Bård & Bach. Konsert for årstrinn

Transkript

1 Bård & Bach Konsert for årstrinn

2 PROGRAMMET Johann Sebastian Bachs cellosuiter har berørt og begeistret oss gjennom århundrer. Musikken har stått fjellstøtt og er selve klippen i cellistens repertoar. I møtet med denne tidløse musikken, lar musikeren seg foføre og inspirere. Konserten konsentrer seg om Cellosuite i G-dur som er den aller første cellosuiten Bach skrev. Musikeren spiller på sin helt egne måte og legger noter til side og tar lekenheten fram når han spiller den samme musikken på sin el-cello og loopmaskin. Improvisasjon og fantasi får stor plass i det spesialskrevne verket Bård & Bach av Stephan Schrader. MUSIKEREN Cellisten Bård Bosrup er bosatt i Oslo. Han utdannet seg i Stockholm, Oslo og Los Angeles. han har vært solocellist i flere tyske og danske orkestre. I Norge har han spilt i Kristiansand Symfoniorkester og han debuterte som solist med Kringkastingsorkesteret. Bård er en aktiv festivaldeltaker, kammermusiker og arrangør/ komponist. Han har også deltatt på en rekke CDinnspillinger. 2

3 PRAKTISKE KONSERTFORBEREDELSER Musikeren bruker vanlig plassering langs langveggen i konsertsalen. Elevene sitter på stoler i to halvsirkler rundt, delt av en midtgang. Konsertsalen bør være åpen for musikeren 60 min før første konsert. Vi ber om at fire elever er tilgjengelig for hjelp til å bære utstyr før og etter konserten. Det er alltid hyggelig å bli møtt med kaffe og vann når man kommer på besøk til et nytt sted. Strømuttak i nærheten av spillestedet er nødvendig. Vær vennlig å se til at det er normal romtemperatur i konsertlokalet. Kulturkontakten bør være tilgjengelig under hele besøket. Vaktmesteren eller liknende bør få et eksemplar av denne konsertinformasjonen. NB! Konsertlokalet må blendes slik at det blir mørkt. Da blir opplevelsen av lysbildene/tegningene som vises på veggen større. HVORDAN STYRKE KONSERTOPPLEVELSEN: Husk å innformere lærere og elever i god tid om konserten. Lærerne bes sitte sammen med elevene for best mulig utbytte av konsertopplevelsen. Når publikum er på plass, er det hyggelig hvis en elev ønsker velkommen til konsert og sier hva musikeren heter (Bård). Bruk forarbeidet og gjør elevene kjent med temaet for konserten. De forberedte møtene er ofte de beste! TEKST TIL FORARBEID: Bård er cellist, det vil si at han er en profesjonell cellospiller, en som lever av å spille cello på konserter. Han spiller både solo, som betyr alene på italiensk, eller sammen med en gruppe cellister i et symfoniorkester. Instrumentet cello er et strykeinstrument i fiolionfamilien. Den er større enn en fiolin, men mindre enn en kontrabass, og man sitter ned når man spiller på den. Instrumentet ble utviklet på 1600-tallet og ble veldig populært i Nord-Europa i løpet av 1700-tallet. Instrumentet cello Johann Sebastian Bach levde for ca. 300 år siden og er kanskje den mest kjente klassiske komponisten i verden. Han var en berømt virtuos musiker, som betyr at han kunne spille de vanskligste stykker på klaverinstrumentene sine. Han var også en populær lærer, til og med for sine sønner, som også ble berømte. Mange av Bachs verker var lenge fullstendig ukjente, før midten av 1800-tallet, da komponister og musikere oppdaget musikken hans på ny. Bach skrev en enorm mengde verk, alt fra opera til messer og stykker for enkeltinstrumenter. Stykket som Bård spiller i denne konserten er et slikt stykke for et instrument alene. Cellosuite i G-dur består av seks små musikkstykker: Johann Sebastian Bach Preludium (forspill) Allemande (tysk dans) Courante (rask fransk dans) Sarabande (langsom italiensk dans) Menuet (fransk dans) Gigue (rask italiesk dans) Stykkene er egentlig danser som ble spilt på slottene på Bach sin tid, men musikken er så fin at man kan ha glede av den selv om man ikke danser til den. 3

4 G-dur er cellosuitens toneart. En toneart er et tonalt utgangspunkt, det vil si en bestemt tone som melodien alltid vender tilbake til, I dette tilfellet tonen G. Hver toneart har sitt eget uttrykk. Cellosuite i G-dur er lys og lett, for melodien er ofte innom celloens løse eller åpne strenger(når cellisten spiller på løse eller åpne strenger, trenger han ikke trykke ned noen fingre), og de har en lys og lett klang. Cellosuite i G-dur er brukt i mange filmer. For eksempel er Preludium(på CD en) brukt i filmen Master and Commander(2003), som handler om to sjøfarere som oppdager Galapagos-øyene i Stillehavet, utenfor Equador i Sør-Amerika, for ca 500 år siden. Hvis man lytter nøye når Bård spiller, kan man høre hvordan melodien leker, finner på ting og oppdager nye klanger og rytmer- akkurat som de oppdagelsesreisende i filmen som oppdager nytt land. Originalnotene til cellosuitene er forsvunnet, det er ingen som vet hvor de er, men heldigvis lagde Bachs kone, Anna Magdalena, kopier av alt han skrev. En cellist fant tilfeldigvisdisse notene i en butikk i Barcelona tidlig på 1900-tallet. Hadde han ikke funnet dem, ville vi kanskje aldri fått hørt Bachs cellosuiter bli spilt. Dette er et bilde av Anna Magdalenas kopi av cellosuite i G-dur: Se også boken Bruk konserten! for flere undervisningsopplegg Idé/konsept: Bård Bosrup og produsent Produsent: Johannes Nome Foto: Øivind Möller Bakken 4

5 SPØRSMÅL OM TURNEPLANEN Turnélegger Olav Tveitan Telemark fylkeskommune Tlf: / E-post: olav.tveitan@kulturskatten.no SPØRSMÅL OM PROGRAMMET Produsent Frøydis Aslesen Telemark fylkeskommune Tlf: / E-post: froydis.aslesen@t-fk.no FAKTA Rikskonsertenes skolekonsertordning er en del av Den kulturelle skolesekken og gjennomføres som et samarbeidsprosjekt mellom Rikskonsertene og fylkeskommunene. Skolekonsertene utgjør hoveddelen av musikktilbudet i Den kulturelle skolesekken (DKS). Rikskonsertene har det helhetlige ansvaret for skolekonsertordningen i Norge og legger de faglige rammene for virksomheten. Skolekonsertene er statlig finansiert gjennom Kulturdepartementets budsjett. Fylkeskommunene har ansvar for turnéplanlegging og deler av konsertproduksjonen i sine respektive fylker. Kommunene abonnerer på Rikskonsertenes skolekonserter, en ordning som i dag omfatter 99,7 % av alle grunnskoler i landet barn får to årlige besøk av profesjonelle musikere på sine skoler. Den enkelte skole står som arrangør av skolekonsertene. Hvert år gjennomfører ca 800 musikere skolekonserter i Norge. Du finner mer informasjon på 45

6 KONSERTENS INSTRUMENTASJON OG TEMA Etter en idé av Åshild S. Nygaard Flere av skolekonsertene som kommer til skolene kan ta for seg et tema, en musikksjanger eller ha en interessant instrumentering. Dette Bruk konserten-opplegget passer i forkant og etterkant av slike konserter, hvor tema og instrumentasjon kan danne grunnlaget for en undervisningstime. Konserten Bård & Bach tar for seg et spesielt verk, skrevet av en bestemt komponist for et spesifikt instrument. FAG EMNE MÅLGRUPPE TIDSRAMME RESSURSER musikk instrumenter, musikksjanger eller tema årstrinn ca 1 time Tilsendt CD med lydspor, Konsertinformasjon, internett, PC, oppslagsverk MÅL LK06 Eleven skal kunne gjenkjenne lyden av og kunne navn på noen instrumenter (musikk 2.årstrinn). Eleven skal gjenkjenne lyden av og navngi sentrale blåse-, strenge-, og slagverkinstrumenter og delta i samtaler om hva som er særegne trekk ved enkelte musikksjangere (musikk 4.årstrinn).Eleven skal kunne samtale om musikkens klang, rytme, dynamikk og tempo (musikk 2.årstrinn) Eleven skal kunne gjenkjenne og beskrive klang, melodi, rytme, dynamikk, tempe og form (musikk 4.årstrinn). FRAMGANGSMÅTE Modul 1: Ta utgangspunkt i konserten og instrumentet som blir brukt (cello). Gjør elevene kjent med instrumentet og se på instrumentets historie. Hva er særegent med instrumentet og hvordan har det blitt og blir det brukt? I tillegg kan dere også ta for dere komponisten Johann Sebastian Bach. Del elevene inn i grupper som jobber med med ett tema hver. Elevene lager en veggavis med presentasjon av instrumentet og komponisten. Modul 2: Lytt til tilsendt CD med lytteeksempel der Bård spiller Preludium fra cellosuite i G-dur av Johann Sebastian Bach. Hva er spesielt med denne musikken og hva kjennetegner den? 6

7 HVORFOR Elevene fordyper seg i konsertens instrumentasjon, musikksjanger eller tema, gjennom refleksjon og samtale. Elevene utvikler et begrepsapparat for å beskrive musikk. TIPS TIL VIDEREFØRING Ta for dere flere instrumenter og bli kjent med dem på samme måte. Finn andre verk og innspillinger av den samme komponisten, lytt til dem og beskriv musikken. Opplegget kan også kombineres med Bruk konserten-opplegget Elevenes eget Bruk konserten-materiell 7