Ekornes i 100. Med én musiker på scenen og 100 trommer presenteres rytmer fra 100 land på instrumenter som er opptil 100 år gamle!

Transkript

1 Ekornes i 100 Med én musiker på scenen og 100 trommer presenteres rytmer fra 100 land på instrumenter som er opptil 100 år gamle! Konsert for årstrinn Oslo kommune Utdanningsetaten

2 : Ekornes i 100 OM PROGRAMMET Når Kenneth Ekornes spiller ser han hele tiden for seg forskjellige landskap som han omformer til lydlabyrinter. Programmet EKORNES I 100 er en opplevelse av rom, klang, rytmer og natur. Det er også en reise i tid og en presentasjon av ulike slagverksinstrumenter gjennom hundre år. Kenneth Ekornes har både med seg et trommesett som er 100 år gammelt og elektroniske slagverksinstrumenter som er laget de siste 10 årene. Ved hjelp av trommene forteller han at tiden og utviklingen går fortere og fortere i den moderne verden. For eksempel har Kenneth selv i løpet av 20 år besøkt mer enn 50 av de landene han henter inspirasjon fra. Kenneth Ekornes har blant annet hentet inspirasjon fra Brasil, Afrika, India og Norge. Når han opptrer bruker han alltid de første minuttene til å bli kjent med rommet og publikum, slik at hver enkelt forestilling blir unik. Jo mer respons han får, jo mer energi frigjøres slik at nye ting dukker opp underveis OM MUSIKEREN Kenneth Ekornes studerte på rytmisk linje ved musikkonservatoriet i Kristiansand. Som frilansmusiker med base i Oslo spiller han bl.a med Mari Boine, Trio de Janeiro, Nymark Collective og Føyk. Han har også jobbet med Ole Paus, Baba Nation og i NRKs Barnetimen for de minste. Kenneth Ekornes hobby er å samle slaginstrumenter og dingel-dangel fra hele verden. På sitt lager på den gamle sjokoladefabrikken i Oslo setter han disse sammen til unike trommesett, skreddersydd til hvert nye prosjekt. Kenneth har tidligere turnert for Rikskonsertene med forestillingene Draumetid og Gumbo. 2

3 : Ekornes i 100 PRAKTISKE KONSERTFORBEREDELSER Musikeren trenger bærehjelp av 10 sterke elever + 1 voksen ca. 45 minutter før konserten og rett etter siste konsert. Musikeren ankommer skolen ca. 45 minutter før første konsert Musikeren ønsker å stå ved den ene langveggen med elevene sittende i en halvsirkel foran i et amfi på matter, benker og stoler. Det må være ca. 6 meter fra utøveren til de første mattene God aldersblanding er viktig på denne konserten. Derfor ber vi om stolpedeling (jevn fordeling av årstrinn) ved flere enn en konsert på skolen Musikeren har behov for garderobe i nærheten av konsertlokalet Musikeren trenger tilgang til strømuttak, 2 x 16 ampere Driftsansvarlig og involverte lærere må få en kopi av denne konsertinformasjonen. Konserten vil vare i ca. 40 minutter Kulturkontakt bes være tilgjengelig under besøket, og husk, det er alltid hyggelig å bli møtt med den kopp kaffe når man kommer til et nytt sted HVORDAN STYRKE KONSERTOPPLEVELSEN: Vi ber om at lærerne setter seg sammen med elevene og er publikum og opplever konserten på lik linje med elevene Bruk konsertinformasjonen og informer elever, skoleledelsen og lærere om innhold og praktiske opplysninger Rikskonsertene har god erfaring fra skoler som bruker elevverter og elevarrangører. Se for mer informasjon Gjør elevene på forhånd kjent med programmet og Kenneth Ekornes som utøver. De forberedte møtene er ofte de beste. Bruk også det vedlagte Bruk konserten-materiellet. Eierskapet til, og effekten av konserten økes der besøket forankres i skolens undervisning og læringsmål. Se også boken Bruk konserten! for fl ere undervisningsopplegg Velkommen til konsert! Ide/opplegg: Kennet Ekornes/Hallgeir Frydenlund Produksjon: Hallgeir Frydenlund, Rikskonsertene 2005 Bruk konserten-opplegg: etter en ide av Kjerste Østnes Eggum 3

4 : Ekornes i 100 Produksjonsnummer: 110H100 SPØRSMÅL OM TURNEPLANEN Turnèlegger Kari Lunde Kulturetaten Oslo kommune E-post: kari.lunde@kul.oslo.kommune.no Tlf: SPØRSMÅL OM PROGRAMMET Produsent Hallgeir Frydenlund Rikskonsertene Tlf E-post: hf@rikskonsertene.no FAKTA Rikskonsertenes skolekonsertordning er en del av Den kulturelle skolesekken og gjennomføres som et samarbeidsprosjekt mellom Rikskonsertene og fylkeskommunene. Rikskonsertene har det overordnede ansvaret for ordningen. Skolekonsertene utgjør hoveddelen av musikktilbudet i Den kulturelle skolesekken (DKS). Rikskonsertene har det helhetlige ansvaret for skolekonsertordningen i Norge og legger de faglige rammene for virksomheten. Skolekonsertene er statlig fi nansiert gjennom Kultur- og Kirkedepartementets budsjett. Fylkeskommunene har ansvar for turnéplanlegging og deler av konsertproduksjonen i sine respektive fylker. Kommunene abonnerer på Rikskonsertenes skolekonserter, en ordning som i dag omfatter 99,7 % av alle grunnskoler i landet barn får to årlige besøk av profesjonelle musikere på sine skoler. Den enkelte skole står som arrangør av skolekonsertene. Hvert år gjennomfører ca 800 musikere skolekonserter i Norge. Du fi nner mer informasjon på 4

5 KOMPOSISJON MED RYTME OG STOMP Kenneth Ekornes er en multikunstner og ekspert på å skape musikk av gjenstander og alle mulige rytmeinstrumenter. Det å la elevene selv eksperimentere med lyder og improvisasjon kan gi morsomme resultater og utvikle elevenes lyst til å komponere. Gjennom samspill settes fokus på det å lytte, men samtidig også på det å være bevisst sin egen rolle som aktiv utøver. Ved å utvide forståelsen av hva som er instrumenter eller hva som kan bli til musikk, senkes terskelen for det å tørre og det å spille for hverandre. FAG EMNE MÅLGRUPPE TIDSRAMME RESSURSER Musikk Komposisjon, lytting, improvisasjon årstrinn Fra 1-3 timer Rytmeinstrumenter, ulike gjenstander, god plass MÅL LK06 Eleven skal kunne sette sammen musikalske grunnelementer som klang, rytme, dynamikk og melodiske motiver til små komposisjoner (musikk 2. årstrinn). Eleven skal kunne eksperimentere med sang, talekor og instrumenter i enkle samspill (musikk 4. årstrinn). Eleven skal kunne lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafi sk notasjon til å lage skisser av komposisjonene (musikk 7. årstrinn). FRAMGANGSMÅTE Snakk med elevene om konserten med Kenneth Ekornes. Hvilke rytmeinstrumenter spilte han på? Og hvilke type lyder lagde han? La elevene så gå på leting etter egne lydkilder. For å lage en stomp- og rytmeforestilling kan man hente instrumenter på mange steder. Stokker, rør i ulike lengder, gjenstander av forskjellige materialer der lyden blir forskjellig om man slår, rister eller blåser på dem. Flasker fylt med vann med mer, plastposer, esker fylt med forskjellige gjenstander eller som man kan slå på er noen tips. Gjenstandene kan for eksempel være funnet i Ruskenaksjoner eller på uteskoledager. Elevene kan fi nne nye lydkilder i garasjen, eller kjelleren kan gjennomsøkes på jakt etter det kuleste, største eller minste instrumentet. Her kan elevene få i lekse å ta med seg hjemmelagede instrumenter. Utforsk instrumentenes mange muligheter: Hva skjer når man banker, slår på dem med pinner, blåser eller rister på dem? La instrumentgruppene få litt tid på å utvikle og tilpasse ulike rytmer og lyder. Del elevene inn grupper med instrumenter med tilnærmet lik lyd, slik at elevene blir satt sammen til et slags orkester bestående av fl ere instrumentgrupper. Lag notasjon på fl ippover eller tavle sammen med elevene som beskriver de ulike instrumentene, gjerne sammen med tegn for dynamikk. Avklar start- og avslutningssignaler og bruk elevene som dirigenter, fi nn egnede steder til høydepunkt og pauser. 1

6 HVORFOR Elevene trener opp musikkopplevelsen og musikalsk skaping Elevene trener opp den musikalske hukommelsen og sin bevissthet på musikalske uttrykk Elevene øker samarbeidsevnen, og forståelse av sampilll styrkes Elevene trener opp evnen til å lytte, velge løsninger og skape helhet TIPS TIL VIDEREFØRING Stomporkesteret og komposisjonene kan brukes som del av egen konsert. Da kan det være spennende å kombinere komposisjonen med lyseffekter og farger, hvor man kan forsterke lydbildet ved å underbygge det visuelt. Bruk farger i vannbad på overhead - det gir spennende effekter. Fyll glassboller med vann og konditorfarge, deretter lyssettes bollene. Bollene kan i tillegg være instrumenter som spilles på. 2