Klodens kontraster. En konsert til ettertanke, en musikalsk kommentar til de utfordringer vi mennesker og vår alles jordklode står overfor.

Transkript

1 Klodens kontraster En konsert til ettertanke, en musikalsk kommentar til de utfordringer vi mennesker og vår alles jordklode står overfor. Konsert for årstrinn

2 : Klodens kontraster programmet Klarinettisten Bendik Giske og tubaisten Daniel Herskedal har laget musikk med visuelle virkemidler som gir et innblikk i en verden slik de ser den, med gigantiske forskjeller: Noen har overflod, andre armod, noen har ubegrenset tilgang til vann, andre har ikke en dråpe, noen omringes av fred og kjærlighet hver dag, mens andre opplever krig og urett. Giske og Herskedal setter fingeren på viktige temaer som berører mennesker over hele kloden. Når det begås urett, krig og grusomheter langt fra trygge lille Norge, er det vår plikt å hjelpe så godt vi kan. Kanskje konserten kan inspirere til etterarbeid på skolene etter konsertbesøket, der en tar tak i tematikken, bearbeider egne inntrykk etter konserten, og sørger for at så mange som mulig behandler jorda vår på en skikkelig måte i fremtiden. MUSIKERNE Daniel Herskedal: Tuba. Utdannet ved Jazzlinja i Trondheim og Rytmisk Musikkonservatorium i København. Er en av Norges fremste tubaister. Norwegian tuba player Daniel Herskedal is nothing short of a miracle, which is mainly brought about by his perfect mastery of the instrument. Rinus van der Heijden, Jazzenzo (BeNeLux) 19. juni 2009 Bendik Giske: Saksofonist, produsent og komponist. Bakgrunn fra Jazzlinja i Trondheim. Ved siden av å produsere og spille med Nils Bech, er han også aktiv med jazztrioen Listen

3 : Klodens kontraster PRAKTISKE KONSERTFORBEREDELSER Konsertsalen må være klargjort for musikerne for opprigg senest 60 minutter før konsertstart. Det tar ca 30 minutter å rigge ned Musikerne ønsker at konsertsalen har vanlig romtemperatur Driftsansvarlig og involverte lærere må få en kopi av denne konsertinformasjonen Kulturkontakt bes være tilgjengelig under besøket, og husk, det er alltid hyggelig å bli møtt med en kopp kaffe når man kommer til et nytt sted Elevene plasseres i amfi der dette er mulig (evt med matter foran, benker i midten og stoler bak, slik at alle ser scenen) Musikerne trenger 2 stk 16 A kurser, legg gjerne også ut et par strømpadder Musikerne trenger hjelp fra 4 sterke elever til å bære litt lyd og lysutstyr, være med å rigge litt, samt bidra i utbæring etter konserten Denne produksjonen benytter projektor og lerret, og det er dermed svært viktig at konsertlokalet har mulighet for en del blending. Det trenger ikke være 100 % mørkt, men såpass mørkt at bildene som vises på lerret fremstår som klare og enkle å se for alle publikummere NB: Klodens Kontraster er en skolekonsertproduksjon som blant annet tar opp viktige temaer som miljøvern, sult, krig, naturkatastrofer, og resultatene av disse. Elevene vil eksponeres for enkelte stillbilder som kanskje på noen vil virke skremmende og triste, (men likevel ikke verre enn det en ser på Dagsrevyen daglig) og det kan dermed være fint om lærerne tar seg tid til å snakke med elevene om konserten og bildene i den påfølgende timen, slik at de som vil, får uttrykke seg og lufte de følelsene de måtte sitte med i etterkant. Hvordan styrke konsertopplevelsen Det er en fordel at lærerne setter seg sammen med sine elever og deler konsertopplevelsen med dem Unngå støy og trafikk inn og ut av konsertlokalet Fysisk nærhet til musikerne styrker lytteopplevelsen. Fylle opp sitteplassene nærmest musikerne først Vi har positiv erfaring med konserter hvor elevene er aktivt involvert som kulturverter/ arrangører. Se også på Gjør elevene på forhånd kjent med programmet. De forberedte møtene er ofte de beste. Se også boken Bruk konserten! for flere undervisningsopplegg Velkommen til konsert!

4 : Klodens kontraster Produksjonsnummer: 111V134 SPØRSMÅL OM TURNEPLANEN Turnélegger Anne Kristin Høiland Rogaland Fylkeskommune Tlf: / E-post: anne.kristin.hoiland@rogfk.no SPØRSMÅL OM PROGRAMMET Produsent Torstein Ellingsen Rikskonsertene, Tlf E-post: te@rikskonsertene.no FAKTA Rikskonsertenes skolekonsertordning er en del av Den kulturelle skolesekken og gjennomføres som et samarbeidsprosjekt mellom Rikskonsertene og fylkeskommunene. Skolekonsertene utgjør hoveddelen av musikktilbudet i Den kulturelle skolesekken (DKS). Rikskonsertene har det helhetlige ansvaret for skolekonsertordningen i Norge og legger de faglige rammene for virksomheten. Skolekonsertene er statlig finansiert gjennom Kulturdepartementets budsjett. Fylkeskommunene har ansvar for turnéplanlegging og deler av konsertproduksjonen i sine respektive fylker. Kommunene abonnerer på Rikskonsertenes skolekonserter, en ordning som i dag omfatter 99,7 % av alle grunnskoler i landet barn får to årlige besøk av profesjonelle musikere på sine skoler. Den enkelte skole står som arrangør av skolekonsertene. Hvert år gjennomfører ca 800 musikere skolekonserter i Norge. Du finner mer informasjon på

5 Musikk og samfunn SPØK er en læringsmetode som viser de store sammenhengene i viktige hendelser opp gjennom historien. En hendelse har alltid flere sider, men det er en treningssak å kunne se dette. SPØK fokuserer på fire sider ved historiske eller samfunnsaktuelle hendelser, nemlig samfunnsperspektivet, det politiske, det økonomiske og det kulturelle. Målet er å få elevene til å se at disse forholdene er avhengige av og påvirker hverandre. Ingenting hender i et vakuum. FAG Målgruppe TIDSRAMME RESSURSER Geografi, samfunnsfag, historie, norsk og musikk årstrinn 3 timer tilgang til internett, bibliotek PC, MÅL LK06 FRAMGANGSMÅTE Elevene skal kunne vurdere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det kan få for miljøet og samfunnet, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt. Forklare og drøfte variasjonar i levekår i ulike delar av verda og samanlikne og vurdere dei store skilnadene mellom fattige og rike. Drøfte premissar for ei berekraftig utvikling. (Geografi) Drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltinga. (Historie)- Gjere greie for grunnleggjande menneskerettar og drøfte verdien av at dei blir respekterte (Samfunnskunnskap) Elevene jobber i fire grupper med å fordype seg i et av landene som de fikk et forhold til under konserten. La elevene bruke internett, bøker og oppslagsverk. Velg en periode (f eks fra år , osv) i det landet dere vil fokusere på: Samfunn: Hvordan levde folk, hva levde de av? Hvordan var familiesammensetningen? Arbeidsforhold? Hvilke rettigheter hadde de? Politikk: Hvilke politiske systemer preget området? Hvilke motsetningsforhold, begivenheter eller politiske forbindelser preger tiden? Var det noen nye lovforslag som preget tiden? Økonomi: Hvilke økonomiske systemer styrer/styrte? Hvordan er balansen mellom tilbud, etterspørsel eller import og eksport? Kultur: Hvilke kunstuttrykk var gjeldene? Hvilke kunstnere? Hvilke utøvere eller komponister preget epoken? Hvilke instrumenter brukte de? Hvordan ble kunsten ansett? Var kunsten tilgjengelig for alle? Gruppene jobber med hvert sitt element. Lytt til musikk fra dette landet. Hvilke paralleller og henvisninger husker man fra konserten? Finner man noen fellestrekk innenfor alle SPØKkategoriene? Funnene presenteres i plenum. 5

6 hvorfor Elevene får en helhetlig opplevelse av musikken og den kontekst den fremføres i Elevene blir bevisst på hvordan kunsten påvirkes av tiden og samfunnet Elevene setter seg inn i hvordan man kan bruke samfunnsmessige forhold som inspirasjon for egen skaping 6