SOFIA JANNOK - Lidenskap og kontraster

Transkript

1 SOFIA JANNOK - Lidenskap og kontraster Konsert for årstrinn

2 : Sofi a Jannok OM PROGRAMMET Varmen og lidenskapen i Sofi a Jannoks klare og sterke stemme, og kontrasten mellom hennes samiske bakgrunn og det nyskapende og internasjonale preger hennes musikk. Sofi a Jannok fra Gällivarre i Sverige har gjennom fl ere år vært et kjent navn innenfor samisk musikk. Hun debuterte som soloartist i 2007 med albumet White. I år kom hennes første album med Petter Tikkanen Trio, Áššogáttis By the Embers. Det har mottatt stor oppmerksomhet i Sverige og hun regnes som et av de mest spennende unge jazznavn i hjemlandet. Sofi a Jannok sier selv at hun trives med den samiske delen av sitt liv, men også med å være en moderne storbyjente i Stockholm. Dette kan man høre mer av når hun nå gjør sin første skolekonsertturne i Norge, i Nordland! Det er en glede og ære å meddele at denne herlige miksen av hvite vidder og mørke jazzklubber kommer på besøk til skolene i Narvikområdeet høsten Sofi a Jannok har med seg sitt faste Stockholmsbaserte band bestående av tre fremragende unge svenske jazzmusikere. OM MUSIKERNE Sofi a Jannok - vokal Peter Tikkanen - piano Tobias Helén - kontrabass Johan Englund - trommer 2

3 : Sofi a Jannok PRAKTISKE KONSERTFORBEREDELSER Musikerne ankommer skolen ca minutter før første konsert, da må konsertlokalet være klart for rigging. Opprigg vil ta ca. 45 minutter - nedrigg ca. 30 minutter Musikerne trenger bærehjelp av 3 elever/andre personer. Det er behov for disse når musikerne ankommer skolen og etter siste konsert på skolen. Musikerne ønsker plassering på spillestedets langside med elevene i en bue rundt. Gjerne med midtgang Musikerne trenger tilgang på 2 stk 16 A kurser Driftsansvarlig og involverte lærere må få en kopi av denne konsertinformasjonen. Kulturkontakt bes være tilgjengelig under besøket, og husk, det er alltid hyggelig å bli møtt med en kopp kaffe når man kommer til et nytt sted HVORDAN STYRKE KONSERTOPPLEVELSEN: Vi ber om at lærerne setter seg sammen med elevene og er publikum og opplever konserten på lik linje med elevene Bruk konsertinformasjonen og informer elever, skoleledelsen og lærere om innhold og praktiske opplysninger Rikskonsertene har god erfaring fra skoler som bruker elevverter og elevarrangører. Se for mer informasjon Gjør eleven på forhånd kjent med programmet. De forberedte møtene er ofte de beste. Bruk også det vedlagte Bruk konserten-materiellet. Eierskapet til, og effekten av konserten økes der besøket forankres i skolens undervisning og læringsmål. Se også boken Bruk konserten! for fl ere undervisningsopplegg Velkommen til konsert! Idé/opplegg: Sofi a Jannok Band og Roger Johansen Produsent/Rikskonsertene: Roger Johansen 3

4 : Sofi a Jannok Produksjonsnummer: 109H084 SPØRSMÅL OM TURNEPLANEN Formidlingskonsulent Vibeke Forshaug Musikk i Nordland Tlf: E-post: vibeke.forshaug.min@nfk.no SPØRSMÅL OM PROGRAMMET Produsent Roger Johansen Rikskonsertene Tlf E-post: rj@rikskonsertene.no FAKTA Rikskonsertene har det helhetlige ansvaret for skolekonsertordningen i Norge og legger de faglige rammene for virksomheten. Skolekonsertene er statlig fi nansiert gjennom Kultur- og Kirkedepartementets budsjett. Fylkeskommunene har ansvar for turnéplanlegging og deler av konsertproduksjonen i sine respektive fylker. Kommunene abonnerer på Rikskonsertenes skolekonserter, en ordning som i dag omfatter 99,7 % av alle grunnskoler i landet barn får to årlige besøk av profesjonelle musikere på sine skoler. Den enkelte skole står som arrangør av skolekonsertene. Hvert år gjennomfører ca 800 musikere skolekonserter i Norge. Du fi nner mer informasjon på 4

5 SANGTEKSTANALYSE Å analysere tekster kan gi oss en økt forståelse av hva tekstforfatteren ønsker å si oss. En slik forståelse kan både inspirere oss, men også gi oss konkrete verktøy og virkemidler for hvordan selv skape tekster. FAG EMNE MÅLGRUPPE TIDSRAMME RESSURSER Engelsk eller norsk, musikk og samfunnsfag Analyse, skriftlig tekstprodukjson årstrinn Modul 1: 2 timer Modul 2: 1 time En sangtekst, penner og ark eller PC, CD/MP3-spiller MÅL LK06 Eleven skal lese og tolke eksperimenterende og modernistiske tekster og kune bruke disse som utgangspunkt for egen tekstproduksjon (Komptansemål, norsk 10.årstrinn). FRAMGANGSMÅTE Modul 1: Elevene jobber enten en og en eller i mindre grupper med utgangspunkt i sangen áššogáttis / by the embers fra det forestående konsertbesøket med Sofi a Jannok. Elevene skal foreta en skriftlig analyse av sangteksten. Prøv også å oversette teksten til norsk. Analysen bygges opp på følgende måte: Innledning: kort informasjon om artisten, og sangen. Hoveddel med analyse av teksten: Hva handler sangen om? Formidler den et tema, forteller den en historie eller mer en stemning? Hvilke virkemidler har forfatteren brukt? Enderim? Bokstavrim? Gjentagelser? Metaforer? Hvilken språktone har teksten? Er den formell eller uformell? Bruker den slang? Finnes det klare referanser til andre sanger eller hendelser i teksten? Blir teksten fortalt i jeg form? Eller snakker den om noen? Avslutning som inneholder din subjektive oppfattelse av sangen. Hvordan får teksten deg til å føle deg? Hvorfor tror du forfatteren skrev teksten? Hvordan virker tekstens oppbygging på deg? Er det en moral i teksten som du ønsker å ta til deg? 5

6 Modul 2: Elevene hører på innspillingen av sangen og jobber videre med å analysere selve musikken til sangteksten. Hvordan form har sangen? Hvilke instrumenter spilles det på? Hvordan er stemningen i sangen? Hvordan er klangen til sangeren? Hvordan er forholdet mellom tekst og musikk? Finn mer informasjon om artisten. Er sangen et typisk verk for artisten? Finnes det gjennomgangstemaer i musikken? Uttrykker musikken det samme som teksten, jobber de to elementene med samme stemning eller står tekst og musikk i kontrast til hverandre? HVORFOR Elevene trenes i det å dekode kunstverk og gis et språk for bearbeiding av kunstopplevelse, og trener dermed sine estetiske ferdigheter Elevene blir kjent med elementer og virkemidler for tekstskriving som kan overføres til egen tekstskriving Elevene får et kjennskap og eierskap til musikeren eller artisten som kommer til skolen TIPS TIL VIDEREFØRING Finn innspillinger av samme sang med en annen artist. Analyser så forskjellene mellom de to innspillingene. Har de samme musikalske tolkning av teksten? Forteller de samme historie? Hvilken versjon foretrekker elevene og hvorfor? Knytt arbeidet med sangtekstanalysen til opplegget SPØK. Jobb da videre med å sette artisten eller sangen inn i en tidsmessig kontekst. Sangtekstanalysen kan også settes sammen med modul to i Mine favorittsanger, hvor elevene kan jobbe videre med å knytte bilder til sanganalysen. 6

7 áššogáttis / by the embers By the embers it is peaceful The air is mellow Resting close to you Northern lights dance under high heavens with sundry forms of fi res The full moon keeps watch of weak wanderers so the coldness of winter won't trick us beyond the border of eternity Surround my world with radiance and warmth red beauty Let me be in the center of life where it's boiling, burning hot Listening to the sound of life where does it come from Following its path, in pursuit brings me close to your colours and warmth which shimmer, shine and seduce me 7