NANSEN DIALOG. Dialog som verktøy i arbeidssituasjonen. Innledning på Arbeidsmiljøkonferansen i Molde 10.April 2018

Like dokumenter
NANSEN DIALOG. Dialog som verktøy for å gjenoppbygge og/eller styrke relasjoner og forståelse mellom mennesker i konflikt områder.

Dialog som verktøy for å styrke kommunikasjon og samarbeid. Oppstartskonferanse, Sør Trøndelag 26.august 2014.

Verdiskaping basert på naturog kulturressursar. korleis lukkast i lag?

Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage

Filosofi og etikk livssynshumanismen. Side 1 av 7. Torridal skole

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?

Januar, februar og mars. Juli, august og september. April, mai og juni

AKTIV FRITID FOR ALLE Dialog og samarbeid på tvers

Autisme / Asperger syndrom hva betyr det for meg? Innholdsfortegnelse

Hva er filosofi? Hva er filosofi med barn?

Årshjul Breivika studentbarnehage :

Formål og hovedområder kristendom, religion, livssyn og. Grünerløkka skole Revidert høst 2016

VELGER DU STUDENTBARNEHAGEN VELGER DU LEKEN!

Relasjonskompetanse (Spurkeland 2011)

Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014?

GJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune

Fladbyseter barnehage 2015

TILVENNING -Trygghet. Fellessamling Matgrupper. Prosjekt HØST. Lavvoleir Turglede

Årsplan, Ebbestad barnehage. Ebbestad Barnehage Årsplan 2010/ 2011

FORELDREMØTE PICASSO LEK, LÆRING OG OMSORG

-den beste starten i livet-

HARALDSVANG SKOLE Årsplan: 9.trinn FAG:KRLE

De 7 fagområdene. Dette legger vi vekt på hos oss:

Plan for sosial kompetanse. Ytre Arna skule

Arbeid med fagområdene i rammeplanen. FISKEDAMMEN - Innegruppa

Læreplan i religion og etikk fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram

Pedagogisk innhold Trygghet - en betingelse for utvikling og læring

BRUELAND BARNEHAGE - PROGRESJONSPLAN

Halvårsplan for Steinrøysa Vår 2017

Forandring det er fali de

Minoritetsspråklige barn i barnehage regelverk og veiledere

Etisk standard i Bergen kommune

DEICHMANSKE BIBLIOTEK

Første skisse kjerneelementer i Norsk for elever med samisk som 1. språk.

1: SAMSPILLET MELLOM MENNESKER OG ORGANISASJONSKULTUREN

- et godt sted å være - et godt sted å lære

Oppgaver knyttet til filmen

Læreplan i fremmedspråk

Europarådets rammekonvensjon om beskyttelse av nasjonale minoriteter har artikler med konsekvenser for opplæring

ÅRSPLAN I KRLE FOR 4. TRINN 2018/2019 Læreverk: Vi i verden 4 Faglærer: Astrid Fløgstad og Anita Nordland

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:

Årsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen

Skolens oppgave er å støtte hver elev slik at den enkelte opplever livet som trygt og meningsfylt

Tydelig kommunikasjon gir Arbeidsglede ANNE GRETE HOELGAARD BEDRIFTSSYKEPLEIER/HMS-RÅDGIVER FOREDRAG M

Årsplan: 2015/2016 Fag: RLE 3. trinn. Kompetansemål Læringsmål Arbeid i perioden Metodiske tips/utstyr, Kristendom: Synge salmer og et utvalg sanger.

Halvårsplan for Maurtuå Vår 2016

Barnehagen mål og satsingsområder.

Læreplan i historie - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram. Gyldig fra

1) Hvordan og hvorfor skal vi jobbe med barns medvirkning?

HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN

Gjøvik kommune. Endring av praksis over en periode på fem år ++. Hanne Brukstuen, Biri Lene Nyhus, HiL

Fagområde: kommunikasjon, språk og tekst.

Læreplan i kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE)

Levende lokalsamfunn. Et bedre lokalsamfunn gjennom leserinvolvert journalistikk lesere og avis samarbeider om et bedre lokalsamfunn.

Plan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende

Læreplan i fremmedspråk programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering

Loppa kommune HMS hovedbok Vedlegg 7 Medarbeidersamtale Vedtatt i AMU dato: Godkjent av rådmannen Oppdatert dato:

KOMMUNIKASJON PÅ ARBEIDSPLASSEN

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008.

KOMPETANSEMÅL/ LÆRINGSMÅL

BREDSANDKROKEN BARNEHAGE

NATUR, MILJØ OG TEKNIKK HVA GJØR VI I BARNEHAGEN? BARNEHAGENS MÅL

Kvislabakken barnehage er et mangfoldig læringsverksted

ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016

KANUTTEN PRIVATE FAMILIEBARNEHAGE. Årsplan

ÅRSPLAN I RLE 1. OG 2. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2011/2012. Breivikbotn skole

Begrepet Ledelse og Lederrollen

Pedagogisk plan

PROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser

I året som kommer skal vi øke vår faglige kompetanse på lek og læring og se dette i sammenheng med de rommene vi har i barnehagen; inne og ute.

ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019

ÅRSPLAN I RLE FOR 3. TRINN HØSTEN

ÅRSPLAN I KRLE FOR 4. TRINN 2017/2018 Læreverk: Vi i verden 4

Halvårsplan for Innset og Vonheim barnehager, avd. Storstuggu. Vår 2011

RAKALAUV BARNEHAGENS VISJON BARNEHAGE SA. I Modige Rakalauv får onga vara onger! Torhild Gran

Årsplan 9. klassetrinn : Religion, livssyn og etikk

Evaluering av prosjekt Veslefrikk høst 2016

IELLEMA GÆRDDA. Samisk diakoni

Barnehage Arkitektur 2-3 åringer 2016

Den fjerde uken er turuke, der hver gruppe har en fast turdag. På disse turene vil vi utforske nærmiljøet.

Årsplan Båsmo barnehage

GJENNOM ARBEIDET VÅRT MED FAGOMRÅDET KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST ØNSKER VI AT BARNA SKAL:

Midtveisevaluering. Relasjoner og materialer

Gjennomgående tema for i Lund barnehage

HVA? Innhold Tema. Kristne kirker Kirketreet Kirke og økumenikk Den katolske kirken Den ortodokse kirke Pinsebevegelsen Frelsesarmeen

Månedsbrev desember for Småbarnsfløyen

Læreplan i historie og filosofi programfag

VIRKSOMHETSPLAN for Ahus barnehagene

Om å aktivt bruke verdigrunnlaget i ledelseshverdagen. Regional ledersamling Gunnel Axelsson Barne- og ungdomsklinikken UNN- Tromsø

Marianne Gudem Barn av regnbuen. Solvang skole Pedagogisk plattform

Medvirkning fra personer med demens og pårørende på organisasjonsnivå

VELKOMMEN TIL URO-OPPLÆRING I RISØR 1.SAMLING, 1.FEBRUAR, Kristin Fløtre, Anne-Lise Knatten, Elisabeth Jensen og Elisabeth Hellzén

ÅRSPLAN I RLE 1. OG 2. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010/2011. Breivikbotn skole

Pedagogisk Plattform

Vetlandsveien barnehage

VIRKSOMHETSPLAN

ÅRSPLAN 2013/2014 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum

Tverrfaglig beredskap

MIDTVEISEVALUERING ODIN HØSTEN 2014

Transkript:

NANSEN DIALOG Dialog som verktøy i arbeidssituasjonen. Innledning på Arbeidsmiljøkonferansen i Molde 10.April 2018

Nansen Academy (Nansenskolen) Nansen Dialog 1995-2018

Mostar, Bosnia - Herzegovina

FØDT SÅNN ELLER BLITT SÅNN. Vi er alle født med evnen til å lære et språk, men hvilket språk vi lærer er svært avhengig av hvilken familie vi blir født inn i. Vi er alle født med evnen til å forstå verden gjennom kategorier, fortellinger og rammer som vi tolker våre opplevelser «gjennom». Men hvilke kategorier og rammer vi utvikler er sterkt påvirket av vårt miljø, og hvilke fortellinger vi hører avhenger av hvilken familie og hvilket samfunn vi vokser opp i.

Dialog i delte samfunn der kommunikasjonen har brutt sammen. FOLK 1 FOLK 2 Hjem Skole Politikk Media Hjem Skole Politikk Media

Vanskeligere å se begge perspektivene samtidig

Forskning på moralsk utvikling Viser at det er en grunnleggende menneskelig egenskap å dele opp verden i oss og dem. Det problematiske er når VI kommer i konflikt med DEM så er vi selvrettferdige; vi er sikre på at vi har rett og de tar feil. I et demokrati har flertallet makten, og når de i tilllegg mener de har rett og minoriteten tar feil så viser det demokratiets svakhet.

Det er ikke nok å ha rett Vi er ikke fanatiske men vi tror ofte at vi har 80% rett og da er det ikke mer enn 20% igjen til motparten. Rett skal liksom bli 100%. Min erfaring er at det er mer rett ute og går enn som så. Det avhenger av livssituasjonen man er i. Hvis vi anerkjenner motpartens likeverd er det ofte lettere å anerkjenne motpartens rett hva om begge sider har 80% rett?

Dialogens ansikter: VI KAN UTVIKLE EN DIALOGKULTUR DIALOG SOM KOMMUNIKASJONSFORM DIALOG SOM LIVSHOLDNING

DIALOG KULTUR ET MILJØ DER DET ER LOV Å UTTRYKKE HALVFERDIGE TANKER, UBEARBEIDEDE PERSPEKTIVER, ANTYDNINGER, MULIGHETER OG DER DET ER LOV Å KOMME MED INNRØMMELSER UTEN Å BLI MØTT MED FORDØMMELSE ELLER FORBANNELSE

Dialog = aktiv lytting Aktiv lytting er ikke bare å høre hva den andre sier men det er å forstå hvorfor den andre sier akkurat det. Hva er den andres perspektiver? Perspektiv-bevegelighet. Dialog er utforskende nysgjerrighet rundt den andres indre logikk og meningsfulle sammenhenger. En aktiv lytter stiller nysgjerrige utforskende spørsmål.

DIALOG SOM KOMMUNIKASJONSFORM DIALOGMÅL: Å FORSTÅ DEN ANDRES VIRKELIGHETSOPPFATNING LYTTE UTFORSKENDE BEVEGELSE/ÅPENHET TOLERANSE SELVDISIPLIN ENDRE MENING: STYRKE NYSGJERRIG USIKKER REFLEKSJON DEBATTMÅL: Å FÅ FRAM EGNE MENINGER OG STANDPUNKT - VINNE ARGUMENTERE OVERTALENDE POSISJONERING/FORSVAR MORALSK DOMMER JEGER (PÅ JAKT) ENDRE MENING: SVAKHET BOMBASTISK SIKKER REFLEKS

Spørsmål til refleksjon I HVORDAN DU SER PÅ DEG SELV SOM DIALOGPERSON? HVA TROR DU ER DIN PERSONLIGE STYRKE OG PERSONLIGE SVAKHET I DIALOGSAMMENHENG? ER DU MEST OPPTATT AV Å FORSTÅ ELLER OVERBEVISE ANDRE? HVORDAN ER DIN FAMILIE HVERDAG? ER DET NOK DIALOGROM?

Overføringsverdi til norske forhold Flere kommuner (Drammen, Skedsmo, Bærum, Lillehammer) har på forskjellig nivå styrket dialogen innad i kommunen gjennom å bygge opp dialogkompetanse) Formannskap i Gudbrandsdalen har bedt om hjelp fordi den politiske debatten tok overhånd. Ulike organisasjoner og arbeidsplasser har bedt om inspirasjon fra Kreftforeningen til Vegvesenet og Arbeidsdirektoratet. Etter 22.juli arrangerte vi åpne dialogmøter i en rekke norske byer. Sterke konflikter rundt dyr (ulv, reinsdyr, laks ) Stat/Fylke/Kommune

DIALOG SOM LIVSHOLDNING RELASJONELL JEG DU ØYEBLIKKET SITUASJONEN FORSKJELLSBEHANDLING STABILITET/KONTINUITET PRAKTISK VISDOM 17 GANGER 35 BALANSE OG GJENSIDIGHET DELEGERING AV BESLUTNINGSMYNDIGHET INDIVIDUELLE HENSYN NEVERENDING STORY ÅPNER VI PANDORAS ESKE, SLIPPER VI UT ALT; men til slutt; HÅPET! KAN SKJE TTT (TING TAR TID) INSTRUMENTELL JEG DET PLANENE MÅLENE PROGRAMMET STANDARDISERING ROTERING FORSKRIFTER 2 GANGER 2 KOMMANDOLINJER INSTRUKS, PRE DEFINERTE AVGJØRELSER RETNINGSLINJER BEGYNNELSE/SLUTT EXIT STRATEGY SOLNEDGANGSPROSJEKTER BOMBASTISK MØTETIDEN SKAL RESPEKTERES

Spørsmål til refleksjon II Har din arbeidsplass nok uformelle møteplasser der folk kan lufte sine tanker/følelser/reaksjoner uten å bli stilt til veggs? Er det noe LØFTpress på jobben? Hva er tiltak som kan bedre dialogkulturen?

Albanske ordførere fra Sør Serbia i 17mai tog i Lillehammer

Spørsmål og svar Hvert «dialog-lag» får 2-3 timer på å formulere de viktigste spørsmålene de ønsker svar på. Dermed setter de dagsorden. Så bytter de og får 2-3 timer på å tenke gjennom hvordan de vil svare gruppevis eller individuelt. Selve seansen tar minst en dag, men kan ta flere dager.

Hva har jeg lært? 1. Dialog gjør ikke underverker, det er en langsom prosess 2. En god dialog er lettere på nøytral grunn med balanse i rommet. 3. Ikke krangl med deltagerne 4. Djevelen er i detaljene 5. Kommunikasjonsregler kan virke hemmende 6. Dialog kan skape bevegelse i frosne konflikter 7. Dialog kan nyansere vinner/taper perspektiver 8. Dialog kan åpne for identitetsmangfold 9. Dialog viser det er konkurrerende sannheter 10. Dialog er mer enn ord 11. Dialog er en forutsetning for et fungerende demokrati 12. TTT Ting Tar Tid

Relasjonsbygging Jeg sier ja 90% av tiden Det viktigste møtet er det vi har i øyeblikket Behandle alle som likeverdige medmennesker og med respekt jeg skal ikke lære dem, jeg skal løfte sammen med dem. Vi skal ikke lære folk å fiske, men gå på fisketur sammen med dem. («Eg kan gå dei med deg») Den lange samtalen er ikke bortkastet tid, den kan ofte spare tid. TTT. «For å kunne sjå stor kunst må ein sjå stort på mykje her i livet» Kjartan Fløgstad.

STAT ETNISITET Statsborgerskap Menneskerett Territorier med grenser Trygger infrastrukturen(veier sykehus, utdanning etc) POLITIKK (beskytte MR, demokratiske valg, sikre like muligheter og rettigheter Europeiske standarder (som vi er enige om) Trygge sikkerheten Stabile støtteordninger Tilhørighet Alternativ (Cosmopolitan) Soul and Spirit Utvikler kulturstrukturer (tradisjoner, seremonier) KULTUR (litteratur, dans, musikk, mat, klær, arkitektur, kunstnerisk utfoldelse Ytringsfrihet (tillater variasjoner) Trygge identiteten Kontinuerlig endring

En generell advarsel til alle konferansedeltagere. DIALOG ER ÅPEN OG ÆRLIG KOMMUNIKASJON VÆR DERFOR LITT FORSIKTIGE FØR DERE PRØVER DETTE HJEMME