Misforståelse av fraser og uttrykk

Like dokumenter
Asperger syndrom/ Autismespektertilstander. Jon Fauskanger Bjåstad doctor of psychology (clinical)/ psykologspesialist

Hva er det med Hans? Om eleven med Asperger syndrom. Jon Fauskanger Bjåstad doctor of psychology (clinical)/ psykologspesialist

Asperger syndrom, angstmestring, og tankenes betydning

Asperger syndrom. Asperger syndrom

Asperger syndrom. Psykolog Jon Fauskanger Bjåstad Doctor of Clinical Psychology

Høgskolen i Østfold Digital medieproduksjon Studio - Arbeidskrav 2 - Etterettelig skriving

Agenda. Hans Asperger Hva er Asperger syndrom? Hva er Asperger syndrom?

Skriftlig individuell eksamen høst 2016 konteeksamen

Autismespekterforstyrrelser En innføring

SKOLEN HAR SVÆRT BEGRENSEDE PARKERINGSMULIGHETER OG VI OPPFORDRER STERKT TIL Å REISE HIT KOLLEKTIVT. K

Hva er Aspergers syndrom. Informasjon for medelever

HABU. PIH Program Intensivert Habilitering Prosjekt egenledelse TIOBA Ungdomskurs

Disposisjon. Autisme. Den autistiske triade. Asperger syndrom: Historisk kontekst. Leo Kanner !"#$"#$%

HABU. PIH Program Intensivert Habilitering Prosjekt egenledelse TIOBA Ungdomskurs

SKOLEN ER I EN OMBYGNINGSFASE OG VI OPPFORDRER STERKT TIL Å REISE HIT KOLLEKTIVT.

Autismespekterlidelser og lovbrudd

Velocardiofacialt syndrom

Nedsatt kognitiv funksjon

Irrasjonelle Mønstre Utvikling Virkelighet Smaksspråket Anomi Drømmer Konsepter Etymologi Hans Asperger Spill Empati

HABU. PIH Program Intensivert Habilitering Prosjekt egenledelse TIOBA Ungdomskurs

Hos mennesker med autisme fungerer hjernen annerledes

Velocardiofacialt syndrom

Autismespekterforstyrrelser. Kenneth Larsen Rådgiver Regional kompetansetjeneste for autisme, ADHD, Tourettes syndrom og narkolepsi

Kjennetegn på autisme, årsaker, forklaringsmodeller. Eirik Nordmark Spesialist nevropsykologi Barnehabiliteringen, autismeteamet

De eldste i barnehagen

Barn og unge med Asperger syndrom i skolen

En forskningsbasert modell

Psykoedukative grupper for personer med Asperger syndrom

Overgang fra barnehage til skole - læring og muligheter ved skolestart

HORDVIK SKOLE. Visjon: Aktiv læring i samspill SKOLEMILJØ OG UTVIKLING AV SOSIAL KOMPETANSE

Dybdelæring i læreplanfornyelsen

Partner og forelder med Asperger syndrom og så?

Se meg helt ikke stykkevis og delt

Fra ungdom til voksen

M A M M estre A mbisiøs M atematikkundervisning. Novemberkonferansen 2015

Påmelding: Påmeldingen er bindende og gjøres elektronisk på våre nettsider

Program undervisning K 2

Asperger syndrom Autismespektertilstander Forståelse og tiltak

Forståelsesvansker hos personer med autismespekterproblematikk. Kjell Bjørgvin Nilsen psykologspesialist 2010

HOLEN SKOLES SOSIALE LÆREPLAN

Et program for å utvikle barns sosiale ferdigheter

Håndbok i læringsfremmende atferd Sosiale ferdigheter HOVETTUNET BARNEHAGE

Bygge kultur bygge bygd!

Sosial kompetanseplan for grunnskolen i Nordre Land kommune for klasse Gjeldende fra Planen evalueres årlig.

Autisme / Asperger syndrom hva betyr det for meg? Innholdsfortegnelse

ELEVENS LÆRINGSMILJØ og skolens brede mandat

Plan for sosial kompetanse ved Nyplass skole

HORDVIK SKOLE. Visjon: Aktiv læring i samspill SKOLEMILJØ OG UTVIKLING AV SOSIAL KOMPETANSE

Relasjoner i tverrfaglig samarbeid 15/

Sosial kompetanseplan 2015 / 2016

DROP-IN METODEN. Et svar på opplæringslovens 9a: Rett til psykisk helse, trivsel og læring

Samtaleoppfølging for mennesker med. autismespekterforstyrrelser basert på en psykoedukativ tilnærming - Vermeulens psykoedukasjonsprogram -

Epilepsi og autisme Avdeling for kompleks epilepsi. Revidert 12/2014

SOSIAL KOMPETANSEPLAN SAGENE SKOLE TRINN

Innhold. Forord Bokas formål og innhold... 13

Plan for sosial kompetanse ved Fagertun skole

Årsplan. 2.trinn 2019/2020

Emneevaluering GEOV272 V17

THE EUROPEAN WERGELAND CENTRE

Vurdering FOR læring - tilbakemeldinger og bevis på læring

Elen Gjevik MD, PhD student Institutt for kliniske medisin, UIO Klinikk psykisk helse - barn og unge, OUS

Sosial kompetanse. - Elever har behov for å tilhøre et fellesskap, for eksempel klassen eller vennegjengen.

Veileder til Startsamtale

Trippel X 47, XXX. Språk og samhandling. David Bahr Spesialpedagog Frambu

Kursene holdes på Nordvoll skole & autismesenter, Dr. Dedichensvei 18, Trosterud

Hva er PALS? Mål for presentasjonen. Mål for presentasjonen

LEGO NXT. Lærerveiledning

Bygge kultur bygge bygd!

KONFIDENSIELT INDIVIDUELL OPPLÆRINGSPLAN - DEL 1 GRUNNSKOLE

Hvordan kan IKT bidra til pedagogisk utvikling?

Plan for utvikling av sosial kompetanse for Fjellsdalen skole

Kognitiv og emosjonell utvikling hos barn og unge med ADHD

Vurdering FOR læring - tilbakemeldinger og bevis på læring

Ny GIV Akershus fylkeskommune v/ Line Tyrdal

Sosial kompetanseplan for grunnskolen i Nordre Land kommune for klasse Gjeldende fra Planen evalueres årlig.

Påmelding: Påmeldingen er bindende og gjøres elektronisk på våre nettsider

REALFAGKOMMUNER, P2 19. mai Lærende nettverk. Torbjørn Lund

ELEVENS LÆRINGSMILJØ og skolens brede mandat. Elverum Elin Bakke-Lorentzen

Innføringskurs om autisme

Kursene holdes på Nordvoll skole & autismesenter, Dr. Dedichensvei 18, Trosterud

Prestfoss skole Sigdal kommune

PLIKTEN TIL Å FØLGE MED PÅ OG UNDERSØKE OM BARN TRIVES OG HAR DET TRYGT

Hva kjennetegner god matematikkundervisning? Sammen om oppdraget! Gardermoen Airport hotel, 15. november 2017 Astrid Bondø, NSMO

Endelig ikke-røyker for Kvinner! (Norwegian Edition)

Autismespekterforstyrrelse eller tilknytningsforstyrrelse? Psykologspesialist Gunn Stokke Bodø,

Sosial kompetanseplan for grunnskolen i Nordre Land kommune for 1.-4 og klasse. Gjeldende fra Planen evalueres årlig.

Foreldreskole GLEDE VED Å MESTRE!

OVERGANG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Vurdering FOR læring - tilbakemeldinger og bevis på læring

5E-modellen og utforskende undervisning

Forskning, mestring og pårørende ved Huntington sykdom. Hvordan kan helsepersonell hjelpe?

Fjell barnehage ikke en barnehage med minoriteter, men en flerkulturell barnehage. Semra Sabri Ilkhichi

Barnets stemme hvordan ivareta den når barnet har multifunksjonshemming? Morten Hendis

ANSATTHISTORIE. Helsepedagogikk Sidsel Riisberg Paulsen. I motsetning til Pasienthistorie, Brukerhistorie?

Vårt samfunnsmandat

Multifunksjonshemming. Muligheter - når ingenting går av seg selv 20. og 21.oktober 2016

Nevrokognitiv fungering ved autisme og epilepsi

Psykoedukative grupper for personer med Asperger syndrom

Transkript:

Autistic Disturbances of Affective Contact - 1943 Jon Fauskanger Bjåstad Doctor of psychology (clinical) / psykologspesialist Vienna University Children s Clinic (1944 thesis) Barn med autismespektertilstander har vansker med gjensidig sosialt samspill og sosial kommunikasjon, samt viser begrensede interesser som ofte kan ha et repetitivt preg (DSM-5; American Psychiatric Association, 2013). Store problemer med gjensidig sosial samhandling. Eks: Empati Prososial atferd Selvkontroll Vise glede Visse type humor Øyekontakt Vise medfølelse/ angre seg Vansker med å registrere sosial mening Misforståelse av fraser og uttrykk Melken har gått ut Jeg skal bare snakke to minutter med mor og far og så er timen over Draw your own conclusions - lærer får oppgave levert med skribling over sluttdelen. 1

Sensitivitet ift sanseinntrykk, som lyder, smaker, lukter, etc. Hvorfor? It seems that for success in science or art, a dash of autism is essential. For success, the necessary ingredient may be an ability to turn away from the everyday world, from the simply practical, an ability to re-think a subject with originality so as to create in new untrodden ways, with all abilities canalised into the one speciality. (1979). Executive dysfunction Weak central coherence Theory of mind From mind blindness to context blindness (Vermeulen) De har eksekutive funksjonsvansker, som påvirker fleksibilitet i tanker og handlinger, og en rekke andre faktorer som planlegging, evne til inhibisjon, og arbeidshukommelse (Stenberg, 2007). De har vansker med å opprettholde en hensiktmessig problemløsningsstrategi for å nå målsetninger (Rajendran & Mitchell, 2007). Perseptuelt fokus på detaljer i prosessering av informasjon. Utfordringer med å se helheten the bigger picture. 2

Å ha en Theory-of-mind eller teori om sinnet innebærer å skjønne at en selv og andre mennesker har tanker, følelser, opplevelser, hensikter og oppfatninger. (Kaland, 2003). Teori om at det er tre hjerne-typer : 1. Empati- hjernen - forstå mennesker 2. Systematiser hjernen forstå hvordan ting virker 3. Den balanserte hjernen Personer med høytfungerende autisme har bedre sosial forståelse enn tidligere antatt på tester som måler dette. Perform well on tests, but not in real life Utfordringer med å forstå kontekst Hvordan forklare rigiditeten og de repetitive atferdsmønstrene gjøres ikke på en tilfredstillende måte ifølge Levy (2007) Executive dysfunction Weak central coherence Theory of mind From mind blindness to context blindness Studiene på forekomst varierer mye. Over 60% av barn/unge med AST møter også kriteriene for en annen diagnose, med angstlidelser/adhd hyppigst forekommende (Gjevik, Eldevik, Fjæran-Granum & Sponheim, 2011; Simonoff, Pickles, Charman, Chandler, Loucas & Baird, 2008) Forekomst av angstproblemer er mye høyere enn hos barn og unge som ikke har AST (White et al, 2009). Depresjon Spiseforstyrrelser ++++ 3

Avslapningsverktøy Fysiske verktøy Sosiale verktøy Tankeverktøy Superverktøy: Gjøreverktøy Problemløser verktøy Spesialinteresse verktøy Andre verktøy Dårlige verktøy 19 1-10 på sinneskala 8-10 er den røde sonen, hvor man ikke tenker. Ved 8-10 er det bare en smart ting å gjøre: Å gå vekk fra situasjonen/være for seg selv Oversikt over ting X er god til og ting X trenger hjelp til Introdusere link til Hans Asperger Å ha Asperger syndrom er som å være venstrehendt - en annerledes men ikke defekt måte å tenke på Ikke nødvendigvis en unnskyldning til å unngå plikter eller konsekvenser Hva er det som gjør at personen blir redd eller sint? Pluss-minus skjema som visuelt hjelpemiddel Bruk av pluss/minusskjema som bakgrunnsinformasjon for å endre atferd eller tilrettelegging, eks skolefag: + - Norsk, lese Kunst og håndverk Naturfag Engelsk Gymnastikk* Matte Norsk, skrive Fra: Reigstad, 2003 - Autismeforeningen 4

Martinsen, H., Nærland, T. Steindal, K.,& Tetzchener, S. von (2006) Barn og ungdommer med Asperger syndrom: Prinsipper for undervisning og tilrettelegging av skoletilbudet. Oslo: Gyldendal Akademisk. Reigstad, T. (2003). Tilrettelegging for utvikling og mestring av sosiale ferdigheter for elever med Asperger syndrom i vanlig skole. Autismeforeningen. Statped (2012). Kunnskapsløftets kompetansemål for norsk muntlige tekster, tilpasset elever med Asperger syndrom. Operasjonalisering av mål. Tips til lærere i grunnskolen. Prosjektsamarbeidshefte laget av PPT Stavanger og Statped Vest. Statped (2013). Håndbok: Informasjon og tips til lærere i grunnskolen. Om elever med Asperger Syndrom. Prosjektsamarbeidshefte laget av PPT Stavanger og Statped Vest. Informasjonsoverføring og planlegging må starte i god tid før skolestart Lærer kan lage notatbok med strategier som kan gis videre til ny lærer Strukturert og rolig klasserom Behov for et trygt sted hvor man kan være i ro tilbaketrekkingsmulighet i grupperom, helst i tilknytning til klasserom er for mange stressdempende/læringsfremmende (Statped, 2013) Vær obs på at ustrukturerte situasjoner (eks. friminutt, matpause, gymsal) ofte utløser stress Forbered barnet på annerledes aktiviteter/dager (eks. skidag, juleverksted). Faste møter med foreldre for informasjonsutveksling Ekstra hjelp fra lærer/assistent Stabilitet, kontinuitet og kompetanse viktige stikkord for personal-situasjon. Bruk av lister/visuelle hjelpemidler Krav til mer uavhengighet kan medføre mer stress Videre skolegang? 5

Læring om forventninger til kjærlighet/forhold Dr. Isabelle Henault - seksualundervisningsprogrammer og boka Aspergers s Syndrome and Sexuality: From Adolescence through adulthood Lære om forandringer (gruppeidentitet, etc.) Dagbok om følelser det er vanskelig å uttrykke verbalt Trening på uavhengighet fra foreldre/foresatte Å ha Asperger syndrom er som å være venstrehendt - en annerledes men ikke defekt måte å tenke på Er der vi som er empatiforstyrret i forhold til de med AS? 6