REGLEVERK OPPLÆRINGSLOVEN Opplæringsloven 13-7 pålegger alle kommuner å ha et tilbud om skolefritidsordning før og etter skoletid for 1. 4. klasse og for barn med særskilte behov. Opplæringsloven kapittel 9 a, «Elevens skolemiljø», omhandler både det fysiske og det psykososiale arbeidsmiljøet til elevene. Kravene til skolemiljøet gjelder også for skolefritidsordningen. I tillegg til opplæringsloven, gjelder også forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skoler for skolefritidsordningen. LILLEHAMMER KOMMUNE SIN RETNINGSLINJER FOR SFO I retningslinjene for skolefritidsordningen for Lillehammer Kommune står det: Skolefritidsordningen skal være et frivillig omsorgs- og fritidstilbud for elevene i 1. 4. klasse. Skolefritidsordningen skal tilrettelegges slik at barn får et tilbud uavhengig av sosial, kulturell og økonomisk bakgrunn. Skolefritidsordningen skal preges av barns behov for lek, kulturaktiviteter og sosial læring. Skolefritidsordningen skal bygge på skolens verdigrunnlag og mål. KULTUR FOR LÆRING I TRYGGE RAMMER Ettersom skolefritidsordningen skal være en del av skolens helhetlige læringsmiljø, er det naturlig at arbeidet i SFO ses i sammenheng med skolens pedagogiske plattform. ET HELHETLIG LÆRINGSMILJØ SFO skal være med på å utvikle et godt læringsmiljø og er en forlengelse av skoletilbudet. Det skal legges vekt på at skolen har helhetlige læringsprosesser hvor barna opplever felles holdninger og verdier i personalet, og hvor det arbeides systematisk og reflektert for et godt SFO tilbud. Barnas dag skal være preget av tydelige grenser og regler som er gjennomgående skole og SFO.
SFO skal være en alternativ læringsarena preget av stimulerende, lærerike og mangfoldige tilbud av fritidsaktiviteter som lek, kultur og fysisk aktivitet. SFO skal gi omsorg, trivsel og trygghet ved at alle barn opplever at de voksne i SFO har tro på dem og støtter dem. VISJON SFO ER EN DEL AV SKOLENS HELHETLIGE LÆRINGSMILJØ, HVOR FORMÅLET ER Å GI BARNA OMSORG, TRIVSEL OG TRYGGHET GJENNOM ET STIMULERENDE, LÆRERRIKT OG MANGFOLDIG FRITIDSTILBUD. HOVEDMÅL ALLE BARNA SKAL OPPLEVE OMSORG, TRIVSEL OG TRYGGHET SOM STØTTER OG FREMMER BARNAS UTVIKLING AV SOSIAL KOMPETANSE. DET KJENNETEGNES AV BLANT ANNET: o Personalet skaper trygghet og trivsel og arbeider aktivt for å forebygge mobbing. o Barna motiveres og inspireres til å følge regler og rutiner for god samhandling. o Barna gis mulighet for medbestemmelse slik at de opplever å bli hørt og at deres meninger blir tillagt betydning. o Personalet støtter, tilrettelegger og veileder treningen av barns sosiale kompetanse. o Personalet er gode voksenmodeller som reflekterer over felles verdier og vurderer egen handling og praksis.
INNHOLD/AKTIVITETSOMRÅDER Det er tre hovedområder som vi vil arbeide med for å oppnå målet for SFO: LEK OG SOSIAL LÆRING FYSISK AKTIVITET OG FRILUFTSLIV KULTURELLE AKTIVITETER Aktivitetsområdene utgjør en felles plattform for innholdet i SFO tilbudet, og alle aktivitetsområdene skal være representert ved ulike aktivitetstilbud gjennom skoleåret. LEK OG SOSIAL LÆRING Måler for dette aktivitetsområdet er at alle barn skal oppleve glede i lek og læring ved å kunne utfolde seg i fri lek og organisert lek. Det kjennetegnes ved: o Personalet motiverer og legger til rette for lek i frie og organiserte aktiviteter. o Personalet er engasjert i barnas lek og vurderer behovet for hjelp og støtte. o Barna opplever en positiv fritid og følelse av mestring gjennom lek. o Barna får utforske og lære gjennom lek. o Barna får mulighet til å knytte vennskapsbånd på tvers av alder.
FYSISK AKTIVITET OG FRILUFTSLIV Målet for dette aktivitetsområdet er at alle barna skal oppleve glede og mestring i fysisk aktiviteter og friluftsliv i tilknytning til nærmiljøet. Det kjennetegnes ved: o Personalet legger til rette for allsidig fysisk aktiviteter både ute og inne. o Barna opplever mestring og gis gode opplevelser i fysiske aktiviteter. o Personalet bruker nærmiljøet til friluftsliv og fysisk aktivitet. KULTURELLE AKTIVITETER Målet for dette aktivitetsområdet er at alle barn skal få mulighet til å oppleve mestring og skaperglede gjennom å delta i kulturaktiviteter. Det kjennetegnes ved: o Barna stimuleres til bruk av kreativitet og fantasi i kulturaktiviteter. o Personalet gir barna kjennskap til og erfaringer med ulike metoder innen forming og estetisk produksjon. o Personalet legger til rette for utforsking av lokal historie og kultur. o Personalet bruker nærmiljøet aktivt i formidling av kunst og kultur.
HOVEDMÅL: OMSORG, TRIVSEL OG TRYGGHET MÅL KJENNTEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE TILTAK NÅR ANSVAR Personalet som Personalet som aktiv går inn i Samtaler og oppfølging av nyansatte. Teammøte for SFO engasjerer i og bryr seg om barna. relasjoner med barna. på onsdager kl. 11.30-12.30 Personalet som balanserer fokuset på relasjon, veiledning og ledelse av barna. Personal som motiverer og håndterer enkeltbarn og grupper av barn. Personalet er bevisst sin rolle i relasjon med barna. Personal som er bevisst egne handlinger. Personal som samarbeider til beste for barna. Det skapes et godt fellesskap i personalgruppa. Personalet som legger til rette for aktiviteter uavhengig av forutsetninger. Personalet som opplever mestring i jobben sin. Personalet som utfordrer seg selv med tanke på nye oppgaver. Personalet som er bevisst egne handlinger. Barn som trives og vil være på SFO. Personalet trives og gleder seg over jobben sin. Refleksjon over egen praksis. Faglig diskusjoner på teammøtene. Pedagogisk analyse Kompetanseheving av personalet. Sosiale arrangementer på fritid. Plantid Personalmøter Planleggingsdager Møte med lærerne på trinnet. Rektor SFO leder Baseleder Barneveileder
AKTIVITETSOMRÅDE: LEK MÅL KJENNTEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE TILTAK NÅR ANSVAR Personalet legger til rette for at alle barn skal oppleve glede i lek og læring ved å kunne utfolde seg i fri lek og organisert lek. Personalet som vet hva lek er og betydningen av lek for barnas utvikling. Personalet som tar en aktiv rolle i barns lek. Personalet som motiverer for lek i både organiserte og ikke organiserte aktiviteter. Barn som opplever mestring og glede i lek. Barn som får utforske gjennom lek. Barn som kan få knytte vennskap på tvers av klassetrinn. Barn som lærer og trener på regler og sosiale ferdigheter. Kurs og opplæring i: Barns lek Dens betydning for barns utvikling. Voksenrollen i barns lek. Legge til rette for ulike type lek: Rollelek, regellek, konstruksjonslek mm. Legge til rette frilek og organiserte aktiviteter. Teammøter Kompetanseheving på teammøtene. Kontinuerlig. Personalmøter SFO leder Baseleder Barneveiledere
AKTIVITETSOMRÅDE: KULTUR MÅL KJENNTEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE TILTAK NÅR ANSVAR Personalet legger til rette for at alle barn skal få mulighet til å oppleve mestring og skaperglede gjennom å delta i kulturaktiviteter. Personalet har fokus på å formidle deler av barnekulturen. Personalet legger til rette for at barna skal bli kjent i nærmiljøet. Personalet legger til rette for kulturelle aktiviteter som stimulerer barna til bruk av kreativitet og fantasi. Personalet lar barna utforske lokal historie og nærmiljø. Bøker, bilder og materialer ligger tilgjengelig for barna. Opplevelser: Gå turer i nærmiljøet. Opplegg på Maihaugen. Omvisning på Kunstmuseet. Fabrikken. Lesegrupper/Eventyrstund Formingsaktiviteter Bruke kompetansen som finnes i personalet. Teammøter Kompetanseheving på teammøtene. Kontinuerlig. Personalmøter SFO leder Baseleder Barneveileder
AKTIVITETSOMRÅDE: FYSISK AKTIVITET MÅL KJENNTEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE TILTAK NÅR ANSVAR Personalet legger til rette for at alle barna skal oppleve glede og mestring i fysisk aktiviteter og friluftsliv i tilknytning til nærmiljøet. Personalet skal bistå og veilede barna i fysisk aktiviteter. Personalet legger til rette for allsidig fysisk aktiviteter ute og inne ut fra barnas mestring og funkjsonsnivå. Barna opplever mestring og får en positiv opplevelse i en eller flere aktiviteter. Personalet legger til rette for friluftsliv og fysisk aktivitet i nærmiljøet. Barna får gode holdninger til fair play og lagspill. Se månedsplanene for trinnene. Forslag til tiltak: Skogenhallen Gapahuken Engesvea hoppbakke Skidag på Flugsrud jordet Kleivbakken Sportsplassen Suttestadbana Skogenfeltet Skøytebana Turdag Personalet planlegger, gjennomfører og evaluerer aktiviteter. Teammøter Kompetanseheving på teammøtene. Kontinuerlig. Personalmøter SFO leder Baseleder Barneveileder