Utviklingsplan SFO Buvik skole Revidert høst 2018

Transkript

1 Utviklingsplan SFO Buvik skole Revidert høst 2018 INDIANERDAG VED BUVIK SFO.

2 Denne planen er knyttet opp mot Skaun kommunes kvalitetsplan for SFO og Vedtekter for skolefritidsordningen i Skaun kommune. SFO LEDELSE SFO-lederen inngår i skolens ledergruppe. Som enhetsleder for skolen er rektor den ansvarlige leder av SFO. Den daglige ledelse ivaretas av SFO-leder. SFO i Skaun skal ha tydelige, rause og engasjerte ledere. Lederne skal formidle tydelige mål, og kunne bruke ressursene strategisk. Det er også lederens ansvar å sørge for at innholdet i SFO-ordninga er av høy kvalitet. VOKSENROLLEN I SFO Uavhengig av rammer, ressurser og aktivitetstilbud, er den viktigste kvalitetsfaktoren for SFO hvordan de voksne fyller rollen sin, og foreldrenes opplevelse av det. (Kvalitetsutvikling i SFO, Udir, 2013). Ei forutsetning for et godt utviklingsmiljø er gode og støttende relasjoner mellom barn og voksne. SFO i Skaun kommune skal ha ansatte som er tydelige og gode rollemodeller, og som legger til rette for allsidig aktivitet ut fra det planen fokuserer på, samt ha fokus på barns medvirkning. I det daglige jobber personalet «LØFT» som står for løsningsfokusert tilnærming som har fokus på ressurser og løsninger. LØFT sin modell bygges på prinsippet: Det du gir mest oppmerksomhet får du mest av. Her skal det positive vies mest oppmerksomhet, noe som igjen bidrar til ønsket adferd. Buvik SFO Skolefritidsordningen er et frivillig omsorgs- og fritidstilbud og en del av skolens virksomhet. Ved Buvik SFO får alle fra 1.-4.trinn som søker, plass på SFO. Med ei barnegruppe på 162 barn, er Buvika den største SFO i Skaun. SFO bruker samme areal som skolen. Lillegruppa på arealet til 1.trinn, mellomgruppa benyttet arealet til 2.trinn, mens storegruppa er på 3.trinn sitt areal, på ettermiddagene. Vi har et flott uteområde med gode lekemuligheter med akebakke, fotballbaner og klatrevegg. Vi har et variert utvalg av lekeapparater og en egen skog. De aller fleste barneveilederne jobber både i skole og SFO. Dette er noe vi mener skaper en trygghet og en felles tilhørighet. Formålet med SFO. Opplæringslovas 13-7 er retningsgivende for drifta av SFO i Skaun. SFO skal være et omsorgog fritidstilbud utonom skoletid for barn på 1.-4.trinn, og for barn med særskilte behov på trinn. SFO skal fremme barnekulturen og legge til rette for lek, kultur-og fritidsaktiviteter. Videre understrekes det i opplæringsloven 9a-8 at kravene til skolemiljø også gjelder for SFO. Det er et grunnleggende krav at alle elever har rett til et godt fysisk og psykososialt miljø, som fremmer helse, trivsel og læring. I SFO skal barna utvikle sin sosiale kompetanse og utvide sitt sosiale nettverk gjennom selvvalgt og organiserte aktiviteter. SFO skal i samarbeid med skolen og foresatte, skape et trygt miljø som rom for sosiallæring. Skaun kommunestyre vedtar kvalitesplan for SFO og vedtektene for virksomheten. SFO-lederen har ansvar for administrative og daglige driften av skolefritidsordningen. Rektor er øverste leder for virksomheten.

3 2 Fokusområder 2.1 LEIK Målsetting: Barna stimuleres til sosial samhandling gjennom ulike leikformer og aktiviteter. SFO som arena for utvikling av sosial kompetanse Gjennom leiken får barn en særskilt mulighet til å lære seg å kommunisere og samhandle med andre. SFO blir derfor en viktig læringsarena for å utvikle barns evne til positiv samhandling med jamnaldrende og voksne. Her er, ifølge forskning, den sosiale kompetansen som empati, samarbeid, sjølkontroll, sjølhevding, problemløsing og humor viktig. Fri leik og organisert leik Det må legges til rette både for fri og organisert leik. Så langt det er mulig skal en legge til rette for leik på barnas egne premisser. Dette betyr at barna skal gis tid og rom for fri- og boltreleik, hvor de kan leike uforstyrra under tilsyn. Personalet vil, i den grad det er nødvendig, organisere leikaktiviteter der de voksne er igangsettere, observatører og om nødvendig sjøl deltar aktivt. Fokusområde 1: Leik Målsetting Barna stimuleres til sosial samhandling gjennom ulike leikformer og aktiviteter Suksesskriterier Tiltak Når Ansvar Personalet legger til rette for allsidige aktiviteter og variert (fri og organisert) leik, både ute og inne Frilek og bord aktiviteter gjennom månedsplan. Forberede aktiviteter og leker for de 3 avdelingene. Engasjerte og deltakende voksne, tenke variasjon og løsninger. Alltid Ukentlig på avdelinga på avdelinga Personalet legger til rette for barns medvirkning i aktiviteter og leik. Bruke Skaunhallen Turer i nærmiljøet, som elva, strandpromenaden, fjæra, skogen, skihytta og Hammarhuken Utflukter til ander SFO-er med buss. Elevene deltar på utarbeidelse av månedsplanene. La barna være delaktige i ulike aktiviteter, fore Ukentlig I ferieavvikling. I ferieavvikling. I feieavvikling. Månedlig SFO- leder. SFO- leder Avdelingslederne og SFO-leder

4 Personalet veileder og hjelper det enkelte barnet til å utvikle sosial kompetanse. eksempel ved matlaging og rydding. De store barna organiserer/ lærer de mindre. Utnytter det hvert enkelt barn er god på. Utnytte det positive ved å være gode forbilder. Personalet skal være tilstede i leke og observere bevisst med tanke på samspill. Under fruktmåltidet. Veiledning av voksne. Veiledning av voksne. Personalet veileder hverandre i her og nå situasjoner. Personalet utarbeider tydelige felles standarder for god kommunikasjon og samhandling. Ta enkeltbarn som har behov, med på aktiviteter i små grupper. Kursing av personalet. SFO-møter Personalmøter brukes til å etablere god standarder for kommunikasjon og samhandling Daglig/ukentlig. Planleggingsdager. Ukentlig. Planleggingsdager Personalmøter. SFO-leder. SFO-leder. SFO-leder.

5 2.2 Nærmiljøet Målsetting: Ved å bruke nærmiljøet gjennom alle årstidene, skal friluftsliv og fysisk aktivitet gi barna allsidige ferdigheter, styrka identitet og mestringsfølelse. SFO skal arbeide for å gi barna kjennskap til og bevissthet om nærmiljøet sitt. Barna skal få erfaringer med, og lære å ta vare på naturen. Barna skal stimuleres til daglig fysisk aktivitet. Dette kan være ute eller inne, organisert av voksne eller fritt etter barnas oppfinnsomhet. Forskning viser at naturen er den beste leikeplassen for barn. I naturen får barn stimulert alle sine sanser, i et miljø som hele tida forandrer seg, Barna skal få utfolde seg gjennom å delta i aktiviteter ut i fra sitt mestringsnivå. SFO skal være en arena der barna får utvikle egen identitet og tilhørighet til gruppa, skolen og bygda de bor i. Dette skaper sosial tilhørighet og bidrar til at barna i større grad tar vare på miljøet rundt seg. SFO er en viktig del av skolemiljøet. Mange barn tilbringer mye tid på SFO, der de kan knytte vennskap med barn fra ulike trinn. Vennskap på tvers av aldersgrupper bidrar til en tryggere skolehverdag, og tilhørighet i skolemiljøet. Fokusområde 2: Nærmiljø Målsetting Ved å bruk nærmiljøet gjennom alle årstider, skal friluftsliv og fysisk aktivitet gi barna allsidige ferdigheter, styrke identitet og mestringsfølelse. Suksesskriterier Tiltak Når Ansvar I samarbeid med barnegruppa kartlegger og lager personalet oversikt over aktivitetsmuligheter i egen skolegård og nærmiljø. De kartlagte aktivitetsmulighetene skal brukes jamt. Sambruk av materiell og samarbeid om utvikling av turmål og aktiviteter mellom skole og SFO. Personalet kartlegger og lager oversikt over kulturelle arenaer i tilknytning til sin skole. De kartlagte kulturelle arenaene skal brukes jamt. Innkjøp av utstyr som stimulerer til ulike aktiviteter. Barnemøter, samt vi lytter til barna i det daglige. Erfaringsutveksling og åpen dialog med lærerne. Felles bruk av for eksempel turutstyr, TL-leker Holde seg orienter ift. årstiden, se hvilke muligheter som finnes. Ta kontakt og innhente informasjon fra lag og organisasjoner. Få lokale ressurspersoner (foreldre/besteforeldre) til å bidra. 1 gang for halvåret. 1 gang pr måned + daglig Hele året. Ved behov i forhold til arr. Ved ulike årstider og høytider. SFO-leder. SFO-leder/ alle.

6 Lysfest I starten av desember Julebord for barna og personalet på SFO Hentekaffe I desember 1 gang hvert halvår Matansvarlig/ SFO-leder Elever fra 7.trinn Personalet organiserer aktiviteter i nærmiljøet på tvers av alderstrinn. Fredagsmulighet for eksempel sanseopplegg, turer, fotballskole m.m Turer i nærmiljøet for eksempel skihytta, fotballkamp og natursti. 1 gang pr måned. I ferieavvikling. I ferieavvikling. Personalet har fokus på å bygge gode relasjoner og utvikle sosial kompetanse i aktivitetene knytta til nærmiljøet. Invitere de andre gruppene og andre SFO til aktiviter. Tillrettelegge for variert aktiviteter i nærmiljøet. SFO-leder og alle. Vi lager fiskestenger.

7 2.3 Omsorg Målsetting: barn i SFO skal oppleve trygghet, respekt og likeverd. Barna skal oppleve tilstedeværende og tydelige voksne som deltar aktivt i samvær med barna. Omsorg handler om hvordan mennesker forholder seg til hverandre, og hvordan vi viser omtanke for hverandre i hverdagen. Barn har grunnleggende behov for omsorg og trygghet. Omsorg skal prege alle situasjoner og aktiviteter i SFO. Omsorg i SFO dreier seg både om relasjonen mellom personalet og barna, barnas omsorg for hverandre og personalet imellom. Personalet vil jobbe kontinuerlig med å utvikle barns evne til å vise empati. Voksne på SFO skal bygge relasjoner ved å vise interesse for hele barnet hele dagen. Med det mener vi å tilegne seg kunnskap om barnets nettverk, og å vise interesse for barnet også i tida før og etter skoletid. En viktig del av dette er å ta ansvar for at barna opplever gode dialoger med voksne. Det er viktig at de voksne i dialogen er imøtekommende, interesserte, vennlige og tydelige i sine forventninger og stiller klare krav til barnet. Det skal være nulltoleranse mot mobbing. Skaun kommunes handlingsplan mot mobbing i barnehage og skole gjelder også for SFO. Fokusområde 3: Omsorg Målsetting: barn i SFO skal oppleve trygghet, respekt og likeverd. Barna skal oppleve tilstedeværende og tydelige voksne som deltar aktivt i samvær med barna. Suksesskriterier Tiltak Når Ansvar Personalet er interesserte, Samtaler med barnet og delaktig og foreldrene ved adkomst for imøtekommende å få informasjon om barnet. Setter i gang og deltar aktivt i organiserte leker. Personalet møter barna med respekt og anerkjennelse. Personalet har god kjennskap til hvordan man bygger gode relasjoner Personalet skaper forutsigbarhet ved å kjenne og fremme tydelige regler og rutiner. Observere og hjelpe barn i konfliktsituasjoner. Hilser på barnet med navn. Være blid, imøtekommende og lytte til hva barnet og foreldrene forteller oss. Kurs for personalet. Her og nå veiledning. Utveksle erfaringer innad i personalgruppa. Skolens regler gjelder også på SFO. For at barna skal få erfare medvirkning i praksis Når de oppstår. Planleggingsdager. SFO-møter hver uke. SFO-leder.

8 jobber vi med å gjøre avtaler som må følges opp. 1.klassinger skal hentes på SFO. Foreldrene. Medbestemmelse på trvselsregler, gjennom barnemøter. I starten av skoleåret. Personalet bruker humor for å skape gode relasjoner og trivsel. Personalet tar ansvar for å etablere en kultur som fremmer trygghet, læring og trivsel. Personalet deler informasjon. Skape en kultur i personalgruppa hvor humor oppleves inkluderende. Være leken (homo ludens), by på seg selv, sammen med barna og ikke ta seg selv så høytidelig. Ta barna med på å lage miljø- og trivselsregler. Voksne må se og observere, samt at voksne er tilstede der samhandling foregår. SFO-møter hver uke. I starten av skoleåret. Snakke til hverandre på en positiv måte. Være åpen for ris og ros. «Brennhuttu» til neslesuppe

9 PRATISK INFORMASJON. Planleggingsdager og ferie: Torsdag 16. august Fredag 17. august Fredag 23. november Fredag 15. mars Tirsdag 4. juni SFO holder stengt i jul og påske. Sommerstengt uke: 28, 29 og 30. Henterutiner: Skolens samarbeidsutvalg ga våren 2016 sin tilslutning til at alle barn på 1.trinn skal hentes etter endt SFO-dag. Samtidig oppfordres foresatte på 2.trinn sterkt om å gjøre det samme. Det handler om trygghet og sikkerhet for barnet ved at de foresatte henter barnet på SFO. Vi ser at barna strever med å få på seg riktig klær, ordne med skifteklærne og få med seg skolesakene hjem. Vi kan ikke avse personale til å ordne dette for barna. Det er tydelig at alle barna setter pris på å bli hentet inne, og det gir mulighet for å treffe både andre barn, andre foreldre og de voksne som jobber i SFO. SFO-plassen: Barnet beholder plassen til den sies opp, eller går ut av 4.trinn. Oppsigelse av plass, og ønske om endring i oppsigelstid, skjer ved å sende meg e-post: bente.sando@skaun.kommune.no Oppsigelsestiden er en måned, det samme gjelder for endring av plasstilbudet, fra den 1. i påfølgende måned.

10 Studie av innvoller i ørreten Oliver fisket i Hundsvatnet