MÅNEDSPLAN FOR BRATTBAKKEN Vi ser tilbake på januar, februar og mars: Arbeidet med temaet vennskap har gitt resultater. Vi ser at barnegruppen virker mer harmoniske. Det er lite utestengning sammenlignet med tidligere. Musikk og dans er noe som barna liker og blir glade av. Det skal vi gjøre mer av i neste måned. Vi kalte inn foreldrene til alle jentene på avdelingen til møte før jul fordi vi hadde noen utfordringer med utestengelser og mye «klikk-dannelse» blant jentene. Nå er det en annen situasjon. Det er mindre «trusler», som «Du får ikke være med meg hjem hvis du ikke.», eller «Du får ikke komme i bursdagen min». Jentene leker mer sammen på tvers av grupper, og nye vennskapsbånd er knyttet. Vi har satt ord på vennskap og inkludering i samlingsstunder, og når det har oppstått uønskede situasjoner. Vi har nulltoleranse for utestengelse. Vi har også laget hjerter der barna har sagt hyggelige ting om/til hverandre. Skrevet på små hjerter det barnet har sagt om andre barn. Barna skulle si hyggelige ting om andre barn. HJERTER- SAMARBEIDSAKTIVITETER Her er eksempel på uteaktivitet om et felles prosjekt. Det har fungert godt i forhold til samarbeid og inkludering. Vi skal fortsette med å jobbe med vennskap og inkludering. Fra nå og framover skal barna øve på å si «nei» på en hyggelig måte. Er det to som leker en lek, og det ikke passer at andre kommer inn i leken, kan de f.eks. si at vi kan leke sammen etterpå. Personalet er mer bevisst på hva ungene sier til hverandre i forhold til inkludering. Vi følger med, og påpeker og reflekterer sammen med barna. I Grønngruppa har de mange gode samtaler om vennskap under måltidene. De synger sanger av Lillebjørn Nilsen. Måltidene er morsomme og lystige. Rødgruppa jobber mye med samarbeid i forhold til hverandre og de voksne. Det å lytte til andre og sette seg inn i andres situasjon, har også vært viktig i denne perioden. Blå gruppa har hatt mye fokus på samarbeid og vennskap både i lek og ulike aktiviteter.
Flere barn har tegnet vennene sine eller seg selv Det har vært morsomt for barna med all snøen vi har hatt i vinter. Det har vært mye aking i og utenfor barnehagen, de har formet i snø og fått erfaring med glatt føre. Aktivitetsdagen på jordet ved toget ble flott, med aking, flaske-bobbane og med en sjokolademedalje som premie!
KARNEVAL med utkledning, sang, dans, i samarbeid Utsikten, har vi også hatt. Barna slo «Katta ut av sekken» og kattekonge og kattedronning ble kronet. DRAMALEK med barna: Personalet satte i gang et lite teater med utgangspunkt i et puslespill. Barna fantaserte ut fra bildet, og reflekterte rundt handlingene. ROLLESPILL i 9-ergruppene: om det å være uenig i lek, om å gå inn i leken uten å spørre, og andre ting som er viktig at vi setter fokus på. Vi snakker høyt om tankene våre mens vi spiller, og inviterer barna til å komme med innspill. Tanken er at barna skal komme med løsningsforslag og delta stadig mer i rollespillene. I det siste har to og to barn blitt sendt sammen inn i gangen for å kle av seg. Barna kommuniserer bra. Vi velger hvilke barn som skal inn sammen. Vi hjelper barna ved å snakke om vennskap, at de må snakke sammen og hjelpe hverandre. Vi har også snakket litt om kroppen. Det blir det mer av framover. Vi ser framover mot april MÅNEDENS FOKUS: Tema: LEK Mål: Brattbakken-personalet ivaretar barnas behov for lek Begrunnelse: Leken har en egenverdi. Leken skal være en arena for barnas utvikling og læring, og for sosial og språklig samhandling. Barnehagen skal bidra til at alle barn skal oppleve glede, humor, spenning og engasjement gjennom lek, alene eller sammen med andre.
Kjennetegn, barn: - Barnet har ulike roller i leken - Barnet har det gøy sammen med andre - Barnet samhandler og kommuniserer med andre - Barnet går inn i allerede etablert lek Kjennetegn, personalet: - Jeg organiserer tid, rom og lekemateriellet tilgjengelighet for å inspirere til ulike typer lek - Jeg støtter, deltar i og beriker leken på barnas premisser og deres medvirkning - Jeg veileder barna hvis leken medfører uheldige samspillsmønstre - Jeg går inn i lek der det er behov for det - Jeg går inn i lek sammen med barn som har utfordringer med å komme inn i leken på egenhånd - Jeg har rollespill om tema som handler om relasjoner og vennskap Arbeidsmåter 3-åringer Jeg deler barna i smågrupper. Jeg bidrar til at alle kommer med i lek. Jeg er til stede, observerer og veileder barna i lek og aktiviteter. Arbeidsmåter 4-åringer Jeg skjermer god lek, så barna får leke uforstyrret. Jeg lar barna ha tilgang til gode rekvisitter, så leken kan utvikle seg over tid. Jeg observerer og lar barna øve seg på å løse konflikter. MÅNEDENS TEMA: Tema: VENNSKAP Mål: Barna knytter sterkere vennskapsbånd og har respekt for hverandres væremåter. Begrunnelse: Vi vil at barna skal få større forståelse for hverandres ulikheter og måter og uttrykke seg på. Vi vil at barna skal samarbeide på en god måte. Vi ser at flere barn har en utfordring med å tåle et nei/avslag, og vi vil jobbe i forhold til det. Barn må lære å takle både med- og motgang (se gjerne filmsnutten lenger ned). Kjennetegn, barn: - Barnet sier positive ting til hverandre - Barnet inkluderer andre i lek og aktivitet - Barnet forteller om ting som har skjedd i barnehagen og/eller hjemme - Barnet tåler et nei - Barnet sier nei på en hyggelig måte Kjennetegn, personalet: - Jeg støtter og hjelper barnet når det møter utfordringer - Jeg sier hyggelige ting til og om barn og andre voksne - Jeg hjelper barnet til å respektere andres grenser og til å finne gode løsninger - Jeg skjermer barn som er i god lek
Arbeidsmåter: Vi legger til rette for at barna kan ha gode samtaler om vennskap. Vi legger til rette for aktiviteter som fremmer vennskap. Vi legger til rette for småprosjekter som dramatiserer noe barna ønsker, forming eller musikk/sang. Vi har rollespill om vennskapsrelaterte tema. I boka Styrk barnas karakter, et forsvar for barn, barndom og karakterdannelse, skriver den danske professor Per Schultz Jørgensen bl.a.: Motstandskraft handler om en indre robusthet til å takle utfordringer. Derfor er den klart i slekt med begrepet karakter. Men motstandskraft legger tydelig vekten på en personlig styrke til å tåle belastninger og overvinne dem, slik at livsmotet og integriteten bevares. Og dermed også framdriften i livet. (s. 68) På engelsk kalles motstandskraft resillience, og det betyr spenst, seighet og evne til å hente seg inn igjen. (ibid.) Se link om karakterdannelse av Per Shultz Jørgensen https://www.youtube.com/watch?v=9yotddmxooy SANGER/DANS Stopp ikke mobb! Jo mere vi er sammen Vi er venner Vil du være vennen min (Fantorangen) Morgendagens søsken BUGGI BUGGI PER SJUSPRING Bøker Karsten og Petra Albert Åberg Vennebøkene Vennebyen INFORMASJON Telefonnummer til Tussestien Barnehage (valg for avdeling): 64 91 46 80 Telefonnummer direkte til Brattbakken 476 71 029 Barnehagens hjemmeside: http://www.ski.kommune.no/barnehager/tussestien/