Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Grunnleggende ferdigheter 34 Samle, sortere, notere og illustrere Jeg kan sortere etter ulike kriterier; Multi kap. 1 data med teljestrekar, tabellar og farger, former, størrelse, antall. Rydde lekekasser, sortere knapper, Sortering søylediagram og samtale om sortere hverandre i forhold til tøy, prosessen og kva illustrasjonane Jeg vet hva loddrett, vannrett og øyenfarge osv. Sortere tangram. fortel om datamaterialet. skråstilling er. Numicom 35 NRK super- Kosinus 36 37 Sortering og Telling Jeg kjenner begrepene: Høy høyest, kort kortest, lang - lengst 38 Sortering og Telling Lage og utforske enkle geometriske mønster og beskrive de muntlig. Bruke tallinja til berekningar og til å vise talstorleikar. Jeg kjenner begrepene: Smal smalest, Bred bredest, flerefærre-like mange Multi kap. 2 Smartboard, Multi,Numicon. Opptelling ved hjelp av tellestreker. Tegne en tellestrek for hver ting som telles, og si tallordet. Muntlig opptelling.. Telling på uteskole, i lyttekrok, oppstilling ute. Vurdering 39 Former Kjenne att og beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurar i samband med hjørne, kantar og flater og sortere og setje namn på figurane etter desse trekka. Jeg kan navnet på og kjenne igjen, sirkel, firkant og trekant. Jeg kjenner begrepene smalsmalere-smalest, bred- brederebredest 40 HØSTFERIE 41 Former Lage og utforske enkle geometriske mønster og beskrive dei munnleg. Jeg kan navnet på, og kjenne igjen sirkel, trekant, kvadrat og rektangel 42 Former Lage og utforske enkle geometriske Jeg vet at et mønster er noe som NRKsuper Kosinus Multi kap. 3 Tangram Haien kommer med former Legge ut forskjellige former, rop ut hva de skal løpe til. Føle på tangramfigurer Skrive/tegne på ryggen. K&H lage fantasibilde med geometriske former Uteskole, ulike former i naturen. Multi kap.3 Bruke Ipad Fargelenker etter mønster Lage border Perle armbånd/krystaller Potettrykk Finne mønster på ting hjemme. Ser på mønster på tøy og i klasserommet La elevene finne former i gymsal/ute Vurdering foregår jevnlig i undervisningstimene. Stasjoner Side 1 av 5
mønster og beskrive dei munnleg. 43 Tall Telje til 100, dele opp og byggje 44 45 Tall Bruke tallinja til berekningar og til å vise talstorleikar. gjentar seg. Jeg kan fortsette et mønster. Jeg kan kjenne igjen ulike mønstre på ting i hverdagen Jeg kan foreta opptelling ved hjelp av tellestreker. Jeg kan sammenligne antall i to mengder. Jeg kan begrepene: Flest og færrest. Jeg kan begrepet: like mange Jeg kjenner tallsymbolet «1» og 1 på Multi kap. 4 Tellekorpset - NRK 46 Tall Jeg kjenner til symbolet + og = Jeg kjenner tallsymbolet «2» og 1,2 på 47 Tall Jeg kjenner til symbolet + og = 48 Tall 49 Tall Telje til 100, dele opp og byggje Lage og utforske geometriske mønster, både med og utan digitale verktøy, og beskrive dei munnleg. Jeg kjenner tallsymbolet «3» og Jeg kan lage mengder av 1,2,3 på Jeg kjenner til symbolet + og Jeg kjenner tallsymbolet «4» og 1,2,3,4 på Jeg vet at mønster dannes når noe forskyves eller gjentar seg. Jeg kan lage eller videreføre mønster Jeg kjenner til symbolet + og Jeg kjenner tallsymbolet «5» og Lage plusstykker Tallvenner til 3 Multi kap 5.. Lage plusstykker. Tallvenner til 4 Side 2 av 5
50 Tall 1,2,3,4,5 på Jeg vet at mønster dannes når noe forskyves eller gjentar seg. Jeg kan lage eller videreføre mønster Jeg kjenner tallsymbolet «6» og 1,2,3,4,5,6 på 51 52 JULEFERIE 1 Tall Telje til 100, dele opp og byggje Jeg kjenner tallsymbolet «7» og 1,2,3,4,5,6,7 på 2 Tall Jeg kjenner tallsymbolet «8» og 1,2,3,4,5,6,7,8 på mange måter Multi Kap 6 3 Tall Jeg kjenner tallsymbolet «9» og 1,2,3,4,5,6,7,8,9 på mange måter. 4 Tall Jeg kjenner tallsymbolet «10» og 5 Tall 6 Tall Kjenne att dei norske myntane og bruke dei i kjøp og sal 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 på mange måter. Jeg vet hvilke tall som er tiervenner. Jeg vet hva symbolet + står for. Jeg vet hva symbolet = står for 7 Tall Lese og skrive tall,samt uttrykke slike tall med penger. 8 VINTERFEIRE 9 Måling Måle og samanlikne storleikar som Jeg kan måle lengde i forskjellige 10 gjeld lengd og areal, ved hjelp av situasjoner med forskjellige 11 ikkje-standardiserte og hjelpemidler. 12 standardiserte måleiningar, Lage mengder med ulike konkreter Lage + stykker med sum opp til 9. Lage mengder med ulike konkreter Lage + stykker med sum opp til 9 Lille pluss hefter. Tiervenn hefter. Lage/leke butikk. NRKsuper, MK-X Bruke tallsymbolene fra eventyr. Jobbe med tiervenner. Jobbe med + stykker. Multi kap 7 Måle små ting med binders, klosser. Side 3 av 5
beskrive korleis og samtale om resultata. Nemne dagar, månader og enkle klokkeslett Jeg kan begrepene: Lang Lengst og Kort Kortest Jeg kan navnet og rekkefølgen på ukedagene Måle med linjal Bruk hyssing, finn det tykkeste treet, mål hodet, kneet. Mål med foten, klasserommet, sandkassa osv. Jeg kan begrepene: i går, i morgen, i overmorgen, i forgårs 13 PÅSKEFERIE 14 Addisjon Utvikle, bruke og samtale om varierte reknestrategiar for addisjon og subtraksjon av tosifra tal og vurdere kor rimelege svara er. Jeg kan legge sammen to mengder. Jeg vet hva symbolene «pluss» + Multi kap 8 Stasjoner Konkreter: Numicon, Stigespill 15 Addisjon Løse praktiske addisjons og og «er lik» = står for. Jeg kan dele opp en mengde i to Jobbe med tiervenner. 16 Addisjon subtraksjonsoppgaver med tall opp mengder. Ipad, ulike apper, som feks til 20. Mattekongen, Nooms Salaby 17 Subtraksjon Utvikle, bruke og samtale om varierte reknestrategiar for addisjon og subtraksjon av tosifra tal og vurdere kor rimelege svara er. Jeg vet hva symbolene «minus» - og «er lik» = står for. Jeg kan trekke i fra og finne forskjellen. Kartleggingsprøve i regning Løse praktiske addisjons og subtraksjonsoppgaver med tall opp til 20. Side 4 av 5
18 Subtraksjon Jeg kan addisjon og subtraksjon som hopp på tallinjen. Jeg kan løse oppgaver med ensifrede tall i hodet. 19-21 Tall Telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 20. Jeg kan tallene fra 0 20 Telle opp og ned + skrive tallene. Jeg kan dele opp tall til 10 og forstå oppdeling som likhet. Jeg vet at tallene fra 10 20 er satt sammen av en tier og et antall enere. Jeg kan telle til 40, og baklengs fra 20 Jeg vet forskjellen på siffer og tall. 22 AKSJONSUKE 23 Former og figurer 24 Kjenne att og beskrive trekk ved enkle to- og tredimensjonale figurar i samband med hjørne, kantar og flater og sortere og setje namn på figurane etter desse trekka. Jeg kjenner igjen tredimensjonale former i hverdagen. Slik som: kule, sylinder, prisme, terning, pyramide, kjegle. Jeg kjenner igjen noen egenskaper ved tredimensjonale figurer. 25 Repetisjon 26 SOMMERFERIE 27 Løse praktiske oppgaver der mengder skal kombineres, fordeles eller sammenlignes, f.eks med konkreter eller med tegning. Jobbe med tiervenner. Multi kap.9 Tallsymbolene opp til 20. Være fortrolige med uformelle måter å tegne og skrive antall eller mengder på, som f.eks vise hvor mye et tall innenfor dette område er, ved å skrive tellestreker, vise antall finne frem riktig antall klosser eller lignende. Kunne nabotallene opp til 20. Dekomponere tall i 5 og 10(samt at 8 er 3 mer enn 5, og at 14 er 10 og 4). Jobbe med tiervenner Multi kap. 10 Jobbe med tiervenner Ipad Salaby. Kunne logge seg inn. Vite hva passord og brukernavn er. Smartboard Salaby Kunne bruke en nettleser og gjennkjenne søkefelt. Kjenne til kule, prisme og sylinder, og kunne påvise disse i omgivelsene sine. Logiske brikker. Side 5 av 5