EVU kurs Arbeidsvarsling kurs for kursholdere Oslo uke 5/2008 og Trondheim uke 7/2008. Trafikk og fysikk



Like dokumenter
Signalregulering styring og prioritering. Prioritet. Primær og. Sekundærkonflikter. Arvid Aakre. NTNU / SINTEF Veg og samferdsel. arvid.aakre@ntnu.

Bremselengde. (Elevhefte) Hensikt:

Eleven skal gjennom opplevelser og erfaring videreutvikle sin kompetanse i å opptre slik at ulykker unngås.

UNIVERSITETET I OSLO. Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet

RF3100 Matematikk og fysikk Regneoppgaver 7 Løsningsforslag.

Disposisjon til kap. 3 Energi og krefter Tellus 10

Svar på spørreundersøkelse om nettilknytning og anleggsbidrag

STORM&KULING VARSEL FOR NOVEMBER & DESEMBER PIRATENE

BRUKERVEILEDNING - P360 VED NMBU. 1 Skjerming og tilgangsgrupper Versjon/dato for revisjon:

1 7 Enkel ikke-programmerbar kalkulator Håndbok 017 og 018

Norsk Fysikklærerforening Norsk Fysisk Selskaps faggruppe for undervisning

En blomsterpotte faller fra en veranda 10 meter over bakken. Vi ser bort fra luftmotstand. , der a g og v 0 0 m/s.

4.2. Prosesser ved konstant volum Helmholtz energi

FY0001 Brukerkurs i fysikk

Kurs for alle som skal utføre manuell trafikkdirigering

Kurs for alle som skal utføre manuell trafikkdirigering

Det Gode Lokallag. Av: Ola Venås, lagsutviklingsleder NBU

c;'1 høgskolen i oslo

Ask barnehage. Grovplan for avdeling. Et barn. er laget av hundre. Barnet har. hundre språk. hundre hender. hundre tanker. hundre måter å tenke på

En Dekkhistorie Av Leif Alexandersen

SAMORDNA RÅDGIVING I LANDBRUKET. Evalueringsrapport for kurs i coachende kommunikasjon og veiledning i grupper

FLYKTNINGEKRISEN I EUROPA - Hva skal vi si til barna? Av psykologene Atle Dyregrov, Magne Raundalen og Unni Heltne Senter for Krisepsykologi

Personvernsreglene. Bruk og beskyttelse av personopplysninger. Vår Policy om Personvern

Evaluering av tiltak i skjermet virksomhet. AB-tiltaket

Så har vi fått et nytt medlem i klubben. Hvordan skal vi beholde medlemmet?

Høyt & lavt Bø i Telemark AS. TILSYNSRAPPORT NR. 17/925-3 med pålegg

Mercedes - Benz. 8. Mai Lars Berg

SafeRoad. Euroskilt AS Oslo Bergen Stavanger Trondheim Kr.Sand Mo i Rana Bodø Tromsø

Spørsmål og svar til Konkurransegrunnlag

Brukerundersøkelse om språkkafe

Trinn 2 Grunnleggende kjøre- og kjøretøykompetanse

Vår ref.: Deres ref.: 2013/4978 Jakobsnes,

Orientering om UAG arbeidet generelt og 130 tungbilulykker i Norge Leder for UAG Region vest Hans Olav Hellesøe Sikrere sammen!

Betydninga dekket har for bremselengde og framkomst FOU Indre Romsdal

FRAMNES DISKGOLFBANE

Krefter, Newtons lover, dreiemoment

Vi fryser for å spare energi

Forebygging og håndtering av vold og trusler mot ansatte

Sigve Maldal, Per Helge Ollestad og Finn Estensen. Emne: Reguleringsplan Fv. 504 Buevegen, Osland-Skrettingland Bistand flom og vann/va

Sikkerhetskontroll kl: B96 og BE.

Repetisjonsoppgaver kapittel 5 løsningsforslag

SIKKERHETSKONTROLLSPØRSMÅL

TILLITSVALGTE: Intervjuguide

Arbeidsrutiner for klassekontakter Vedtatt i FAU-møte den...

Trinn 2 Grunnleggende kjørekompetanse

LØSNINGSFORSLAG TIL ØVING NR. 7, HØST 2009

1 Oppsummering og konklusjoner

Løsningsforslag for øvningsoppgaver: Kapittel 4

Oversikt over kjøretøysystem

INVITASJON TIL KURS FOR UNGDOM i BRUK AV SMARTTELEFONER

Belbinrapport Samspill i par

Kap. 1 Fysiske størrelser og enheter

Årsplan: Naturfag 5 trinn

Retningslinjer for søknad om og tildeling av klinisk korttidsstipend 2014

IA-bedrift. og stolt av det!

Klar for fremtiden? 1.Amanuensis Rita Jakobsen Lovisenberg diakonale høgskole. Ålesund

Impuls, bevegelsesmengde, energi. Bevaringslover.

Emne:Menneske/daumaskin-interaksjon ~mnekode: LVa'l3A Faglig veileder: Ann-Mari T orvatn

Rutiner for ansvar og kontroll ifb. bidrags og oppdragsfinansiert aktivitet (BOA), IME fakultetet, 20. september 2011

LEIRSKOLE I GJØVIK KOMMUNE

6 høgskolen i oslo. Emne: Emnekode: Kjem~knikk. Faglig veileder Sturla Rolfsen Eksamenstid: I Kl Antall vedlegg: 2. LO 406K Gruppe(r):

behovetfor vil være på 430 per år. Vedlegg

Kapittel 4. Algebra. Mål for kapittel 4: Kompetansemål. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

2,0atm. Deretter blir gassen utsatt for prosess B, der. V 1,0L, under konstant trykk P P. P 6,0atm. 1 atm = 1,013*10 5 Pa.

Løsningsforslag eksamen 4MX230UM2-K 5.desember 2013

Hva betyr noen kilo mindre sykkel og bukfett på Birkebeinerrittet.

Instituttets krav om autentisitet og regler for obligatoriske oppgaver gjelder.

Brukermanual. Oppgavebasert versjon, for montører. Gjennomgår de vanligste gjøremålene for en montør!

Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering

IA-bedrift. og stolt av det!

Økokjøring. Tenk miljø og spar penger Enkle tips for å redusere dine drivstoffutgifter og CO 2. utslipp med minst prosent

VEDLEGG : Grunnkurs vindforhold

Obligatorisk oppgave i fysikk våren 2002

Metoder og utførelse friksjon og strøing med sand. Bård Nonstad

Av/På større vei, Forbikjøring, Sikkerhetskurs på bane og Trinn Inn- og utkjøring større veg

Salting i et trafikksikkerhets- og fremkommelighetsperspektiv. Guro Ranes Trafikksikkerhetsseksjonen Vegdirektoratet Statens vegvesen

MED SPILLETS IDE I SPILL- OG KAMPDIMENSJONEN år

6.201 Badevekt i heisen

Kapittel 6 Fart og akselerasjon hva krefter kan få til Svar og kommentarer til oppgavene

Hege Cecilie Bjørnerud

Intern høring - Delrapport 2 fra arbeidsgruppe for fremtidig organisering av administrasjonen ved UiT

TFY4106 Fysikk. Institutt for fysikk, NTNU. Test 3.

Kap. 6+7 Arbeid og energi. Energibevaring.

Obligatorisk oppgave INF3221/4221

FYSIKK-OLYMPIADEN Andre runde: 2/2 2012

Veileder til arbeid med årsplanen

Jakten på tidstyvene i Asker

EKSAMENSOPPGAVE I FYS-0100

Introduksjon til Retrievers nye analyseverktøy

Til alle ansatte og studenter ved Kunsthøgskolen I Oslo.

Saksprotokoll i Råd for mennesker med nedsatt funksjonsevne Behandling:

Trafikksikkerhet med og uten pigger. Vinterdekk i fokus 14/11. Arild Ragnøy, Vegdirektoratet

E T H U N D E F A G L I G T I D S S K R I F T F O R A K T I V E H U N D E E I E R E. Nr. 1/11 Årgang 14. Canis - vi forandrer hundeverden!

Fysikkolympiaden 1. runde 27. oktober 7. november 2014

NCF SIKKERHETSGUIDE for landevei arrangører

1.0 Innledning Utstyr: Appendiks 3. LABHEFTE Bygg en fuktighetsmåler

Newtons (og hele universets...) lover

STATUSRAPPORT Familieprosjekt i 2006

Tema Feltkurs i kroppsøving Uteaktiviteter og bekledning

Når voksne krenker barn

Transkript:

EVU kurs Arbeidsvarsling kurs fr kurshldere Osl uke 5/008 g Trndheim uke 7/008 Trafikk g fysikk - lver g sammenhenger fr bevegelse g energi Arvid Aakre NTNU / SINTEF Veg g samferdsel arvid.aakre@ntnu.n NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Hvrfr trenger vi kunnskap m fysikk? Frmålet med arbeidsvarsling er: Sikre arbeidere g trafikanter Avvikle trafikken med minst mulig frsinkelse g ulempe fr trafikantene Muliggjøre sikker, effektiv g øknmisk drift g gjennmføring av vegarbeidet Både varsling g sikring krever at vi har frståelse fr: Fysiske lver Bevegelseslære Energibetraktninger Materialegenskaper NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Eksempler på fysikk innen arbeidsvarsling Vurdere avstander fra varsling til arbeidssted Vurdere bakgrunn fr sikring av arbeidssted Vurdere fart, tid, avstander g akselerasjn Vurdere belastninger, krefter g energi Defrmasjnssner, sikkerhetssner sv Effekt av vekt, fart g friksjnsfrhld NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Begrep g sammenhenger Vi skal definere en del begrep g se på sentrale sammenhenger: Veg, tid g fart Akselerasjn g retardasjn Friksjn (på langs g tvers) Bremse- g stpplengder Energibetraktninger Litt m effekt, stigning, luft g rullemtstand Vi kmmer ikke inn materialegenskaper g dimensjnering NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Eksempel fra Dagbladet 30.01.008 BMW M5, 507 HK 18 åring i Flrida testet bilen på.3 km lang flystripe Klarte ikke å stppe i enden av flystripa g fløy/hppet 60 meter gjennm lufta Alle 5 ungdmmene døde Bilen har tppfart på 330 km/t, men den hadde visstnk elektrnisk hastighetsbegrenser på 50 km/t NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Fart, veg g tid Fart (v) i meter/sekund Veg (s) i meter Tid (t) i sekunder Husk å bruke enheter sm passer sammen Enhetene bør gså brukes til å huske g frstå frmlene s v = t s = v*t s t = v NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Akselerasjn g retardasjn Benytter vanligvis akselerasjn sm fellesbegrep Retardasjn er negativ akselerasjn Akselerasjn er fartsendring (m/s) pr tidsenhet (sekund) Benevning blir da m/s Dersm farten endres fra v1 til v i løpet av tiden t, så får vi: a = v v t 1 NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Akselerasjn, fart, veg g tid Antar knstant akselerasjn ver tid, a(t) = a Endrer fart fra v1 til v i løpet av tid t Vi kan da finne frmel fr hvr langt du har kjørt på denne tiden Legg merke til at frmlene blir enklere m v1 eller v er lik null v 1 + v s = * t 1 s = v 1 * t + * a * t a = v - v1 t NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Akselerasjn, fart, veg g tid Frmlene vi har vist så langt innehlder tiden t Ofte er det mer hensiktsmessig å uttrykke sammenhengen mellm avstand, fart g akselerasjn uten å benytte tiden t: s = v v a 1 a = v - v1 t v 1 + v s = * t NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Eksempler / regneppgaver En bil kjører i 10 m/s (36 km/t) g øker farten til 0 m/s (7 km/t) i løpet av 5 sekunder. Beregn akselerasjn g avstand. En bil kjører i 5 m/s (90 km/t) g bremser med en effektiv retardasjn på 5 m/s. Beregn bremselengde g tid. En bil bremser med en effektiv retardasjn på 8 m/s (meget kraftig ppbremsing på tørt smmerføre). Beregn avstand fr å redusere farten fra 0 m/s til 10 m/s avstand fr å redusere farten fra 10 m/s til 0 NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Friksjn Friksjnen sier ne m veggrepet Maksimalt veggrep gir en øvre grense fr retardasjn, men det er ikke uten videre sikkert vi utnytter hele veggrepet Vi skiller mellm utnyttelse av friksjn på tvers (kjøring i kurve) g på langs (bremsing) Dersm vi bruker ne av veggrepet på tvers så blir det mindre igjen å bruke på langs g mvendt (jfr friksjnssirkel/ellipse) NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Friksjn på ulike underlag Friksjn er avhengig av en rekke frhld, men fte frenkler vi til å se på vegens verflate Friksjnen uttrykkes sm regel med friksjnskeffisienten Vegverflate Tørr asfalt Våt asfalt Snø Våt is Typisk friksjnskeffisient (my) (NB! str variasjn) 0.8 0.6 0.4 0. NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Friksjn er gså avhengig av Førefrhld g vegbane Bildekket Fart Hjulets slipp Type kjøretøy Vekt g vektfrdeling NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Friksjn, stigning g retardasjn På flat veg kan vi maksimalt utnytte en retardasjn tilsvarende a = (my ± st) * g Der my er friksjnskeffisienten, st er stigning i % g g er tyngdeakselerasjnen lik 10 m/s Nedverbakke = negativ stigning (mindre retardasjn) Oppverbakke = psitiv stigning (større retardasjn) a i frmelen ver bør vel egentlig ha et negativt frtegn (det er j en retardasjn) NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Reaksjns- bremse g stpplengde Stpplengde = Reaksjnslengde + Bremselengde sl = rl + bl Med reaksjnslengde fr står vi den avstanden du kjører i løpet av reaksjnstiden (rt) (kan gså innbefatte uppmerksmhetstid ) rl = v * rt Bremselengde (fra fart v til stillstand) bl = v a a = (my ± st) * g NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Veggrep g hastighet ved kjøring i kurve Sideakselerasjn med hastighet v g radius r a = v r Denne sideakselerasjn må ikke bli større enn (my + e)*g Det vil si at hastigheten må være mindre enn vmax = g *(my + e)*r der e er lik verhøyde i % g g er tyngdeakselerasjn (10 m/s ) NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Eksempler / regneppgaver I håndbk 051 tabell side 41 står det at stppsikt ved 50 km/t er satt til 50 meter. Vurder hvilke parametre sm kan ligge til grunn fr dette (reaksjnstid g retardasjn). I samme tabell står det at 1.5* stppsikt ved 100 km/t er 70 meter. Hvrdan stemmer dette med verdien fr 50 km/t? Beregn bremselengde fr gdt smmerføre (my=0.8) ved fart 90 km/t. Hvr frt kunne du ha kjørt på dårlig vinterføre (my=0.) fr å stppe med samme bremselengde? Hva blir effekten av en nedverbakke på 10%? Hvr frt kan du teretisk kjøre i en kurve med radius 150 meter på snøføre (my=0.40)? NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Kraft, arbeid, energi g effekt Kraft = masse * akselerasjn Regnes i Newtn ( 10 N = 1 kg ) F = m*a Arbeid = Kraft * veg Regnes i Nm = Jule (J) W = F*s Energi er evnen til å utføre arbeid Regnes i Nm = Jule (J) E Effekt er energi pr tidsenhet Regnes i Watt (W) sm er J/s 100HK = 74 kw 100 kw = 136HK P = E/t NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Ulike frmer fr energi Bevegelsesenergi (kinetisk energi) E = 1 *m*v Stillingsenergi (ptensiell energi) E = m*g*h Varmeenergi Elektrisk energi Kjemisk energi sv NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Bevegelsesenergi Prprsjnal med massen Prprsjnal med kvadratet av hastigheten Masse i kg g hastighet i m/s gir energi i Jule (Nm) E = 1 *m*v NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Eksempler / regneppgaver Vi ser nå på en persnbil på 1000 kg g et vgntg på 40 tnn: Beregn bevegelsesenergi fr persnbilen med fart 0 m/s (7 km/t). Hvilken hastighet vil denne bevegelsesenergien tilsvare fr lastebilen? Beregn bevegelsesenergi fr lastebilen med hastighet 0 m/s. Hvilken hastighet vil denne bevegelsesenergien (teretisk) tilsvare fr persnbilen? NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Bevegelsesenergi g bremsearbeid Ved bremsing kan vi frenklet anta at Utført bremsearbeid = Endring i bevegelsesenergi Vi får da en alternativ metde fr å beregne bremselengde: bevegelsesenergi bremselengde = bremsekraft 1 *m*v v bl = = m*a *a NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Bremsing fr lette g tunge biler I frmelen fr bremselengde så inngår ikke vekt på bilen Det vil si at lette g tunge kjøretøy får samme bremselengde Dette stemmer fr nrmalbrems uansett føre g nødbrems på glatt føre der utnyttet retardasjn ligger lavere enn bremsenes minstekrav Men på gdt føre er det fte bremsenes minstekrav sm bestemmer retardasjnen g ikke teretisk tilgjengelig veggrep NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Bremsing fr lette g tunge biler Tunge kjøretøy har (g har lv til å ha) svakere bremser enn persnbil, samtidig sm persnbiler sm regel har bedre bremser enn minstekravene Minstekravet fr tunge kjøretøy med varme bremser er 3.5 m/s Minstekravet til lette kjøretøy er 4.6 m/s ved varme bremser g 5.8 m/s ved kalde bremser. Et fullastet tungt kjøretøy kan ligge rundt minstekravet på 3.5 m/s, mens en persnbil kan ligge gdt ver sitt minstekravet Det vil si at et fullastet vgntg kan ha dbbelt så lang bremsestrekning sm en persnbil på tørr asfalt! NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Effekt av defrmasjnssner / støtputer sv Det er ikke farten sm dreper, det er den j. bråstppen sm tar knekken på deg (sagt av vår alles Stutum en gang på 70-tallet) Dette er (i hvert fall delvis) sant Det er generelt viktig at endring i fart (g energi) skjer ver en så lang tid g avstand sm mulig a = v v1 v v1 t a = s NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Mtreffekt g kjøremtstand En mtr vil ha en viss maksimal effekt regnet i HK eller kw Utnyttet effekt fra mtren tilsvarer effekt (energi pr tidsenhet) sm brukes til: Overvinne stigning (endring i ptensiell energi) Eventuell akselerasjn (eller retardasjn m du ikke har nk effekt til å hlde hastigheten ppe) Luftmtstand (avhengig av frntareal g utfrming av bil) Rullemtstand NTNU / SINTEF Veg g samferdsel

Eksempler / regneppgaver En persnbil ligger fran et vgntg på en flat vegstrekning med tørt smmerføre. Framenden av lastebilen ligger 40 meter bak bakenden av persnbilen. Begge bilene kjører i 0 m/s (7 km/t). Plutselig bråbremser persnbilen med en effektiv retardasjn på 8 m/s. Føreren av lastebilen reagerer etter 1 sekund g bremser med full kraft tilsvarende 4 m/s. Hvrdan er avstanden mellm bilene i det persnbilen stanser g hvilken hastighet har lastebilen da? En støtpute har en defrmasjnsveg på 4 meter. Beregn akselerasjn g tid sm går med når denne støtputen skal bremse en persnbil på 1500 kg fra 0 m/s til null. Dersm vi antar samme energipptak, hvr mye vil denne støtputen bremse en lastebil på 30 tnn? NTNU / SINTEF Veg g samferdsel