Strategiplanfor læringsutbytte

Transkript

1 Strategiplanfor læringsutbytte Ullensakerskolen - grunnskoleni Ullensaker

2 Strategiplan for læringsutbytte i Ullensakerskolen Innhold 1. Innledning Strategiplanfor læringsutbytte Grunnskolene Visjonogverdier Overordnetmål for Ullensakerskolen Indikatorerfor måloppnåelse Strategiogvalgav fokusområder Dengodeleder Dengodelærer Godelevvurdering Godtlæringsmiljø Godthjem-skolesamarbeid Vedlegg Styringskort Årshjulfor politiskeog administrativeprosessersom fremmer mer læringfor alle i Ullensakerskolen Handlingsplan Side2

3 1.Innledning Kommunestyretvedtoki sak57/12 den planstrategifor Ullensakerkommunefor perioden Det skalutarbeidesstrategidokumenterfor viktigeområder,herunderstrategiplanfor skole. Planstrategifor Ullensakerkommune fastslår: Strategidokumenteneskalværelevendeog rulleresjevnlig,for eksempelhvert annetår ellerårlig. Strategidokumenteneskalværesolidforankreti kommuneplanensmål, utarbeidesgjennomen solidpolitisk prosessog vedtasav kommunestyret.behovetfor et brederebeslutningsgrunnlag, f.eks.i form av utredninger,vurderesi hvert enkelttilfelle. (Planstrategifor Ullensakerkommune side 10) Strategiplanfor læringsutbyttebyggerpå Mer læringfor alle, rapport fra politiskkomité Læringsutbyttei Ullensakerskolen 1. Rapportenble vedtatt avherredsstyreti juni Strategiplanfor læringsutbytte Forgrunnskolenutarbeidesdet to sentralestrategiplaner;strategiplanfor skolekapasitetsamtfor læringsutbytte. Strategiplanfor læringsutbyttehar et 4-årsperspektiv med start 2013og rullerer årlig. Strategiplanfor læringsutbyttebestårav: Visjonog verdier Overordnetmålfor strategiperioden Strategiogvalgavmetoderfor strategiperioden Handlingsplan Strategidokumentetforankresi kommunensøkonomiplan. Årlig handlingsplanog styringskort Strategiplanenbrytesned til en årlighandlingsplan, sominkludererplan for kompetanseutviklingfor Ullensakerskolen. Denårligehandlingsplanenbehandlesi hovedutvalget i januar.det utarbeideset årligstyringskortknyttet til rådmannensøkonomiplan Grunnskolene Denenkeltegrunnskolehar følgendeplandokumentersomoppfølgingavstrategiplanfor læringsutbytte: 1. Skolensstrategiplan.Denneerstatter dagensmål- og tiltaksplan. Strategiplanenhar et 4-årsperspektivog rullerer årlig. Skoleneskalgjennomføreståstedsanalysen 2 hvert år. Sammenmedtilstandsrapporten 3 for Ullensakerskolendanner dennegrunnlagfor fokusfor sentraleog lokale/skolebaserteprioriterte planer. Rutinerfor Ullensakerskolensplanarbeidog oppfølging på politisk,administrativtog skoleledernivåer beskrevet nærmerei Årshjulfor politiskeog administrativeprosessersom skalfremmemer læringfor alle i Ullensakerskol en.se vedlegg. 1 er%20dokumenter/internett/oppvekst%20og%20utdannin g/skolene/planer/mer%20l%c3%a6ring%20for%20alle%20i %20Ullensakerskolen.pdf 2 aspx? 3 aspx? Side3

4 2.Visjon og verdier Ullensakerskolener en del av Ullensakerkommune,og forholder segaktivt til kommunensvisjon: Tilgjengelig,attraktiv, handlekraftig Ullensakerskolenslagorder mer læring for alle. Ullensakerskolenkjennetegnesi tilleggved å være«rak»: Rettvendt Vi har fokuspå elevenslæringsutbytteog positiveutviklingi alleledd, fra politiskledelsevia kommunens administrativledelsetil skoleledelsenog lærereni klasserommet. Ambisiøs Ullensakerskolenhar ambisjonerpå elevenesvegne,ogskalbiståhverelevslikat de får godegrunnleggende ferdigheter,fagligekunnskaperog sosialeferdigheter. Ullensakerskolenskalskåreoverlandsgjennomsnittet på nasjonaleprøverog eksamensresultater2014,og på Akershusgjennomsnittet i Kompetent Ullensakerskolenrekrutterer og beholderlærereog lederemedhøykompetanse. Ullensakerskolenhar et relevant,helhetligog systematiskkompetanseutviklingsprogram. Side4

5 3.Overordnet mål for Ullensakerskolen Ullensakerskolenøkereleveneslæringsutbyttetil et høyerenivåenn det levekårsindeksog foresattesutdanningsnivåtilsier Resultatenepå nasjonaleelev-og foreldreundersøkelsenliggerover landsgjennomsnittet Elevenei Ullensakerskårerover landsgjennomsnittet på nasjonaleprøveri 2014 Elevenei Ullensakerhar eksamensresultaterover landsgjennomsnitteti 2014 Elevenei Ullensakerskårerpå Akershusgjennomsnitt et på nasjonaleprøveri 2016 Elevenei Ullensakerhar eksamensresultaterpå Akershusgjennomsnitteti 2016 Ullensakerskolengjennomførerkontinuerlig,helhetlig og systematiskkompetanseutviklingfor ledere,lærereog personaleti skolen Det årligestyringskortetleggerrammerfor faktiskemåltall. Sevedlagtutkasttil styringskort Indikatorerfor måloppnåelse Resultateri henholdtil Ullensakerskolensprøveplan, inkludertnasjonaleprøverog eksamen Resultaterfra Elevundersøkelsen, utvalgtespørsmål Resultaterfra Foreldreundersøkelsen, utvalgtespørsmål Resultaterfra Foreldreundersøkelsen, utvalgtespørsmål Resultaterfra medarbeiderundersøkelsen, utvalgtespørsmål Resultaterfra ståstedsanalysen(skolebasert) utvalgtespørsmålfagligog personligutvikling Overordnetrammefor planener kvalitet og profesjonalitet i skolen. Læringsutbytteinkludererelevenesskolefagligeprestasjonersammen medelevenessosialelæringog personlige utvikling. Side5

6 4.Strategi og valg av fokusområder Forå nå overordnetmålsettingsombeskrevetover vil følgendestrategiskeområderprioriteresi Ullensakerskolenfor perioden: 4.1. Dengodeleder Dengodeleder har følgendefokusområder Politiskskoleeier Errettvendt, engasjertog tydeligmed høyeambisjoner somstiller kravtil Ullensakerskolens resultatoppnåelse. Det er et avklartforhold samtsystematiskdialogmellom politisk ledelseog kommunaladministrativledelse. Det er etablert en arenafor regelmessigkontakt mellom politiskledelseog undervisningspersonellets fagforeninger. Administrativkommunalledelse Erprofesjonellog rettvendt medtydeligekravog forventningertil eleveneslæringsutbytte. Ertett på skolesektoren- etterspør,tilrettelegger, gir handlingsromog tilbakemelder. Utviklerfellesstandarderfor grunnskolen. Rektor/skoleledelse Erprofesjonellog rettvendt og er tett på sinemedarbeideremedtydeligekravog forventningertil elevenes læringsutbytte. Arbeidmedøkt læringsutbytteer regelmessigtema i medbestemmelsesmøtenemedde plasstillitsvalgte. Benytter80%av sinsamledeledertid til pedagogisk ledelse. Haren systematisktilbakemeldingskulturpå skolenog engasjerersegi lærerneslæring. Byggerfellesskap,godt arbeidsmiljø,samarbeidog fellesorganisasjonskulturfor skoleutviklingi en forskningsbaserterfaringsramme. Leggertil rette for pedagogiskutviklingsarbeidi rammenavforskningsbasertetiltak, samttilretteleggingfor etterutdanningog veiledning. Utnytter skolensmenneskeligeog økonomiskeressurser optimalt til bestefor eleveneslæringog utvikling 4.2. Dengodelærer Dengodelærerhar følgendefokusområder Hargodfagligog fagdidaktiskkompetanseog evnerå holdehøyt læringstrykk. Hargodkompetansei tilpassetopplæringfor å økelæringsutbyttetfor den enkelteelev. Utøverautorativ og rettvendt klasseledelse,og utvikler en elevkultursomstøtter læring. Evnerå holdefokusogsåpå læreplanensoverordnedesamfunnsmandatnår det arbeidesmedkunnskapsmål og grunnleggendeferdigheter. Hargoderelasjonertil heleelevgruppaog har fokuspå godt læringsmiljømedvekt på sosialtfellesskap, ro og orden. Girpositiveog framoverrettedetilbakemeldingertil elevene. Harendringsviljeog samarbeidsevne Godelevvurdering Godelevvurderinghar følgendefokusområder Ullensakerskolensårshjulfor vurderingoppfyllerforskrifttil opplæringslovenkap.3, og gjør vurderingsarbeidetsystematiskog forutsigbartfor eleverog lærere. Alleelevergistilpassetopplæringmedutgangspunkt i egetståstedog potensialfor læringsutbytte. Alleeleverfår delta i planleggingog gjennomføring av egenopplæringog har godinnsikti hvasomer opplæringensmål. Alleeleverfår jevnligtilbake-og framovermeldinger somstyrkerelevenslæringog utvikling. Side6

7 4.4. Godtlæringsmiljø Godtlæringsmiljøhar følgendefokusområder Skolenehar lokale,skoleomfattendehandlingsplanerfor godt læringsmiljøog forebyggingavvold og mobbing. Godeskoleomfattenderutiner leggertil rette for et godt læringsmiljømedoppfølgingav opplæringslovens 9A-3. Skolenehar fokuspå klasseledelse Godthjem-skolesamarbeid Godthjem-skolesamarbeidhar følgendefokusområder Kommunaltforeldreutvalgbidrar til økt fokuspå hjem-skolesamarbeidet i alleskolesaker. Forventningsplakatenleggertil rette for et godt samarbeidmellomhjem og skolefor å fremmeelevenes læringsutbytteog et godt læringsmiljø. Foresattehar en positivholdningtil skole,har tydeligeog realistiskeforventningertil eleven,oppmuntrer til innsatsog gir fortjent ros. Skolenleggertil rette for involveringog påvirkning av foresattei forhold til eleveneslæringsutbyte og utvikling. Side7

8 5.Vedlegg 5.1. Styringskort2014 Tjenestenesomfang/ dekningsgradlik eller bedreennlandsgjennomsnittet Tjenesteneskvalitet tilfredsstiller kommunale og nasjonalekrav Brukertilfredshet lik eller bedreenn Styringskort 2014 Grunnskole Resultatmål Brukere Andelbarn i SFOelever1.-3. trinn samlet:75 % *) Andelbarn i SFOelever4. trinn: 35 % *) Godt læringsutbytte Statligekartleggingsprøver - 2. trinn lesingog regning : Maks10 % under krit isk grense - 3. trinn lesingog regning: Maks10 % under kriti skgrense - 3. trinn engelsklytting/lesing: Maks15 % under kritisk grense Nasjonaleprøver 5. trinn lesing,regning, engelsk:maks20 % eleverpå mestringsnivå1 og min 30 % eleverpå mestringsnivå3 8. trinn lesing,regning, engelsk:maks20 % eleverpå mestringsnivå 1+2 og min 30 % eleverpå mestringsnivå trinn lesingog regning: Maks10 % eleverpå mestringsnivå 1+2 og min 50 % eleverpå mestringsnivå4+5 Avgangsprøver,10. trinn karakterer Norsk;Ønsketkaraktersnitt 3,5, akseptert3,4 Norsk sidemål;ønsketkaraktersnitt 3,3, akseptert3,1 Matematikk;Ønsketkaraktersnitt 3,1, akseptert3,0 Engelsk;Ønsketkaraktersnitt 3,8,akseptert3,7 Godelevvurdering Resultatetfor spørsmålom elevvurdering "Snakkerlærerne med deg om hva du skal gjørefor å bli bedrei fagene?%-andelsomer fornøyde.ønsket80 %, akseptert70 % Godt læringsmiljø - Resultatetfor spørsmålom mobbing: "Er du blitt mobbet i de siste månedene?"ønsket0 % - Resultatfra spørmålom bråk og uro: "Det er god arbeidsro i timene" Ønsket100 %, akseptert95 % - Resultatfor spørsmålom håndtering av mobbing: "Foresatteer helt eller delvis enig i at skolens ledelseog lærere håndterer mobbing på en god måte" %-andelsomer fornøyde.ønsket80 %, akseptert70 % Godt hjem-skolesamarbeid - Resultatetfra foreldreundersøkelsenom dialog og medvirkning: landsgjennomsnittet/ referansemåling Foresatteer sværteller noe fornøyd medmåtende blir tatt i mot dersomde har behovfor kontakt medskolen.%-andelsomer førnøyde. Ønsket95 %, akseptert90 % - Resultatfra foreldreundersøkeltenom forventninger: "Jeg/vi er usikre på hvilke forventninger skolen har til meg/oss når det gjelder samarbeidmed skolen" %-andelsomer usikre.ønsket10 %, akseptert 25 % - SFO-undersøkelsensamlet.Ønsket5, akseptert4,6 *) Nasjonale tall for 2011; trinn; 72 %, 4. trinn; 33 % Side8

9 5.2.Årshjulfor politiskeog administrativeprose sersomfremmer mer læringfor alle i Ullensakerskolen Sevedlagt. Side9

10 5.2. Handlingsplan2014 Leggesfram for HSBKjanuar2014. Side10