Fugleprosjekt. Raud gruppe, vinter/vår 2017

Transkript

1 Fugleprosjekt Raud gruppe, vinter/vår 2017

2 Korleis byrja prosjektet? Me fann ein død fugl i skogen. Kven er han? Kva slags fugl er det? Kvifor er han død? Kva skjer med han no? Me vart veldig nyfikne på denne fuglen! I arbeidet med fagområdet «Natur, miljø og teknikk» skal personalet «ta utgangspunkt i nyfikna, interessene og føresetnadene til barna og stimulere dei til å oppleve med alle sansar, observere og undre seg over fenomen i naturen og teknologien». Rammeplanen s. 45

3 Samtale frå turen Emil: Dompapen er ikkje så rød når den er død. Anna: Han har kanskje mista nokon fjær. Emil: Det er ein mann og ei dama på bildet, og den lyse er mamma. (Me prøvar og lage fuglelydar) Anna: Den rødaste er ein gut. Emil: Den er død. Leon: No er den oppi lufta, dei har gravd den ned i bakken. Dennis: Hjerta er i himmelen og fuglen er i bakken. Dei graver med gravemaskin. Leon: De graver med spade. Ignacy: Hvis nåken er snille når de dør så tar nåken de opp i lufta. Dennis: Så blir dei til stjerner. Kongen er Betlehemsstjera.

4 Det var ein dompap! Me undersøkjer, les i fugleboka, undrar oss og samanliknar. Fuglelydar høyrar me på, og me studerer utsjånaden. Me fargelegg dompapen og heng dei i vindauget.

5 Me filosofera kring fuglen me fann. I kviletida las me boka «den døde fuglen». Anna: Oppe på vingene er den grå. Leon: den er svart på hovudet. Anna: På vingene er den svart og. Collin: Visst den ikkje er der, er hjerta i himmelen. Emil: Eg har teikna huset til fuglen. Alle fuglar eter makk, for eg veit da. Leon: og fisk! Anna: Fisk, makk, maur og brød. Collin: De kan bli spist opp visst me graver dei ned. Det er grønne fluer og marihøna. Grønne fluer først, marihøna eter resten. Leon: Kattane kan eta dei. Anna: No er løvenes konge dø. Då er litle prinsen blitt kongen. Eg trur det blir fleire døde fuglar.

6 Me blir kjent med fleire fuglar! Rødstrupe Stjertmeis Dompap Kaia Blåmeis Nøtteskrike Bokfink Storfugl Me brukar fugleboka flittig. Kva fuglar er finnes? Så mange! Me låner mange fuglebøker på biblioteket. Både faktabøker og fugleforteljingar/fiksjon. Kva lydar lagar dei forskjellige fuglane? Me heng opp bilete av fuglane i vindauget.

7 Fuglemat Me lagar fuglemat til å henge opp ute. Me malar melkekartongar, pyntar dei, og klyppar hol på dei rette plassane. I fuglematen treng me feitt og frø. Me kjenner og smakar på solsikkefrøa.

8 Kva et fuglane? Brød, svarar alle! Alle får kjenne og lukte på solsikkefrø Collin: øsj, da luktar fugl! Ramin: Da lukter fuglemat Emil: Da er hardt. Dompapen har hardt nebb. Me smeltar matfett som skal brukast til å laga fuglemat. Anna: Da blir til vatn! Leon: da blir kvitt. Da blir suppa, og da ser ut som is i varmt vatn. Anna: nei, da er vatn.

9 Har fuglane tenner? Emil: Nei, for ein fugl har bitt meg før, og det var ikkje vondt. Olivia: Nei, dei knekker frø under vinga. Collin: Eg har pappegøye. Den har ikkje tenner. Dennis: Eg trur kråka har tenner, for ho lagar lyd med dei. Anna: Eg veit at dei klara å tygga utan tenner. Då blir det lettare å eta makk. Emil: Dei tygger med nebbet. Leon: Nei, for dei har berre tunga. Collin: Pappegøyen min har tunga og den er ein fugl, og då har dei tunga og ikkje tenner. Leon: Kanskje dei har tenner i Polen. Me kan ta fly og buss der til. Eg kan få bilde av pappa og senda til dåke. Frå Rammeplanen, s. 47: «Gjennom arbeidet med etikk, religion og filosofi skal barnehagen bidra til at barna erfarer at grunnleggjande spørsmål er vesentlege, ved at dei får høve og ro til undring og tenking, samtalar og forteljingar».

10 Me lagar kunstverk! «Å være saman om kulturelle opplevingar og gjere eller skape noko felles, bidreg til samhøyrsle. Gjennom rike opplevingar med kunst, kultur og estetikk får barn mange høve til sansing, oppleving, eksperimentering, skapande verksemd, tenking og kommunikasjon». Rammeplanen s

11 «Regnbuefuglen»

12 Me vel vår eigen fugl Fuglane på raud gruppe: Fuglekongen Bokfinken Kanarifuglen Nøtteskrika Dompapen Blåmeisen Kjøttmeisen Storfuglen Rødstrupa Papegøyen Havørna

13 Eg vert kjent med fuglen min og teiknar den!

14 Kor store er fuglane våre? Me undersøkjer, målar opp i cm og samanliknar. I arbeidet med tal, rom og form skal personalet «resonnere og undre seg saman med barna om likskapar, ulikskapar, storleikar og tal og stimulere evna til å bruke språket som reiskap». Rammeplanen s. 49

15 Vår eigen forteljing om Bokfinken Ein gong for lenge siden var alle fuglane grå og hadde ingen farger. Men så ein dag fekk dei eit brev om å komma til storfuglen, som bestemte over alle fuglane. Storfuglen hadde tenkt at kvar og ein skulle få velge seg sin eigen farge, for storfuglen hadde all verdens fargar. Først ute var dompapen. Han valte seg ein nydeleg oransje farge hos storfuglen. Nestemann var kanarifuglen. Ho hadde reist heilt frå Kanariøyene. Ho valte seg ein fin gulfarge. Nøtteskrika kom fykande. Han valte kvit som farge, fordi han var så glad i snøen. Litt seinare kom rødstrupa. Ho kvitra og var glad, for hu ynskja seg så gjerne raud farge. Flaksande heilt i frå Siggjo kom havørna. Stor som han er trengte han ganske mykje brunfarge. Syngande kjem kjøttmeisen til Storfuglen for å be om litt svartfarge. Etter litt kom sjølvaste fuglekongen fykande. Han fekk ein fin gråfarge. Heilt frå Amerika kom papegøyen fykande. Han ynskja så gjerne litt grøn. Blåmeisen høyrte alt heilt bort til fuglabrettet, og måtte komme for å sjå. Han ynskja seg ein flott blåfarge.

16 Borte i eit tre satt ein liten bokfink. «Kom her du litle bokfink!» Sa Storfuglen når alle dei andre fuglane var flydd. Til slutt kom den sjenerte bokfinken bort, men då storfuglen snudde seg for å finne ein farge til bokfinken, så såg han at det ikkje var meir farge igjen. Storfuglen kunne ikkje anna enn å beklaga og sende han videre. Alle dei andre fuglane såg at bokfinken blei lei seg. Dei snakka i lag og bestemte seg for å dele litt av sin farge til bokfinken. Kvar og ein av dei gjekk til bokfinken og delte litt av fargen sin. Frå dompapen fekk han oransje. Frå kanarifuglen fekk han gul. Frå nøtteskrika fekk han kvit. Frå rødstrupa fekk han rød. Frå havørna fekk han brun. Frå kjøttmeisen fekk han svart. Frå fuglekongen fekk han grå. Frå papegøyen fekk han grøn. Og til slutt fekk han blå i frå blåmeisen. Kva trur dåke skjedde? Plutselig strålte den litle bokfinken i alle verdens nydelige fargar. Den hadde ikkje berre ein farge, men alle mulige fargar som smelta så vakkert i saman. Og sånn gjekk det til, at den litle bokfinken blei den vakraste fuglen i heile verden.

17 Me malar fuglar og fantasifuglar «Gjennom arbeidet med kunst, kultur og kreativitet skal barnehagen bidra til at barna tek i bruk fantasi, kreativ tenking og skaparglede». Rammeplanen s.44

18 Me lagar vingene våre

19 Me syr våre eigne hetter

20 Me malar på kappene våre Kva fargar har min fugl?

21 Kostymene våre er klare og me er klare! Bilete frå generalprøven, dagen før sommarfesten

22 Sommarfesten 2017 Sommarfesten var vellukka. Det kribla i magane før me gjekk på scenen, akkurat som det skal Framføringa var veldig flott, foreldre og besteforeldre vart rørt av historia og framføringa. Dei heimelaga kostymene var prikken over i en "Å vere saman om kulturelle opplevingar og gjere eller skape noko felles, bidreg til samhøyrsle" Rammeplan for barnehagen s. 36

23