Stedje barnehage særleg formål. Eit utviklingsarbeid barnehageåret 2011/12

Transkript

1 Stedje barnehage særleg formål. Eit utviklingsarbeid barnehageåret 2011/12

2 Samfunnsmandat Frå særleg formål Stedje barnehage sitt mandat og oppdrag er forankra i Barnehagelova 1 Rammeplan - fagområde Etikk, religion og filosofi. Eigaren får høve til å fastsetje føresegner som er eit supplement til dei grunnleggjande verdiane i føremålsføresegna (KD 2011 s.14).

3 Vårt utgangspunkt. Praksis der ny formålsparagraf ikkje var aktivert. Mykje i veggene, lite på papir. Ulik eigarkjensle og kunnskap om arbeidet med særleg formål Mykje usikkerheit på kva me kan gjera eller ikkje gjera Mange spørsmål som me ikkje viste svar på

4 Den store overraskinga Me trudde alle våre spørsmål var spesielle for vår barnehage. Tilbakemeldinga til oss var. 98% av det de har spurt om burde alle barnehagar uansett formål stille seg Så me måtte faktisk leite etter kva som var spesielt for oss som har særleg formål

5 Arena me tok tak i. Hausttakkefest i kyrkja Advent/jul Påske Bordvers Og som kom til Anerkjennade kommunikasjon Filosofiske samtalar

6 Verdival Frå særleg formål Vi vil i det pedagogiske arbeidet både ha fokus på Individet sin fridom og det unike i kvar einskild Alle har eit ansvar for fellesskapet og kvarandre. Dette ligg i danningsomgrepet

7 Verdiane som vert uttrykte i Stedje barnehage si pedagogiske verksemd, tek omsyn til Alderen på barna Den kulturelle, religiøse og verdimessige tilknytinga til kvar einskild heim

8 Loyalitetskonflikt Stedje barnehage legg særleg vekt på kristen arv og tradisjon i det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Opplæring til tru er det heimen som har ansvar for. Barnehagen skal sjå til at barnet ikkje kjem i lojalitetskonflikt mellom heimen og barnehagen. Integriteten til det einskilde barnet og dei einskilde foreldra skal respekterast.

9 Mangfald mangfaldig landskap Frå særleg formål Den åndelige dimensjonen inneber at vi i barnehagen vil legge til rette for opplevingar som gir barna eit Mangfaldig landskap å bevege seg i knytt til religion og filosofi. Respekt for mangfaldet Dialog med barn og foreldre

10 Mangfald forts Tydelege kulturmøter Andre religionar sine høgtider og kulturuttrykk

11 Viktige element i gjennomføringa Gi barna kunnskap. Samanheng kunnskap - toleranse Markere - feire Markere er: Ein pedagogisk arbeidsmåte: Ein samlast for å markere at nokon - ikkje nødvendigvis ein sjølv skal feire ei høgtid. Difor kan markering samle barn med ulik religiøsitet. ;

12 Viktige element i gjennomføringa Skal omfatte Aktivitetar på barna sine premissar Engasjert formidling av fagstoff med relevans for den aktuelle religion eller høgtid.

13 Medverknad - arbeidsmetodar Anerkjennande kommunikasjon Filosofiske samtalar»a gift to a child» 1. Kva veit du om 2. Kva vil du vita om.. 3. Kva veit du no.. Vaksenrolle

14

15

16

17

18

19

20 Dette sa barna på kvit i første samling med tema «Fortellingar om Jesu fødsel». Barna ser på stallen på samlingsrommet. Taket på ein stall Ein stall er huset til dyra Jesus skal bli fødd der inne Han ligg i eit krybberom, og er Jesusbarnet Mammaen og pappaen til Jesusbarnet heiter Maria og Josef. Dei fann den stallen og so berre var dei der og budde i stallen for nokon sa det. Dei hadde ikkje hus for dei var på tur. Maria sat oppå eit esel då dei var på turen, og dei fann ikkje ledig hus, difor fekk Maria føda i stallen med alle dyra. Der var varmt og godt då babyen vart fødd. Jesus var kongen.

21 Kva er ein engel? Dei kan fly. Dei kan trylla seg vekk Han skal sjå til alle barna når dei drøymer om hekser og då legg dei tryllestaven på puta så ungane drøymer godt. Viss de er englar og nokon har mista ei tann so legg dei noko under puta om tannfeen ikkje kjem. Dei kan vera forskjellige, men no er dei død og passar på barna

22 DETTE SA BARN OM NISSEN. NISSEN FINNST PÅ NORDPOLEN NOKON SOM HAR KLEDD SEG UT JULENISSEN SKAL GI PAKKAR TIL ALLE UNGAR DET FINNST STORE OG SMÅ NISSAR ALLE NISSAR HAR SKJEGG. MEN IKKJE DEI SMÅ NISSEN ER SNILL NISSEN ER IKKJE SKUMMEL

23 Adventerommet vert til undervegs Adventskalendar vart teke vekk her og no tanke. Me tenner lys og les adventsvers Ei gåve Fortellande songar Metode for å formidle fortellingar og bøker Nærmiljø og samfunn. Lucia, kyrkja, a ldersheim

24 Bordvers. Verdival det vi gjer dagleg set spor Utval av songar i eit mangfaldperspektiv Ordenvakt vel songar ut frå ein meny Verdiaksen. Prosess

25 HØG KRISTENT INNHOLD LÅG LÅG VERDIFORMIDLANDE INNHOLD HØG

26 Foreldresamarbeid Samtykke på kva Informasjon planar og på foreldremøte Deltaking på aktivitetar og i utforming av innhald. Å vita gir tryggleik for val ein tek

27 Vegen vidare Lage gode planar å jobbe etter - viktig at nytt personale får grep om arbeidet med særleg formål Jobbe mot å få alle trygge og på tilnærma samme ståstad i utføringa. Utvikle innhald/metode alltid vera på veg