Månadsbrev Januar `18

Transkript

1 Månadsbrev Januar `18 Denne månaden har me hatt prosjekt med temaet «karneval og samar». Me valde i år å slå saman karneval og markering av samefolkets dag, difor har me no arbeidd med å verta kjende med samane, men samstundes laga våre eigne kostymar til karnevalet ut i frå dette. Barna på gul gruppe har synt stort engasjement kring tema, og dei hugsar også ein del i frå markeringa av samefolkets dag i fjord. Barna har no fått utdelt eigne arbeidsbøker der dei arbeidar mykje med teikning og skriving. Dei er stadig i skuffa si å hentar fram boka og blyanten, og det inspirerer til undring kring bokstavar, tal og teikning. Det er også ei god øving i høve til å få fingergrepet skikkeleg på plass før skulestart (det å halda blyanten på ein god og hensiktsmessig måte). Dei får og nokre oppgåver å jobbe med når me har språkleik, samt at dei får øva seg på klypping (finmotorikk), noko me ser at fleire av barna treng meir øving i. Som 5 åringar flest er det for mange ei utfordring med nye oppgåver. Barna stiller store krav til seg sjølv, så litt øving på klypping og teikning også i heimen kan vera ein fordel for fleire. Det er viktig å bygge opp om meistringskjensla og haldningar til øving for å verta tryggare og utvikle teknikkar. Me har og hatt snø denne månaden, og det er alltid morosamt. Då kan me endeleg leite fram akebrett, lage snømannar og gjere andre aktivitetar som me elles ikkje har høve til i løpet av året. Me har difor prioritert utetid i snøen dei dagane den har lugge på bakken. Barna har vore svært kreative og vil svært ofte «laga noko». Beiblade har vore populært hjå gutane medan jentene gjerne vil lage seg snømenn og andre figurar til leik og dukketeater. Me har no delt barna i mindre grupper og såleis delt opp friluftsliv/tur og språkleikaktivitetar. Me ser at dette skapar gode dagar og gode relasjonar mellom barn-barn og barn-vaksne. Dette held me fram med vidare, men gruppene kan verta ulikt samansette dersom me ser at det er mest teneleg. Neste månad set me fokus på fuglar og «eg vil skapa» (tema for barnehagedagen i mars).

2 Litt ymse: Tyggis, «snop» og private leiker: Ein del av barna har i den siste tida komen til barnehagen med tyggis og anna «snop», anten i munnen eller i sekk og lommer. Me ber om at de som foreldre syt for at det ikkje førekjem, då tyggis kan føre til kvelingsfare (særleg i leik), og snop, leiker og anna private ting gjerne kan føre til konfliktar og «kjøp» av venskap m.m. Me ynskjer at barna skal kjenne seg gode nok til å bygge og halda på venskap utan at dei skal trenga «kjøpe» seg inn i leik osv. Songar, rim og regler (språkleik): Er det nokre songar, rim eller regler barnet ditt likar ekstra godt og er god på? Då ynskjer me gjerne at de gir oss ei tilbakemelding på dette, då me vil arbeida ein del med dette frå neste månad av.. Me vil og leike med ulike språklydar frå neste månad av. Lydar som t.d. «S» og «R» m.m. I tillegg vil me ha litt munn- og tunge gymnastikk Høgtlesing: Me les til barna kvar dag under lunsjen, og øver oss på lengre historiar der barna får høyre ei bok over tid. Dette krev at barna konsentrerer seg, ikkje uroar kvarandre, samt stimulerer det fantasi og innlevingsevne. Når boka inneheld bilde er det også viktig å kunne øve seg på det å vente til bilde blir vist. Prosjekt og tema: Det å jobbe med prosjekt og tema er svært samlande og bidreg til at barna får høve til fordjuping i ulike tema. Det vert nestan som om me er på oppdagingsreise i saman, og me ser at det er svært motiverande og engasjerande for barna. Samstundes prøver me å gripe barna sine innspel, og ser at dette gjerne leiar oss inn i ulike retningar innaføre tema. I tillegg famnar dette ofte om samtlege av våre 7 fagområder. Difor er dette ei arbeidsform me ynskjer å halda fram med også i februar. Me opplev ei flott og godt samansveisa gruppe med stort engasjement og undringsglede.

3 Me malar i snøen Laga snømann! Det må jo strøast og, for det kan verta veldig glatt.

4 Samling fredag 19.januar I dag vart det ei kombisamling der me var innom: Sansane våre me måtte sjølvsagt teste ut snøen, tok av sokkar og gjekk ut. Barna fann ut at snøen var mjuk, kald og våt Kan me kommunisere utan ord? Else Jorunn fortalde eventyr heilt utan ord, og alle var musestille. Barna kjende fort att eventyret. Vidare hadde me mimeleik der alle barna fekk mime kvar sin gong. Dei var kjempeflinke! Sametema nokon laga lavvo, nokon laga samedraktar medan andre mala med fargane i det samiske flagget. Tidlegare i veka hadde me og ein runde der me fann rimord til fargane i det samiske flagget.

5 Samane har kule hattar Samane har fargerike klede Finmotorikk og konsentrasjon!

6 Samesamling tysdag 23. januar Me var blant anna innom: Samane før og no Stalloen samane si form for troll? Me laga samehattar og samedraktar Joik Sjamanar og sjamantrommer

7 Men, kor bur me då? Kor bur samane? I barnehagen skal barna oppleve et stimulerende miljø som støtter opp om deres lyst til å leke, utforske, lære og mestre. Barnehagen skal introdusere nye situasjoner, temaer, fenomener, materialer og redskaper som bidrar til meningsfull samhandling (Kunnskapsdepartementet, 2017). Undring og utforsking Personalet skal stimulere barns verbale og nonverbale kommunikasjon og legge til rette for at alle barn involveres i samspill og i samtaler (kunnskapsdepartementet, 2017) Språk og språkleik kan flettast inn i ulike tema. - Rim ut i frå fargane i det samiske flagget. Rim og regler er morosamt!

8 I lavvoen vart det fortalt historiar, laga mat, og der søv samane på reinsdyrskinn. Lavvo

9 SAMANE BRUKAR HEILE DYRET KJØTT TIL MATLAGING SKINN TIL KLEDE OG UNDERLAG HORN TIL KNIVSKAFT OG TROMMESTIKKER SKINN TIL TROMMER BLOD TIL MATLAGING Me leikar reinsdyr!

10

11 S T A L L O Barna har laga tankekart der dei har reflektert kring samane og kva dei hugsa frå i fjord. Barna har mala og funne rimord med utgangspunkt i fargane i det samiske flagget.

12 Fødselsdagar! Viljar 6 år!