PLAN FOR TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE SKOLEÅRET

Transkript

1 Breidablikk fr læring, liv g latter PLAN FOR TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE SKOLEÅRET (plan revidert august 2017) Oppfølging av Opplæringslven 9a Side 0 av 38 Besøksadresse Pstadresse Telefn Breidablikk ungdmsskle Frøyasvei Sandefjrd Sandefjrd kmmune Breidablikk ungdmsskle PB Sandefjrd e-pstadresse breidablikk.ungdmsskle@sandefjrd.kmmune.n

2 SANDEFJORD KOMMUNE 1 Om Opplæringslvens 9a Opplæringslven kapittel 9a mhandler elevenes rett til et trygt g gdt sklemiljø: 9 a-2 Alle elevar har rett til et trygt g gdt sklemiljø sm fremjar helse, trivsel g læring. Sklemiljøet er summen av både det fysiske g det psykssiale miljøet på sklen, g disse vil påvikre hverandre gjensidig. Det er elevens egen (subjektive) pplevelse sm er avgjørende g krrekt inngang til sak. Med trygt g gdt sklemiljø menes her de mellmmenneskelige frhldene på sklen, det ssiale miljøet g hvrdan elevene ppfatter dette. Det trygge g gde miljøet skal virke psitivt på elevenes helse, trivsel g læring, trygghet g ssiale tilhørighet. 9a-3 «Sklen skal ha nulltleranse mt krenking sm mbbing, vald, diskriminering g trakassering». Lver sier her at sklen skal ha nulltleranse mt krenkelser sm mbbing, vld, diskriminering g trakassering Krenkelser tlkes vidt: Direkte handlinger g verbale uttrykk rettet mt eleven, fr eksempel hatytringer.

3 SANDEFJORD KOMMUNE 2 Indirekte krenkelser sm utestenging, islering g baksnakking. Plan fr trygt g gdt sklemiljø Breidablikk ungdmsskle er sklens tiltaksplan fr et trygt g gdt sklemiljø. Opplæringslvens 9A-1 gjelder følgende steder: Grunnsklen Leksehjelpsrdning (unntak 9A-10 g 9A-11) SFO (unntak 9A-10 g 9A-11) På sklen i skletiden, på skleveien g aktiviteter i sklens regi. Sklens planfestede g systematiske arbeid frstås sm et anti-mbbeprgram. Vi undestreker igjen at det er den enkeltes elevs subjektive pplevelse av å bli krenket sm er utgangspunktet fr sklens håndtering av lven. Dette skal alltid være inngang til all saksbehandling, g det gjelder alle ansatte ved sklen, alle yrkesgrupper. Breidablikk ungdmsskle legger vekt på: at det arbeides kntinuerlig, langvarig g systematisk med elevenes sklemiljø at sklen, elevene g fresatte samarbeider m det frebyggende g hldningsskapende arbeidet at tydelig ledelse er en frutsetning fr å frebygge, avdekke g håndtere krenkende rd g handlinger at alle ansatte ved sklen har en aktivitetsplikt sm består av 5 delplikter: at våre tiltak, kmmunikasjn g samarbeid med elev, fresatte g ansvarlige ved sklen er avgjørende fr at arbeidet skal lykkes.

4 SANDEFJORD KOMMUNE 3 Fr å ppnå målene bygger planen på følgende prinsipper: A. Frebygging g hldningsskapende arbeid Tiltak sm reduserer risiken fr at elever blir utsatt fr krenkende rd g Handlinger (Her er særlig aktiviteter beskrevet i Årshjulet bakerst i permen særdeles viktig). B. Avdekking Metder g rutiner sklene bruker fr å avdekke at elever blir utsatt fr krenkende rd g handlinger. C. Håndtering g sanksjner Tiltak g rutiner fr prblemløsing. Når det gjelder sanksjner sklene bruker verfr elever sm utøver krenkende rd g handlinger, vises det til rdensreglementet. D. Kntinuerlig, langvarig g systematisk arbeid Sklenes systematiske arbeid i frhld til å sikre elevene et gdt psykssialt sklemiljø Definisjner på krenkende adferd g handlinger Krenkende atferd: Krenkende atferd er en fellesbetegnelse på alle frmer fr atferd sm uverlagt eller tilsiktet rammer andre mennesker fysisk eller psykisk. Krenkende atferd kan skje sm enkelthandling eller gjentatt. Krenkende atferd er handling sm utføres uten respekt fr andres integritet. Mbbing Mbbinger gjentatt negativ eller ndsinnet atferd fra en eller flere rettet mt en elev sm har vansker fr å frsvare seg. Gjentatt erting på en ubehagelig g sårende måte er gså mbbing. Atferden må finne sted 2 eller 3 ganger i måneden eller ftere fr å defineres sm mbbing. Utestenging Utestenging betyr at nen blir hldt utenfr en gruppe eller klasse. Vld Vld innebærer at nen bruker fysisk makt fr å skade andre. Rasisme Rasisme innebærer at nen blir frskjellsbehandlet eller plaget, fr eksempel frdi de har en annen hudfarge eller snakker et annet språk. Diskriminering Diskriminering betyr at en persn blir dårligere behandlet eller trakassert, fr eksempel på grunn av kjønn, funksjnsevne, tr, hudfarge eller pprinnelse.

5 SANDEFJORD KOMMUNE 4 Digital krenkelse Digital krenkelse betyr at nen bruker internett, mbil eller e-pst fr å sende g spre ndsinnede meldinger eller bilder av en persn/situasjn. Kilde: Utdanningsdirektratet/regelverk A. Frebyggende g hldningsskapende arbeid 9 A-3 Nulltleranse g systematisk arbeid Sklen skal ha nulltleranse mt krenking sm mbbing, vald, diskriminering g trakassering. Sklen skal arbeide kntinuerleg g systematisk fr å fremje helsa, miljøet g tryggleiken til elevane, slik at krava i eller i medhald av kapitlet blir ppfylte. Rektr har ansvaret fr at dette blir gjrt. På Breidablikk ungdmsskle er man enige m følgende strategier fr frebyggende g hldningsskapende arbeid: Tydelig g invlvert skleledelse Ansatte med høy relasjnell kmpetanse Fkus på tydelig klasseledelse Utvikling av elevenes ssiale kmpetanse Elevmedvirkning Prfesjnell inspeksjn Vksne skaper vennskap Systematiske elevsamtaler Samarbeid med fresatte Aktiv bruk av «Plan fr trygt g gdt sklemiljø» g faste rutiner i bruk av årshjul. Systematisk internkntrll g dkumentasjn av elevenes sklemiljø. Elev- g freldremedvirkning gjennm rådsrgan sm trinnråd, elevråd, elevrådsstyre, FAU, SU g SMU. Tydelige mål fr sklemiljøet sm defineres hvert år. B. Avdekking Avdekking kan være at ansatte, elever eller fresatte melder fra m hendelser m at nen pplever krenkende rd g handlinger. Sklen skal sikre at elevens subjektive pplevelse kmmer frem, g at tiltak settes i gang så raskt sm mulig. Dette SKAL dkumenteres på alle nivå, gså av ansatt sm avdekker/setter inn tiltak.

6 SANDEFJORD KOMMUNE 5 På Breidablikk ungdmsskle er det særlig viktig å være klar ver plikten den enkelte ansatte har til å følge med: Plikt fr den enkelte til å være årvåken g aktivt bservere hvrdan elevene agerer hver fr seg g seg imellm Dette er en nødvendig frutsetning fr at de ansatte skal kunne få mistanke eller kjennskap til at en elev ikke har det trygt g gdt på sklen. Det er et skjerpet ansvar fr å ivareta elever med en særskilt sårbarhet (rettspraksis viser dette) I lvverket mfattes denne plikten slik: 9 A-4 Aktivitetsplikt fr å sikre at elevar har eit trygt g gdt psykssialt sklemiljø Alle sm arbeider på sklen, skal følgje med på m elevane har eit trygt g gdt sklemiljø, g gripe inn mt krenking sm mbbing, vald, diskriminering g trakassering dersm det er mgleg. Alle sm arbeider på sklen, skal varsle rektr dersm dei får mistanke m eller kjennskap til at ein elev ikkje har eit trygt g gdt sklemiljø. Rektr skal varsle skleeigaren i alvrlege tilfelle. På Breidablikk ungdmsskle er det i angitte rutiner avdelingsleder på delegert ansvar sm skal varsles. Se gså rutiner fr avdekking. Igjen minnes det m ; «Plikten til å følge med» Plikt fr den enkelte til å være årvåken g aktivt bservere hvrdan elevene agerer hver fr seg g seg imellm En nødvendig frutsetning fr at de ansatte skal kunne få mistanke eller kjennskap til at en elev ikke har det trygt g gdt på sklen. Skjerpet ansvar fr å ivareta elever med en særskilt sårbarhet (rettspraksis) «Plikten til å varsle»: All mistanke m eller kjennskap til at en elev ikke har et trygt g gdt sklemiljø skal varsles til rektr Rektr kan delegere. Tidspunktet fr varsling må stå i frhld til sakens alvr. Ledelsen g de ansatte på den enkelte skle må finne fram til gde løsninger fr hvrdan varsling skal skje g hvrdan infrmasjnen i varslingene skal ivaretas. Rektr skal varsle skleeier i alvrlige tilfeller. Det er lvstridig å bagatellisere elevens pplevelse Elevens pplevelse av ikke å ha et trygt g gdt sklemiljø skal alltid utløse aktivitet g plikt til å sette inn tiltak.

7 SANDEFJORD KOMMUNE 6 Sklen skal aldri avvise eller underkjenne en elevs pplevelse av utrygghet eller mistrivsel på sklen. Breidablikk ungdmsskle har følgende rutiner fr avdekking: Tiltak Daglig kntakt med elevene Ukentlig 9a- sak på trinnmøter fr alle Utviklingssamtaler 2g per år + minimum 2 elevsamtaler per år. Årlig elev- g freldreundersøkelse Udir. Ukentlige ssialpedaggiske møter Jevnlig tema i klassemøter, freldremøter, elevråd, trinnråd, FAU, SU, SMU g arrangementer (eget årshjul fr disse kalt Bli kjent g trygg) Systematisk arbeid i klassene (se eget årshjul fr lærers ansvar i klassermmet) Aktiv bruk av «Bekymringsmelding 9a» Sjekkliste fr trygt g gdt sklemiljø Tydelig bservasjn- g inspeksjnsplan Samarbeid med barnesklene i kretsen Skjema g spørsmål fr å kartlegge det ssiale samspillet, ved behv «Pustermmet» «Jentesnakkgrupper» Individuell helsesamtale 8. trinn T-hjem grupper Undervisningspplegg utenfr klassermmetbservasjn av ssialt samspill Aktiv bruk av Fraværstrappen Ansvar Alle ansatte Alle ansatte Kntaktlærere/faglærere Avdelingsleder/lærere Miljøarbeider, helsesøster, ssialpedaggisk rådgiver, utdanning- g yrkesrådgiver, avdelingsledere, rektr Alle ansatte g brukere Kntaktlærere Alle ansatte Alle ansatte Lærere g assistenter Ledelsen g rådgivere Miljøarbeider, ssialpedaggisk rådgiver Helsesøster g miljøarbeider, etter skletid Helsesøster g miljøarbeider Helsesøster Helsesøster, g miljøarbeider Lærere g assistenter Lærere g avdelingsleder, ss.ped.team På neste side finner du skjemaet sm skal brukes ved bekymring. Skjemaet er å finne ved sekretær, på hjemmesiden g på sklens intranett 365.

8 SANDEFJORD KOMMUNE 7 Unntatt ffentlighet Offentlighetslven 13 Frvaltningslven 13 Bekymringsmelding Opplæringslvens 9a Retten til et trygt g gdt sklemiljø FOR ELEVER, FORESATTE ELLER SKOLENS PERSONALE Fylles ut ved egen eller mttatt muntlig eller skriftlig bekymring. Leveres avdelingsleder. Fylles ut av melder. Navn/ funksjn på melder: Meldingen gjelder følgende elev: Klassetrinn: Kntaktlærer: Dat, tid g sted fr hendelsen: Skjemaet ble levert ledelsen (dat): Beskrivelse av hendelsen, inkl. navn på andre invlverte elever: Frslag til eller ønsket tiltak: Rektr /avdelingsleder bekrefter å ha mttatt g lest innhldet. Meldingen utløser sklens aktivitetsplikt. Sted/dat Rektr/avdelingsleder

9 SANDEFJORD KOMMUNE 8 Sjekkliste fr et gdt g trygt sklemiljø Opplæringslven 9a Tema/mål fr skleåret Frist Sign Ledelsen har gjennmgått sklens plan fr trygt g gdt sklemiljø Alle ansatte har fått planen utdelt/vet hvr den ligger på nett g på 365 Rutiner ansatte Alle ansatte har fått ny pplæring i kapittel 9a ved sklestart g alle kan prsedyrene sm skal følges. Det er utarbeidet en felles frståelse av hva sm er krenkende atferd g mbbing på sklen. Elevene er inkludert i prsessen. Alle vet hva aktivitetsplikten er g hvrdan den skal utøves. Alle har fått rundskriv, UDIR : August tilsyn/finn-regelverk/etter-tema/laringsmilj/sklemilj-udir / Sklen har en plan fr det frebyggende arbeidet mt krenkelser g mbbing. handlingsplan(er) (jamfør gjeldende plan:plan fr trygt g gdt sklemiljø) Planen innehar beskrivelse av knkrete mål, handlinger/hva sm skal skje. Planen har versikt ver tidsrm g ansvar fr gjennmføring Planen har tidsangivelser fr evaluering Planen sier når g hvrdan tiltakene skal behandles i sklens ulike fra fr medvirkning. Juni Planen sier hvrdan arbeidet skal dkumenteres. Frebyggen de arbeid Ledelsen g ansatte har lagt planer fr hvrdan elever g fresatte skal invlveres i arbeidet med sklemiljøet, blant annet skal planer fr sklemiljøet behandles i både elevråd, FAU, sklemiljøutvalg g samarbeidsutvalget/driftsstyret. Juni

10 SANDEFJORD KOMMUNE 9 Det er laget knkrete planer fr arbeidet mt krenkelser g mbbing i alle klasser (Årshjul fr frebyggende arbeid) Trinn/lærerteam har planlagt hvrdan sklens arbeid mt mbbing g krenkelser skal drøftes på høstens freldremøte g i alle klasser. Ledelsen har planlagt det sklemfattende frebyggende arbeidet mt krenkelser g mbbing fr skleåret. Alle elevene har fått pplæring i sine rettigheter g plikter; Innhldet i kap 9a, hvr de kan finne mer infrmasjn, hvrdan de skal gå fram g de selv eller andre blir krenket eller mbbet. Se: nullmbbing.n g Ledelsen har gjennmgått g revidert sklens plan fr arbeid med enkeltsaker Rutiner i enkeltsaker etter pplæringslvens kapittel 9a Sklen lager aktivitetsplan ved henvendelser m tiltak eller når sklen vurderer tiltak nødvendig. Tiltak skal evalueres g dkumenteres Løpende C. Håndtering 9 A-4 Aktivitetsplikt fr å sikre at elevar har eit trygt g gdt psykssialt sklemiljø, 3. avsnitt Ved mistanke m eller kjennskap til at ein elev ikkje har eit trygt g gdt sklemiljø, skal sklen snarast undersøkje saka. Når ein elev seier at sklemiljøet ikkje er trygt g gdt, skal sklen så langt det finst eigna tiltak sørgje fr at eleven får eit trygt g gdt sklemiljø. Det same gjeld når ei undersøking viser at ein elev ikkje har eit trygt g gdt sklemiljø. Sklen skal sørgje fr at invlverte elevar blir høyrde. Kva sm er best fr elevane skal vere eit grunnleggjande msyn i sklen sitt arbeid. Sklen skal lage ein skriftleg plan når det skal gjerast tiltak i ei sak. I planen skal det stå 1. kva prblem tiltaka skal løyse

11 SANDEFJORD KOMMUNE kva tiltak sklen har planlagt 3. når tiltaka skal gjennmførast 4. kven sm er ansvarleg fr gjennmføringa av tiltaka 5. når tiltaka skal evaluerast. Sklen skal dkumentere kva sm blir gjrt fr å ppfylle aktivitetsplikta etter første til femte ledd. 9 A-5 Skjerpa aktivitetsplikt dersm ein sm arbeider på sklen, krenkjer ein elev Dersm ein sm arbeider på sklen, får mistanke m eller kjennskap til at ein annan sm arbeider på sklen, utset ein elev fr krenking sm mbbing, vald, diskriminering g trakassering, skal vedkmmande straks varsle rektr. Rektr skal varsle skleeigaren. Dersm det er ein i leiinga ved sklen sm står bak krenkinga, skal skleeigaren varslast direkte av den sm fekk mistanke m eller kjennskap til krenkinga. Undersøking g tiltak etter 9 A-4 tredje g fjerde ledd skal setjast i verk straks. 9 A-6 Fylkesmannen si handheving av aktivitetsplikta i enkeltsaker Dersm ein elev ikkje har eit trygt g gdt sklemiljø, kan eleven eller freldra melde saka til fylkesmannen etter at saka er teken pp med rektr. Fylkesmannen skal avgjere m aktivitetsplikta etter 9 A-4 g 9 A-5 er ppfylt. Dersm saka ikkje er teken pp med rektr, eller m det er under ei veke sidan h vart teken pp, skal fylkesmannen avvise saka. Det same gjeld dersm saka ikkje gjeld sklemiljøet på sklen der eleven går når saka blir meldt til fylkesmannen. Sklen g skleeigaren skal utan hinder av lvfesta teieplikt leggje fram alle pplysningar sm fylkesmannen meiner må til fr å greie ut saka. Fylkesmannen skal sørgje fr at invlverte elevar blir høyrde. Kva sm er best fr elevane, skal vere eit grunnleggjande msyn i fylkesmannen si saksbehandling. Kjem fylkesmannen til at sklen ikkje har ppfylt aktivitetsplikta etter 9 A-4 g 9 A-5, kan fylkesmannen vedta kva sklen skal gjere fr å sørgje fr at eleven får eit trygt g gdt sklemiljø. Det skal setjast ein frist fr gjennmføringa av vedtaket, g fylkesmannen skal følgje pp saka. Fylkesmannen kan vedta reaksjnar etter sklen sitt rdensreglement, jf. 9 A-10, eller at ein elev skal byte skle, jf. 8-1 fjerde ledd. Avgjerda til fylkesmannen er eit enkeltvedtak g kan påklagast etter reglane i frvaltningslva. Skleeigaren har ikkje klagerett.

12 SANDEFJORD KOMMUNE 11 SAKSGANG VED BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE Henvendelse Bekymringsmelding 9a Undersøkelse Aktivitetsplan Iverksetting av tiltak Evaluering Dersm elev eller fresatte ikke er frnøyd med sklens frvaltning, kan elev g fresatte melde direkte til fylkesmannen. Dette gjøres digitalt på fylkesmannens hjemmeside. D. Kntinuerlig, langvarig g systematisk arbeid 9 A-3 Nulltleranse g systematisk arbeid Sklen skal ha nulltleranse mt krenking sm mbbing, vald, diskriminering g trakassering. Sklen skal arbeide kntinuerleg g systematisk fr å fremje helsa, miljøet g tryggleiken til elevane, slik at krava i eller i medhald av kapitlet blir ppfylte. Rektr har ansvaret fr at dette blir gjrt. Med kntinuerlig menes det at det systematiske arbeidet må være en rød tråd i sklens arbeid g ikke bare ne sm gjøres når det ppstår ubehagelige situasjner eller ved ppstarten av et nytt skleår. Arbeidet skal drives hele tiden, gjennm hele skleåret. Det systematiske arbeidet skal være gjennmtenkt g planmessig.

13 SANDEFJORD KOMMUNE 12 Planene g rutinene må være innarbeidet g må følges av persnalet når det jbbes med saker sm vedrører det psykssiale miljøet til elevene. Skleledelsen har ansvaret fr den daglige ppfølgingen av sklens systematiske arbeid. Sklens ledelse ved rektr skal følge med g har ansvaret fr at det systematiske arbeidet er aktivt g planmessig. Denne planen skal bidra til at elevene på Breidablikk ungdmsskle pplever et trygt g ssialt sklemiljø. Fr å sikre at dette blir et levende plandkument, må planen være kjent fr alle parter i sklemiljøet. På Breidablikk ungdmsskle har vi flere typer planer g ansatte i ulike rller: miljøpartnere, rådgivere, helsesøster. Dette i tillegg en str samlende årlig musikal, alt med samme intensjn: et felles g trygt miljø: 1) Systematisk arbeid i klassermmet gjennm året, øvinger g aktiviteter fr alle tre årstrinn (egen mappe g 365), se årshjul. 2) Bli kjent g trygg- årshjul fr alle tre klassetrinn med felles aktiviteter på trinnet med 9a sm ramme (se 365 g egne mapper med undervisningspplegg), gså innarbeidet i Årshjul fr 9a 3) Sklens årlige musikalppsetning 4) Sklens miljøpartnere (elevene må skrive søknad, leveres miljøarbeider) Alle disse planene er innarbeidet i månedlige versikter sm skal sikre at sklens persnale aktivt g frpliktende gjennmfører alt sm beskrevet:

14 SANDEFJORD KOMMUNE 13 ÅRSHJUL FOR SKOLENS ARBEID MED: TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ 2017/18 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE (PLAN REVIDERT AUGUST 2017) EVALUERING/OPPSUMMERING AV SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ SKOLEÅRET 2016/17 (FJORÅRET) Sklen har dette skleåret fulgt planen fr bli kjent g trygg (BKOT), g ppleggene fr ssial kmpetanse g psykiskhelse. BKOT har vist seg g fungere gdt g er er per nå integrert i sklens kultur. De månedlige ppleggene på alle trinn er ikke implementert i like str grad enda. Sklen vil derfr ha sm mål g ppnå en implementering i større grad. Sklen ønsker at ppleggene blir gjennmført i alle klasser slik at en grunndig evaluering kan finne sted. Erfaring viser at det kan være nyttig med en fast ansvarlig på hvert trinn fr at planen tas pp i ukentlige trinnmøter. Tallene fra skleprten sm måler andel elever sm har pplevd mbbing t til tre ganger per måned eller ftere, viser en negativ utvikling sammenlignet med året før. Tallene er imidlertid ikke direkte sammenlignbare grunnet endret utvalg av spørsmål.

15 SANDEFJORD KOMMUNE 14 Selv m tallene ikke er direkte sammenlignbare, har sklen drøftet g evaluert resultatet i ulike utvalg g blant lærerne v 17. Sett sammen med endringer i lvverket fr øvrig har dette ført til relativt stre endringer i gjeldende plan. Det er gjrt de nødvendige endringer i frhld til lvparagrafer g saksgang. Dette innebærer blant annet et frsterket fkus på avdekking av når skledagen ikke er trygg g gd fr den enkelte elev. Andre tall fra 2016/17: Mbbing på sklen: Nasjnalt 1.3, Breidablikk 1.3 Sammenligning Elevundersøkelsen 2013/14, 2014/15 g 16/17 Bevaringspunkter Frbedringspunkter Breidablikk 2013/ / / /17 Trivsel 4,3 4,3 4,3 4,2 Støtte fra lærerne 3, Støtte hjemmefra 4 4,1 4,1 4,2 Faglig utfrdring 4,4 4,1 4,4 4,4 Vurdering fr læring 3,3 3,3 3,4 3,3 Læringskultur 3,5 3,8 3,8 3,7 Mestring 3, Mtivasjn 3,7 3,5 3,5 3,6 Elevdemkrati g medvirkning 3,5 3,6 3,8 3,7 Felles regler 4 4 4,2 4,1 Mbbing på sklen 1,2 1,2 1,1 1,3 Utdanning g yrkesveiledning 3,7 3,8 4,1 4 Andel elever sm har pplevd mbbing 2-3 ganger i måneden eller ftere i % 3,6 2,1 0 6,3

16 SANDEFJORD KOMMUNE 15 Elevundersøkelsen viser ttalt at sklen har en stabil utvikling ver flere år med små variasjner der det er direkte sammenlignbare spørsmål. Bevaringspunktene fr sklen er markert i grønt g utviklingsmråder mråder er markert med rsa. Sklen har med utgangspunkt i dette utarbeidet et nytt årshjul (fr skleåret 17/18) sm skal sikre systematisk arbeid med elevmedvirkning/egenvurdering fr alle elever. Dette gjøres grunnet nær sammenheng med elevenes trivsel g mtivasjn i sklen. SKOLENS MÅL FOR SKOLEMILJØET 2017/18 Breidablikk ungdmsskle har valgt følgende mål fr sklemiljøet 2017/18: Innen 2020 skal sklen ha økt resultatet på «punktet vurdering fr læring» fra 3,3 til 4,0. Delmål fr skleåret fra 3,3 til 3,7. Innen 2020 skal sklen ha økt resultatet på punktet «andel elever sm har blitt mbbet av andre elever på sklen 2-3 ganger i måneden eller ftere» fra 6,2 til 0,0. Delmål fr skleåret fra 6,2 til 0,0.

17 SANDEFJORD KOMMUNE 16 I DET FØLGENDE FINNER DU ER ET ÅRSHJUL FOR ALLE AKTIVITETER KNYTTET TIL 9A PÅ ALLE TRINN GJENNOM HELE SKOLEÅRET OG SOM INVOLVERER ALLE ANSATTE. NB! LÆRERE BØR VÆRE OBS PÅ AT MANGE AV DISSE ØVELSENE ENKELT KAN KOMBINERES MED F EKS SKRIVEOPPGAVER I FLERE FAG. SJEKKLISTE FOR AUGUST (KVITTER UT MED KRYSS OG/ELLER INITIALER) MÅ GJØRES AV KONTAKTLÆRER Kjenne til plan g årshjul fr et trygt g gdt sklemiljø med dets innhld/krav/prsedyrer, g kvittere på mttatt infrmasjn Lese rundskriv fra UDIR: (Erstatter rundskriv fra UDIR m retten til et gdt psykssialt miljø) Orientere elevene m 9a, rdensreglement (nytt fr skleåret ) g plan fr trygt g gdt sklemiljø. Refleksjn g bevisstgjøring rundt krenkende atferd. Gjøre elevene kjent med siden: nullmbbing.n g Gjennmgå kapittel 2 i Breidablikk ungdmsskles «Plan trygt g gdt sklemiljø», g lær elevene definisjnene Lage klasseregler fr klassen, g bruke dem aktivt g jevnlig. (evalueres i januar.) Varsle avdelingsleder skriftlig (bekymringsmelding 9A) ved alle henvendelser fra fresatte/elever Varsle ssialpedaggisk team ved høyt fravær (husk fraværstrappen) g andre bekymringer Gjennmføre tiltak fra elevens aktivitetsplan i frhld til krenkende atferd/mbbing Velge tillitsvalgt + vara i klassen, g levere versikt til sklesekretær innen de t første ukene (SU /SMU/FAU knstitueres tidlig i september, g da må elevrepresentantene være klare). Sklesekretær leverer versikt til sklebiblitekar sm legger versikten på hjemmesiden

18 SANDEFJORD KOMMUNE 17 8.trinn: Øvinger bli kjent: «Fleip eller fakta», «Snøballkrig» g «Gjett hvem jeg er» I nrskfaget: «Min drømmeskledag»-ppgaven (A1) brukes første skledag eller i løpet av de første dagene. Legges ut på 365 (gjelder alle nye øvelser) 9.trinn: Å sette flk i «bås», kapittel 1/leksjn 7 10.trinn: Øvelse i å gi psitive tilbakemeldinger, kapittel 1/leksjn 8 MÅ GJØRES AV MILJØARBEIDER/MILJØPARTNERE/HELSESØSTER Miljøarbeider er rundt i alle 8. klasser g presenterer seg med versikt ver arbeidsmråder Bli kjent/hilse runde i alle klasser sammen med miljøarbeider g fysiterapeut. Infrmasjn m pusterm g jentesnakkgrupper. Infrmasjn m årets musikal Miljøarbeider: øvelser/etablering av gde klassemiljø MÅ GJØRES AV TRINNKOORDINATOR Innkalle g knstituere trinnrådet g velge representanter til elevrådet ved sklen, knstituering av elevråd Presentere sklens mål fr sklemiljøet g eventuelle prsjekter sm er underveis fra fjråret (se SMUreferater på nett). Definere tiltak i frhld til mål fr sklemiljøet Veilede trinnråd i saksbehandling g referatskriving Se til at referater kmmer på nett raskt g blir tatt pp i alle klasser gjennm tillitsvalgte Gjennmgå sklens rdens- g trivselsreglement, se til at du har krrekt utgave 9. trinn: Igangsette trinnråd med planlegging/gjennmføring Balldag på Runar (fra: Bli kjent g trygg årsplan)

19 SANDEFJORD KOMMUNE 18 MÅ GJØRES AV TRINNRÅD/ELEVRÅD Følge pp arbeidet med klasseregler, se til at de henger ppe i alle rm Henge pp plakater med lg fra nullmbbing.n i klassermmet jamfør sklens mål fr sklemiljøet Presentere alle referater i elevråd/trinnråd i klassene, rientere m hvr de finnes på nett MÅ GJØRES AV AVDELINGSLEDER Saksbehandle g arkivere alle henvendelser på trinnet (aktivitetsplan) Se til at trinnkrdinatr innkaller til trinnmøte g leverer versikt ver tillitsvalgte til sekretær g videre til hjemmesideansvarlig. 8. trinn: Organisere Bli-kjent dag i Hjertås (fra: Bli kjent g trygg årsplan, pplegg i 365) 9.trinn: Balldag på Runar (sm ver) MÅ GJØRES AV REKTOR Se til at persnalet er infrmert m plan g årshjul fr trygt g gdt sklemiljø, g utfører frventninger g plikter sm planen beskriver. Persnalet må vite hva aktivitetsplikten er med påfølgende tiltaksrekke. Legge fram mål fr sklens miljø inneværende år fr persnalet g i alle sklens utvalg: FAU, SMU, SU, elevråd g trinnråd (august/september) Innkalle til samarbeids- g planleggingsmøte før freldremøte med fresatte, avdelingsledere g klassekntakter

20 SANDEFJORD KOMMUNE 19 SJEKKLISTE FOR SEPTEMBER (KVITTER UT MED KRYSS OG/ELLER INITIALER) MÅ GJØRES AV KONTAKTLÆRER Se til at elevenes tillitsvalgt i klassen får gjennmført sine presentasjner i trygge g gde rammer uten frstyrrelser. Kntaktlærer kan ikke frlate rmmet under disse øktene. 8.trinn: Gjennmføre A2: Verdens lykkeligste persn. Tema 1: Å ha det bra er en del av vår psykiske helse. Delta på skgstur sammen med fysak 10. trinn (vennskap på tvers) 9.trinn: Gjennmføre ppgave F3: Srg. Tema 1: Det er vanskelig å snakke m 10.trinn: Ssialt ansvar, kapittel 2/leksjn 3 (NB, intervju fase 3 kan utelates hvis ønskelig) Arrangere skgstur fysak 10. trinn (vennskap på tvers) fr 8. trinn MÅ GJØRES AV MILJØARBEIDER/MILJØPARTNERE/HELSESØSTER Utlyse g vurdere søknader fr å være miljøpartnere 10. trinn Starte arbeidet med planlegging av juleball Auditins fr årets musikal /øving etter skletid I samarbeid med kntaktlærer gi tilbud til elever sm vil ha glede av musikalen Samarbeid med helsesøster planlegges g tidfestes, starter straks et pplegg i klassene på 8. trinn i vergangen september/ktber. Oppstart pusterm g jentesnakk grupper. Infrmasjn til 8.trinn ang individuell helsesamtale. Utfylling av kartleggingsskjema Miljøpartnere: høstdag med grønnsakssuppe g aktiviteter i kantina

21 SANDEFJORD KOMMUNE 20 MÅ GJØRES AV TRINNKOORDINATOR Videreføre ppgavene/prsessene fra frrige måned MÅ GJØRES AV TRINNRÅD/ELEVRÅD Frtsette arbeidet fra frrige måned Sjekke at det henger ppe klasseregler i alle rm samt plakater fra nullmbbing.n. MÅ GJØRES AV AVDELINGSLEDER Igangsette planlegging av temapiknik på Gkstadhaugen 10.trinn(fra: Bli kjent g trygg årsplan) MÅ GJØRES AV REKTOR Rullere rdensreglement g plan fr samarbeid skle-hjem Innkalling til g knstituering av første FAU-møte (leder vertar etter knstituering) Innkalle g knstituere strelevrådet ved sklen g velge elevrådsstyre g representant til Ungdmsrådet i Sandefjrd kmmune (hvert andre år). Se til at elevrådet lager årshjul Trykke ppdaterte brsjyrer på lvverk ad 9a g utvalgsarbeid i sklen

22 SANDEFJORD KOMMUNE 21 SJEKKLISTE FOR OKTOBER (KVITTER UT MED KRYSS OG/ELLER INITIALER) MÅ GJØRES AV KONTAKTLÆRER Gjennmføre elevundersøkelsen i klassen på alle trinn fr alle elever (vedtak i SMU skleåret v14) 8.trinn: Gjennmføre A3: min musikk/tema 1: Å ha det bra er en del av vår psykiske helse 9.trinn: Gjennmføre ppgave G2: Et fint plagg du ikke tør bruke. Tema 2: Annerledeshet. 10.trinn: Persnlig ansvar, kapittel 2/leksjn 5 MÅ GJØRES AV MILJØARBEIDER/MILJØPARTNERE/HELSESØSTER Innkalle til første møte fr juleballkmiteen, g veilede dem i framdrift i arbeidet slik at elevene i størst mulig grad kan planlegge g gjennmføre arrangementet på best mulig måte fr alle Se til at miljøpartnere lager et årshjul fr aktiviteter de ønsker å gjennmføre inneværende år (Hallween, Valentine s Day, Påskemr med mer) Igangsette miljøpartnere med Hallween arrangement ((fra: Bli kjent g trygg årsplan) Igangsett individuelle helsesamtaler fr 8.trinn uke kt markering av verdens dag fr psykisk helse MÅ GJØRES AV TRINNKOORDINATOR Følge pp arbeid med tiltakene rundt trinnets arbeid med mål fr sklemiljøet, g aktiv bruk av klassereglene MÅ GJØRES AV TRINNRÅD/ELEVRÅD Starte planleggingen av sklens juleball g valg av elever til kmiteer i samarbeid med miljøarbeider g miljøpartnere, lage møte- g framdriftsplan fr arbeidet g tiltak fr mål fr sklemiljø

23 SANDEFJORD KOMMUNE 22 MÅ GJØRES AV AVDELINGSLEDER 9. trinn: By-rebus (fra: Bli kjent g trygg årsplan) MÅ GJØRES AV REKTOR Kntrllere at alle lister fra alle utvalg g råd er krrekte, e-pstgrupper skal være laget g hjemmesiden ppdatert. SJEKKLISTE FOR NOVEMBER (KVITTER UT MED KRYSS OG/ELLER INITIALER) MÅ GJØRES AV KONTAKTLÆRER 8.trinn: Oppgave B2: Påvirkningskart. Tema 2: Psykisk helse g prblemer 9.trinn: Kartlegging av persnlige interesser, evner g ferdigheter kapittel 2, leksjn 6 10.trinn: Persnlige mål, kapittel 2/leksjn 8 MÅ GJØRES AV MILJØARBEIDER/MILJØPARTNERE/HELSESØSTER MÅ GJØRES AV TRINNKOORDINATOR Evaluering av trinnets arbeid med sklens mål fr sklemiljøet

24 SANDEFJORD KOMMUNE 23 MÅ GJØRES AV TRINNRÅD/ELEVRÅD Evaluering av klassens arbeid med sklens mål fr sklemiljøet MÅ GJØRES AV AVDELINGSLEDER Samtale med trinnet m hvrdan øvingene fra det systematiske arbeidet i klassermmet har gått, g refleksjn rundt aktivt bruk av klassereglene i hverdagen. Frberede Elev- g Freldreundersøkelsen MÅ GJØRES AV REKTOR Innkalle g gjennmføre møter i SU, SMU SJEKKLISTE FOR DESEMBER (KVITTER UT MED KRYSS OG/ELLER INITIALER) MÅ GJØRES AV KONTAKTLÆRER 8.trinn: 9.trinn: Stress, kapittel 2/leksjn 9 10.trinn: Oppgave D1: Rllebytte/tema: Frykt fr det ukjente MÅ GJØRES AV MILJØARBEIDER/MILJØPARTNERE/HELSESØSTER Arrangere juleball (miljøarbeider/miljøpartnere), prim desember

25 SANDEFJORD KOMMUNE trinn: «Psykisk helse, krpp g selvbilde». Krtfilm: «Bak øyne blå» Miljøpartnere: adventskalender på nett g adventsstunder med underhldning g trekning av premier. Juleavslutning med julestund i gymsalen MÅ GJØRES AV TRINNKOORDINATOR Evaluere trinnrådets arbeid gjeldende halvår, se til at trinnrådet ppsummerer i en rapprt. MÅ GJØRES AV TRINNRÅD/ELEVRÅD Juleballkmiteen arranger juleball i samarbeid med miljøpartnere (fra: Bli kjent g trygg årsplan) Skrive halvårsrapprt fra arbeidet i trinnrådet MÅ GJØRES AV AVDELINGSLEDER Oppsummere antall henvendelser g aktivitetsplaner på trinnet, behandles i ledermøte Administrere g se til at elevundersøkelsen gjennmføres g at elevene frstår spørsmålenes relevans Administrere g se til at freldreundersøkelsen gjennmføres MÅ GJØRES AV REKTOR Oppsummere antall henvendelser g aktivitetsplaner på trinnet, behandles i ledermøte SJEKKLISTE FOR JANUAR (KVITTER UT MED KRYSS OG/ELLER INITIALER) MÅ GJØRES AV KONTAKTLÆRER Evaluere klassereglene fra første halvår, g gjøre eventuelle endring/justeringer sammen med elevene. Henge pp eventuelt nye klasseregler

26 SANDEFJORD KOMMUNE 25 8.trinn: Oppgave C1: Den dagen alt gikk galt. Tema 2: Psykisk helse g prblemer 9.trinn: Selvhevdelse, kapittel 3/leksjn 1 10.trinn: Vi går på auksjn (m verdier), kapittel 3/leksjn 7 MÅ GJØRES AV MILJØARBEIDER/MILJØPARTNERE/HELSESØSTER Innspurt musikal med helgeøvelser Innkalle til strelevrådsmøte Crêpes-dag salg av ymse slag crêpes fra takke, aktiviteter i kantina. MÅ GJØRES AV TRINNKOORDINATOR Innkalle g gjennmføre trinnråd, planlegge/gjennmføre en evaluering på trinnet av klassermsreglene i alle klassene: Brukes de aktivt, refererer lærer til dem? MÅ GJØRES AV TRINNRÅD/ELEVRÅD Assistere kntaktlærer i arbeidet med å evaluere/revidere klassermsreglene

27 SANDEFJORD KOMMUNE 26 MÅ GJØRES AV AVDELINGSLEDER Se til at alle klasser har evaluert g revidert klassermsregler MÅ GJØRES AV REKTOR SJEKKLISTE FOR FEBRUAR (KVITTER UT MED KRYSS OG/ELLER INITIALER) MÅ GJØRES AV KONTAKTLÆRER Se til at alt fregående arbeide er sikret i gde rutiner i klassermmet 8.trinn: Oppgave C2: Gjett hva det er med meg. Tema 2: Psykisk helse g prblemer. 9.trinn: Håndtering av frustrasjn g skuffelse, kapittel 3/leksjn 4 10.trinn: MÅ GJØRES AV MILJØARBEIDER/MILJØPARTNERE/HELSESØSTER 9. trinn: «Seksuell helse» Frberedelse g gjennmføring av Valentine Helge øvelse musikal Vinterstas i kantina, vinterrelaterteleker g diverse i kantina.

28 SANDEFJORD KOMMUNE 27 MÅ GJØRES AV TRINNKOORDINATOR Ordinær møtevirksmhet i trinnråd MÅ GJØRES AV TRINNRÅD/ELEVRÅD Sm ver MÅ GJØRES AV AVDELINGSLEDER Gjennmføre «Vinterdag på Runar» sammen med trinnet (Fra Bli kjent g trygg) MÅ GJØRES AV REKTOR Innkalle g gjennmføre møter i SMU, SU SJEKKLISTE FOR MARS (KVITTER UT MED KRYSS OG/ELLER INITIALER) MÅ GJØRES AV KONTAKTLÆRER 8.trinn: Oppgave C2. Prblemer før, nå g i framtiden/tema 2: Psykisk helse g prblemer 9.trinn: Oppgave G3: Frbilder/Tema 2: Annerledeshet Å dempe sinne, kapittel 3/leksjn 5 10.trinn:

29 SANDEFJORD KOMMUNE 28 MÅ GJØRES AV MILJØARBEIDER/MILJØPARTNERE/HELSESØSTER Premiere g frestillinger årets musikal (fra: Bli kjent g trygg årsplan) Oppstart t-hjem-grupper mars -april MÅ GJØRES AV TRINNKOORDINATOR Sammen med avdelingsleder/trinn planlegge Vinterdag i Bugården med skøyter g svømming (Fra Bli kjent g trygg) Innkalle til trinnråd hvr blant annet resultater fra Elevundersøkelsen legges frem MÅ GJØRES AV TRINNRÅD/ELEVRÅD Ordinær møtevirksmhet g saksbehandling MÅ GJØRES AV AVDELINGSLEDER 8.trinn: Sammen med trinnkrdinatr/trinn planlegge g gjennmføre Vinterdag i Bugården med svømming g skøyter (fra: Bli kjent g trygg årsplan) MÅ GJØRES AV REKTOR Evaluere arbeidet med sklens mål fr sklemiljøet Analysere resultater fra Elevundersøkelsen g freldreundersøkelsen sammen med ledelsen, deretter videre i rganisasjnen

30 SANDEFJORD KOMMUNE 29 SJEKKLISTE FOR APRIL (KVITTER UT MED KRYSS OG/ELLER INITIALER) MÅ GJØRES AV KONTAKTLÆRER SAMMEN MED ELEVENE REPETERE FØLGENDE PUNKTER FRA SKOLEÅRET: Repetere 9a, rdensreglement (nytt fr skleåret ) g plan fr trygt g gdt sklemiljø. Refleksjn g bevisstgjøring rundt krenkende atferd. Minne elevene på sidene: nullmbbing.n g Gjennmgå kapittel 2 i Breidablikk ungdmsskles «Plan trygt g gdt sklemiljø», g repeter definisjnene Gå gjennm klassereglene på nytt, samtale m dem. MÅ GJØRES AV MILJØARBEIDER/MILJØPARTNERE/HELSESØSTER Påskemr/vårmr MÅ GJØRES AV TRINNKOORDINATOR Er det saker trinnrådet arbeider med/har arbeidet med sm trenger purringer/særskilt ppfølging/mangler det svar med mer? Gå gjennm referatene. MÅ GJØRES AV TRINNRÅD/ELEVRÅD Eventuelle ppgaver sm følge av punktet ver. MÅ GJØRES AV AVDELINGSLEDER Delta på et trinnrådsmøte

31 SANDEFJORD KOMMUNE 30 MÅ GJØRES AV REKTOR Innkalle g gjennmføre møter i SU, SMU g elevråd, bl a legge fram elevundersøkelsen g freldreundersøkelsen SJEKKLISTE FOR MAI (KVITTER UT MED KRYSS OG/ELLER INITIALER) MÅ GJØRES AV KONTAKTLÆRER Sammen med klassen, evaluere trinnrådets arbeid. Tillitsvalgte nterer, g tar med tilbake til trinnrådet MÅ GJØRES AV MILJØARBEIDER/MILJØPARTNERE/HELSESØSTER Innkalle miljøpartnere, evaluere årets aktiviteter g frebyggende arbeid. Helsesøster: Undervisning vldtekt g seksuell vergrep på 10.trinn Miljøarbeider: Innkalle til elevråd. Evaluere elevrådets arbeid gjennm året. Øvelse danser g trmmer til 17.mai MÅ GJØRES AV TRINNKOORDINATOR Innkalle til trinnråd med evaluering av årets arbeid, lage sammendrag av tilbakemelding fra alle klassene. MÅ GJØRES AV TRINNRÅD/ELEVRÅD Evaluere årets arbeid g drøfte hvrdan rådet kan arbeide enda bedre. Bli enige m tiltak. Diskuter hvrdan dere skal viderefrmidle infrmasjnen tilbake til klassene på bakgrunn av hva klassene har meldt til dere.

32 SANDEFJORD KOMMUNE 31 MÅ GJØRES AV AVDELINGSLEDER 9. trinn: Internasjnal matdag (fra årsplan: Bli kjent g trygg) MÅ GJØRES AV REKTOR Definere g vedta nye mål fr sklemiljøet fr påfølgende skleår sammen med elevråd, FAU, SMU g SU Revidere g evaluere Plan fr trygt g gdt sklemiljøl i elevråd, FAU, SMU g SU. SJEKKLISTE FOR JUNI (KVITTER UT MED KRYSS OG/ELLER INITIALER) MÅ GJØRES AV KONTAKTLÆRER Avtale g planlegge ulike avslutninger/frkster mm MÅ GJØRES AV MILJØARBEIDER/MILJØPARTNERE/HELSESØSTER Avslutninger fr hele sklen planlegges g gjennmføres. Vitnemålutdeling pluss avslutning fr resten av sklen MÅ GJØRES AV TRINNKOORDINATOR Sammen med avdelingsleder på de ulike trinn planlegge de ulike aktivitetene beskrevet nedenfr g fra «Bli Kjent g Trygg»

33 SANDEFJORD KOMMUNE 32 MÅ GJØRES AV TRINNRÅD/ELEVRÅD Evaluere året i utvalget med t bevaringspunkter g t frbedringspunkter MÅ GJØRES AV AVDELINGSLEDER Skriving av årets tilstandsrapprt sm sammenfatter g evaluerer alle året tiltak sm grunnlag fr frbedret drift. 8.trinn: Igangsette planlegging av sykkeltur til Krsvik (fra årsplan: Bli kjent g trygg) 9.trinn: Igangsette planlegging Overnattingstur med vurdering (fra årsplan: Bli kjent g trygg) 10.trinn: Igangsette planlegging av Helgerød-dagen (fra årsplan: Bli kjent g trygg) Sammen med trinnet å evaluere «Bli kjent g trygg»-årsplan, alle trinn. MÅ GJØRES AV REKTOR Endelig sammenfatting g revidering av alle innspill fra utvalgene til Plan fr elevenes psykssiale miljø Skriving av årets tilstandsrapprt sm sammenfatter g evaluerer alle året tiltak sm grunnlag fr frbedret drift.

34 SANDEFJORD KOMMUNE 33 VEDLEGG TIL PLAN FOR ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ: ØVINGER TIL BRUK I KLASSEROMMET FOREBYGGENDE arbeid fr et gdt psykssialt miljø på Breidablikk ungdmsskle 9 A-3 Nulltleranse g systematisk arbeid Sklen skal ha nulltleranse mt krenking sm mbbing, vald, diskriminering g trakassering. Sklen skal arbeide kntinuerleg g systematisk fr å fremje helsa, miljøet g tryggleiken til elevane, slik at krava i eller i medhald av kapitlet blir ppfylte. Rektr har ansvaret fr at dette blir gjrt. Mye av dette arbeidet må gjøres i klassermmet, sammen med elevene. På Breidablikk gjøres det blant annet ved å gjennmføre undervisningsppleggene sm er vedlagt g en fast del av vårt årshjul. Oppleggene er hente fra permen «Alle har en psykisk helse» utgitt av Rådet fr psykisk helse, g fra permen «Det er mitt valg 8-10» utgitt av Lins Quest Fundatin. Øvinger fra «Alle har en psykisk helse»: Målet med undervisningsppleggene er å gi elevene kunnskap m hvrdan de kan ivareta egen psykisk helse g hvrdan de kan støtte hverandre. Å bruke ppleggene i sklehverdagen kan bidra til å bekjempe negative hldninger g frdmmer rettet mt psykiske lidelser. Lærerens rlle er å gi elevene en viss kjennskap til g frståelse fr temaet psykisk helse. Undervisningsppleggene er strukturert etter klassetrinn med tre hvedtemaer: 8. trinn: Selvpplevelse g identitet 9. trinn: Annerledeshet 10. trinn: Frykt fr det ukjente Øvinger fra «Det er mitt valg 8-10»: Mål med undervisningsppleggene er å utvikle elevens ssiale kmpetanse blant annet gjennm å arbeide med begreper g gi dem verktøy fr å takle utfrdrende situasjner i hverdagen. Lærerens rller er å lede elevene i refleksjner g drøftinger. Læreren vil gså gjennm disse øvelsene få et gdt grunnlag fr å bygge pp en relasjnskapital i samspillet med klassen. Undervisningsppleggene beveger seg innenfr med tre hvedtemaer: Utvikling av klassemiljøet Persnlig g ssial utvikling

35 SANDEFJORD KOMMUNE 34 Valg g beslutninger I tillegg til dette arbeidet, ivaretar helsesøster g miljøarbeider mrådende i sine gruppesamtaler g sin undervisning i klassene gjennm året. Prgram fr dette er synliggjrt innenfr gjeldende måned i årshjulet fr elevenes psykssiale miljø. Videre har sklen eget årshjul fr «Bli kjent g trygg» hvr klassene deltar på aktiviteter sammen med hele trinnet. Dette er større arrangementer hvr ferdige g kmplette undervisningpplegg ligger i trinn PSYKISK HELSE TEMA 1: Å ha det bra er en del av vår psykiske helse Oppgave A1: Min drømmeskledag (s.22). Bør brukes sm intr m psykisk helse g velvære. Felles idemyldring, gjerne med lapper sm freslått. Kan kmbineres med skriveppgave i nrsk: beskrivende, infrmerende, kreativ tekst m den perfekte skledagen. Oppgave A2: Verdens lykkeligste persn (s.24). Kan brukes i krle, samfunnsfag eller nrsk, gjerne gruppearbeid med muntlig framføring. Må intrduseres med samtale m hva lykke er, m lykke er likt fr alle, ulike faser i livet sv. Oppgave A3: Min musikk (s.26) Kan brukes i musikk eller nrsk. Bruk spørsmålene sm freslått s.26. TEMA 2: Psykisk helse g prblemer Oppgave B2: Påvirkningskart (s.31). Diskusjn i plenum. Sammenligning av de tre innerste i grupper. Se s.32. Kan brukes i saf eller krle. Oppgave C1: Den dagen alt gikk galt (s.40). Kan startes i grupper, men ende med en skriveøkt i nrsk. Skriv en frtellende tekst. Oppgave C2: Gjett hva det er med meg (s.42). Kan brukes i krle. Oppgave C3: Prblemer før, nå g i fremtiden (s.44). Nrsk, uv eller engelsk. SOSIAL KOMPETANSE TEMA: Bli kjent med de andre i klassen

36 SANDEFJORD KOMMUNE 35 Oppgave:Fleip eller fakta (kpi på ark) T g t. Kan brukes i alle fag. Oppgave: Bli-kjent-snøballkrig (kpi på ark) Aktivitet fr hele klassen. Kan brukes i alle fag. Oppgave: Gjett hvem jeg er. Aktivitet fr hele klassen. Kan brukes i alle fag. 9. trinn PSYKISK HELSE TEMA 1: «det er vanskelig å snakke m» Oppgave F1: Psykisk helse i mediene (s.78). Kan brukes i nrskfaget, gjerne i frbindelse med avissjangrer. Elevene kan eventuelt skrive liknende tekster selv. Oppgave F3: Srg (s.82). Kan brukes i krle. TEMA 2: Annerledeshet Oppgave G2: Et fint plagg du ikke tør bruke (s.88). Kan brukes sm muntlig trening i f. eks nrsk eller krle. Oppgave G3: Frbilder (s.90). Kan brukes i nrsk, musikk eller krle, muntlig eller skriftlig. SOSIAL KOMPETANSE TEMA: Utvikling av klassemiljø Kapittel 1, leksjn 7: Å sette flk i «bås». Hva betyr det å ha frutinntatte hldninger g frdmmer? Gruppearbeid med diskusjn g refleksjn. Kan brukes i saf, krle g nrsk. Kan fungere sm innledning til skriveppgave i nrsk g engelsk, kan gi dybde g gde perspektiver til innhld i skriveppgaven. TEMA: Persnlig g ssial utvikling Kapittel 2, leksjn 6: Kartlegging av persnlige interesser, evner g ferdigheter. Lær deg selv å kjenne bedre. Individuelt g grupper. Kan brukes i nrsk g UV-faget. Siste ppgave er å skrive søknad på smmerjbb. Kapittel 2, leksjn 9: Stress, bevisstgjøring av hva det er g hva de kan gjøre fr å redusere det. Gruppearbeid g diskusjn. Kan enkelt knyttes til skriveppgave i skriftlig fag, eller til kunst g

37 SANDEFJORD KOMMUNE 36 håndverksfaget innenfr flere disipliner. Tar pp tråden fra 8. trinn g gruppen miljøarbeider/helsesøster hadde på temaet «Stress g mestring». TEMA: Valg g beslutninger Kapittel 3, leksjn 1: Selvhevdelse, m verdien av å være åpen, ærlig g direkte. Gruppearbeid g fremføring av rllespill. Kan brukes i krle, g i skriftlige fag sm innledning til skriftlig ppgave eller sm generelt arbeid med klassemiljøet- Kapittel 3, leksjn 4: Håndtering av frustrasjn g skuffelse. Gruppearbeid g plenumsdiskusjn. Passer gdt til alle skriftlige fag (etterarbeid kan være skriftlig ppgave) g arbeid med generelt klassemiljø. Kapittel 3, leksjn 5: Å dempe sinne, elevene får kunnskap m hva sinner g er strategier fr å møte utfrdringene det gir. Gruppearbeid. Passer gdt til alle skriftlige fag (etterarbeid kan være skriftlig ppgave) g arbeid med generelt klassemiljø. 10. trinn PSYKISK HELSE TEMA 1: Frykt fr det ukjente Oppgave D1: Rllebytte (s.49). Kan brukes i naturfag i frbindelse med sex g samliv. Oppgave 1: Overganger (s ). Kan brukes i uv-faget g relateres til utdannings- g yrkesvalg. SOSIAL KOMPETANSE TEMA: Utvikling av klassemiljøet Kapittel 1, leksjn 8: Øvelse i å gi psitive tilbakemeldinger. Elevene viser hverandre hva de setter pris på med hverandre. NB, det trengs papptallerkener sm det går an å skrive på til gjennmføring av ppgaven.

38 SANDEFJORD KOMMUNE 37 TEMA: Persnlig g ssial utvikling Kapittel 2, leksjn 3: Ssialt ansvar, definisjn g bevisstgjøring av hva det er. Individuelt g små grupper. Delen med intervju kan sløyfes hvis man ikke ønsker å gjøre øvelsen så lang. Eventuelt kan intervjudelen integreres i nrskfaget. Kan fint brukes i krle g samfunnsfag. Kapittel 2, leksjn 5: Persnlig ansvar, hva er det g hvrfr er det så viktig å jbbe med? Elevene ser på hvrdan psitive g negative hldninger påvirker handlingene våres. Gruppediskusjner. Skriftlig ppgave til slutt sm passer fr krle, nrsk, samfunnsfag g engelsk. Kapittel 2, leksjn 8: Sette persnlige mål, elevene lærer å lage klare g målbare mål i frhld til eget liv. Kan knyttes til vergangen videregående g UV-fag, men passer gså til andre fag. Individuelt, i par g gruppe til slutt. TEMA: Valg g beslutninger Kapittel 3, leksjn 7: Vi går på auksjn, øvelse sm hjelper elevene til å bli bevisste m ulike verdier g frstå at ikke alt kan kjøpes fr penger. Krever litt utstyr (papir, mnplpenger/kp.rig ligger vedlagt øvelsen). Mange perspektiver sm passer både til samfunnsfag, nrsk, krle g engelsk.