Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor får man ofte tårer i øynene når man drikker brus?

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor får man ofte tårer i øynene når man drikker brus?"

Transkript

1 Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor får man ofte tårer i øynene når man drikker brus? Forskere: 5B ved Skui skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

2 Forord Vi skal forske på hvilke ingredienser i brusen som lager tårer, og om man må få brus i munnen for at det skal komme tårer fra øynene, eller om det holder å sette et glass brus foran øynene. Veileder Siri Lundegaard Deltagere Side 2 av 20

3 Innhold Dette lurer jeg på - HVORFOR FÅR MAN OFTE TÅRER I ØYNENE NÅR MAN DRIKKER BRUS? Hvorfor er det slik - TANKER RUNDT HVORFOR NOEN FÅR TÅRER I ØYNENE AV BRUS - HYPOTESER Legg en plan - FORDELING AV OPPGAVER - TESTE HYPOTESE 1: All kullsyreholdig drikke kan gi tåreproduksjon - TESTE HYPOTESE 2: Man kan få tårer i øynene også uten å drikke brusen - TESTE HYPOTESE 3: det blir oftere tårer dersom brusen drikkes fort - TESTE HYPOTESE 4: det skjer en kjemisk reaksjon mellom karbondioksyd og væsken i nese og øyne, hvor det dannes syre - TESTE HYPOTESE 5: Alder og kjønn har ingen betydning for tåreproduksjon ved brusdrikking Ut å hente opplysninger - RESULTATER HYPOTESE 1, 2 og 3 - RESULTATER HYPOTESE 4 - RESULTATER HYPOTESE 5 - FLERE TANKER OG ERFARINGER KNYTTET TIL BRUSDRIKKING... Dette har jeg funnet ut - KONKLUSJON RUNDT HYPOTESENE VÅRE - OPPSUMMERING AV PROSESSEN VÅR - Fortell til andre - FORMIDLE RESULTATER Vedlegg Side 3 av 20

4 Trinn 1 - Dette lurer jeg på HVORFOR FÅR MAN OFTE TÅRER I ØYNENE NÅR MAN DRIKKER BRUS? En god stund før jul begynte vi å snakke om å bli med på Nysgjerrigperkonkurransen. I klassen vår er det nemlig mange nysgjerrige barn som lurer på litt av hvert. Vi skrev ned spørsmål som dukket opp. Etterhvert hadde vi en del spørsmål å velge mellom. Mange av spørsmålene havnet om drømmer og allergier. Da vi undersøkte litt rundt spørsmålene våre, viste det seg at mange av spørsmålene kunne besvares med å søke på internett, eller var for filosofiske til et nysgjerrigperprosjekt. Ja, vi syntes faktisk det var litt vanskelig å finne et spørsmål som "ingen" hadde forsket på før, og som vi kunne teste egne hypoteser på! Til slutt bestemte vi oss for å forske på brusdrikking og tårer. Ganske mange opplever at de blir ekstra blanke i øynene, eller til og med "smågråter" litt når de drikker brus. Hvorfor skjer egentlig dette? Har det noen hensikt? Kan det nesten kalles en allergisk reaksjon? Vi ble ganske begeistret da vi endelig hadde bestemt oss for et prosjekt, og da det utvalgte prosjektet til å med betydde at vi "måtte" drikke brus...! Side 4 av 20

5 Trinn 2 - Hvorfor er det slik? TANKER RUNDT HVORFOR NOEN FÅR TÅRER I ØYNENE AV BRUS Vi søkte på nettet for å se om man fant enkle svar på problemstillingen vår her. Det ble ingen vellykede treff. Videre undersøkte vi da innholdsdeklarasjoner på brusflasker og diskuterte hva som gjør brus til tåreprodusent for en del personer. Kunne sukker forårsake blanke øyne? Koffein i cola? Kanskje er det kullsyren som er viktigst? Jo, vi ble enige om at vi tror kullsyren er årsaken. Men hvordan kunne vi bevise dette? Og har kjønn noe å si i denne forbindelse, begynte vi å tenke på? Biologisk burde det vel ikke være noen forskjell på jenter/gutter/kvinner/menn i tåresammenheng? Og hva med alder? Kanskje yngre reagerer mer på brus enn eldre? Vi har inntrykk av at mange små barn kvier seg for å drikke brus på grunn av at det "bruser så fælt". Kan man kanskje "venne seg til" å "tåle" brus uten å gråte? Vi fant ut at det blir vanskelig/etisk dumt å la små-barn drikke brus for at vi skulle få svar på spørsmål, så vi måtte konsentere oss om litt eldre barn. Da kom vi fram til at vi trodde alder spilte liten rolle. Har det noe å si om man drikker brusen fort eller langsomt? Og hvor vanlig er det egentlig å få tårer av brusdrikking? Blir dette det samme som ved løkskjæring? Nettsøk og kunnskap som elevene satt på, fortalte oss at tåreproduksjonen ved løkskjæring kommer av en kjemisk reaksjon mellom svovel i løk, og øyets væske. Her blir det da dannet en syre som svir. Er det noe lignende som skjer når vi drikker brus? Fra tidligere kjemiforsøk vet vi at kullsyre har noe med karbondioksyd å gjøre, men hvilke egenskaper har denne gassen som er viktige i denne forbindelse? Vil karbondioksydgassen kanskje skape et trykk i nese og øyne og da presse frem tårer fysisk, eller skjer det kanskje en kjemisk reaksjon mellom karbondioksydgass og væsken i øynene? Det ble mange "løse" tanker og spørsmål å nøste opp i, og vi har prøvd så godt vi kan å samle mange av dem i noen hypoteser vi kunne teste. Planleggingen, og snart utforskingen, kunne starte! Side 5 av 20

6 HYPOTESER 1. Vi tror all kullsyreholdig drikke, også varianter uten sukker og koffein vil kunne skape tåreproduksjon, fordi det er kullsyren som er viktig faktor for tårer. 2. Vi tror at man kan få tårer bare ved å holde øynene rett over et brusglass uten å drikke brusen, fordi kullsyren spruter opp og treffer øynene. Da vil kullsyren irritere væsken i øynene, slik at det svir og blir laget tårer. 3. Vi tror det oftere skapes tårer dersom man drikker brusen fort, fordi da må kroppen forholde seg til mer kullsyre på kortere tid, og det blir større konsentrasjon av kullsyre som møter øynene. 4. Når vi drikker brus, tror vi karbondioksydgassen vil stige oppover til nese og øyne, og reagere med fuktighet her, og skape en irritasjon som svir (kjemisk reaksjon) 5. Vi tror ikke alder og kjønn har noen betydning for om brus forårsaker tårer eller ei. Hvis det setemmer at tårer skyldes en kjemiske reaksjon i nese og øye, vil det skje uavhengig av kjønn og alder. Side 6 av 20

7 Trinn 3 - Legg en plan FORDELING AV OPPGAVER Vi opprettet en frivillig arbeidgruppe. De som meldte seg "til tjeneste", ble fordelt på ulike oppgaver knyttet til prosjektet: Didrik og Ben fikk fikk i oppgave å skrive mail til fagpersoner på Universitetet i Oslo og Agder, for å spørre om noen hadde teorier eller forklaringer på dette med tåreproduksjon og brusdrikking. Oda og Emily sjekket på nettet om de kunne finne noe om hva øyevæsken består av. I tillgg skulle disse to sammen med Henrik ha hovedansvar for å skrive ned hypoteser og vurderinger av resultater i rapporten. Marius, Tilde og Vilde skulle skrive rapportdelen der man beskriver planleggingen. Philip og Mikkel skulle prøve å få kontakt med en brusprodusent for å høre om all brus inneholder like mengder kullsyre, og om de visste noe om effekten kullsyre har på øynene. Vi kom raskt fram til at vi ønsket å være testpersoner selv på hypotesene som krevde brusdrikking og kjemiforsøk. Vi er en klasse på 27 elever som da skulle delta i selve testingen og notering av egne resultater. I tillegg ville vi bruke parallellklassen vår til noen tester, for å få litt større tallmateriale, og for å være snille og dele brus med dem... Når det gjaldt spørreskjemaet knyttet til den siste hypotesen om alder og kjønn, fant vi ut at familiemedlemmer, venner, naboer, skolens personale osv kunne være gjenstand for spørsmålene våre. Også her skulle alle i klassen bidra med å hente inn data. Eskil, Pia og Erlend skulle bearbeide og notere resultatene fra testing av hypotese 1, 2 og 3. Til testing av disse hypotesene trengte vi også et eget avkrysningsskjema. Resultater fra hypotese 4 og 5 skulle vi gjennomgå og bearbeide i plenum. Vilde, Tilde, Solveig, Maya, Guro,Julie, Nora fikk oppgave å formidle resultater fra arbeidet vårt på en stor veggavis Læreren vår skulle skrive de deler av rapporten som ikke ble dekket opp av elever, og rette opp der det trengtes. Guro, Nikolai og Emily skulle lage spørreskjema knyttet til hypotese 5. Slik utforming fikk det: Side 7 av 20

8 TESTE HYPOTESE 1: All kullsyreholdig drikke kan gi tåreproduksjon Det sa seg selv hvordan vi kunne teste denne hypotesen; det var enkelt og greit bare å skaffe ulike typer sprudlevann som barn kan drikke! Vi kjøpte farris (uten sukker), julebrus (på tilbud i januar...), Coca-cola (med koffein) og Solo. Vi avtalte også at de som ville, kunne få lov til å ta med seg brus med andre smaksvarianter en bestemt dag på skolen i forskningsøyemed! Vi fant også ut at vi kunne teste om brus uten kullsyre ville gi tårer. For å få brus uten kullsyre, skulle vi riste på flasken med kork, og slippe ut kullsyren. Dersom denne brusen uten kullsyre likevel gav tårer, ville hypotesen vår stå for fall. Side 8 av 20

9 TESTE HYPOTESE 2: Man kan få tårer i øynene også uten å drikke brusen For å kunne teste denne hypotesen, fant vi ut at vi skulle holde øynene over et glass brus og observere om det da ble dannet tårer. Vi bestemte at vi skulle teste dette for hver av de fire kullsyreholdige drikkene. slik at vi fikk størst mulig datamateriale. TESTE HYPOTESE 3: det blir oftere tårer dersom brusen drikkes fort Grei sak dette også; Bare å "styrtdrikke" brus så fort man klarer i en runde, for deretter å drikke langsomt i neste runde! I alle de tre hypotesene som vi skulle teste ved å drikke brus, trengte vi kopper til å ha brusen oppi. Vi fant også ut at vi skulle teste en og en hypotese, men at hver og en måtte teste den enkelte brusen straks den var helt oppi glasset, slik at ikke kullsyrens kulle forsvinne. TESTE HYPOTESE 4: det skjer en kjemisk reaksjon mellom karbondioksyd og væsken i nese og øyne, hvor det dannes syre Vi tror videre at et av produktene i denne reaksjonen er syre, fordi det heter kullsyre, og at det er denne syren som gir en slags svie i øyne og nese. For å finne ut om det skapes en syre når karbondioksyd reagerer med væske (som i øynene), ville vi gjennomføre ulike kjemiske forsøk. Karbondioksyd har vi jo god tilgang til gjennom egen pust, men væsken/fuktigheten i nese og øyne er det verre å få samlet nok av...vi bestemte oss for å bruke vanlig vann i stedet for øyevæske. For å finne "bevis" på kjemisk reaksjon og syredannelse mellom karbondioksyd og væsken i øynene (vann), skulle vi bruke ph-indiktorene fenolrødt og BTB, samt ph-papir. "kjemiker som forsker", tegnet av Nora Linnea Side 9 av 20

10 TESTE HYPOTESE 5: Alder og kjønn har ingen betydning for tåreproduksjon ved brusdrikking Denne hypotesen kunne vi teste ut ved å spørre kjente og ukjente om de pleier å få tårer i øynene av brusdrikking. Kategorien "ung" ble forbehold personer under 30 år. Nicolai, Guro og Emily fikk i oppdrag å lage et spørreskjema som alle i klassen skulle ta med seg hjem og fylle ut. Spørreskjemaet ble slik: Side 10 av 20

11 Trinn 4 - Hent opplysninger RESULTATER HYPOTESE 1, 2 og 3 Vi testet de første tre hypotesene samtidig, når vi først skulle drikke brus. Vi var så opptatte og konsentrert om brustesting og notering, at vi helt glemte å ta bilder underveis. Erlend har imidlertid illustrert testingen av hypotese 1-3. Hver person noterte resultatene i sitt eget skjema, slik som her: Side 11 av 20

12 I klassen er vi 28 elever. Samlet fordelte resultatene seg som følger: Hvor mange fikk tårer i øynene da de holdt øynene over brusglass, uten å drikke Hvor mange fikk tårer i øynene da de drakk fort Hvor mange fi da de drak Brus uten kullsyre 0 0 Farris 10 6 Julebrus 7 7 Cola Diverse annen brus (sprite, pepsi, fanta osv) - færre testpersoner her 7 4 Hvor mange fikk tårer i øynene da de holdt øynene over brusglass, uten å drikke Hvor mange fikk tårer i øynene da de drakk fort Julebrus 5 6 Cola 2 7 Hvor man øynene da de d langsomt Ingen fikk tårer i øynene av å stirre ned i brus uten kullsyre, eller drikke brus uten kullsyre. Vi ser av tallene at vi burde hatt tilgang til mange flere testpersoner som får tårer i øynene, slik at tallmaterialet for kullsyreholdig brus hadde blitt større, og grunnlaget for å trekke konklusjoner hadde vært sterkere. Forsøk på å få opplysninger fra brusprodusenter om kullsyremengder i brus, var mislykket, men arbeidet vårt trengte heller ikke basere seg på informasjon om dette. Da vi var godt i gang med på brusdrikkingen, var det noen som uttrykte at brusen burde vært kaldere. Da "bruser" den mer og gir mer tårer, mente de. Dette var interessant, og påstanden burde ettergås mer i sømmene. Dette var jo en egen hypotese! Vi hadde ikke brus nok til å teste ut dette, men fikk testet hypotesen nærmere i forbindelse med testing av hypotese 4 (kjemiforsøk) RESULTATER HYPOTESE 4 Side 12 av 20

13 Da vi blåste karbondioksyd ned i vann, fant vi ut at denne gassen danner en syre sammen med vann. Både indikatoren fenolrødt og BTB ble gul, som indikerer syre. På bildene ser vi testing ved hjelp av BTB. Dermed har vi bevist at CO2- gass og vann gir syre, men beviser vi egentlig at dette skjer i øyne og nese? begynte vi å tenke på. Ved hjelp av ph-papir så vi også at ph-verdien i brus i seg selv (som jo er karbondioksyd oppløst i vann), er sur (og mindre sur i brus uten kullsyre). Allerede i produksjonen av brusen har det jo skjedd en reaksjon, snakket vi om. Kanskje det rett og slett bare er er "ferdig" syre fra brusen som på en eller annen måte treffer slimhinner i nese og øyne og irriterer enkelte, som ved allergi? Hm, jo mer vi fant ut og diskuterte, jo flere spørsmål dukket Side 13 av 20

14 irriterer enkelte, som ved allergi? Hm, jo mer vi fant ut og diskuterte, jo flere spørsmål dukket opp...! Vi ble litt frustrerte og tvilende til egen hypotese, men grublet videre. Tanken på tårer i forbindelse med løkskjæring hadde kanskje ført oss på villspor? Kanskje det ikke er noen kjemisk reaksjon mellom CO2 og øyevæsken? Vi prøvde å finne svar på dette hos "fagpersoner" på universitetet i Oslo og Agder, som vi sendte mail til. Det lyktes oss ikke i å treffe personer med kompetanse på dette, men flere nevnte at tårer er en måte å kvitte seg med avfallstoffer. Dette leste vi også om på nettet. Vi ble rådet til å kontakte en øyenlege for å komme nærmere et svar. Flere ble derfor satt på saken med å ringe til ulike øyenleger. Disse var veldig velvillige til å snakke med oss. Guro kom også på at onkelen hennes er øyenlege, så da hadde vi plutselig en døråpner til masse kunnskap! Han gav oss igjen troen på at hypotesen vår om en kjemisk reaksjon kunne stemme. Han hadde imidlertid mer fokus på at slimhinner i nesen reagerer med CO2 og blir irriterte og gir en refleksreaksjon med tårer i øynene. Kjemiforsøkene knyttet til syrepåvisning var uansett ikke forgjeves; vi fant nemlig ut at høyere konsentrasjon av karbondioksyd, betydde surere produkt. Dette så vi da vi "kokte ut" karbondioksyd (i en sprøyte) fra en væske med mye oppløst karbondioksydgass. Da lærte vi også at "koking" gjør det vanskelig å holde på gassen. Jo varmere væsken er, jo mindre gass klarer væsken å holde på. Dette stemmer godt overens med påstanden som kom fra noen elever mens vi testet hypoteser; kald brus har mer kullsyre enn varm brus! Det var gøy å se denne sammenhengen - og lærerikt å se at man kan overføre kunnskap fra en situasjon til en annen! I etterkant så vi med andre ord at vi med fordel kunne brukt kaldere brus enn den vi brukte til testing. Side 14 av 20

15 Væske før "koking" inneholder mye CO2, og har gul farge (BTB indikerer sur løsning). Væske etter "koking" inneholder lite CO2, og har grønn væske (indikerer ikke så sur løsning) RESULTATER HYPOTESE 5 Antall spurte jenter/kvinner: 121 Antall jenter/kvinner som pleier å få tårer ved brusdrikking: 49 Antall spurte gutter/menn: 98 Antall spurte personer under 30 år: 119 Anatll spurte personer over 30 år: 86 Antall gutter/menn som pleier å få tårer ved brusdrikking: 26 Antall personer under 30 år som pleier å få tårer ved brusdrikking: 31 Antall personer over 30 år som pleier å få tårer ved brusdrikking: 31 Noen av de voksne kommenterte at de pleide å få tårer ved brusdrikking tidligere, men ikke nå lengre. Dette kommer ikke fram som tall i skjemaet ovenfor. I de utfylte spørreskjemaene hadde vi først svar fra en mye større andel unge personer (under 30 år) enn eldre, og det var overvekt av jenter/kvinner framfor hankjønn. Derfor ble Benjamin, Marius og Celine sendt ut for å finne menn over 30 år som kunne svare på om de pleier å få tårer i øynene ved brusdrikking. Fordelingen av unge/eldre og kjønn ble dermed noe jevnere. Vi ser allikevel en skjevfordeling mellom tåreproduksjon og de to ulike aldersgrupper og kjønn. Forholdsregning viser oss at nesten dobbelt så mange jenter/kvinner enn menn har en opplevelse av tårer ved brusdrikking. Og at flere voksne enn barn oppgir at de kan få tårer ved brusdrikking. Kan vi stole på slike subjektive besvarelser, tro? Hadde det vært bedre å teste (mange nok) personer ved at de fysisk drakk brus, for deretter å oppgi svar? Da måtte vi ha kjøpt masse brus...! Side 15 av 20

16 FLERE TANKER OG ERFARINGER KNYTTET TIL BRUSDRIKKING... Karbondioksydgassen stiger ikke alltid bare oppover - i flere tilfeller hørte vi den sank nedover i kroppen, og resulterte i raping (merket ikke noe promping, men det kan godt hende det var forekomster av slik type gassutslipp også...) Mye brusdrikking fører dessuten til fulle nyrer og mye mer dokø enn vanlig, uavhengig av kullsyre eller ei... Side 16 av 20

17 Trinn 5 - Dette har jeg funnet ut KONKLUSJON RUNDT HYPOTESENE VÅRE Dataene fra brusdrikkingen viste at brus uten kullsyre aldri gir tårer. Vi ser også at farris, som ikke inneholder sukker eller koffein, skaper like mye tårer som annen kullsyreholdig drikke. Dette bekrefter hypotesen vår om at det er kullsyren som skaper tårene (og at all kullsyreholdig drikke kan gi tårer)' Hvorvidt hastigheten på brusdrikkingen har noe å si for tåreproduksjon, kan vi ikke si sikkert, siden tallmaterialet her er såpass lite og såpass likt med testene der vi drakk langsomt. Men tallene antyder at hastigheten på brusdrikkingen er en faktor. I følge dataene vi har samlet inn, spiller kjønn likevel en rolle i forhold til tårer ved brusdrikking. Om dette i realiteten betyr at jenter/kvinner oftere blir blanke i øynene ved brusdrikking eller om færre gutter/menn vil vedkjenne seg tårer, er usikkert. At alder skulle ha noen betydning for "brusgråting", ble vi også overrasket over - særlig at "de unge" i følge undersøkelsen vår sjeldnere får tårer. Resultatene fra spørreskjemaet vårt brakte frem spørsmålet om vi kunne stole på disse subjektive besvarelsene. Vi fikk i første omgang mer avkreftet enn bekreftet hypotesen vår om at kjønn og alder er uvesentlig med tanke på tåreproduksjon. Denne hypotesen bør nok undersøkes nærmere og kanskje etterprøves på en Side 17 av 20

18 annen måte? Vi fikk langt på vei bekreftet "ekstra-hypotesen" som dukket opp underveis; varm brus inneholder mindre kullsyre enn kald brus Vi testet riktignok ikke dette ved å drikke brus, men gjennom ph-tester. OPPSUMMERING AV PROSESSEN VÅR Som Oda så fint konkluderte med da vi prøvde å oppsummere arbeidet vårt: Det viktigste er ikke å komme fram til riktig svar, men arbeidsprosessen - at vi har lært om hvordan man kan jobbe som forskere. Vi har erfart at man kan teste hypoteser og finne svar på spørsmål gjennom ulike arbeidsmåter, det være seg kjemiforsøk, spørreundersøkelse, intervju (for eksempel på telefon), mail, utprøving/testing av produkter og mye tankearbeid og diskusjoner som stadig gir nye spørsmål! Det har vært en spennende, frustrerende, morsom, lærerik og arbeidskrevende prosess! Side 18 av 20

19 Trinn 6 - Fortell til andre FORMIDLE RESULTATER Vi er godt i gang med å lage veggavis som skal henge utenfor klasserommet vårt, slik at alle som går forbi kan ta en titt og få innblikk i arbeidet vårt. Foreldre hjemme som har fulgt prosessen og ledelsen på skolen skal få lese rapporten. Kanskje kan vi også fortelle lokalavisen om hva vi har forsket på? Side 19 av 20

20 Vedlegg Side 20 av 20

Nysgjerrigper-konkurransen Hvordan kan vi se at noen lyver?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvordan kan vi se at noen lyver? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvordan kan vi se at noen lyver? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hva får solsikken til å vokse høyest? Vann, Coca-Cola Zero eller Solrik (jordbær og appelsin)?

Nysgjerrigper-konkurransen Hva får solsikken til å vokse høyest? Vann, Coca-Cola Zero eller Solrik (jordbær og appelsin)? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2018 Hva får solsikken til å vokse høyest? Vann, Coca-Cola Zero eller Solrik (jordbær og appelsin)? Forskere: 4. trinn ved Nesøya skole (Asker, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen

Detaljer

Hvorfor er det slik?

Hvorfor er det slik? Vi er en klasse med 26 smarte, engasjerte og kule elever. Vi har vært med på nysgjerrigperprosjektet for første gang, og vi har hatt det kjempegøy! Vi har lært masse, og hatt det morsomt sammen alle sammen.

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvor går folks personlige grenser?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvor går folks personlige grenser? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvor går folks personlige grenser? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen 2017

Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva lukter verst i sekken? Forskere: 2.trinn ved Ila skole (Trondheim, Sør-Trøndelag) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Kan en pille eller kaffe uten noen effekt være prestasjonsfremmende?

Nysgjerrigper-konkurransen Kan en pille eller kaffe uten noen effekt være prestasjonsfremmende? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Kan en pille eller kaffe uten noen effekt være prestasjonsfremmende? Forskere: 7C-3 ved Vestby skole (Vestby, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvordan burde man oppbevare brød for at det skal holde seg best lengst på skolen?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvordan burde man oppbevare brød for at det skal holde seg best lengst på skolen? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvordan burde man oppbevare brød for at det skal holde seg best lengst på skolen? Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forskere:

Detaljer

Bekkestua Barneskole, klasse 3A, Bærum kommune, Akershus fylke

Bekkestua Barneskole, klasse 3A, Bærum kommune, Akershus fylke Bekkestua Barneskole, klasse 3A, Bærum kommune, Akershus fylke 1. Dette lurer vi på Endelig var det tid for Nysgjerrigper! Vi begynte prosjektet med å lage en Nysgjerrigperpostkasse som vi kunne putte

Detaljer

Hvorfor reagerer dyr forskjellig i mørket?

Hvorfor reagerer dyr forskjellig i mørket? Hvorfor reagerer dyr forskjellig i mørket? Innlevert av 6. trinn ved Sanne skole (Gran, Oppland) Årets nysgjerrigper 2011 Vi er en hel klasse som jobber med forskning og nysgjerrigpermetoden nå. Gruppene

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen 2017

Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva får oss til å miste konsentrasjonen? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen 2017

Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva gjør oss kvalme? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord Vi skal

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvor mye helper sansene oss når det gjelder mat?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvor mye helper sansene oss når det gjelder mat? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvor mye helper sansene oss når det gjelder mat? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Spiser vi mer snop i desember enn resten av året?

Nysgjerrigper-konkurransen Spiser vi mer snop i desember enn resten av året? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Spiser vi mer snop i desember enn resten av året? Forskere: Gruppe fra 3. trinn ved Ådnamarka skule (Bergen, Hordaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Løper vi fortere når vi spiser sukker?

Nysgjerrigper-konkurransen Løper vi fortere når vi spiser sukker? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Løper vi fortere når vi spiser sukker? Forskere: 4.trinn ved Kronstad skole (Bergen, Hordaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er glass gjennomsiktig når det er laget av sand?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er glass gjennomsiktig når det er laget av sand? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor er glass gjennomsiktig når det er laget av sand? Forskere: 3. og 4. klasse ved Sand skole (Balsfjord, Troms) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Går det an å lure sansene våre?

Nysgjerrigper-konkurransen Går det an å lure sansene våre? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Går det an å lure sansene våre? Forskere: 7C-2 ved Vestby skole (Vestby, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord

Detaljer

Orker vi mer etter at vi har spist frokost?

Orker vi mer etter at vi har spist frokost? Orker vi mer etter at vi har spist frokost? Innlevert av 3 klasse ved Madlavoll skole (Stavanger, Rogaland) Årets Nysgjerrigper 2016 Vi i 3.klasse ved Madlavoll skole i Stavanger er en lærevillig og nysgjerrig

Detaljer

Hvorfor ser vi lite i mørket?

Hvorfor ser vi lite i mørket? Hvorfor ser vi lite i mørket? Innlevert av 5A ved Volla skole (Skedsmo, Akershus) Årets nysgjerrigper 2015 Hei til dere som skal til å lese dette prosjektet! Har dere noen gang lurt på hvorfor vi ser lite

Detaljer

Nysgjerrigper 2012. Kjerringråd om hvordan man unngår å gråte når man skjærer løk

Nysgjerrigper 2012. Kjerringråd om hvordan man unngår å gråte når man skjærer løk Nysgjerrigper 2012 Kjerringråd om hvordan man unngår å gråte når man skjærer løk En kartlegging av hvilke kjerringråd som eksisterer og i hvilken grad disse rådene fungerer 5.trinn Spangereid skole Våren

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen 2017

Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva slags søppel kaster vi i Rendalen? Forskere: 6. og 7. klasse ved Berger skole (Rendalen, Hedmark) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Utforskning 2 i Kjemiske endringer

Utforskning 2 i Kjemiske endringer Utforskning 2 i Kjemiske endringer Kjemiske endringer Fremgangsmåte i denne utforskingen Observasjon Still spørsmål Lag hypotese VGG Planlegg utførelsen Utfør forsøket Vi tror at hvis.så... fordi Konklusjon

Detaljer

Hvorfor blir det snerk på kakaoen?

Hvorfor blir det snerk på kakaoen? Hvorfor blir det snerk på kakaoen? Innlevert av 5D ved Eiksmarka skole (Bærum, Akershus) Årets nysgjerrigper 2011 Ansvarlig veileder: Morten B. Hofsøy Antall deltagere (elever): 21 Innlevert dato: 28.04.2011

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Når blir elevene på skolen vår sinte?

Nysgjerrigper-konkurransen Når blir elevene på skolen vår sinte? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Når blir elevene på skolen vår sinte? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvilken smak er er det enklest å kjenne igjen?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvilken smak er er det enklest å kjenne igjen? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvilken smak er er det enklest å kjenne igjen? Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forskere: 5A ved Jar skole (Bærum, Akershus)

Detaljer

Er det sant at vi er like lange fra fingertupp til fingertupp som fra hode til føtter?

Er det sant at vi er like lange fra fingertupp til fingertupp som fra hode til føtter? Er det sant at vi er like lange fra fingertupp til fingertupp som fra hode til føtter? Nysgjerrigperkonkurransen 2019 2. klasse ved Hedemarken Friskole Forord Elevene i 2. klasse ved Hedemarken Friskole

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er det så mye boss rundt bosspannene i Alvøen Idrettspark?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er det så mye boss rundt bosspannene i Alvøen Idrettspark? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor er det så mye boss rundt bosspannene i Alvøen Idrettspark? Forskere: Klasse 4B ved Alvøen skole (Bergen, Hordaland) Nysgjerrigper-konkurransen

Detaljer

Klasse 2B Bærum Akershus fylke. Nysgjerrigper Hvorfor smiler vi?

Klasse 2B Bærum Akershus fylke. Nysgjerrigper Hvorfor smiler vi? Klasse 2B Bærum Akershus fylke Nysgjerrigper 2017 Hvorfor smiler vi? Forord Vi er klasse 2B på Eiksmarka skole Bærum Akershus. Vi liker å være ute og vi liker å smile. Så vi har det som nysgjerrigper spørsmål.

Detaljer

Innlevert av 6B ved Løkeberg (Bærum, Akershus) Årets nysgjerrigper 2011

Innlevert av 6B ved Løkeberg (Bærum, Akershus) Årets nysgjerrigper 2011 6B Innlevert av 6B ved Løkeberg (Bærum, Akershus) Årets nysgjerrigper 2011 Vi i 6B på Løkeberg skole har jobbet med et prosjekt om gråt. Vi lurer på hvorfor man gråter. Vi har jobbet med dette prosjektet

Detaljer

Prosjekttittel: Hvordan er humøret/oppførselen vår etter at vi har sett en film av ulike

Prosjekttittel: Hvordan er humøret/oppførselen vår etter at vi har sett en film av ulike Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvordan er humøret/oppførselen vår etter at vi har sett en film av ulike sjangere? Klasse: 7D Skole: Eiksmarka skole (Bærum, Akershus) Antall deltagere (elever):

Detaljer

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter?

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Innlevert av 7D ved Bekkelaget skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2013 Vi har brukt lang tid, og vi har jobbet beinhardt med dette prosjektet. Vi har

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen 2017

Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor drømmer vi? Forskere: 6.trinn ved Smeaheia skole (Sandnes, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord Fem elever

Detaljer

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 1 Forord 2. klasse ved Hedemarken friskole har hatt mange spennende og morsomme

Detaljer

Hvorfor har snegler slim?

Hvorfor har snegler slim? Hvorfor har snegler slim? Innlevert av 3B ved Smeaheia skole (Sandnes, Rogaland) Årets nysgjerrigper 2015 Ansvarlig veileder: Kirsten Espe Assisterende veileder: Nina Simonsen Antall deltagere (elever):

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvordan dannes brusskum? Klasse: 4B Skole: Torstrand skole (Larvik, Vestfold) Antall deltagere (elever): 14 Dato: 29.04.2009 Side 1 Ansvarlig veileder: Rune Fremming

Detaljer

Hva fiser man mye av?

Hva fiser man mye av? Hva fiser man mye av? Innlevert av 2.klasse ved Uvdal skole (Nore og Uvdal, Buskerud) Årets nysgjerrigper 214 Takk, Birger Svihus, for informasjon om fis. Vi synes det har vært gøy å jobbe med nysgjerrigperprosjektet

Detaljer

Mennesker er nysgjerrige

Mennesker er nysgjerrige Mennesker er nysgjerrige Vi mennesker har alltid vært nysgjerrige og undret oss over det som er rundt oss. Kanskje det er noe av det som gjør oss til mennesker? Hva hvis? Tenk om Så rart! Hvorfor er det

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvordan virker sjokolade på kroppen og humøret vårt? Klasse: 5. klasse Skole: Samfundets skole (Kristiansand, Vest-Agder) Antall deltagere (elever): 18 Dato: 01.05.2009

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hva er forskjellen på å trene mye og lite?

Nysgjerrigper-konkurransen Hva er forskjellen på å trene mye og lite? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva er forskjellen på å trene mye og lite? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hva gjør elevene og lærerne på Gullhaug flaue?

Nysgjerrigper-konkurransen Hva gjør elevene og lærerne på Gullhaug flaue? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva gjør elevene og lærerne på Gullhaug flaue? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen?

Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen? Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen? Innlevert av 3.trinn ved Granmoen skole (Vefsn, Nordland) Årets nysgjerrigper 2015 Vi i 3.klasse ved Granmoen skole har i vinter

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen 2017

Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Blir man smartere av gaming? Forskere: 6. trinn ved Smeaheia skole (Sandnes, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord

Detaljer

Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker?

Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker? Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker? Innlevert av gruppe i 7A ved Nord- Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2015 COLATESTEN Vi har lyst til

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvorfor iser tennene Klasse: 4A og 4B Skole: Emblem skule (Ålesund, Møre og Romsdal) Antall deltagere (elever): 20 Dato: 03.06.2010 Side 1 Vi er ei klasse på 20.

Detaljer

Hva skjer hvis man må være uten kaffe(koffein)?

Hva skjer hvis man må være uten kaffe(koffein)? Hva skjer hvis man må være uten kaffe(koffein)? Innlevert av gruppe i 7B ved Nord- Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2015 Ansvarlig veileder: Birgitta Eraker Antall deltagere

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Blir det bedre trivsel på skolen med TL?

Nysgjerrigper-konkurransen Blir det bedre trivsel på skolen med TL? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Blir det bedre trivsel på skolen med TL? Forskere: 6.trinn ved Smeaheia skole (Sandnes, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Hvorfor blir mange barn tiltrukket av godteri?

Hvorfor blir mange barn tiltrukket av godteri? Hvorfor blir mange barn tiltrukket av godteri? Innlevert av 7c ved Løkeberg skole (Bærum, Akershus) Årets nysgjerrigper 2011 Hei, vi er 7c på Løkeberg Skole. Vi har forsket på godteri, og har lært mye.

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor gråter vi? Klasse: 7. trinn Skole: Gjerpen Barneskole (Skien, Telemark) Antall deltagere (elever): 4 Dato: 29.04.2009 Side 1 Til å begynne med må vi si

Detaljer

Liker fugler best hjemmelaget eller fabrikklaget mat?

Liker fugler best hjemmelaget eller fabrikklaget mat? Liker fugler best hjemmelaget eller fabrikklaget mat? Innlevert av 7C ved Bekkelaget (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 203 Våren 203 jobbet elevene i klasse 7C ved Bekkelaget skole med ulike nysgjerrigperprosjekter.

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor røyker folk selv om de vet at det er farlig?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor røyker folk selv om de vet at det er farlig? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor røyker folk selv om de vet at det er farlig? Forskere: 5. og 6.trinn ved Helleland skole (Eigersund, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres

Detaljer

Hvorfor er noen mer kilne enn andre? Levert inn av 3A på Bekkestua Barneskole

Hvorfor er noen mer kilne enn andre? Levert inn av 3A på Bekkestua Barneskole Hvorfor er noen mer kilne enn andre? Levert inn av 3A på Bekkestua Barneskole Om oss Vi er klasse 3A på Bekkestua Barneskole. Vi elsker å forske, og har gledet oss til å få begynne med Nysgjerrigper helt

Detaljer

Bruker alle stygge ord?

Bruker alle stygge ord? Bruker alle stygge ord? Innlevert av 5.klasse på Storevarden skole ved Storevarden skole (Sola, Rogaland) Årets nysgjerrigper 2012 Vi snakket om mange forskjellige tema vi ville forske på før vi bestemte

Detaljer

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Nysgjerrigpermetoden. Annette Iversen Aarflot 10. november 2017 Nysgjerrigperkonferansen

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Nysgjerrigpermetoden. Annette Iversen Aarflot 10. november 2017 Nysgjerrigperkonferansen Nysgjerrigper Forskningsrådets tilbud til barneskolen Annette Iversen Aarflot 10. november 2017 Nysgjerrigperkonferansen Nysgjerrigpermetoden 2 Mål for kurset: Du har fått god kunnskap om Nysgjerrigpermetoden.

Detaljer

Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv?

Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv? Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv? Innlevert av 7.trinn ved Bispehaugen skole (Trondheim, Sør-Trøndelag) Årets nysgjerrigper 2011 Da sjuende trinn startet skoleåret med naturfag, ble ideen om

Detaljer

Nysgjerrigpermetoden for elever. Arbeidshefte for deg som vil forske selv

Nysgjerrigpermetoden for elever. Arbeidshefte for deg som vil forske selv Nysgjerrigpermetoden for elever Arbeidshefte for deg som vil forske selv facebook.com/nysgjerrigper.no nys@forskningsradet.no nysgjerrigper.no Om Nysgjerrigpermetoden og dette heftet Nysgjerrigpermetoden

Detaljer

Hvorfor gråter vi når vi skjærer løk?

Hvorfor gråter vi når vi skjærer løk? Hvorfor gråter vi når vi skjærer løk? Innlevert av 3b ved Marienlyst (, Oslo) Årets nysgjerrigper 2014 3b er en nysgjerrig klasse som lurer på mye. Klassen la spørsmål i en spørsmålskasse. Vi valgte et

Detaljer

Nysgjerrigperkonkurransen: Nysing

Nysgjerrigperkonkurransen: Nysing Nysgjerrigperkonkurransen: Nysing Innlevert av 5. trinn ved Talvik skole (Alta, Finnmark) Årets nysgjerrigper 2013 Ansvarlig veileder: Aina Lena Todal Nilsen Antall deltagere (elever): 9 Innlevert dato:

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor får vi sanger på hjernen? Klasse: 6.trinn Skole: Eiksmarka (Bærum, Akershus) Antall deltagere (elever): 19 Dato: 29.04.2009 Side 1 Ansvarlig veileder: Andreas

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor har skolen vår og naboskolene ikke de samme reglene for elevene?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor har skolen vår og naboskolene ikke de samme reglene for elevene? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor har skolen vår og naboskolene ikke de samme reglene for elevene? Forskere: 1.-4. klasse ved Øresvik skole (Rødøy, Nordland) Nysgjerrigper-konkurransen

Detaljer

Går tiden fortere jo eldre man er, og i tilfelle hvorfor er det sånn?

Går tiden fortere jo eldre man er, og i tilfelle hvorfor er det sånn? Går tiden fortere jo eldre man er, og i tilfelle hvorfor er det sånn? Innlevert av 7B ved Bekkelaget skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2012 Ansvarlig veileder: Berit Aspesletten Antall deltagere (elever):

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen 2018

Nysgjerrigper-konkurransen 2018 Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2018 Hvor lenge varer en refleks? Forskere: 2. klasse ved Storevarden skole (Sola, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord

Detaljer

Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte?

Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Innlevert av 5. trinn ved Haukås skole (Bergen Kommune, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2011 Ansvarlig veileder: Birthe Hodnekvam Antall deltagere

Detaljer

Mennesker er nysgjerrige

Mennesker er nysgjerrige Mennesker er nysgjerrige Vi mennesker har alltid vært nysgjerrige og undret oss over det som er rundt oss. Kanskje det er noe av det som gjør oss til mennesker? Hva hvis? Tenk om Så rart! Hvorfor er det

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvorfor plukker ikke folk opp hundebæsjen? Klasse: 6b Skole: Mjølkeråen skole (Bergen Kommune, Hordaland) Antall deltagere (elever): 24 Dato: 03.05.2010 Side 1

Detaljer

1. Dette lurer vi på!

1. Dette lurer vi på! Hei! Vi er klasse 3B på Bekkestua barneskole. Vi liker å forske fordi det er gøy og lære nye ting. Vi liker og lage hypoteser og rapport. Det er gøy lage og utføre forsøk. Det er bra og oppleve at eksperter

Detaljer

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot 2. november 2018 Nysgjerrigperkonferansen. Nysgjerrigpermetoden

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot 2. november 2018 Nysgjerrigperkonferansen. Nysgjerrigpermetoden Nysgjerrigper Forskningsrådets tilbud til barneskolen Annette Iversen Aarflot 2. november 2018 Nysgjerrigperkonferansen Nysgjerrigpermetoden 1 Mål for kurset: Du har fått god kunnskap om Nysgjerrigpermetoden.

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor kommer det støv? Klasse: 6. trinn Skole: Gjerpen Barneskole (Skien, Telemark) Antall deltagere (elever): 2 Dato: 29.04.2009 Side 1 Vi er to jenter fra 6a

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor er vi mørke rundt øynene når vi sover for lite? Klasse: 5. og 6. klasse Skole: Samfundets skole (Eigersund, Rogaland) Antall deltagere (elever): 3 Dato:

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor velger gutter kort hår og jenter langt?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor velger gutter kort hår og jenter langt? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor velger gutter kort hår og jenter langt? Forskere: 7A ved Aspervika skole (Sandnes, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2008

Årets nysgjerrigper 2008 Årets nysgjerrigper 2008 Prosjekttittel: Hvorfor får vi "hjernefrys"? Klasse: 6. trinn Buggeland skole Skole: Buggeland (Sandnes, Rogaland) Antall deltagere (elever): 20 Dato: 30.04.2008 Side 1 Ansvarlig

Detaljer

Hvorfor kan ikke dyr snakke som mennesker?

Hvorfor kan ikke dyr snakke som mennesker? Hvorfor kan ikke dyr snakke som mennesker? Nysgjerrigper 2017 Klasse 3c Eiksmarka skole Nysgjerrigper 2017 Klasse 3c, Eiksmarka skole Deltagere: Wilhelm, Ivar, Oskar, Gustav, Andreas, Anders, Magnus, Kristian,

Detaljer

LITT OM HVORFOR VI LURER

LITT OM HVORFOR VI LURER LITT OM HVORFOR VI LURER Mange på vår skole sier at de synes at skole er kjedelig. Vi ønsket å finne ut om det er sant eller om det bare er noe de sier. Vi lurte også på om det er forskjell mellom trinnene

Detaljer

Dette lurer jeg på. Forslag nr 2 fikk flest stemmer: 1. Hvorfor ser folk opp når de tenker? Hvorfor liker vi forskjellige middager?

Dette lurer jeg på. Forslag nr 2 fikk flest stemmer: 1. Hvorfor ser folk opp når de tenker? Hvorfor liker vi forskjellige middager? Forord Vi ønsker å takke positive foreldre og 2. og 7. klasse som sa seg villig til å svare på spørreundersøkelser. Vi takker også rektor som har gitt oss penger til forskningen. Vi takker lege Kristian

Detaljer

Nysgjerrigperkonkurransen 2017 St. Sunniva skole 1B

Nysgjerrigperkonkurransen 2017 St. Sunniva skole 1B Nysgjerrigperkonkurransen 2017 St. Sunniva skole 1B Forord Det har vært gøy å jobbe sammen med 1B i dette prosjektet. Alle i klassen har bidratt med tegninger eller tekst. I løpet av forskningsperioden

Detaljer

Hvem i familien er mest opptatt av energibruken?

Hvem i familien er mest opptatt av energibruken? Hvem i familien er mest opptatt av energibruken? Innlevert av 7. trinn ved Haukås skole (Bergen Kommune, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2013 Vi var med i forskningskampanjen der vi målte temperaturen hjemme

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor gjesper man og hvordan smitter en gjesp?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor gjesper man og hvordan smitter en gjesp? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor gjesper man og hvordan smitter en gjesp? Forskere: 6.trinn ved Smeaheia skole (Sandnes, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er julebrus populært og hvorfor foretrekker noen en julebrus fremfor en annen?

Nysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er julebrus populært og hvorfor foretrekker noen en julebrus fremfor en annen? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor er julebrus populært og hvorfor foretrekker noen en julebrus fremfor en annen? Forskere: 7. klasse ved Hedemarken friskole (Løten, Hedmark) Nysgjerrigper-konkurransen

Detaljer

Hvorfor bøyer fyrstikken seg når den brenner?

Hvorfor bøyer fyrstikken seg når den brenner? Hvorfor bøyer fyrstikken seg når den brenner? Innlevert av 5a ved Jar skole (Bærum, Akershus) Årets Nysgjerrigper 2016 NYSGJERRIGPER 2016 5A Vi er 5A på Jar skole. Vi er 28 elever i klasse, 12 jenter og

Detaljer

Nysgjerrigper våren Hvorfor kaster folk søppel i naturen?

Nysgjerrigper våren Hvorfor kaster folk søppel i naturen? Forskningsrapport Nysgjerrigper våren 2019 Hvorfor kaster folk søppel i naturen? Forskere: 4A, 4B og 4C ved Sørbø skole Forord På 4.trinn plukket vi 4,8 kg søppel på skolens område på 45 minutter. Dette

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Er det forskjell på økologiske og ikkeøkologiske

Nysgjerrigper-konkurransen Er det forskjell på økologiske og ikkeøkologiske Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Er det forskjell på økologiske og ikkeøkologiske frukt og grønnsaker? Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forskere: Klasse 4B

Detaljer

Hvorfor er det så mange ting i glemmekassen? Klasse 1C, Bekkestua barneskole, Bærum kommune, Akershus fylke

Hvorfor er det så mange ting i glemmekassen? Klasse 1C, Bekkestua barneskole, Bærum kommune, Akershus fylke Hvorfor er det så mange ting i glemmekassen? Klasse 1C, Bekkestua barneskole, Bærum kommune, Akershus fylke Forord Vi er klasse 1C på Bekkestua barneskole. Vi er 24 glade barn i klassen, men blir snart

Detaljer

Hva er den beste plantevæska?

Hva er den beste plantevæska? Hva er den beste plantevæska? Innlevert av 5 a og b ved Lunde 10 årige skole (Nome, Telemark) Årets nysgjerrigper 2014 Klassen kom med forslag til ulike "ting" de ville forske på. Etter endel diskusjon,

Detaljer

BallongMysteriet. 5. - 7. trinn 60 minutter

BallongMysteriet. 5. - 7. trinn 60 minutter Lærerveiledning BallongMysteriet Passer for: Varighet: 5. - 7. trinn 60 minutter BallongMysteriet er et skoleprogram hvor elevene får teste ut egne hypoteser, og samtidig lære om sentrale egenskaper til

Detaljer

KORT INFORMASJON OM KURSHOLDER

KORT INFORMASJON OM KURSHOLDER EINSTEINKLUBBEN På Einstein skapes det et nysgjerrig og eksperimenterende miljø. Hovedfokuset vårt er å gi barna en introduksjon til praktisk jobbing med naturfag og forskning. I løpet av kurset skal vi

Detaljer

Hvorfor får man musikk på hjernen?

Hvorfor får man musikk på hjernen? Hvorfor får man musikk på hjernen? Innlevert av 7A ved Kilde skole (Ringsaker, Hedmark) Årets nysgjerrigper 2011 Ansvarlig veileder: Mette Kristiansen Antall deltagere (elever): 5 Innlevert dato: 28.04.2011

Detaljer

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015.

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015. Nysgjerrigper Forskningsrådets tilbud til barneskolen Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015 Side Mål for kurset: Du har fått god kunnskap om Nysgjerrigpermetoden.

Detaljer

Hvordan lager vi det perfekte slimet? Anna Valand, Brita Valand og Beatrice Dversnes 6. klasse, Samfundet Skole Egersund

Hvordan lager vi det perfekte slimet? Anna Valand, Brita Valand og Beatrice Dversnes 6. klasse, Samfundet Skole Egersund Hvordan lager vi det perfekte slimet? Anna Valand, Brita Valand og Beatrice Dversnes 6. klasse, Samfundet Skole Egersund 1. Dette lurer vi på! Hvordan lager vi det perfekte slimet? Vi fikk beskjed om at

Detaljer

Prosjekttittel: Hvorfor får vi så rar smak i munnen nar vi spiser noe rett etter at vi har

Prosjekttittel: Hvorfor får vi så rar smak i munnen nar vi spiser noe rett etter at vi har Årets nysgjerrigper 2008 Prosjekttittel: Hvorfor får vi så rar smak i munnen nar vi spiser noe rett etter at vi har pusset tennene? Klasse: 4a Skole: Workinnmarka (Tromsø, Troms) Antall deltagere (elever):

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Kan man lære seg å like mat man ikke liker? Klasse: 7b Skole: Korta Skole (Vestre Toten, Oppland) Antall deltagere (elever): 22 Dato: 30.04.2009 Side 1 Ansvarlig

Detaljer

NYSGJERRIGPER. Blir man mer sulten av å svømme eller er det bare noe man tror?

NYSGJERRIGPER. Blir man mer sulten av å svømme eller er det bare noe man tror? NYSGJERRIGPER Blir man mer sulten av å svømme eller er det bare noe man tror? Dette lurer vi på Vi er 5. trinn på Vestby skole. Vi ville være med på Nysgjerrigperkonkurransen. For å finne ting vi kunne

Detaljer

Kjære unge dialektforskere,

Kjære unge dialektforskere, Kjære unge dialektforskere, Jeg er imponert over hvor godt dere har jobbet siden sist vi hadde kontakt. Og jeg beklager at jeg svarer dere litt seint. Dere har vel kanskje kommet enda mye lenger nå. Men

Detaljer

Fire kort. Mål. Gjennomføring. Film. Problemløsing Fire kort

Fire kort. Mål. Gjennomføring. Film. Problemløsing Fire kort Fire kort Mål Generelt: Søke etter mønster og sammenhenger. Gjennomføre undersøkelse og begrunne resultat. Utfordre elevene på å resonnere og kommunisere. Spesielt: Finne alle kombinasjoner når de adderer

Detaljer

Fire kort. Mål. Gjennomføring. Film. Problemløsing Fire kort

Fire kort. Mål. Gjennomføring. Film. Problemløsing Fire kort Fire kort Mål Generelt: Søke etter mønster og sammenhenger. Gjennomføre undersøkelse og begrunne resultat. Utfordre elevene på å resonnere og kommunisere. Spesielt: Finne alle kombinasjoner når de adderer

Detaljer

Kan vi klare å få bedre resultat på nasjonal prøve i lesing hvis vi får bestemme hvordan den skal gjennomføres?

Kan vi klare å få bedre resultat på nasjonal prøve i lesing hvis vi får bestemme hvordan den skal gjennomføres? Kan vi klare å få bedre resultat på nasjonal prøve i lesing hvis vi får bestemme hvordan den skal gjennomføres? Innlevert av 5.klasse ved Neverdal skole (Meløy, Nordland) Årets nysgjerrigper 2015 Ansvarlig

Detaljer

Hvilken metode er best og lettest å bruke for å lære gangetabellen?

Hvilken metode er best og lettest å bruke for å lære gangetabellen? Hvilken metode er best og lettest å bruke for å lære gangetabellen? Hvorfor er det så vanskelig å lære seg å huske gangetabellen? I høst har vi arbeidet en god del med gangetabellen. Selv om vi arbeidet

Detaljer

Hvordan reagerer kroppen på sukker?

Hvordan reagerer kroppen på sukker? Hvordan reagerer kroppen på sukker? Innlevert av 5. trinn ved Rosmælen skole (Melhus, Sør-Trøndelag) Årets Nysgjerrigper 2016 Vi i 5. klasse på Rosmælen skole forsker på hvordan sukker reagerer på kroppen.

Detaljer

Utvider svampen seg med ulike fart i ulike. temperaturer og væsker?

Utvider svampen seg med ulike fart i ulike. temperaturer og væsker? Utvider svampen seg med ulike fart i ulike temperaturer og væsker? Levert av: Klasse 4D, Eiksmarka skole, 2019 1 Innholdsfortegnelse Innhold side Problemstilling s. 1 1. Dette vet vi fra før s. 3 2. Hypoteser

Detaljer

KORT INFORMASJON OM KURSHOLDER

KORT INFORMASJON OM KURSHOLDER EINSTEINKLUBBEN På Einstein skapes det et nysgjerrig og eksperimenterende miljø. Hovedfokuset vårt er å gi barna en introduksjon til praktisk jobbing med naturfag og forskning. I løpet av kurset skal vi

Detaljer

TINE M&D AUTOMATER - HVA SYNTES EGENTLIG ELEVENE PÅ BRANNFJELL SKOLE OM M&D AUTOMATEN? Forskere: Petter Tidemann Hals og Oliver Gran Fehn

TINE M&D AUTOMATER - HVA SYNTES EGENTLIG ELEVENE PÅ BRANNFJELL SKOLE OM M&D AUTOMATEN? Forskere: Petter Tidemann Hals og Oliver Gran Fehn TINE M&D AUTOMATER - HVA SYNTES EGENTLIG ELEVENE PÅ BRANNFJELL SKOLE OM M&D AUTOMATEN? Forskere: Petter Tidemann Hals og Oliver Gran Fehn Rapport skrevet av: Petter Tidemann Hals og Oliver Gran Fehn, Våren

Detaljer