TINE M&D AUTOMATER - HVA SYNTES EGENTLIG ELEVENE PÅ BRANNFJELL SKOLE OM M&D AUTOMATEN? Forskere: Petter Tidemann Hals og Oliver Gran Fehn
|
|
- Kari Jacobsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 TINE M&D AUTOMATER - HVA SYNTES EGENTLIG ELEVENE PÅ BRANNFJELL SKOLE OM M&D AUTOMATEN? Forskere: Petter Tidemann Hals og Oliver Gran Fehn Rapport skrevet av: Petter Tidemann Hals og Oliver Gran Fehn, Våren 2016
2 1 INNLEDNING Høsten 2015 fikk Brannfjell skole mat og drikke (M&D)-automater fra TINE. Denne automaten skulle være en erstatning fordi kantinen på skolen ble lagt ned. Skolen ville ha et tilbud til sine elever slik at de enkelt kunne få kjøpt ernæringsrike produkter. Derfor valgte de en løsning fra TINE. Vi har forsket på hva elevene syntes om denne løsningen. I starten var det lange køer foran automatene og det virket som om det var en stor suksess og mange elever begynte abonnent med en gang. Men hva skjedde etter jul? Hvor ble det av de lange køene? Og synes de noe mangler av utvalg? Disse automatene er et prosjekt TINE holder på med for "det ble stadig dårligere tilbud om ernæringsgode produkter på ungdomsskolen og man så at det ble mange som valgte å handle mat utenfor skolen og ofte beveget seg langt utenfor skolen" sitat Kristian Ruud 2016 gruppe sjef i TINE. DEFINISJON PÅ AUTOMATEN M&D er ikke en erstatning for matpakka, men et supplement som gir ungdommen det påfyllet de trenger for å holde det gående hele skoledagen. Kontanter er overflødig, med M&D-brikken hentes produktene ut av M&D-automater (kilde: PROBLEMSTILLING Hva synes Brannfjell skoles elever om TINE Automatene M&D? Og hvilke produkter syntes elevene mangler på automatene? UTVIDET PROBLEMSTILLING Vi har lyst til å finne ut av hva elevene på Brannfjell skole synes om konseptet til TINE M&D automatene, som er et skolemelk prosjekt til forskjellige ungdomskoler. Vi ville også finne ut av hva elevene på Brannfjell skole synes var bra/dårlig og hva som mangler i TINE automatene M&D. Vi ville finne ut av dette fordi vi var nysgjerrig på hva andre elever på Brannfjell skole syntes om TINE automatene. MÅLGRUPPE Målgruppen i denne spørreundersøkelsen var elever både fra 8. trinn, 9. trinn og 10. trinn på Brannfjell skole. Vi delte ut til 25 elever på hvert trinn som var en blanding av gutter og jenter.
3 2 METODE For å få mer bakgrunns informasjon sendte vi en med noen generelle spørsmål om M&D Tine automatene til Kristian Ruud gruppe sjef TINE. Dette gjorde vi for å finne ut om de bruker dette prosjektet på barneskolene og videregående eller om de bare skulle bruke det på ungdomskoler. I eposten spurte vi også om det var noen fordeler eller ulemper med disse automatene. Spørsmålene og svarene ser dere på vedlegg 1 og 2 side 8 og 9. Vi har også hatt et personlig intervju med assisterende rektor, Jarle Sundelin på hans kontor. Hvor vi gikk ut med spørsmål som fikk han til å gå i dybden på hvorfor skolen valgte disse automatene og hvorfor de ikke heller bare valgte en snacks eller baguett automat. Etter dette skrev vi en spørreundersøkelse om TINE automaten som vi ga til elever fra Brannfjell skole. Vi ga spørreundersøkelsen til 25 elever på hvert trinn. Elvene var anonyme i spørreundersøkelsen. USIKKERHETER OG FEILKILDER MED SPØRREUNDERSØKELSEN Før spørreundersøkelsen var vi usikre på om elevene ville svare seriøst, og om hvor mange vi skulle spørre, fordi hvis vi skulle spurt bare en klasse, ville det kanskje ikke variert like mye på svaret. Og vi ville kanskje fått samme svaret på alt, noe som ville gjort spørre undersøkelsen ikke relevant. En feilkilde er at elever kan tulle å svare useriøst, eller at elevene ikke har eller har hatt abonnement. ETIKK På intervjuet kan vi kanskje påvirke andre elever på hvordan de tenker om TINE automatene, det samme kan skje med spørreundersøkelsen. Men vi tror ikke at vi har påvirket elevene siden vi stilte så nøytrale spørsmål som mulig. HYPOTESE Oliver sin hypotese: Min hypotese er at elever på Brannfjell skole synes at automatene er ganske greie, men kanskje automatene kunne ha bedre utvalg som for eksempel yoghurt eller annet (eks. snacks, godteri, kake og andre god saker). Petter sin hypotese: Min hypotese er at elevene på Brannfjell skole syntes at automaten fungerer dårlig, og kanskje automatene kunne hatt bedre utvalg som f.eks. appelsinjuice og melk.
4 3 SPØRSMÅLENE VI STILTE ELEVENE Spørre undersøkelse om tineautomatene 1. Hva synes du om de nye tineautomatene med brikke? a. Veldig bra b. Bra c. Ok d. Dårlig e. Veldig dårlig 2. Hva synes du tineautomatene med brikke mangler? a. Lett melk b. Ekstra lett melk c. Yoghurt d. Appelsinjuice e. A, b, c og d f. Annet 3. Hvilket kjønn er du? a. Gutt b. Jente 4. Hvilket trinn går du på? a) 8. Trinn b) 9. Trinn c) 10. Trinn
5 4 RESULTAT Svar på spørsmål 1 På 8 trinn syntes 53% at automaten var dårlig,16% syntes at automaten var bra, 16% syntes automaten var veldig dårlig og 15% syntes automaten var ok. ELEVER PÅ 8. TRINN Veldig dårlig Dårlig Ok Bra Veldig bra 16 % 0 % 16 % 15 % 53 % På 9 trinn syntes 48% at automaten var dårlig, 2% syntes automaten var bra,15% syntes automaten var veldig bra, 10% syntes automaten var veldig dårlig og 25% syntes automaten var ok. ELEVER PÅ 9.TRINN Veldig dårlig Dårlig Ok Bra Veldig bra 15 % 10 % 2 % 25 % 48 %
6 5 På 10 trinn syntes 60% at automatene var dårlig, 18% syntes automatene var bra, 2% syntes automaten var veldig bra og 20% syntes automaten var ok. ELEVER Veldig dårlig Dårlig Ok Bra Veldig bra 18 % 20 % 20 % 60 %
7 6 Svar på spørsmål 2 Gutter 8 Klasse Gutter 9 Klasse Gutter 10 Klasse Valg av drikke/mat Frekvens Valg av drikke/mat Frekvens Valg av drikke/mat Frekvens Lett melk 0 0 % Lett melk 0 0 % Lett melk 0 0 % Ekstra lett melk 0 0 % Ekstra lett melk 0 0 % Ekstra lett melk 1 9 % Yoghurt 6 38 % Yoghurt 3 23 % Yoghurt 2 18 % Appelsinjuice 1 6 % Appelsinjuice 3 23 % Appelsinjuice 1 9 % A, b, c og d 4 25 % A, b, c og d 3 23 % A, b, c og d 1 9 % Annet 5 31 % Annet 4 31 % Annet 6 55 % % % % Jenter 8 klasse Jenter 9 klasse Jenter 10 klasse Valg av drikke/mat Frekvens Valg av drikke/mat frekvens Valg av drikke/mat Frekvens Lett melk 0 0 % Lett melk 0 0 % Lett melk 2 14 % Ekstra lett melk 0 0 % Ekstra lett melk 0 0 % Ekstra lett melk 2 14 % Yoghurt 3 33 % Yoghurt 2 17 % Yoghurt 4 29 % Appelsinjuice 0 0 % Appelsinjuice 1 8 % Appelsinjuice 1 7 % A, b, c og d 2 22 % A, b, c og d 1 8 % A, b, c og d 1 7 % Annet 4 44 % Annet 8 67 % Annet 4 29 % % % % Total 8 Trinn Total 9 Trinn Total 10 Trinn Valg av drikke/mat Frekvens Valg av drikke/mat Frekvens Valg av drikke/mat Frekvens Lett melk 0 0 % Lett melk 0 0 % Lett melk 2 8 % Ekstra lett melk 0 0 % Ekstra lett melk 0 0 % Ekstra lett melk 3 12 % Yoghurt 9 36 % Yoghurt 5 20 % Yoghurt 6 24 % Appelsinjuice 1 4 % Appelsinjuice 4 16 % Appelsinjuice 2 8 % A, b, c og d 6 24 % A, b, c og d 4 16 % A, b, c og d 2 8 % Annet 9 36 % Annet % Annet % % % % Svar på spørsmål 3 og 4 Det var med 25 elever fra hvert trinn. På 8 trinn var det 9 jenter og 16 gutter med. På 9 trinn var det 12 jenter og 13 gutter med. På 10 trinn var det 14 jenter og 11 gutter med.
8 7 DRØFTING I denne spørreundersøkelsen prøvde vi å hjelpe TINE og Brannfjell skole med å finne ut hva elevene likte av drikke og hva de syntes var bra og dårlig med automatene. Noe det kan se ut til at vi kanskje lyktes med, for vi fant ut at automatene ikke var det beste for skolen og at det heller hadde vært lurt med kortautomater hvor de solgte andre ting som for eksempel appelsinjuice og yoghurt. Som du kan se på over på tabellen så var det andre ting som for eksempel (kake, godteri, snacks og andre godsaker) som var mest savnet blant de utvalgte elevene på Brannfjell skole. Selv om TINE har kommet ut med en veldig fin ide, med brikker, så er kanskje ikke dette det beste for skolen vår. Vi har også intervjuet Assisterende Rektor som fortalte grunnen til at skolen valgte som de gjorde. Og en av grunnene til dette er fordi det er det eneste som passer inn til skolens holdbarhetskrav. For et av de sunne ønskene til elevene var baguetter. Når vi intervjuet Assisterende rektor å spurte vi hvorfor vi ikke har baguetter i automatene. Og da svarte han at det ikke ville være lurt å satse på denne type automater, siden baguetter har så kort holdbarhet og de ville ikke at automaten ikke skulle fungere en dag, så alle baguettene hadde gått ut på dato og skulle bli kastet. Vi har også intervjuet en som jobber med dette og han sa at tineautomatene gjør det mulig for elevene å selv velge mellom drikke/mellommåltider, og det er kontantløst, så man trenger ikke å tenke på å ha med kontant. Så alt i alt fant vi ut at elevene på Brannfjell skole helst vil ha annet (som vil si snacks, godteri, kake og andre god saker). På 8 klasse (gutter) var det yoghurt som var mest populært med hele 38% av alle guttene som var med. Men hos jentene derimot var det "annet"(som vil si snacks, godteri, kake og andre god saker) som var mest populært med 44% av jentene. På 9 klasse (gutter) var det likt med (jentene) for der var det også "annet" (snacks, godteri, kake og andre god saker) som var mest populært, på jentene sin side der var det 67% av de utvalgte jentenes favoritt og guttene 31%. På 10 klasse gutter var det "annet"(som vil si snacks, godteri, kake og andre god saker) som seira igjen med 55% av guttene på 10 trinn. Men jentene på 10 trinn ville ha yoghurt og annet (som vil si snacks, godteri, kake og andre god saker) like mye så der ble det 29% på begge. I hypotesen til Oliver henviser han til at yoghurt eller annet (snacks, godteri, kake og andre god saker) ville være det folk syntes manglet mest hvor det var hele 36% på 8 trinn, 20% på 9 trinn og 24% på 10 trinn på yoghurt, og 36% på 8 trinn, 48% på 9 trinn og 40% på 10 trinn på annet (som vil si snacks, godteri, kake og andre god saker). Men i hypotesen til Petter henviste han til at han trodde at elevene syntes automaten var dårlig. Noe som var så å si riktig for ca. 50% av elevene mente at automatene var dårlig. Så vi kan si at hypotesene våre var riktig siden hypotesene stemte med svarene i resultatet.
9 8 KONKLUSJON Så når vi ser tilbake på forskningsrapporten kan det se ut som Petter sin hypotese om at automaten var dårlig var det nærmeste. Men på en annen side var Oliver sin hypotese om at automaten mangla yoghurt eller annet (snacks, godteri, kake og andre god saker) Så vi kan si at det ble ganske likt og at begge hypotesene var riktig. Men at det var annet (snacks, godteri, kake og andre god saker) som var den mest riktigste hypotesen VIDERE FREMDRIFT Vi planlegger å sende vår forsknings rapport til TINE og Jarle Sundelin. Så de kan vurdere hvorvidt våre resultater kan være til nytte for videre tilbud av mat og drikke til elever KILDER Ruud, Kristian svar på «epost» produkt gruppe sjef for TINE. Helle, Roy Henning. 2016: Sundelin, Jarle. 2016: Elever fra ungdomsskolen Brannfjell TINE M&D, Uten Mat & Drikke fungerer skoleungdom ikke, hadde ikke adresse, VEDLEGG Vedlegg 1 Epost fra: Petter og Oliver Til: Kristian Ruud (gruppesjef i TINE) Dato sendt: Hei vi er to gutter fra Brannfjell skole som forsker på hva folk på skolen vår syntes om deres mogd automatene og hva de syntes mangler fra mogd automatene. Så vårt spørsmål til dere er : Vi lurte på om dere kunne uttale dere om fordeler og bakdeler med automat prosjektet, historien bak? og har dere automat tilbud på barneskolen,videregående også? Vedlegg 2 Epost fra: Kristian Ruud (gruppesjef i TINE) Epost til: Petter og Oliver Dato:
10 9 Fordelene med automatene er at vi kan tilby produkter gjennom hele dagen og lage løsninger som gjør det mulig for elever å selv velge mellom flere varianter drikker/mellommåltider, samt at det kontantløst, så man ikke trenger å tenke på å ha med seg penger på skolen. Produktene som er i er laget spesielt for ungdomsskolen og er innefor alle krav som stilles til ernæring, sukkerinnhold med mer fra helsemyndighetene. Bakdelene er at det er datasystemer og avhengig av mobile nettverk, samt at det er maskiner. Dette medfører at man fra tid til annen opplever noe feil som man må ut å rette på. Dette skaper ofte irritasjon og misnøye på stedet der maskinene er satt ut. Det er også vanskelig å kommunisere med den enkelte bruker slik som systemet er bygget opp i dag, men dette er utfordringer vi jobber med daglig for å løse og forbedre. Historien bak prosjektet var at det ble stadig dårligere tilbud om ernæringsgode produkter på ungdomsskolen og man så at det ble mange som valgte å handle mat utenfor skolen og ofte beveget seg langt utenfor skolen. Vi i TINE ble utfordret til å finne en løsning på dette problemet. Etter mange pilotprosjekter og tester kom man frem til at det som kunne gi en god løsning som krevde minimalt med arbeid for skolen var mat og drikke gjennom automater med kontantløs betaling. Så har man bygget konsept med egne produkter tilpasset, men maskiner i et design som gjør at man ikke kan finne produktene andre steder, noe som er viktig med tanke på markedsføringslover. Prosjektet ble så testet ut på en skole i Akershus høst 2012 og våren 2013 og deretter har det blitt utvidet til i dag litt over 70 ungdomsskoler. Vi jobber videre med utvikling av nye mer tilpassede produkter som vi håper vil være et positivt tilskudd til dagens løsning. Vi har ikke automater på barneskolen, men på videregående skole har vi maskiner som dere også har på Brannfjell som inneholder TINEs kjente produkter. Dette konseptet går under navnet RIM og er å finne på mange Videregående skoler, idrettshaller og arbeidsplasser. Er det noe mer dere lurer på eller har mer konkrete spørsmål, så er det bare å maile, så svarer jeg så raskt jeg kan. Med hilsen Kristian Ruud
Nysgjerrigper-konkurransen Hvor går folks personlige grenser?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvor går folks personlige grenser? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd
DetaljerSkriftlig innlevering
2011 Skriftlig innlevering Spørre undersøkelse VG2 sosiologi Vi valgte temaet kantinebruk og ville finne ut hvem som handlet oftest i kantinen av første-, andre- og tredje klasse. Dette var en problem
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hvorfor har skolen vår og naboskolene ikke de samme reglene for elevene?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor har skolen vår og naboskolene ikke de samme reglene for elevene? Forskere: 1.-4. klasse ved Øresvik skole (Rødøy, Nordland) Nysgjerrigper-konkurransen
DetaljerHvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter?
Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Innlevert av 7D ved Bekkelaget skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2013 Vi har brukt lang tid, og vi har jobbet beinhardt med dette prosjektet. Vi har
DetaljerKan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker?
Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker? Innlevert av gruppe i 7A ved Nord- Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2015 COLATESTEN Vi har lyst til
DetaljerHvorfor ser vi lite i mørket?
Hvorfor ser vi lite i mørket? Innlevert av 5A ved Volla skole (Skedsmo, Akershus) Årets nysgjerrigper 2015 Hei til dere som skal til å lese dette prosjektet! Har dere noen gang lurt på hvorfor vi ser lite
DetaljerLITT OM HVORFOR VI LURER
LITT OM HVORFOR VI LURER Mange på vår skole sier at de synes at skole er kjedelig. Vi ønsket å finne ut om det er sant eller om det bare er noe de sier. Vi lurte også på om det er forskjell mellom trinnene
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen 2017
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva får oss til å miste konsentrasjonen? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hvordan kan vi se at noen lyver?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvordan kan vi se at noen lyver? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Går det an å lure sansene våre?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Går det an å lure sansene våre? Forskere: 7C-2 ved Vestby skole (Vestby, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen 2017
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva gjør oss kvalme? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord Vi skal
DetaljerForelskelse. Problemstilling. Utvidet Problemstilling. Hypotese. Metode. Av: Jonas og Lejla
Forelskelse Av: Jonas og Lejla Problemstilling Vi vil finne ut om hvordan det er for ungdommer når de er forelsket, og hvor lenge de er forelsket i den samme personen, eller om de bytter person å være
DetaljerHvorfor er det slik?
Vi er en klasse med 26 smarte, engasjerte og kule elever. Vi har vært med på nysgjerrigperprosjektet for første gang, og vi har hatt det kjempegøy! Vi har lært masse, og hatt det morsomt sammen alle sammen.
DetaljerHvordan snakker 3. klassinger til 1. og 2. klasse? Bekkestua barneskole, klasse 3c Bærum kommune, Akershus fylke
Hvordan snakker 3. klassinger til 1. og 2. klasse? Bekkestua barneskole, klasse 3c Bærum kommune, Akershus fylke Dette lurer vi på Problemstilling - grenser Vi diskuterte og lagde problemstillinger som
DetaljerRapport til undersøkelse i sosiologi og sosialantropologi
Rapport til undersøkelse i sosiologi og sosialantropologi Problemstilling: Er det en sammenheng mellom kjønn og hva de velger å gjøre etter videregående? Er det noen hindringer for ønske av utdanning og
DetaljerNysgjerrigper våren Hvorfor kaster folk søppel i naturen?
Forskningsrapport Nysgjerrigper våren 2019 Hvorfor kaster folk søppel i naturen? Forskere: 4A, 4B og 4C ved Sørbø skole Forord På 4.trinn plukket vi 4,8 kg søppel på skolens område på 45 minutter. Dette
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hvorfor velger gutter kort hår og jenter langt?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor velger gutter kort hår og jenter langt? Forskere: 7A ved Aspervika skole (Sandnes, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Kan en pille eller kaffe uten noen effekt være prestasjonsfremmende?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Kan en pille eller kaffe uten noen effekt være prestasjonsfremmende? Forskere: 7C-3 ved Vestby skole (Vestby, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres
DetaljerHvordan lager vi det perfekte slimet? Anna Valand, Brita Valand og Beatrice Dversnes 6. klasse, Samfundet Skole Egersund
Hvordan lager vi det perfekte slimet? Anna Valand, Brita Valand og Beatrice Dversnes 6. klasse, Samfundet Skole Egersund 1. Dette lurer vi på! Hvordan lager vi det perfekte slimet? Vi fikk beskjed om at
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen 2017
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva slags søppel kaster vi i Rendalen? Forskere: 6. og 7. klasse ved Berger skole (Rendalen, Hedmark) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd
DetaljerVår Hvilke herreunderbukser er mest komfortable? Forskningsrapport våren Peder Sletteberg Sørensen Fredrik Christoffer Thorsnes Dale
Vår 2017 Hvilke herreunderbukser er mest komfortable? Forskningsrapport våren 2017 Peder Sletteberg Sørensen Fredrik Christoffer Thorsnes Dale Innledning Vi (Peder og Christoffer) har lyst til å finne
DetaljerHvorfor selger vi strøm til utlandet og kjøper den dyrere tilbake?
Hvorfor selger vi strøm til utlandet og kjøper den dyrere tilbake? Innlevert av 6 ved Sanne skole (Gran, Oppland) Årets nysgjerrigper 2011 Hei! Vi er en 6. klasse på Sanne skole som har jobbet med nysgjerrigper.
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2007
Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Hvorfor ønsker jenter å være pene? Klasse: 4A Skole: Fjerdingby (Rælingen, Akershus) Antall deltagere (elever): 5 Dato: 01.05.2007 Side 1 Dette er første gangen
DetaljerFordi opplagte elever lærer mer
Fordi opplagte elever lærer mer M&D er en abonnementsordning på drikker og små måltider, kun for elever i ungdomsskolen. 2 tinematogdrikke.no Mat & Drikke fra automat og brikke Næring og læring - Sultne
DetaljerKjære unge dialektforskere,
Kjære unge dialektforskere, Jeg er imponert over hvor godt dere har jobbet siden sist vi hadde kontakt. Og jeg beklager at jeg svarer dere litt seint. Dere har vel kanskje kommet enda mye lenger nå. Men
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hva gjør elevene og lærerne på Gullhaug flaue?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva gjør elevene og lærerne på Gullhaug flaue? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hvor mye helper sansene oss når det gjelder mat?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvor mye helper sansene oss når det gjelder mat? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er det så mye boss rundt bosspannene i Alvøen Idrettspark?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor er det så mye boss rundt bosspannene i Alvøen Idrettspark? Forskere: Klasse 4B ved Alvøen skole (Bergen, Hordaland) Nysgjerrigper-konkurransen
DetaljerHvorfor reagerer dyr forskjellig i mørket?
Hvorfor reagerer dyr forskjellig i mørket? Innlevert av 6. trinn ved Sanne skole (Gran, Oppland) Årets nysgjerrigper 2011 Vi er en hel klasse som jobber med forskning og nysgjerrigpermetoden nå. Gruppene
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2010
Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Finnes det jente og guttefarger? Klasse: 1.-4.trinn Skole: Konsvik skole (Lurøy, Nordland) Antall deltagere (elever): 13 Dato: 22.04.2010 Side 1 Vi takker foreldrene
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Når blir elevene på skolen vår sinte?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Når blir elevene på skolen vår sinte? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd
DetaljerForskningsrapport. Hvordan er karakterene og miljøet på en aldersblandet ungdomsskole i forhold til en aldersdelt ungdomsskole?
Forskningsrapport Hvordan er karakterene og miljøet på en aldersblandet ungdomsskole i forhold til en aldersdelt ungdomsskole? Navn og fødselsdato: Ida Bosch 30.04.94 Hanne Mathisen 23.12.94 Problemstilling:
DetaljerDette lurer jeg på. Forslag nr 2 fikk flest stemmer: 1. Hvorfor ser folk opp når de tenker? Hvorfor liker vi forskjellige middager?
Forord Vi ønsker å takke positive foreldre og 2. og 7. klasse som sa seg villig til å svare på spørreundersøkelser. Vi takker også rektor som har gitt oss penger til forskningen. Vi takker lege Kristian
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2007
Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Lyse/mørke stemmer - er det avhengig av språket? Klasse: 5a Skole: Ulveset (Fjell, Hordaland) Antall deltagere (elever): 13 Dato: 03.05.2007 Side 1 Å undre seg
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hva er forskjellen på å trene mye og lite?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva er forskjellen på å trene mye og lite? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd
DetaljerHVORDAN VILLE KOMMUNEVALGET SETT UT HVIS UNGDOMMENE HADDE FÅTT BESTEMME?
HVORDAN VILLE KOMMUNEVALGET SETT UT HVIS UNGDOMMENE HADDE FÅTT BESTEMME? Ungdommenes politiske mening Forskning i praksis Forsøk 3 våren 2016 Herman Brevik Helling Adrian Gran von Hall INNHOLDSFORTEGNELSE
DetaljerEr det flest pensjonister i Gran sentrum, en vanlig hverdag, midt på dagen?
Er det flest pensjonister i Gran sentrum, en vanlig hverdag, midt på dagen? Innlevert av 7. ved Trintom (Gran, Oppland) Årets nysgjerrigper 2013 Vi i 7.klasse på Trintom skole hadde lyst til å forske etter
DetaljerAlle kan snakke med alle!
Alle kan snakke med alle! - en undersøkelse av hva elever opplever som bra på Bankgata ungdomsskole og hva voksne og elever gjør for å få til dette Utført av jentegruppa på skolen 1 Hvem har gjort undersøkelsen?
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hva får solsikken til å vokse høyest? Vann, Coca-Cola Zero eller Solrik (jordbær og appelsin)?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2018 Hva får solsikken til å vokse høyest? Vann, Coca-Cola Zero eller Solrik (jordbær og appelsin)? Forskere: 4. trinn ved Nesøya skole (Asker, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen
DetaljerHva er det flaueste? Årets nysgjerrigper 2015
Hva er det flaueste? Innlevert av 6 B ved Lunde 10-årige skole (Nome, Telemark) Årets nysgjerrigper 2015 Ansvarlig veileder: Inger Johanne Lunde Antall deltagere (elever): 16 Innlevert dato: 30.04.2015
DetaljerFordeling av Netflix-tid blant ungdom
Fordeling av Netflix-tid blant ungdom Av: Alessandra og Cat-Thy Innledning: Ungdommer i dag får stadig mer fritid (McAlone, 2017). Men, hvordan man fordeler fritiden kommer an på fra person til person.
DetaljerGår tiden fortere jo eldre man er, og i tilfelle hvorfor er det sånn?
Går tiden fortere jo eldre man er, og i tilfelle hvorfor er det sånn? Innlevert av 7B ved Bekkelaget skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2012 Ansvarlig veileder: Berit Aspesletten Antall deltagere (elever):
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2009
Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Er det forskjell på når barn får sin første mobil? Klasse: 5.trinn Skole: Koppang skole (Stor-Elvdal, Hedmark) Antall deltagere (elever): 23 Dato: 30.04.2009 Side
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hvorfor er julebrus populært og hvorfor foretrekker noen en julebrus fremfor en annen?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor er julebrus populært og hvorfor foretrekker noen en julebrus fremfor en annen? Forskere: 7. klasse ved Hedemarken friskole (Løten, Hedmark) Nysgjerrigper-konkurransen
DetaljerMatsvinn Årets Nysgjerrigper 2016
Matsvinn Innlevert av 7A ved Venstøp skole (Skien, Telemark) Årets Nysgjerrigper 2016 I begynnelsen av september 2015 spurte læreren vår om vi hadde lyst til å delta i konkurransen "Årets nysgjerrigper".
DetaljerNYSGJERRIGPER. Blir man mer sulten av å svømme eller er det bare noe man tror?
NYSGJERRIGPER Blir man mer sulten av å svømme eller er det bare noe man tror? Dette lurer vi på Vi er 5. trinn på Vestby skole. Vi ville være med på Nysgjerrigperkonkurransen. For å finne ting vi kunne
DetaljerLeker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016
Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 1 Forord 2. klasse ved Hedemarken friskole har hatt mange spennende og morsomme
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hvordan burde man oppbevare brød for at det skal holde seg best lengst på skolen?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvordan burde man oppbevare brød for at det skal holde seg best lengst på skolen? Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forskere:
DetaljerNysgjerrigpermetoden for elever. Arbeidshefte for deg som vil forske selv
Nysgjerrigpermetoden for elever Arbeidshefte for deg som vil forske selv facebook.com/nysgjerrigper.no nys@forskningsradet.no nysgjerrigper.no Om Nysgjerrigpermetoden og dette heftet Nysgjerrigpermetoden
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2007
Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Hvilke sår gjør vondt og hvorfor gjør de det? Klasse: 4a Skole: Fjerdingby (Rælingen, Akershus) Antall deltagere (elever): 4 Dato: 27.04.2007 Side 1 Nysgjerrigper
DetaljerHvorfor kan ikke dyr snakke som mennesker?
Hvorfor kan ikke dyr snakke som mennesker? Nysgjerrigper 2017 Klasse 3c Eiksmarka skole Nysgjerrigper 2017 Klasse 3c, Eiksmarka skole Deltagere: Wilhelm, Ivar, Oskar, Gustav, Andreas, Anders, Magnus, Kristian,
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2007
Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Hvorfor faller ikke vannet ut av svampen? Klasse: 4A Skole: Fjerdingby (Rælingen, Akershus) Antall deltagere (elever): 4 Dato: 30.04.2007 Side 1 Dette er første
DetaljerBekkestua Barneskole, klasse 3A, Bærum kommune, Akershus fylke
Bekkestua Barneskole, klasse 3A, Bærum kommune, Akershus fylke 1. Dette lurer vi på Endelig var det tid for Nysgjerrigper! Vi begynte prosjektet med å lage en Nysgjerrigperpostkasse som vi kunne putte
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Blir det bedre trivsel på skolen med TL?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Blir det bedre trivsel på skolen med TL? Forskere: 6.trinn ved Smeaheia skole (Sandnes, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2009
Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor får vi sanger på hjernen? Klasse: 6.trinn Skole: Eiksmarka (Bærum, Akershus) Antall deltagere (elever): 19 Dato: 29.04.2009 Side 1 Ansvarlig veileder: Andreas
DetaljerHvorfor er noen mer kilne enn andre? Levert inn av 3A på Bekkestua Barneskole
Hvorfor er noen mer kilne enn andre? Levert inn av 3A på Bekkestua Barneskole Om oss Vi er klasse 3A på Bekkestua Barneskole. Vi elsker å forske, og har gledet oss til å få begynne med Nysgjerrigper helt
DetaljerHvem i familien er mest opptatt av energibruken?
Hvem i familien er mest opptatt av energibruken? Innlevert av 7. trinn ved Haukås skole (Bergen Kommune, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2013 Vi var med i forskningskampanjen der vi målte temperaturen hjemme
DetaljerNesttunvassdraget. Håper dere syntes vi gjorde en flått innsats og syntes teksten er interessant!
Nesttunvassdraget 8.trinn på Hop ungdomsskole har i løpet av mandag 24. september og tirsdag 25. september vært på ekspedisjon ved Nesttunvassdraget. Der har vi forsket på livet ved og i vannet. B- teamet
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2009
Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor kommer det støv? Klasse: 6. trinn Skole: Gjerpen Barneskole (Skien, Telemark) Antall deltagere (elever): 2 Dato: 29.04.2009 Side 1 Vi er to jenter fra 6a
DetaljerBlir vi forelsket eller tiltrukket til de som er like eller ulike oss selv?
Blir vi forelsket eller tiltrukket til de som er like eller ulike oss selv? Innlevert av 7C ved Voksen skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2012 Ansvarlig veileder: Christian Ljosland Antall deltagere
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen 2017
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva lukter verst i sekken? Forskere: 2.trinn ved Ila skole (Trondheim, Sør-Trøndelag) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord
DetaljerEVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret
EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret 2014-15. Gutt 56 Jente 61 1. Ett av målene med «Æ E MÆ» er at elevene skal bli tryggere på egen kropp og egen seksualitet, samt lettere sette grenser for
DetaljerHvordan reagerer kroppen på sukker?
Hvordan reagerer kroppen på sukker? Innlevert av 5. trinn ved Rosmælen skole (Melhus, Sør-Trøndelag) Årets Nysgjerrigper 2016 Vi i 5. klasse på Rosmælen skole forsker på hvordan sukker reagerer på kroppen.
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen 2017
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor drømmer vi? Forskere: 6.trinn ved Smeaheia skole (Sandnes, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forord Fem elever
DetaljerHvorfor ser havet blått ut?
Hvorfor ser havet blått ut? Innlevert av 3. ved Neverdal skole (Meløy, Nordland) Årets nysgjerrigper 2014 Vi startet opp med å jobbe med tema vann i Naturfag. Da vi så på bildet av hvor mye vann det er
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2007
Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Hva skjer når vi forelsker oss? Klasse: 7B Skole: Uranienborg skole (Oslo, Oslo) Antall deltagere (elever): 24 Dato: 30.04.2007 Side 1 Ansvarlig veileder: Line
DetaljerNysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot 2. november 2018 Nysgjerrigperkonferansen. Nysgjerrigpermetoden
Nysgjerrigper Forskningsrådets tilbud til barneskolen Annette Iversen Aarflot 2. november 2018 Nysgjerrigperkonferansen Nysgjerrigpermetoden 1 Mål for kurset: Du har fått god kunnskap om Nysgjerrigpermetoden.
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2009
Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvordan virker sjokolade på kroppen og humøret vårt? Klasse: 5. klasse Skole: Samfundets skole (Kristiansand, Vest-Agder) Antall deltagere (elever): 18 Dato: 01.05.2009
DetaljerBesøk 1, 7. klasse Ungdom med MOT November/desember/januar
Kan ikke kopieres Besøk 1, 7. klasse Ungdom med MOT November/desember/januar VÆR GODT FORBEREDT, ha en lek eller to i bakhånd Lær manus Tenk ut egne eksempler Sjekk at utstyr er på plass Ta dere en tur
DetaljerFlere 8.klassinger gjør lekser enn 9.klassinger
Flere 8.klassinger gjør lekser enn 9.klassinger Vi i Forskning i Praksis på St. Sunniva Skole har gjort forsøk på leksevaner i 8. og 9. klasse på skolen. I denne rapporten kommer jeg til å vise resultatene.
DetaljerKvinne 30, Berit eksempler på globale skårer
Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Demonstrasjon av tre stiler i rådgivning - Målatferd er ikke definert. 1. Sykepleieren: Ja velkommen hit, fint å se at du kom. Berit: Takk. 2. Sykepleieren:
DetaljerHvorfor bøyer fyrstikken seg når den brenner?
Hvorfor bøyer fyrstikken seg når den brenner? Innlevert av 5a ved Jar skole (Bærum, Akershus) Årets Nysgjerrigper 2016 NYSGJERRIGPER 2016 5A Vi er 5A på Jar skole. Vi er 28 elever i klasse, 12 jenter og
DetaljerNysgjerrigperkonkurransen: Nysing
Nysgjerrigperkonkurransen: Nysing Innlevert av 5. trinn ved Talvik skole (Alta, Finnmark) Årets nysgjerrigper 2013 Ansvarlig veileder: Aina Lena Todal Nilsen Antall deltagere (elever): 9 Innlevert dato:
DetaljerEr det sant at vi er like lange fra fingertupp til fingertupp som fra hode til føtter?
Er det sant at vi er like lange fra fingertupp til fingertupp som fra hode til føtter? Nysgjerrigperkonkurransen 2019 2. klasse ved Hedemarken Friskole Forord Elevene i 2. klasse ved Hedemarken Friskole
DetaljerFire kort. Mål. Gjennomføring. Film. Problemløsing Fire kort
Fire kort Mål Generelt: Søke etter mønster og sammenhenger. Gjennomføre undersøkelse og begrunne resultat. Utfordre elevene på å resonnere og kommunisere. Spesielt: Finne alle kombinasjoner når de adderer
DetaljerFire kort. Mål. Gjennomføring. Film. Problemløsing Fire kort
Fire kort Mål Generelt: Søke etter mønster og sammenhenger. Gjennomføre undersøkelse og begrunne resultat. Utfordre elevene på å resonnere og kommunisere. Spesielt: Finne alle kombinasjoner når de adderer
DetaljerNavneliste/kontaktinfo på 11. AUF-ere + sørge for at de er klare til utspillet denne dagen - Silje
Skolematutspill Hovedbudskap : Arbeiderpartiet går i alle fylker til valg på et gratis skolemåltid i videregående skole. Høyre har gjort det tydelig at de er mot skolemat. Det er bra for å utjevne urimelige
DetaljerNysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015.
Nysgjerrigper Forskningsrådets tilbud til barneskolen Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015 Side Mål for kurset: Du har fått god kunnskap om Nysgjerrigpermetoden.
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2009
Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hva er det som er spesielt med Stenberg gård? Klasse: 7a Skole: Korta Skole (Vestre Toten, Oppland) Antall deltagere (elever): 18 Dato: 30.04.2009 Side 1 Ansvarlig
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hvilken smak er er det enklest å kjenne igjen?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvilken smak er er det enklest å kjenne igjen? Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd Forskere: 5A ved Jar skole (Bærum, Akershus)
DetaljerHva gjør at en ball spretter og hvorfor spretter baller forskjellig? Klasse 2b ved Bekkestua barneskole
Hva gjør at en ball spretter og hvorfor spretter baller forskjellig? Klasse 2b ved Bekkestua barneskole Vi heter: Vi har fortalt hva vi har gjort som forskere ved å Ved noen bilder står det: filmklipp
DetaljerHvorfor får man musikk på hjernen?
Hvorfor får man musikk på hjernen? Innlevert av 7A ved Kilde skole (Ringsaker, Hedmark) Årets nysgjerrigper 2011 Ansvarlig veileder: Mette Kristiansen Antall deltagere (elever): 5 Innlevert dato: 28.04.2011
DetaljerHvorfor ser vi ulike farger når vi ser på det samme bildet?
Hvorfor ser vi ulike farger når vi ser på det samme bildet? Vi er 5B på Bekkestua barneskole. Vi har vært med i nysgjerrigper konkurransen flere ganger. I fjor forsket vi på hvorfor er ull varmere enn
DetaljerHvorfor er det så mange ting i glemmekassen? Klasse 1C, Bekkestua barneskole, Bærum kommune, Akershus fylke
Hvorfor er det så mange ting i glemmekassen? Klasse 1C, Bekkestua barneskole, Bærum kommune, Akershus fylke Forord Vi er klasse 1C på Bekkestua barneskole. Vi er 24 glade barn i klassen, men blir snart
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2009
Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Kan man lære seg å like mat man ikke liker? Klasse: 7b Skole: Korta Skole (Vestre Toten, Oppland) Antall deltagere (elever): 22 Dato: 30.04.2009 Side 1 Ansvarlig
DetaljerEVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret
EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret 2012-13. Høsten 2012: Sortland barneskole: 7A: 25 stk, 7B: 25 stk Lamarka skole: 7A: 19 stk, 7B: 20 stk Sigerfjord skole: 16 stk Våren 2013: Holand skole:
DetaljerHvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?
Konsvik skole 8752 Konsvikosen v/ 1.-4. klasse Hei alle 1.-4.klassinger ved Konsvik skole! Så spennende at dere er med i prosjektet Nysgjerrigper og for et spennende tema dere har valgt å forske på! Takk
DetaljerHvorfor smaker vann ulikt, og hvis vi legger et drops i en vannkopp og smaken går over til vannet, hvordan smaker vannet etterpå?
Hvorfor smaker vann ulikt, og hvis vi legger et drops i en vannkopp og smaken går over til vannet, hvordan smaker vannet etterpå? Innlevert av 5a ved Stinta skole (Arendal, Aust-Agder) Årets Nysgjerrigper
DetaljerProsjekttittel: Hvordan er humøret/oppførselen vår etter at vi har sett en film av ulike
Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvordan er humøret/oppførselen vår etter at vi har sett en film av ulike sjangere? Klasse: 7D Skole: Eiksmarka skole (Bærum, Akershus) Antall deltagere (elever):
DetaljerHVORFOR HØRER UNGDOMMER PÅ MUSIKK NÅR DE GJØR SKOLEARBEID?
HVORFOR HØRER UNGDOMMER PÅ MUSIKK NÅR DE GJØR SKOLEARBEID? Nysgjerrigperkonkurransen 2011 FORORD 3C kan igjen være stolte over jobben de har gjort. Finaleplassen i fjor ga mersmak, og klassen har vært
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2010
Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvorfor glemmer man? Klasse: 7 Skole: Solvang Skole (Gran, Oppland) Antall deltagere (elever): 3 Dato: 30.04.2010 Side 1 Ansvarlig veileder: Anette Berg Deltagere:
DetaljerKlasse 2B Bærum Akershus fylke. Nysgjerrigper Hvorfor smiler vi?
Klasse 2B Bærum Akershus fylke Nysgjerrigper 2017 Hvorfor smiler vi? Forord Vi er klasse 2B på Eiksmarka skole Bærum Akershus. Vi liker å være ute og vi liker å smile. Så vi har det som nysgjerrigper spørsmål.
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Spiser vi mer snop i desember enn resten av året?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Spiser vi mer snop i desember enn resten av året? Forskere: Gruppe fra 3. trinn ved Ådnamarka skule (Bergen, Hordaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres
DetaljerNysgjerrigper-konkurransen Hvorfor røyker folk selv om de vet at det er farlig?
Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hvorfor røyker folk selv om de vet at det er farlig? Forskere: 5. og 6.trinn ved Helleland skole (Eigersund, Rogaland) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres
DetaljerFIRST LEGO League. Stjørdal Are Stokke Nes Gutt 11 år 0 Magnus Engan Gutt 11 år 0 Gabriel Aaron Normann Bruun
FIRST LEGO League Stjørdal 2012 Presentasjon av laget Hell seniors 1 Vi kommer fra Hell Snittalderen på våre deltakere er 11 år Laget består av 2 jenter og 5 gutter. Vi representerer Lånke skole Type lag:
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2009
Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor gråter vi? Klasse: 7. trinn Skole: Gjerpen Barneskole (Skien, Telemark) Antall deltagere (elever): 4 Dato: 29.04.2009 Side 1 Til å begynne med må vi si
DetaljerDrikkevaner mellom jenter og gutter
Drikkevaner mellom jenter og gutter I undersøkelsen vår ville vi finne ut om det fantes noen forskjell på alkoholbruken blant unge jenter og gutter på Horten Videregående skole. Vi har tatt med en del
DetaljerÅrets nysgjerrigper 2010
Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvorfor plukker ikke folk opp hundebæsjen? Klasse: 6b Skole: Mjølkeråen skole (Bergen Kommune, Hordaland) Antall deltagere (elever): 24 Dato: 03.05.2010 Side 1
DetaljerHvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen?
Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen? Innlevert av 3.trinn ved Granmoen skole (Vefsn, Nordland) Årets nysgjerrigper 2015 Vi i 3.klasse ved Granmoen skole har i vinter
Detaljer