Digitaliseringens utfordringer i kunnskapssektorene
|
|
- Carsten Gundersen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Digitaliseringens utfordringer i kunnskapssektorene Regjeringens forvaltningspolitikk henger sammen med digitalisering, og digitaliseringstiltak er et sentralt virkemiddel for forvaltningsutvikling. Regjeringens IKT-politikk tar utgangspunkt i de store og reelle utfordringene næringsliv og offentlig sektor står overfor når det gjelder produktivitet, omstilling og effektivisering og har i lys av dette to hovedmålsettinger: En brukerrettet og effektiv offentlig forvaltning og verdiskaping og deltakelse for alle. I utdanningssektoren påvirker digitaliseringen kjerneoppgavene: Kvalitet og innhold i undervisning og læring, fornyelse av fagene og effektivisering av administrative prosesser. Konsekvensene av digitaliseringen er ny for alle, på alle nivåer, fra barnehage til universiteter og høyskoler. Digital Agenda (Meld. St ) peker på at: "Digital kompetanse, fra grunnopplæringen og gjennom alle faser i livet, skal styrkes for å sikre deltakelse og tillit til digitale løsninger." Fag Fordypning Forståelse (Meld. St ) fremhever at det er behov for å videreutvikle innholdet i digitale ferdigheter og samtidig legge økt vekt på digital teknologi som en integrert del av innholdet i fagene. I Kvalitetsmeldingen (Meld. St ) er regjeringens mål om digitalisering i høyere utdanning formulert slik: alle studenter skal møte aktiviserende og varierte lærings- og vurderingsformer der digitale muligheter utnyttes. Regjeringen forventer at institusjonene løfter utvikling av digitale løsninger til strategisk nivå og definerer mål og tiltak knyttet til digitalisering av læringsprosesser. Vi finner ingen grunn til å anta at Kunnskapsdepartementet har lavere forventninger til og svakere målsettinger for grunnopplæringen. De nasjonale målsettingene for digitalisering i grunnopplæringen og UH er høye. KD har en direkte styringslinje i UH-sektoren. I grunnopplæringen er KDs styringslinje indirekte. Det blir derfor en utfordring å omsette nasjonale, overordnede mål for IKT i utdanningen til lokalt initiert kvalitetsarbeid hos skole- og barnehageeier i kommuner og fylkeskommuner. 30. Januar 2017 kom Organiseringsprosjektets foreløpig siste notat. For delprosjekt 1 (grunnopplæringen) er det påfallende hvordan man uavhengig av modellvalg går inn for å samle myndighetsoppgaver og oppgaver utført for departementet, sammen med oppgaver som utføres for skole- og barnehageeier. På IKT-feltet er det et klart skille mellom oppgaver utført av og for departementet og oppgaver som utføres for skole- og barnehageeier. Det er selvsagt ingen motsetning i departementets og Utdanningsdirektoratets ønske om å integrere teknologi i fagene, arbeide med digitale ferdigheter, digitalisere eksamenssystemer m.m., og det å ha et synlig og tydelig tverrgående fagorgan med oppgaver knyttet til faglig premissgivning, rådgivning og brukerrettede tjenester, som understøtter sektorens digitalisering av utdanningstilbudet og utvikling av digital 1
2 kompetanse på flere forvaltningsnivå. En tverrgående IKT fagenhet vil være en garanti for at muligheter og utfordringer knyttet til digitalisering av utdanningssektoren ikke blir nedprioritert. Videre vil en tverrgående IKT fagenhet bidra til nødvendig digitalisering i Utdanningsdirektoratet og andre enheter et slikt organ vil ha grenseflater mot. KD ser etter det vi forstår ingen problemer med hvordan oppgaver av og for departementet utføres i dag (av KD selv og av Utdanningsdirektoratet). Departementets utfordring er å finne en effektiv og troverdig organisering av det virkemiddelapparatet som kommuner og fylkeskommuner etterspør. Og behovet er stort. Status for digitalisering i kommunesektoren er fremdeles at vi har åpenbare behov for løsninger, begrenset med kompetanse og at hver enkelt kommune er for liten til å løse problemene selv, sa Inger Østensjø (områdedirektør i KS for forsking, innovasjon og digitalisering) under KS-strategikonferansen på Sola 14. februar Organiseringsprosjektet burde ha som målsetting å sikre at man hos barnehage- og skoleeiere realiserer store gevinster ved å utnytte IKT bedre i både administrative prosesser, i læring og i fagfornyelsen. Det er uutnyttede synergier å hente mellom nivåene i utdanningsløpet, som krever et helhetssyn på digitaliseringen. Men dette gjøres ikke ved å slå sammen rollen som strategisk og politisk premissgiver med rollen som rådgiver, veileder og tjenesteleverandør overfor barnehage- og skoleeier. Vi vil i det følgende argumentere for en egen tverrgående IKT-enhet som har barnehage- og skoleeiere som primærmålgruppe, og som skal være en del av departementets virkemiddelapparat for å løse utdanningssektorens utfordringer i møte med digitaliseringen. En tverrgående IKT-enhet vil sikre utdanningssektoren kapasitet og kompetanse Utfordringene for IKT i grunnopplæringen er best tjent med en egen slagkraftig IKT-enhet med nødvendige virkemidler for å bidra til å implementere strategien i regjeringens mål om digitalisering. Enheten vil være tverrgående ved at den fokuserer på alle sider ved digitaliseringen: læringskvalitet, fagfornyelse, infrastruktur og effektivitet i administrative prosesser. En robust, tverrgående IKT-enhet har en samfunnsoppgave og et nedslagsfelt som er velegnet til å sikre gevinster og effektivitet. Enheten vil kunne gjøre en målrettet innsats for å bygge kapasitet hos barnehage- og skoleeierne. Den vil fungere som en katalysator og pådriver i grunnopplæringens digitalisering, og vil ha fleksibilitet til å bistå med å bygge kompetanse på tvers av forvaltningsnivåene. En tverrgående IKT-enhet vil kunne: Bidra til og rådgi om oppfølging av digitaliseringsrundskriv, personvern-forordninger, standardisering, m.m. på tvers av sektorer, forvaltningsnivå og etater Sikre raskere spredning av «beste digitale praksis» mellom sektorene og innad i respektive sektorer, uten at dette oppfattes som pålegg fra sentrale myndigheter. 2
3 Bidra til effektiv gjennomføring av en nasjonal styrt koordinering og oppfølging av tiltak rettet mot lærerutdanningene både som målgruppe og innsatsområde/virkemiddel i de nasjonale strategiene Sikre effektiv og tverrfaglig rådgivning, samt bidra med hjelp til skoleeiere og barnehageeiere som ikke har ressurser eller egen kompetanse til å oppfylle kravene forankret i lov og forskrift Bidra til samspill med utviklere av digitale læringsressurser Sikre målrettet og brukerorientert utdanningsveiledning rettet mot unge gjennom videreføring og videreutvikling av utdanning.no med tilhørende verktøy Synliggjøre at digitaliseringen er prioritert i utdanningssektoren og sikre et kontinuerlig fokus på digitaliseringen Organisasjonen vil også være rustet til å ta i mot og utføre andre relaterte oppgaver ved behov. Skoleeierne i kommunene er tydelige på at de ønsker et nasjonalt fagorgan som kan støtte sektorene i arbeidet med digitaliseringens utfordringer, se vedlegg 1. Dette forslaget understøtter kriteriene og føringene satt av Kunnskapsdepartementet for reorganisering av kunnskapssektoren, samt føringer gitt i Digital Agenda. Hvem bør med i en tverrgående IKT-enhet og hvorfor? En tverrgående IKT-enhet bør opprettes ved å fusjonere Norgesuniversitetet og Senter for IKT i utdanningen. Enheten bør ha barnehage, grunnopplæring og lærerutdanningene som hovedmålgrupper. Et slikt fagorgan vil kunne styrke og videreutvikle Senterets oppgaveportefølje, som monitorering og etablering av kunnskapsgrunnlag, tjenesteleveranse innenfor digital utdannings-, yrkes- og karriereveiledning, utvikling av digital kompetanse, veiledning og rådgivning innenfor infrastruktur og administrativ IKT, innovasjon i sektorene og pedagogisk bruk av IKT i undervisning og læring. Senterets oppgaveportefølje har støttet opp under intensjonene i Digital Agenda om at staten skal ta et større ansvar overfor kommunene på digitaliseringsområdet. Senteret har på etterspørsel fra miljøer innenfor ulike lærerutdanninger utviklet et forslag for rammeverk for Profesjonsfaglig digital kompetanse. Dette rammeverket operasjonaliserer bl.a. lærerens kunnskap, ferdigheter og kompetanse til å utnytte digitale verktøy, medier og ressurser på en hensiktsmessig måte i sin yrkesutøvelse. For å kunne nå departementets mål for grunnopplæringen er det viktig å få profesjonsfaglig digital kompetanse integrert i lærerutdanningen og i skolen. Norgesuniversitetet leverer i dag tjenester og veiledning til sine brukergrupper. Det er likhetstrekk mellom det de to sentrene leverer, og behovet i de to sektorene. Flere av tjenestene leveres på områder hvor det i dag ikke finnes et kommersielt marked. NUV har også 3
4 kompetanse og erfaring i å utvikle digitale tjenester som sektorene har tatt i bruk og som møter et behov. NUV har vist evne til å skape innovative tjenester for sektoren, og prøve dem ut i stor og liten skala. Ved en fusjon med Senter for IKT i utdanningen kan NUV spisse sine virkemidler overfor lærerutdanningen og bidra til økt profesjonsfaglig digital kompetanse. Samtidig vil fusjonen føre til en effektivisering og samordning på de feltene der de to enhetene har overlappende aktiviteter. I tillegg vil fusjonen sikre arbeidsplasser og et tverrgående fagmiljø i Tromsø, samt at Tromsø fortsatt vil ha hovedkontoret lokalisert der. Stor-Direktorat stopper digitalisering av utdanningssektoren Vi er av den oppfatning at den foreslåtte modell 1 under delprosjekt 1 vil bygge ned sektorens digitale kapasitet og kompetanse, bl.a. på grunn av den store bredden i oppgaveporteføljen. Det fortoner seg ikke som en hensiktsmessig løsning, gitt de digitaliseringsutfordringer utdanningssektoren står overfor. Utdanningsdirektoratet (også med Kompetanse Norge innfusjonert), må også bygge digital kompetanse, og har viktige oppgaver med å utvikle PAS/PGS, integrere digital kompetanse i fagene, samt sikre at nye læringsmål utnytter IKT til det beste for eleven, m.m. En tverrgående enhet vil være et viktig virkemiddel for å sikre at skolene opparbeider seg tilstrekkelig kompetanse til å håndtere de sentrale pålegg og retningslinjer. Foreslåtte modeller vil minske både kapasitet og kompetanse til å støtte lokale barnehage- og skoleeiere og lærerutdanningene i deres digitale kompetansebygging og deres evne til å håndtere den generelle digitaliseringen. Den kommende nasjonale strategien for IKT i grunnopplæringen vil ikke ha et slagkraftig virkemiddelapparat. Manglende trykk og kapasitetsbygging fra statlig hold vil kunne medføre svak kvalitetsutvikling i utdanningene og betydelig risiko for manglende effektivisering av sektorene. En fusjonering av Utdanningsdirektoratet og et robust kompetansemiljø som er satt sammen av nødvendige spisskompetanser, vil senke kvaliteten på støttefunksjonene og evnen til å håndtere komplekse og sammensatte digitaliseringsutfordringer. Alle fusjoner er meget krevende, og kun et fåtall lykkes. Kompleksiteten øker med antall enheter og personer involvert. Vi vil vurdere risikoen knyttet til etablering av et Stor-Direktorat til å være meget høy. Risikoen ved etablering av modell 2 og 3 vurderes som enda større, da disse legger opp til en ytterligere pulverisering av Senterets IKT-kompetanse og kapasitet. Se vedlegg 2. 4
5 5
Deres ref: deres ref Vår ref: vår ref
Kunnskapsdepartementet Deres ref: deres ref Vår ref: vår ref 22.02.2017 Innspill til Organiseringsprosjektet - tverrgående IKT enhet Senter for IKT i utdanningen takker for anledningen til å komme med
DetaljerStatlig IKT-politikk en oversikt. Endre Grøtnes Difi, avdeling for digital strategi og samordning
Statlig IKT-politikk en oversikt Endre Grøtnes Difi, avdeling for digital strategi og samordning 16.08.2018 Dagens tema Digital agenda Digitaliseringsrundskrivet Skate Difis tverrgående digitaliseringsstrategi
Detaljer7 Økonomiske og administrative konsekvenser
Innhold 7 ØKONOMISKE OG ADMINISTRATIVE KONSEKVENSER 1 7.1 Generelt om samfunnsøkonomiske konsekvenser av utdanning 2 7.2 Revisjon av læreplaner for fag 2 7.2.1 Videreutvikling og endringer i læreplaner
DetaljerPROSJEKTMANDAT FOR DELPROSJEKT 1 - ORGANISERINGSPROSJEKTET BARNEHAGE, GRUNNOPPLÆRING OG KOMPETANSEPOLITIKK
PROSJEKTMANDAT FOR DELPROSJEKT 1 - ORGANISERINGSPROSJEKTET BARNEHAGE, GRUNNOPPLÆRING OG KOMPETANSEPOLITIKK 1 1. OVERORDNET OM MANDATET OG DELPROSJEKTET Organiseringsprosjektet skal vurdere organiseringen
DetaljerNy desentralisert ordning for kompetanseutvikling i skolen
Ny desentralisert ordning for kompetanseutvikling i skolen Møte i kompetansenettverket i Vestfold 18. mai 2017 18.05.2017 1 Lærelyst- tidlig innsats og kvalitet i skolen Lærelyst Meld. St. 21 2016-20177
DetaljerSenter for IKT i utdanningen: Analyse, løsninger og anbefalinger
Senter for IKT i utdanningen: Analyse, løsninger og anbefalinger Forvaltningsorgan under Kunnskapsdepartementet Skolelederkonferansen 2012 Etablert 1. januar 2010 Sammenslåing av flere kompetansemiljø
DetaljerUtviklingsorientert forvaltningsorgan under KD. Etablert 1.jan. Tromsø VIRKEOMRÅDE. Oslo. Sammenslåing av kompetansemiljø. Barnehagelærerutdanning
Etablert 1.jan 2010 Utviklingsorientert forvaltningsorgan under KD Sammenslåing av kompetansemiljø Tromsø VIRKEOMRÅDE Barnehage Grunnskole VGS Lærerutdanning Barnehagelærerutdanning Oslo Etablert 1.jan
DetaljerDifi. Digitalisering av offentlig sektor. Offentlig sektor er ikke en enhet
Difi Digitalisering av offentlig sektor Utfordringer for samhandling FINF 4001 høst 2016 endre.grotnes@difi.no (Difi) er regjeringens fagorgan for ledelse, forvaltningsutvikling, offentlige anskaffelser
DetaljerDigitalisering av offentlig sektor
Digitalisering av offentlig sektor Utfordringer for samhandling FINF 4001 høst 2016 endre.grotnes@difi.no Difi (Difi) er regjeringens fagorgan for ledelse, forvaltningsutvikling, offentlige anskaffelser
DetaljerHøring Rapport og finansiering av universiteter og høyskoler
Kunnskapsdepartementet v/ Universitets- og høyskoleavdelingen Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Deres ref.: 15/162 Vår ref.: Dato: 09.02.15 Høring Rapport og finansiering av universiteter og høyskoler Vi viser
DetaljerVedlegg: Illustrasjoner Sak 2-18 Samkjøring av Difis tverrgående digitaliseringsstrategi og Skates veikartarbeid
Vedlegg: Illustrasjoner Sak 2-18 Samkjøring av Difis tverrgående digitaliseringsstrategi og Skates veikartarbeid Steffen Sutorius Direktør Oslo, 21.3.2018 Regjeringens planlagte strategi og Difis tverrgående
DetaljerDigitaliseringsstrategi utfordringer og muligheter for kommunal sektor
Digitaliseringsstrategi 2017-2020 utfordringer og muligheter for kommunal sektor Digitaliseringen i offentlig sektor - forenkle, forbedre, fornye Målet med IKT-politikken er å påvirke utviklingen innen
DetaljerFøringer i fusjonsplattformen. Møte i gruppe for faglig organisering 18.09
Føringer i fusjonsplattformen Møte i gruppe for faglig organisering 18.09 Høy kvalitet Våre studenter skal oppleve undervisning, læring og læringsmiljø med høy kvalitet og høye kvalitetskrav. Utdanningene
DetaljerDigitalisering av offentlig sektor
Kommunal- og moderniseringsdepartementet Digitalisering av offentlig sektor Statssekretær Paul Chaffey Oslo, 13. mars 2019 Hvorfor innovasjon i offentlig sektor? Fordi vi må Trangere offentlig økonomi
Detaljerwww.iktplan.no erik.westrum@iktsenteret.no linda.veronika.moen@iktsenteret.no heidi.odegaard.dolbakken@iktsenteret.no
www.iktplan.no erik.westrum@iktsenteret.no linda.veronika.moen@iktsenteret.no heidi.odegaard.dolbakken@iktsenteret.no Hva skal elever lære? Fra plan til praksis, hvordan? Hvordan jobbe systematisk? Supporten:
DetaljerInnovasjon og digitalisering i offentlig sektor
Kommunal- og moderniseringsdepartementet Innovasjon og digitalisering i offentlig sektor Paul Chaffey, statssekretær i Stjørdal, 14. februar 2019 Hvorfor digitalisering og innovasjon i offentlig sektor?
DetaljerProgrammandat. Versjon Program for administrativ forbedring og digitalisering
Programmandat Versjon 1.5 28.05.2018 Program for administrativ forbedring og digitalisering Behandlet dato Behandlet av Utarbeidet av 13.10.2017 Programstyret Jan Thorsen 25.05.2018 Programstyret Jan Thorsen
DetaljerHvordan få fart på digitaliseringen? Ingelin Killengreen 13. Februar 2014
Hvordan få fart på digitaliseringen? Ingelin Killengreen 13. Februar 2014 Agenda 1. Gjennomgangen av Difi 2. Våre hovedmål 3. Hva har vi oppnådd? 4. Utfordringer 5. Digitalisering 6. Ledelse og samordning
DetaljerFørstelinjeforum IKT 2015
Førstelinjeforum IKT 2015 Avd. dir. Arne Lunde, Gardermoen 12.november 2015 Agenda 1. KDs satsing på IKT 2. Politiske føringer 3. Mandatet for arbeidsgruppen 4. Hovedområder, digitalisering 5. Hva betyr
DetaljerSammen om verdiskaping
Sammen om verdiskaping Universitetet i Stavanger Verdiskapingsforum Rettigheter: Kristian Hammerstad, byhands.no Kjetil Thorvik Brun Leder, teknologi og digitalisering @citizenkjetil kjetil@abelia.no Internasjonal
DetaljerDigitaliseringsstrategi
Sentral stab og støtte Kommunestyrets vedtak Digitaliseringsstrategi 2018-2020 Innhold Vår digitale visjon... 2 Innledning... 3 Digital tjenesteproduksjon... 4 Fem målområder... 5 1. Brukeren i sentrum...
DetaljerMåling av kommunikasjonsarbeid, UiO
Måling av kommunikasjonsarbeid, UiO Agenda Hvorfor skal vi måle? Suksesskriterier Hva skal vi måle? Og hvordan? Eks og øvelse Hvorfor er det så vanskelig, da? Hvorfor måler vi? Måling er et styringsverktøy
DetaljerIKT-STRATEGI
IKT-STRATEGI 2017-2020 Sak 232/2017. Vedtatt i fylkesrådet juni 2017. Foto: crestock Med IKT blir framtida enklere! Dette er en kort, konsis og fremtidsrettet IKT-strategi. Den skal gjøre en reell forskjell
DetaljerHøring av NOU 2014:5 MOOC til Norge - Nye digitale læringsformer i høyere utdanning
Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Ledelsesstab Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep. 0032 OSLO Vår ref. 14/03543-4 Deres ref. 14/3274 1 Dato 03.10.2014 Høring av NOU 2014:5 MOOC til Norge
DetaljerKunnskapssektoren sett utenfra
Kunnskapssektoren sett utenfra Gjennomgang av organiseringen av de sentraladministrative oppgavene i kunnskapssektoren Trond Risa sekretariatet UHRs biblioteksutvalgs lederforum 14. mars 2016 1 Bakgrunn
DetaljerHva mener KS om digitalisering? KS` interessepolitiske posisjoner i digitaliseringsarbeidet
Hva mener KS om digitalisering? KS` interessepolitiske posisjoner i digitaliseringsarbeidet 2017 2020 1 Innledning Som samfunn står vi overfor en rekke utfordringer som krever nye svar. Vi bare aner konturene
DetaljerVedlegg 2 - illustrasjoner Sak 27/17 Samkjøring av digitaliseringsstrategien og veikartarbeidet. Steffen Sutorius Direktør Oslo,
Vedlegg 2 - illustrasjoner Sak 27/17 Samkjøring av digitaliseringsstrategien og veikartarbeidet Steffen Sutorius Direktør Oslo, 06.12.2017 Innhold Status prioriterte tiltak i digitaliseringsstrategien
DetaljerOppdragsbrev for de nasjonale sentrene 2017
Oppdragsbrev for de nasjonale sentrene 2017 Innhold 1. Innledning... 2 2. Overordnede mål og målgrupper... 2 Udirs mål for 2017... 2 Målgrupper for sentrene... 3 3. Hovedoppgaver for sentrene... 3 Rammeplan-
DetaljerPROSJEKTMANDAT FOR DELPROSJEKT 2 ORGANISERINGSPROSJEKTET UNIVERSITETS- OG HØYSKOLESEKTOREN OG FAGSKOLESEKTOREN
PROSJEKTMANDAT FOR DELPROSJEKT 2 ORGANISERINGSPROSJEKTET UNIVERSITETS- OG HØYSKOLESEKTOREN OG FAGSKOLESEKTOREN 1 1. OVERORDNET OM MANDATET OG DELPROSJEKTET Organiseringsprosjektet skal vurdere organiseringen
DetaljerDigitaliseringsstrategi for Buskerud fylkeskommune 2015-2017 Buskerud fylkeskommune Vedtatt av administrasjonsutvalget 14.
Digitaliseringsstrategi for Buskerud fylkeskommune 2015-2017 Buskerud fylkeskommune Vedtatt av administrasjonsutvalget 14.april 2015 Innhold 1. INNLEDNING... 3 2. GJENNOMFØRING... 4 3. SATSINGSOMRÅDER...
DetaljerNOKUTs rolle oppfølging av institusjonene og tilsyn med studietilbudet. Hege Brodahl, seksjonssjef NOKUT
NOKUTs rolle oppfølging av institusjonene og tilsyn med studietilbudet Hege Brodahl, seksjonssjef NOKUT NOKUT- Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen NOKUT er et faglig uavhengig forvaltningsorgan
DetaljerKunnskapsdepartementets Senter for IKT i utdanningen
Kunnskapsdepartementets Senter for IKT i utdanningen Øystein Nilsen, Avdelingsdirektør (on@iktsenteret.no) http://innotechtoday.com/wp-content/uploads/2015/11/bulb.jpg Tromsø Kunnskapsdepartementets Senter
DetaljerFramtid, fornyelse og digitalisering - Digitaliseringsstrategi for grunnopplæringen Utdanningsdirektoratet Ingunn Bremnes Stubdal
Framtid, fornyelse og digitalisering - Digitaliseringsstrategi for grunnopplæringen 2017-2021 Utdanningsdirektoratet Ingunn Bremnes Stubdal Utfordringsbilde Grønt skifte Eldrebølge Sikkerhet Endringstakt
DetaljerRammeverk for Lærerens Profesjonsfaglige Digitale Kompetanse og andre innsatser i 2017
Rammeverk for Lærerens Profesjonsfaglige Digitale Kompetanse og andre innsatser i 2017 NRLU rådsmøte 16.02.17 Lene Karin Wiberg Avdelingsdirektør Avdeling for barnehage og lærerutdanninger Virksomhetsmål
DetaljerFornyelse av læreplanene - Bærekraftig utvikling i læreplanene Ellen Marie Bech, Utdanningsdirektoratet
Fornyelse av læreplanene - Bærekraftig utvikling i læreplanene 16.9.2016 Ellen Marie Bech, Utdanningsdirektoratet Fornyelse av læreplanene fornyelse av læreplanen i naturfag Innføre bærekraftig utvikling
DetaljerBehandlet dato Behandlet av Utarbeidet av
Mandat Versjon 29.9.2017 Program for digitalisering av administrative tjenester Fase 1 Behandlet dato Behandlet av Utarbeidet av dd.mm.åå Programstyret 1 INNHOLD 1 Bakgrunn... 4 2 Strategiske mål for programmet...
Detaljer15. april Skoleutvikling i praksis
15. april 2013 Skoleutvikling i praksis Utgangspunkt Mye er bra i norsk skole men det er også mye som må bli bedre! Kunnskapsgrunnlaget har fremdeles huller men vi vet mer enn noen sinne, og vi vet mye
DetaljerOppdraget. Leveranse 1 Oversikt over utvalgte statlige digitaliseringsinitiativ som påvirker kommunene (pilottest).
Bakgrunn: Riksrevisjonen: staten koordinerer ikke digitaliseringsinitiativ som påvirker kommunal sektor godt nok nødvendig med et mer forpliktende samarbeid mellom stat og kommune på IKT-området samordning
DetaljerKunnskapssektoren sett utenfra
Kunnskapssektoren sett utenfra Gjennomgang av organiseringen av de sentraladministrative oppgavene i kunnskapssektoren Svein Gjedrem leder Styreseminar for universitets- og høyskolesektoren 13. januar
DetaljerKunnskapsdepartementets Senter for IKT i utdanningen STRATEGI
Kunnskapsdepartementets Senter for IKT i utdanningen STRATEGI 2016 2019 Rettigheter Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Tekstmaterialet i denne publikasjonen er
DetaljerFS brukersamling 2017
FS brukersamling 2017 Arne Lunde Oslo 21.mars 2017 1 Tittel på presentasjon Agenda En sektor i endring Overordnede politiske målsetninger Mål for uh-sektoren Kvalitet, kvalitetsmeldingen Effektivisering
DetaljerHolbergs gate 1 / 0166 Oslo T: E: W: Høringsuttalelse Høring - Rapport Kunnskapssektoren sett utenfra
Holbergs gate 1 / 0166 Oslo T: 22 04 49 70 E: nso@student.no W: www.student.no Høringsuttalelse Høring - Rapport Kunnskapssektoren sett utenfra Dato: 07.04.2016 2016000896 Høringsuttalelse Høringssvar
DetaljerTittel: Høringssvar fra Vox: Karriereveiledning i en digital verden
Tittel: Høringssvar fra Vox: Karriereveiledning i en digital verden Under følger høringssvar fra Vox på rapporten Karriereveiledning i en digital verden. Utvalget anbefaler at det etableres et offentlig
DetaljerSkoleeier - Strategisk ledelse og IKT. Ellen Karin Toft-Larsen Spesialrådgiver FID
Skoleeier - Strategisk ledelse og IKT Ellen Karin Toft-Larsen Spesialrådgiver FID Forventninger Fra foreldrene Tilbyr de tjenestene jeg har behov for, krav på og rett til - automatisk Tilbyr alle relevante
DetaljerHøringsuttalelse. Høringssvar til forskrifter om rammeplan for lærerutdanninger trinn 8-13
Gjelder høring Forskrifter om rammeplan for lærerutdanninger trinn 8-13 Til Kunnskapsdepartementet Fra Senter for IKT i utdanningen Deres referanse 12/3854 Vår referanse 2012/108 Kopi Kunnskapsdepartementet
DetaljerStrategisk retning Det nye landskapet
Strategisk retning 2020 Det nye landskapet 1. Innledning Kartverkets kjerneoppgaver er å forvalte og formidle viktig informasjon for mange formål i samfunnet. Det er viktig at våre data og tjenester er
DetaljerOECDs Skills Strategy og Nasjonal kompetansepolitisk strategi
Kunnskapsdepartementet OECDs Skills Strategy og Nasjonal kompetansepolitisk strategi Anders K. Rinna 27. Oktober 2016 Agenda Hva er kompetansepolitikk? Skills Strategy og Nasjonal kompetansepolitisk strategi
DetaljerSAKSFRAMLEGG. Forum: Skate Møtedato:
SAKSFRAMLEGG Forum: Skate Møtedato: 2.03.208 Sak 6/208 Forslag fra KMD - endret mandat for Skate Beslutningssak Historikk/bakgrunn Skates nåværende mandat er fra 202. Kommunal- og moderniseringsdepartementet
DetaljerOrganisering av Kunnskapssektoren forespørsel om innspill
Vår dato: 23.10.2016 Deres dato: 26.09.2016 Vår referanse: 2016/5593 Deres referanse: 16/6808 Organisering av Kunnskapssektoren forespørsel om innspill Behov, utfordringer og muligheter Innledning Vi viser
Detaljer3-1 Digitaliseringsstrategi
3-1 Digitaliseringsstrategi 2017-2020 Digitaliseringsstrategi 2017-2020, forslag fra Regional rådmannsgruppe 3-1 Digitaliseringsstrategi Side 2 Innledning Digitaliseringen av samfunnet gir muligheter for
DetaljerInnspill til KD om organisering av oppgaver i kunnskapssektoren
Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep, 0032 Oslo Deres ref.: Vår ref.: jla061 Dato: 22.02.2017 Innspill til KD om organisering av oppgaver i kunnskapssektoren 1. Innledning Vi viser til KDs invitasjon
DetaljerEntreprenørskap i norsk skole. Utvikling av en digital ressursbank med gode eksempler på undervisningsopplegg for entreprenørskap
Entreprenørskap i norsk skole Utvikling av en digital ressursbank med gode eksempler på undervisningsopplegg for entreprenørskap Trond Storaker 24. mai 2013 03.06.2013 1 Hva er entreprenørskap Entreprenørskap
DetaljerNår en statisk forvaltningskultur møter en dynamisk teknologiutvikling. Arild Haraldsen Partnerforum
Når en statisk forvaltningskultur møter en dynamisk teknologiutvikling Arild Haraldsen Partnerforum 22.1 2018 Hvordan tilpasser forvaltningen seg endringer i omgivelsene? Teknologisk utvikling? Sosiale
DetaljerOrganiseringsprosjektet. Representantskapsmøte UHR 16.november 2016
Organiseringsprosjektet Representantskapsmøte UHR 16.november 2016 Hvorfor? For mange og for små underliggende virksomheter. Uklar ansvarsfordeling mellom enkelte. Flere virksomheter har en organisasjonsform
Detaljer3-1 DIGITALISERINGSSTRATEGI
3-1 DIGITALISERINGSSTRATEGI 2017-2020 GAUSDAL KOMMUNE LILLEHAMMER KOMMUNE ØYER KOMMUNE INNLEDNING Digitaliseringen av samfunnet gir muligheter for innovasjon, økt produktivitet og bedre kvalitet i både
Detaljer1. Visjon Verdier Formål og profil Dimensjon 1 - Kunnskap om og for velferdssamfunnet... 6
Strategi 2024 Høringsutkast Høringsfrist: 7. april 2017 kl 12.00 En del innspill er innarbeidet i teksten. Noen generelle kommentarer/merknader til foreliggende versjon: IT/digitalisering som mål eller
DetaljerDigitaliseringsstrategi for Buskerud fylkeskommune. Revidert
Digitaliseringsstrategi for Buskerud fylkeskommune Revidert 2018-2020 Buskerud fylkeskommune Stab og kvalitetsavdelingen oktober 2017 Innhold 1. INNLEDNING... 3 2. GJENNOMFØRING... 4 3. SATSINGSOMRÅDER...
DetaljerDifi et kompetansemiljø for innovasjon i offentlig sektor
Difi et kompetansemiljø for innovasjon i offentlig sektor Agenda Kort om Difi Hvorfor innovasjon? Hva er innovasjon? Eksempler på offentlig innovasjonsarbeid Sandnes, Skien, Bærum og Stavanger Spredning
DetaljerOrganisering av IKT i UH sektoren. IT-konferansen UIO
Organisering av IKT i UH sektoren IT-konferansen UIO 27.04.2017 Tor Holmen, UNINETT AS Konsentrasjon for kvalitet (mars 2015) Mål: Økt kvalitet i utdanning og forskning Fikk fart på strukturendringer!
DetaljerFagfornyelsen og revisjon av læreplanverket: Hvor er digital kompetanse i fremtidens skole?
Fagfornyelsen og revisjon av læreplanverket: Hvor er digital kompetanse i fremtidens skole? Seminar KBU og KMD 10. september 2018 Tone B. Mittet, prosjektleder Utdanningsdirektoratet Fagfornyelsen, elevene
DetaljerDET MULIGES KUNST Ti råd 1l kulturministeren og kunnskapsministeren
DET MULIGES KUNST Ti råd 1l kulturministeren og kunnskapsministeren Ekspertgruppe for kunst og kultur i opplæringen Leder Eirik Birkeland Sissel Andsnes, Magne Espeland, Ann Evy Duun, Ole Hamre, Berit
Detaljer«Til barns beste» Strategisk plan. Dronning Mauds Minne Høgskole. for barnehagelærerutdanning DMMH
«Til barns beste» Strategisk plan Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning DMMH Foreliggende plan gjelder fram til 2025 Vedtatt i styremøte 2. mai 2012 Endret i styremøte 3. november 2014
DetaljerKARTVERKETS STRATEGISKE HANDLINGSPLAN Kartverket
KARTVERKETS STRATEGISKE HANDLINGSPLAN 2018-2021 Kartverket 1 Kartverket Kartverket samler inn og forvalter viktig informasjon for mange formål i samfunnet Da er det viktig at våre data og tjenester er
DetaljerDifi-strategien
Difi-strategien 2012-2015 Innhold Forord... 1 1 Visjon og verdier... 2 2 Samfunnsoppdraget... 2 3 Strategiske valg og prioriteringer for perioden... 3 3.1 Difi har tre innsatsområder... 3 3.2 Difis primærmålgruppe
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR DIGITAL KOMPETANSE
HANDLINGSPLAN FOR DIGITAL KOMPETANSE FOR SKOLENE I RØYKEN KOMMUNE 2006-2008 1 HANDLINGSPLAN FOR DIGITAL KOMPETANSE 2006-2008 FOR SKOLENE I RØYKEN KOMMUNE Innledning De nye læreplanene, som trer i kraft
DetaljerSenter for IKT i utdanningen desember 2016 Side 2 av 15
Innhold Sammendrag... 3 Digitaliseringen har en nøkkelrolle i samfunnsbyggingen... 4 Digitalisering påvirker kjerneoppgavene i utdanning... 4 Skoleeiere ønsker støtte fra et nasjonalt fagorgan... 5 Skoleeiere
DetaljerDigitale grep for norsk verdiskaping Samlede anbefalinger DIGITAL21. Tekna Big data. Stavanger 18. september 2018
Digitale grep for norsk verdiskaping Samlede anbefalinger DIGITAL21 Tekna Big data Stavanger 18. september 2018 Lise Lyngsnes Randeberg, president i Tekna Medlem i styringsgruppen for Digital21 Bilde:
DetaljerArkiv i en digital forvaltning
Kommunal- og moderniseringsdepartementet Arkiv i en digital forvaltning Katarina de Brisis 8. April 2019 Nye muligheter Regjeringens digitale plattform - Granavolden o Tempoet i digitaliseringen av offentlig
DetaljerSystematisk kvalitetsarbeid i høyere utdanning. Hege Brodahl, seksjonssjef
Systematisk kvalitetsarbeid i høyere utdanning Hege Brodahl, seksjonssjef Dagens temaer Tema 1: Forankring og kvalitetskultur Tema 2: Studietilbud og informasjonsinnhenting Tema 3: Å anvende resultater
DetaljerStrategi 2020. for. Høgskolen i Oslo og Akershus. Ny viten, ny praksis
Strategi 2020 for Høgskolen i Oslo og Akershus Visjon Ny viten, ny praksis HiOA har en ambisjon om å bli et universitet med profesjonsrettet profil. Gjennom profesjonsnære utdanninger og profesjonsrelevant
DetaljerStyring og samordning av IKT i offentlig sektor
Styring og samordning av IKT i offentlig sektor Hvor langt er det ønskelig å gå? Senter for rettsinformatikk, 15. september 2016 Birgitte Egset Fagdirektør, avdeling digital forvaltning, Difi Difi pådriver
DetaljerSkolelederkonferansen: Skolen i digital utvikling 13.11.2015
Skolelederkonferansen: Skolen i digital utvikling 13.11.2015 Tjenester og ressurser til støtte for skoleledelse i et digitalt perspektiv Elin J. Reite Avdelingsleder Avdeling for analyse og teknologi Senter
DetaljerDigitaliseringsstrategi for UiT Norges arktiske universitet
Digitaliseringsstrategi for UiT Norges arktiske universitet Innledning Dette dokumentet beskriver en strategi for digitalisering som ett av flere virkemidler for å realisere målene i Drivkraft i Nord,
DetaljerSkoleeiers mulighetsrom -
Skoleeiers mulighetsrom - Om initiativ og utvikling på skoleeiernivå Skolelederkonferansen 2018 «Skolen i digital utvikling» Av Geir Olsen, seksjonsleder skole Velkommen til Tromsø og Tromsø kommune! Digital
DetaljerVi kan ikke velge bort omstilling i offentlig sektor. Steffen Sutorius direktør i Difi
Vi kan ikke velge bort omstilling i offentlig sektor Steffen Sutorius direktør i Difi Difis samfunnsoppdrag mitt mandat Difis samfunnsoppdrag innebærer å være det sentrale fagorgan for modernisering og
DetaljerKS eierstrategi for barnehager og skoler
KS eierstrategi for barnehager og skoler 2013-2016 Vedtatt i KS hovedstyre 12. april 2013 Utarbeidet av avdelingsdirektør Jan Sivert Jøsendal Del 1 Forord «Det er kun gjennom å være opptatt av at barn
DetaljerUNIVERSITETET I BERGEN
UNIVERSITETET I BERGEN Styre: Styresak: Møtedato: Universitetsstyret 71/19 29.08.2019 Dato: 23.08.2019 Arkivsaksnr: 2019/4945 Innspill til høringsuttalelse - stortingsmelding om arbeidsrelevans Henvisning
DetaljerOrganisering av kunnskapssektoren innspill fra BIBSYS
1 av 4 Deres dato 14. nov. 2016 Deres referanse 16/5526 Kunnskapsdepartementet Organisering av kunnskapssektoren innspill fra BIBSYS Kunnskapsdepartementets (KD) notat om organisering av kunnskapssektoren
DetaljerDigitalisering i en endringstid for Trøndelag
Digitalisering i en endringstid for Trøndelag DiguT - felles satsing på digital tjenesteutvikling i Trøndelag Felles rådmannssamling Stokkøya 30.05.17 St. 27 (2015 2016) Digital agenda for Norge Digitalt
DetaljerHøringsinnspill til forslag til nye nasjonale retningslinjer for praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag
Til Universitets- og høgskolerådet ved Nasjonalt råd for lærerutdanning Fra Senter for IKT i utdanningen Deres ref: 17/146-1 Vår ref: 17/00101 Dato: 14.9.2017 Høringsinnspill til forslag til nye nasjonale
DetaljerKunnskapsdepartementets tjenesteorgan
Kunnskapsdepartementets tjenesteorgan En ny virksomhet basert på tre tidligere - hva blir nytt? Fra digitaliseringsstrategier til handling UiB IT-Forum 26.04.18 Frode Arntsen Kunnskapsdepartementets tjenesteorgan
DetaljerSeminar om kravene til studietilbud
Seminar om kravene til studietilbud Hvilket ansvar hviler på selvakkrediterende institusjoner? Hege Brodahl, seksjonssjef NOKUT Dagens temaer Tema 1: Faglig ledelse Tema 2: Læringsutbyttebeskrivelser Tema
DetaljerStruktur og ambisjoner - Regjeringens kunnskapspolitikk
Struktur og ambisjoner - Regjeringens kunnskapspolitikk Bjørn Haugstad Akademikernes topplederkonferanse 22. Januar 2015 Syv punkter for høyere kvalitet i forskning og høyere utdanning 1. Gjennomgang av
DetaljerInnlegg på UHRs representantskapsmøte 13. mai
Innlegg på UHRs representantskapsmøte 13. mai Ambisjoner og insentiver for kvalitet Statssekretær Bjørn Haugstad Vi sprer ressursene til forskning og høyere utdanning for tynt. Vi har for mange små og
DetaljerNy sektorovergripende føringer - hva skjer?
Ny sektorovergripende føringer - hva skjer? SAMDOK-konferansen 2017 31. januar 2017 Birgitte Egset Fagdirektør, avdeling digital forvaltning, Difi Hva kan Difi bidra med? Digital agenda To hovedmål i
DetaljerDigitalisering og deling i kommunal sektor
Digitalisering og deling i kommunal sektor 31.oktober 2013 Kirsti Kierulf Programleder KommIT Trude Andresen Områdedirektør KS forskning, innovasjon og digitalisering KS visjon En selvstendig og nyskapende
DetaljerHøringssvar - NOU 2015: 8 Fremtidens skole. Fornyelse av fag og kompetanser
Om Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet: Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet er en interesseorganisasjon for lærer- og pedagogstudenter, med over 17 500 medlemmer. Vi setter fokus på kvaliteten
DetaljerNasjonalt program for leverandørutvikling. Øke innovasjonseffekten av offentlige anskaffelser
Nasjonalt program for leverandørutvikling Øke innovasjonseffekten av offentlige anskaffelser 1 500 mrd pr år Offentlig sektors etterspørsel etter fremtidsrettede løsninger er et av de mest kraftfulle virkemidlene
DetaljerFra sikkerhetsledelse til handling ambisjoner og forventninger
Fra sikkerhetsledelse til handling ambisjoner og forventninger Gustav Birkeland, seniorrådgiver UNINET-konferansen, 22.11.2017, sesjon 4 Forventninger Statlige universiteter og høyskoler skal etterleve
DetaljerDigitalisering og moderne kommunikasjonsteknologi endrer verktøyene og påvirker metodene.
Strategi for digitalisering ved Nord universitet Dette dokumentet beskriver en strategi for digitalisering som skal bidra med å realisere målene i strategi 2020 for Nord universitet. Det er også et mål
DetaljerRegjeringens digitaliseringsstrategi for offentlig sektor. Marit Mellingen NOKIOS 23.Oktober 2018
Regjeringens digitaliseringsstrategi for offentlig sektor Marit Mellingen NOKIOS 23.Oktober 2018 Bakgrunn Stortingsmeldingen Digital agenda for Norge gjelder fortsatt. Jeløya-plattformen: Regjeringen vil
DetaljerMØTEPROTOKOLL. Følgende medlemmer hadde meldt forfall: Navn Funksjon Representerer Rafael Cobo Garrido Medlem SV Trond Gravdal Medlem H
1 MØTEPROTOKOLL Utvalg: Formannskapet Møtested: Formannskapssalen, Rådhuset Dato: 16.02.2017 Tidspunkt: 16:30-16:55 FRA SAKSNR: 14/17 TIL SAKSNR: 18/17 Av utvalgets medlemmer/varamedlemmer møtte: 11/11
DetaljerKan en privat høyskole noen gang bli tildelt et Senter for fremragende utdanning (SFU)? Direktør Terje Mørland, NOKUT
Kan en privat høyskole noen gang bli tildelt et Senter for fremragende utdanning (SFU)? Direktør Terje Mørland, NOKUT Innhold 1. SFU-ordningen og resultatene så langt 2. Hva skal til for å bli et SFU?
DetaljerTittel. Molent lam aut que et auditas perorum voloremo ommodis ant ommod ut aturiatas. Digitalisering. et officiaspe rerum voluptat.
Tittel Digitalisering for kvalitet Kvalitet i høyere utdanning: Tittel fokus og retning Utdanningen ut av «forskningsskyggen» Studenten i sentrum Digitalisering for kvalitet Relevans for et grensesprengende
DetaljerVeiviser Bolig for velferd. Gir gjennomføringskraft til strategien og bidrar til bedre måloppnåelse i det boligsosiale arbeidet lokalt.
Veiviser Gir gjennomføringskraft til strategien og bidrar til bedre måloppnåelse i det boligsosiale arbeidet lokalt. Veiviser Strategien skal samordne den offentlige innsatsen, slik at alle kan bo godt
DetaljerSaksframlegg. Ark.: Lnr.: 10822/16 Arkivsaksnr.: 16/2000-1
Saksframlegg Ark.: Lnr.: 10822/16 Arkivsaksnr.: 16/2000-1 Saksbehandler: Cathrine Furu 3-1 DIGITALISERINGSSTRATEGI 2017-2020 Vedlegg: Regional rådmannsgruppes forslag til felles digitaliseringsstrategi
DetaljerInnhold Forord 1. Dette er Artsdatabanken 2. Målbilde for Mål og strategier
Strategisk plan 2013 2017 Innhold Forord 1. Dette er Artsdatabanken 2. Målbilde for 2017 3. Mål og strategier 1 2 4 5 Strategisk plan 2013 17 1 Forord Artsdatabanken har nå vært operativ i 8 år, og er
DetaljerDigitaliseringsstrategi
Digitaliseringsstrategi 2014-2029 Stavanger kommune skal gi innbyggerne og næringsliv et reelt digitalt førstevalg. Den digitale dialogen skal legge vekt på åpenhet og tilgjengelighet. Digitale verktøy
DetaljerOmstilling og utvikling i offentlig sektor
Kommunal- og moderniseringsdepartementet Omstilling og utvikling i offentlig sektor Statssekretær Aase Marthe Johansen Horrigmo Strømstad, 28. mai 2019 Færre i jobb, flere eldre 2018 2040 Antall sysselsatte
DetaljerTilgang på kompetent arbeidskraft regionale kompetansestrategier
Tilgang på kompetent arbeidskraft regionale kompetansestrategier Herdis Floan, Fagenhet for videregående opplæring, STFK Karen Havdal, Enhet for regional utvikling, STFK Plan og bygningsloven 3 4 Regional
Detaljer