Konstruktivistisk karriereveiledning - en kort introduksjon

Transkript

1 Konstruktivistisk karriereveiledning - en kort introduksjon Mari Birkelund Bjørn Høgskolelektor i karriereveiledning Institutt for menneskerettigheter, religion og samfunnsfag

2 I dag skape NYSGJERRIGHET og INSPIRASJON for hva konstruktivistisk karriereveiledning kan være, og hvorfor dette har fått en økt popularitet i det 21. århundre gi dere en smakebit av hvordan konstruktivistisk karriereveiledning kan gjennomføres med særlig fokus på Vance Peavy og Mark Savickas Vi har lagt opp til litt teori, praktiske øvelser, diskusjon og refleksjon, og observasjon gjennom film. Konstruktivistisk veiledning Mari Birkelund Bjørn

3 Konstruktivismen stammer fra gammel filosofisk og vitenskapsteoretisk idé mennesket lever i et univers med mange virkeligheter vi konstruerer våre egne sannheter, forståelser og kunnskaper fokus er på prosesser hvor mening skapes språket er svært viktig ord er redskaper til å få gjort ting og til å skape mening meninger og forståelser varierer i tid og sted I konstruktivistisk veiledning er det et ideal at veileder og veisøker er to likeverdige og aktive partnere i å konstruere mulige fremtidsalternativer for veisøker Konstruktivistisk veiledning - Mari Birkelund Bjørn

4 Karrierebegrepet hva innebærer det for deg? Begrepet «karriere» hentet fra latin; Carrus, som betyr kjerre, i overført betydning «løpebane» eller «kjerrevei» Konstruktivistisk veiledning - Kirsten Marie Norendal

5 «Career is a story that people tell about the projects that occupy them» (Savickas) Livets struktur og jakten på lykke gjennom tre sentrale livstemaer Work Love Friends Konstruktivistisk veiledning - Mari Birkelund Bjørn

6 Din egen livsstruktur (work - love - friends) Konstruktivistisk veiledning - Mari Birkelund Bjørn

7 Hvorfor konstruktivistisk karriereveiledning på agendaen? I en tid, hvor forandring nærmest har blitt grunnsubstansen i det moderne menneskets liv, blir evnen til å treffe valg, og å velge om igjen en av de tilbakevendende livsoppgaver, som alle må være i stand til å mestre (Højdal og Poulsen, 2012, s. 11). De samtidige forandringer stiller store krav til mennesket om hele tiden være parat til å omstille seg til noe annet, å kunne håndtere overgangen mellom en situasjon og en annen Arbeidsliv i dag vekker for mange arbeidstakere en følelse av angst og usikkerhet, og mye av årsakene til dette skyldes den digitale revolusjonen, som har skapt en helt ny sosial organisering av jobber Midlertidig ansettelser og tidsbegrensede prosjekter har i stor grad erstattet permanente jobber Endringene i den globale økonomien har ført til usikre arbeidstakere Det nye arbeidsmarkedet i en ustabil økonomi, fordrer at vi ser på karriere, ikke som en livslang forpliktelse til en arbeidsgiver. Å inntre i dagens arbeidsliv krever mer anstrengelser, dypere selv innsikt og mer tillit enn tidligere Når folk bytter arbeid, må de gi slipp på det de har gjort, men ikke den de er! Det blir sentralt å ta vare på sitt eget selv når en skal bytte arbeid. I dette nye paradigmet målet er å hjelpe folk til å takle jobbskifter og andre omstillinger/overganger uten å miste sitt eget selv og sosiale identitet.

8 Identitet og tilpasning Konstruktivistisk veiledning - Mari Birkelund Bjørn

9 Konstruksjon av egen karriere jobb/skolegang/studier ses på som et redskap for å gjøre livet mer meningsfylt Hvordan få jobben til å passe inn i livet, ikke motsatt Hviler på den forutsetning at individer konstruerer seg selv gjennom historien Ved å kunne fortelle våre livshistorier, vil vi kunne forme identiteter i form av selvbiografiske fortellinger disse fortellingene vil være viktige bærebjelker gjennom tider med mye ustabilitet og usikkerhet, som er karakteristisk for livet i den digitale og globale tidsalder Snarere enn å matche «selvet» til yrke eller klargjøring av «selvet» til å utvikle en karriere, skifter fokus til å bygge selvtillit i arbeid Konstruktivistisk veiledning - Mari Birkelund Bjørn

10 Ulike teoretiske perspektiv/paradigmer på karriereveiledning (Savickas, 2011) 1. Karriereveiledning med fokus på Vitenskapelig og objektiv matching (tilpasning) 2. Karriereveiledning med fokus på Læring og kompetanse (autonomi) 3. Karriereveiledning med fokus på Sosiale narrative konstruksjoner (mening) Konstruktivistisk veiledning - Mari Birkelund Bjørn

11 Konstruktivistiske karriereteoretikere Mark Savickas ( ): Career Construction Theory / Life Design Vance Peavy ( ): Den sosiodynamiske samtale, utforsking av leve-rom Norman Amundson : Dynamisk veiledning Larry Cohran ( ): Narrativ karriereveiledning Konstruktivistisk veiledning - Mari Birkelund Bjørn

12 Vance Peavy ( ) Jobbet som universitetsprofessor, forsker og veileder ved University of Victoria, Canada Inspirert fra forskjellige teoretikere som George Kelly, Søren Kierkegaard, Carl Rogers, Martin Buber, Arne Næss m. fl. Opptatt av å skape reflekterende dialoger og engasjere både veiledere og veisøkere! Veiledningsteori- og metode som er tilpasset det postmoderne samfunnet; fra det mekaniske verdensbilde til et økologisk, konstruktivistisk verdensbilde Konstruktivistisk veiledning - Kirsten Marie Norendal

13 Hvordan kommer dette til uttrykk hos Vance Peavy? Peavys «leve-rom» Har hentet begrepet fra Kurt Lewin Det mentale rommet hver enkelt bebor - som er både psykisk og sosiologisk Leve rommet Konstrueres gjennom vår livserfaring og opplevelser Består av idéer, fordommer, tro, verdier, vaner, og tillærte ferdigheter Brukes til å stake ut kursen gjennom våre sosiale liv Brukes til å gjenkjenne og fortolke verden, oss selv og vårt forhold til andre

14 Constructivist counselling mapping modell Foretrukken fremtid Leve - rom Å bygge opp en fremtid går ut på å forestille seg en fremtid, ønske en fremtid og handle for å virkeliggjøre den (Vance Peavy)

15 Leve roms utforskningen Det fysiske jeg Helse Sykdom Fysisk funksjon Relasjoner Familie Venner Det relasjonelle jeg JEG Kompetanse jeg Aktiviteter Arbeid Utdannelser Fritid Verdensbilde Perspektiver Verdier Livsfilosofi Det eksistensielle jeg

16 Veilederens oppgave: Utforske leve-rommet Seks verktøy: 1. Dialogbasert samtale 2. Spørsmål som bringer livserfaring for dagen 3. Metaforer 4. Kartlegging av leve-rom 5. «Eksplisittering» av sjelsettende opplevelser 6. Det «kontrafaktiske» eksperiment Konstruktivistisk veiledning - Mari Birkelund Bjørn

17 Peavys popularitet Den er oversiktlig og virker ikke for krevende for en førstegangs veileder Peavy er berømt for å bruke tegning som verktøy i veiledningsmøte utprøving av leveromsutforskning i kan anvendes i svært ulike kontekster. en 10 år gammel gutt med ADHD hvis karriereutfordring har vært å finne mening i å skulle sitte noenlunde stille i neste skoletime universitetsstudenter som skal velge utenlandsopphold som en del av sin masterutdanning innvandrerkvinner som i gruppeveiledning knapt deler ti begrep på samme språk en middelaldrene innsatt i et norsk høyrisikofengsel som dømt for mord skal finne mening med resten av sitt liv Konstruktivistisk veiledning Mari Birkelund Bjørn

18 Show-time Konstruktivistisk veiledning - Mari Birkelund Bjørn

19 Refleksjonsoppgave: Hvilke gode grep gjør Peavy? I hvilken grad har denne metoden overføringsverdi til din praksis? Hva innenfor konstruktivistisk veiledning ønsker du å gjøre mer av?

20 Konstruktivistisk veiledning Ingen «kokebok» eller faste formler. Oppmuntrer i stedet både veileder og veisøker til å bruke intelligens kreativitet respekt Oppfinnsomhet Do it YOUR way! Konstruktivistisk veiledning - Mari Birkelund Bjørn

21 Kjerneverdier i sosiodynamisk veiledning Respekt Kreativitet Omsorg Ansvarlighet Håp

22 En veileders utgangspunkt kan være å støtte og veilede mennesker slik at de kan oppnå suksess på sine premisser. Med utgangspunkt i deres liv, deres verdier og deres drømmer. Vår oppgave er å gi dem verktøy og hjelp slik at de kan oppleve økt mestring og trygghet som gir positiv energi, slik at de selv kan bli arkitekt i eget liv, og ta fatt på livets viktigste prosjektlederjobb, prosjekt «meg selv» Konstruktivistisk veiledning - Mari Birkelund Bjørn

23 Målet for sosiodynamisk veiledning generell metode for livsplanlegging 1. Hjelpe mennesker å utvikle «capacities» som setter dem i stand til å forfølge mål de selv har valgt (personal freedom) 2. Hjelpe mennesker til suksessfull deltagelse i det sosiale livet (agency/ empowerment) 3. Gi mennesker støtte i deres søken etter og konstruksjon av, meningen med livet (meaning-making)

24 Det finnes ikke noe slikt som et gjennomsnittsmenneske, bare unike enkeltindivider! Vance Peavy Konstruktivistisk veiledning - Kirsten Marie Norendal

25 Peavys begrepsbruk Mener konstruktivistisk veiledning krever nye begreper: fra filosofi, sosiologi og litteratur ikke bare fra psykologi bruker gjerne metaforer mer opptatt av å «skape/frembringe» enn å «finne» mer opptatt av å beskrive enn forklare sam-konstruksjon og leve-rom; utstrakt bruk av bindestrek for å fremheve spesiell betydning av visse ord Et språk som tar utgangspunkt i konstruksjon, oppbygning, styrking og empowerment Konstruktivistisk veiledning - Kirsten Marie Norendal

26 7 konstruktivistiske prinsipper for veiledning En konstruktivistisk veileder 1. antar at det er mange virkeligheter, heller enn én sann objektiv virkelighet 2. forstår at mennesket lever i en sosial verden som «konstrueres» gjennom interaksjon, kommunikasjon og gjensidig holdning til hverandre 3. antar at språket er nøkkelredskapen til oppbygging av mening 4. antar at et menneskes nåværende livserfaring er det holdepunkt som veiledningen er forankret i 5. antar at det ligger en anselig verdi i å bruke jeg-metaforen som et sentralt element i veiledningsprosessen 6. antar alltid at mennesker befinner seg eller er sosialt plassert i en viss sammenheng og derfor vil snakke ut fra dette perspektivet (kontekstuelle betingelser) Til slutt: 7. Konstruktivistisk veiledning er en kultur-sentrert aktivitet Konstruktivistisk veiledning - Kirsten Marie Norendal

27 Konstruktivistisk veiledning - Kirsten Marie Norendal

28 Kilder Peavy, V (2012) At skabe mening- den sociodynamiske samtale. Denmark: Schultz Peavy, V. (2010). Kontstruktivistisk veiledning. Denmark: Forlaget Studio og Erhverv Peavy, V. (1997) SocioDynamic Counselling. A Constructivist Perspective. Victoria. Canada: Trafford Publishing Peavy, V.(2000). SocioDynamic perspective ande the practice of counselling. Canada: Natcon papers. Hentet fra: Schulstok, T. (2015). Konstruktivistisk veiledning: En innføring. Hentet fra: Schulstok, T. (2015). Med Peavy fant jeg verdigrunnlaget mitt. Hentet fra: Savickas, M.L. (2002) Career construction: a developmental theory of career behaviour. I Brown et al. (red) Career Choice and Development. San Francisco: Jossey-Bass. Savickas. M.L. (2011) CareerCounselling. American PsychologicalAssociation. Washington. US