Kompetanse og lærestoff innenfor drift, vedlikehold og vegteknologi

Transkript

1 Kompetanse og lærestoff innenfor drift, vedlikehold og vegteknologi Arctic Entrepreneur Fagseminar Berg Gardermoen, 18. januar 2017 Joralf Aurstad Statens vegvesen Vegdirektoratet

2 Statens vegvesen og sektoransvaret Fra Samferdselsdepartementets instruks til Statens vegvesen: «Statens vegvesen har et samlet ansvar for å følge opp nasjonale oppgaver for hele vegtransportsystemet (sektoransvar), herunder delansvar for miljøområdet og for fagkompetanse på helhetlig bypolitikk og kollektivtransport. Sektoransvar innebærer også å bidra til at det blir utviklet ny kunnskap og bidra til at utdanningsinstitusjonene gjennomfører programmer som sikrer faglig kvalitet og rekruttering til sektoren»

3 Kompetanseutvikling og FoU Kompetanseutvikling har vært en hovedpilar i flere av de seneste FoUprogrammene til Statens vegvesen: Siktemål; øke kompetansen hos alle som jobber med drift og vedlikehold og vegteknologi Understøtte og utvikle kurs og læring innenfor fagområdet Effektmål; - bedre kvalitet på tjenestene, lengre dekkelevetid etc. - bedre motivasjon, høynet status - økt rekruttering

4 Stort behov for kompetanseutvikling Viktigst: Komme seg ut av første boks! Eks: Grunnleggende kurs i vegteknologi (SVV) Vegteknologi som profesjon Eks: EVU-kurs i vegteknologi (NTNU)

5 Opplæring for «akademikere» Tilbud om mer teoretisk opplæring for ingeniører m fl, både planleggere og byggeledere Kompetansetiltak (eksempler): To-dagers grunnleggende intensivkurs i Vegteknologi To-ukers spesialkurs i Vegteknologi (samarbeidsavtale med NTNU)

6 Opplæring for «ikke-akademikere» (utepersonell o a); viktig å kombinere teori og praksis Overføring av knowhow fra erfarne til yngre Oppdatering av kontrollopplegg og prosedyrer Praktisk trening med instrumenter og målemetoder Kompetansetiltak (eksempel): Samlinger for asfaltkontrollører og laboratoriepersonell Kalibrering m. m.

7 Opplæring for «ikke-akademikere» (utepersonell o a); viktig å kombinere teori og praksis Kompetansetiltak (eksempel); Operatørkurs vinterdrift

8 Presentasjonsform bør tilpasses målgruppen

9 Rapport 369: Opplæring i vinterdrift

10 Høgskoler og universitet med byggutdanning UiT Det arktiske universitet (Narvik) NTNU Gløshaugen NTNU (HiST/Trondheim) NTNU (HiÅ/Ålesund) NTNU (HiG/Gjøvik) HiB (Bergen) HiT (Porsgrunn) HiOA (Oslo) HiØ (Fredrikstad) UiS - Universitetet i Stavanger UiA - Universitetet i Agder (Grimstad) NMBU - Universitetet for miljø- og biovitenskap (Ås) Svært forskjellig nivå og opplegg når det gjelder undervisningstilbud/ lærerkrefter/ læremateriell 10

11 Lenge siden læremateriell ble oppdatert

12 Krafttak; nytt og oppdatert lærestoff Målgrupper: Høgskoler med byggutdanning (primært) NTNU o a universiteter Tekniske fagskoler Internt bruk i SVV Men også: Kommuner, andre offentlige byggherrer Bransjen (entreprenører, institutter etc.)

13 Rapport 365: Lærebok Drift og vedlikehold

14 Rapport 626: Lærebok Vegteknologi 420 sider (ca.)

15 Rapport 626: Lærebok Vegteknologi UiT Det arktiske universitet (Narvik) NTNU Gløshaugen NTNU (HiST/Trondheim) NTNU (HiÅ/Ålesund) NTNU (HiG/Gjøvik) HiB (Bergen) HiT (Porsgrunn) HiOA (Oslo) HiØ (Fredrikstad) UiS - Universitetet i Stavanger UiA - Universitetet i Agder (Grimstad) NMBU - Universitetet for miljø- og biovitenskap (Ås) tar i bruk læreboka i Vegteknologi høsten 2016/våren

16 Hvor finner vi lærebøkene?

17 Hvor finner vi lærebøkene?

18

19 Varige veger var et 5-årig FoU-program Prosjektet har framskaffet en rekke publikasjoner av praktisk, informativ karakter. Arbeidet har gitt grunnlag til revisjon av den norske vegnormalen «Håndbok N200 Vegbygging». Rapportene kan fritt lastes ned fra eller Noen eksempler:

20 Utførelse av asfaltdekker

21 Kontroll og oppfølging

22 Vegbygging og forsterkning

23 Gjenbruk og gjenvinning

24 «Visdom er noe som kommer med årene..

25 Ta vare på kjernemuskulaturen!