Kvalitetsvurdering og kvalitetsledelse

Transkript

1 Kvalitetsvurdering og kvalitetsledelse «Skoleeierskap som fremmer skolebasert kompetanseutvikling og profesjonell undervisning» Øyvind Glosvik

2 Program 1) Om ansvaret for skulebasert utvikling og profesjonell undervisning 2) Om kommunar som lærande utdanningssystem 3) Om omgrepet leiing i kvalitetsleiing

3 Forventingar til dagen? 3 min. med sidemann: Kva oppfattar du er din kommunes utfordringar m.o.t. kvalitet og profesjonell utfordring? Kva er det du treng å lære meir om kva er dine spørsmål til oss andre? Kjapt i plenum: nokre forveningar om læringsutbytte

4 Korleis skal vi tenkje om leiing knytt til ulike kvalitetsaktivitetar i den kommunale skuleverda?

5 Henta frå Kommunebarometeret, 2016 Kva skjedde i 2014, i denne kommunen?..?

6 Og korleis skal denne kommunen stoppe nedgangen..?

7 1) Om ansvaret for skulebasert utvikling og profesjonell undervisning Har du eit ansvar? Kva består det av?

8 Knut Roald: Ulike mønstre i kommunens skuleeigarrolle (Roald, 2012)

9 Plasser din kommune i ein kategori.. Tre min for deg sjølv: Kvifor plasserer eg min kommune i a, b eller c? Kva kan vi gjere for å komme i kategori c? Kva kan vi gjere for å halde fram i kategori c? Kva kan eg gjere..? Kort i plenum: Nokre idear og synspunkt på siste punkt..

10 Skuleutvikling og resultat i eit systemisk perspektiv Det er nokre samanhengar Det er nokre overlappingar Det er nokre dialogar

11 Statleg politikk og styring Elevanes familie og bakgrunn Skulemiljøet Kommunal politikk, styring og leiing Skulanes leiing Læraranes praksis Elevanes læringsarbeid og læringsutbytte Skuleleiinga si profesjonelle utvikling Andre interessegrupper Klasseromsmiljøet Kenneth Leithwood, Karen Seashore-Louis (2011) Linking Leadership to Student Learning

12 Kva skjer om vi tar vekk eit ledd?

13 Statleg politikk og styring Elevanes familie og bakgrunn Skulemiljøet Skulanes leiing Læraranes praksis Elevanes læringsarbeid og læringsutbytte Skuleleiinga si profesjonelle utvikling Andre interessegrupper Klasseromsmiljøet

14 Statleg politikk og styring Elevanes familie og bakgrunn Skulemiljøet Læraranes praksis Elevanes læringsarbeid og læringsutbytte Skuleleiinga si profesjonelle utvikling Andre interessegrupper Klasseromsmiljøet

15 Statleg politikk og styring Elevanes familie og bakgrunn Skulemiljøet Kommunal politikk, styring og leiing Skulanes leiing Læraranes praksis Elevanes læringsarbeid og læringsutbytte Skuleleiinga si profesjonelle utvikling Andre interessegrupper Klasseromsmiljøet

16 Statleg politikk og styring Elevanes familie og bakgrunn Skulemiljøet Kommunal politikk, styring og leiing Skulanes leiing Læraranes praksis Elevanes læringsarbeid og læringsutbytte Skuleleiinga si profesjonelle utvikling Andre interessegrupper Klasseromsmiljøet

17 Kommunal styring Skulanes leiing (Leiing av) den formelle skuleorganisasjonen Kommunal politikk og leiing som støtte til skulen Skuleleiinga si profesjonelle utvikling Profesjons- og kvalitetsutviklingsprosessar Læraranes praksis Læraranes profesjonelle praksis

18 Kommunal politikk og leiing som støtte til skulen? Drøft med sidemann Deretter i plenum

19 At vi veit, og ikkje trur = faktabasert Kommunal politikk og leiing som støtte til skulen? Ambisjonar! Prioritering, avgrensing At vi tenkjer langsiktig Ivaretaking og oppfølging av lærar, leiarar, elevar

20 2) Kommunar som lærande utdanningssystem?

21 Tenk på Ungdomstrinnssatsinga..

22 Korleis skal vi bli ein produktiv kommune, der gode dialogar om skuleutvikling finn stad? Sjå på handa di: Prøv å beskrive den som eit system kva er det som får den til å fungere Som eit system?

23 Eit lærande utdanningssystem? Glosvik (2015). I Langfeldt (2015): Skolens kvalitet skapes lokalt

24 Utvikling av eit lærande utdanningssystem: Fire læringsarenaer Individuell kunnskapstileigning: (den einskilde lærar, rektor, skuleleiar) auke merksemda retta mot kunnskap Organisasjonsutvikling: kommunen si rolle som ansvarleg for skulen, samspelet mellom skule, kommune, region, styresmakter og andre Profesjonsutvikling: Bruken av kunnskap i eit fagfellesskap på den einskilde skule (søkelys på klasseleiing, didaktikk, resultat, læringsmiljø Systemutvikling: Kva fremjar dei tre andre prosessane?

25 Systemutvikling: Takt Kva kan vi snakke om, kva kan takast opp? Takt/tid/rytme/ To måtar å komme i takt: kommando gjensidig tilpassing

26 Systemutvikling: Tillit Personleg tillit Institusjonell tillit Nøkkelspørsmål! Krevjande prosessar

27 Systemutvikling: Translasjon Kontekstualisering = «kva betyr det her hos oss» Utfordringar modifiserer eksisterande praksis

28 Systemutvikling: Truverd Linjeleiarar ikkje prosjekt Leiarar med ansvar for innhald Dei som deltar, har muligheit til å gjere noko

29 Fire sett av spørsmål: Skriv ned ditt spørsmål? Kva er eit relevant spørsmål for min kommune?

30 Omfang av individuell kunnskapstileigning Er alle medlemer i det lokale systemet aktive i prosessar som utviklar individuell kunnskap? Omfattar den einskilde tilsett, rektorar, andre leiarar, folkevalde, skuleansvarlege blir alle «utfordra»? Kva er eit relevant spørsmål for min kommune?

31 Systematisk organisasjonsutvikling Blir kommunen si rolle som ansvarleg for skular, samspelet mellom b, skule, kommune, region, styresmakter og andre, systematisk granska med tanke på forbetring? Har vi nok ressursar og kompetanse? Er strukturen funksjonell? Kva er eit relevant spørsmål for min kommune?

32 Profesjonsutvikling i sentrum? Eksisterer det i kommunen (regionen) prosessar og strukturar som systematisk støttar og oppmuntrar til forbetring og utvikling ved den einskilde skule? Ei utfordring til tilsette, leiarar, skule, fagforeningar, foreldre Klarar ein å tenkje profesjonell forbetring, ikkje forsvarsposisjonar, når skulen blir drøfta? Kva er eit relevant spørsmål for min kommune?

33 Systemutvikling Kva er gode tiltak som styrkar dei tre andre prosessane? Den folkevalde rolla andsynes skuleuvikling? Korleis vidareutvikle eigen kommune/skular som system under nye vilkår? Kva arena skal vi utvikle og halde fast ved, dei neste åra? Kva er eit relevant spørsmål for min kommune?

34 Fokus på det du ser, men ikkje «ser»! Kommunen som utdanningssystem «Den skulesjefliknande personen

35 Fokus på det du ser, men ikkje «ser»! Kommunen som utdanningssystem «Den skulesjefliknande personen Takt

36 Kommunal politikk og leiing som støtte til skulen? Tillit Translasjon Takt Truverd At vi veit, og ikkje trur = faktabasert Ambisjonar! Prioritering, avgrensing At vi tenkjer langsiktig Ivaretaking og oppfølging av lærar, leiarar, elevar

37 3) Omgrepet «leiing» i kvalitetsleiing

38 Kvalitetssikring Kvalitetsvurdering Kvalitetsutvikling

39 To (tre) idear om leiing..? Trekkteoriar Den som leier Leiarskap assosiert til leiarane Prosessteoriar Den som leier Leiarskap noko vi kan observere Utdanning, Personlegdom Intelligens Ekstrovert osv Leiarskap Interaksjon Leiarskap Dei som blir leia (tilsette, medlemer) Peter Northouse (2007): Leadership: Theory and Practice Dei som blir leia (tilsette, medlemer)

40 Den tredje ideen.. Prosessteoriar Den som leier Interaksjon Dei som blir leia (tilsette, medlemer) Leiarskap noko vi kan observere Leiarskap Trekk ved skular, kommunar, utdanningspolitikken Vi treng: Kunnskap om korleis gjennomføre prosessar Kunnskap om barnehage og skulesektor Generelt Kjennskap til den enkelte barnehageog skule

41 Trekkteori Prossessteori Systemisk teori

42 Takk for meg..!