UNIVERSITET I OSLO. Institutt for informatikk. Prosjekt Oppgave. Prosjekt navn: =IFI
|
|
- Brynjulf Gulbrandsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 UNIVERSITET I OSLO Institutt for informatikk Prosjekt Oppgave. Prosjekt navn: =IFI Navn: Andreas Nicolai Røed (andrenro) Jonas Meier Strømme (jonasmst) Dan Truong Le (dantl) Tomas Sæbu (tomasss) Audun Hovslien(audunhov) Emne: INF1510: Bruksorientert Design Innleverings Frist:
2 Forord. Denne rapporten er et resultat av et samarbeid mellom fem studenter ved Universitet i Oslo ved Instituttet for Informatikk (IFI) vårsemesteret Formålet ved denne rapporten er å få en dypere forståelse av bruksorientert design. Denne første rapporten innholder startpunktet i prosjektet som vil bestå av målene med prosjektet, målgrupper, undersøkelsesmetoder, prosjektplan. Hovedtema for dette prosjektet er smarte omgivelser. Prosjektgruppen velger selv et undertema som ligger innenfor hovedtema. Siden dette bare er starten av prosjektet så har prosjektgruppen bestemt å ha et åpent undertema slik at vi kan undersøke flere behov og derfor ikke fokusere kun på et spesifikt tema. (Punkt 3: Tema). Vi har også bestemt oss for å benytte flere metoder for undersøkelse av krav og behov slik at vi kan få et bredere perspektiv på temaet vi har valgt. Vi har bestemt at i vår analyse skal vi prøve å være mest mulig nøytrale, dvs. ikke prøve å lage prototypen ifølge våre meninger og våre krav men heller prøve å lage noe mer i retningen av hva brukeren vil ha. Tilslutt vil vi takke gruppelærere og emneprofessorer Tone Bratteteig og Roger Antonsen for veiledning og forelesninger. 2
3 Innholdsfortegnelse 1. Innledning s.4 2. Gruppe Presentasjon s.4 3. Tema s.5 4. Mål s Mål s Begrunnelse s.6 5. Målgruppe s.7 6. Behov s.8 7. Prosjektplan og videre planlegging s Plan s Planlegging s.9 8. Datainnsamling s Intervju, Spørreundersøkelse og Observasjon s Observasjon s Intervju s Spørreundersøkelse s Konklusjon s Kildehenvisning s Appendiks s Appendiks A - Litt Smarte Ting s Appendiks B - Samtykkeerklæring s Appendiks C - Gruppeavtale 1 s Appendiks D - Gruppeavtale 2 s Appendiks E - Prosjektmøte skjema s Appendiks F - Veiledning før gruppemøte s.24 3
4 1. Innledning Denne rapporten inneholder tema som er valgt i dette prosjektet, en kort beskrivelse av prosjektgruppen, mål og målgruppen som er valgt for dette prosjektet og en prosjektplan som inneholder metoder og begrunnelser. Rapporten vil også inneholde en konklusjon som oppsummere hva vi har bestemt. Rapporten vil også inneholde noen skisser prosjektgruppen har laget som kan vise hva slags problemer grupper har tenkt å løse, men disse skissene er ikke prototyper(ikke low fidelity) men heller en beskrivelse av problemer som kan bli løst ved hjelp av arduino. (Disse skissene er bare hvordan vi har tenkt, men vi må fortsatt undersøke for å se hvordan brukere kan tolke våre ideer. (Forebehold: Skissene er tegnet for hånd og kan derfor se unøyaktige ut i rapporten)). 2. Presentasjon av gruppen Denne prosjektgruppen ble dannet fordi flere av medlemmene har jobbet sammen tidligere i et annet prosjekt i emnet INF3290 Store og komplekse informasjonssystemer. Det var kun et medlem som ble rekruttert fordi han var en venn av et annet medlem. Alle i prosjektgruppen har hatt emne INF1500 introduksjon til design, bruk og interaksjon. Denne prosjektgruppen består av: Andreas Nicolai Røed Gruppeleder Audun Hovslien Utviklingssjef Jonas Meier Strømme Utvikler Dan Truong Le - Utvikler Tomas Sæbu - Utvikler Selv om vi har gitt roller til noen av gruppemedlemmene vil ikke det bety at de har noe mer makt enn de andre medlemmene. Titlene er kun ment å gi struktur og orden i prosjektgruppen. Ideen bak dette er at vi kan få orden og fokusere videre på prosjektet. Motto i gruppen er: det finnes ingen dumme ideer dvs. at alle i gruppen kan komme med en idé eller innspill, så vil gruppen alltid vurdere det som blir sagt, slik at vi kan skape et godt arbeidsmiljø. Prosjektgruppen har også blitt enig om at det alltid er flertallet som bestemmer hvis et tema/emne blitt tatt opp til diskusjon. Hvis det blir uenigheter blant medlemmene så vil vi stemme over det. Før gruppen begynte å samarbeide skrev alle gruppemedlemmene under på 2 kontrakter. Kontraktene inneholder regler, rutiner og ansvarsforhold 1 for å skape tillit og et godt arbeidsmiljø. Vi har også satt opp at et av gruppemedlemmene får rollen som møteleder. Dette går på rundgang. Det vil også bli dokumentert hva som skjer i på hvert enkelt møte slik at det blir enklere å se tilbake på tidligere møter. 2 Alle på gruppen har hatt emne inf1500. Gruppens profil består av bred kunnskap innenfor informatikk ved at flere av medlemmene er på tredje studieåret i informatikk. Det vil si at alle medlemmene har forskjellige kunnskaper innenfor informatikk men vi har bestemt at vi skal prøve så godt vi kan for å lære hverandre nye ting (en persons svakhet kan være en annen person sin sterke side). 1 Kontraktene ligger i Appendiks C og D. De inneholder som sagt hva slags regler grupper har satt opp og hvilke ansvar hver person har. 2 Appendiks E og F inneholder skjemaer for dokumentering av gruppemøtene. Appendiks E inneholder dokumentering mens møte foregår og Appendiks F inneholder en veiledning til hva som skal diskuteres før et møte, slik at alle kan komme forberedt. 4
5 Prosjektgruppen møtes på skolen en til to ganger i uken, men sosiale medier benyttes ved behov. 3. Tema Oppgaven sier at tema for dette prosjektet er smarte omgivelser. Det vi legger i smarte omgivelser er at det er noe teknologisk og smart i en omgivelse. Vi har valgt å fokusere på smarthus med retning mot litt smarte ting. Med det mener vi flere mindre, og enklere, innretninger som til sammen utgjør ett samlet system. Tanken er å utvide smarthuset slik vi kjenner det i dag til å omfatte flere områder enn automatisk lys-, temperatur- og adgangskontroll. Vi håper å kunne forbedre både effektivitet og komfort i et gitt miljø. Temaet vi har valgt er foreløpig nokså åpent, begrunnelsen for dette er at vi vil ha flere muligheter, slik at vi ikke kun fokuserer på en ting fra starten. Vi forsøker imidlertid å fokusere på et smarthus slik at vi kan begrense omfanget noe. Det er ikke dermed sagt at den eventuelle løsningen er begrenset til bruk i et såkalt smarthus. 3 figur 1: Brainstorming av ideer til smarte omgivelser. 3 Appendiks A inneholder skisser og tegninger med retning mot litt smarte ting i et smart hus. (Det er bare å vise hvordan vi har tenkt) 5
6 4. Mål Da vi hadde bestemt oss for et tema måtte vi utarbeide et mål for å vite hva vi skulle gjøre videre. Prosjektgruppen tenkte godt igjennom dette og vi kom frem til at husholdning kunne være et godt mål for dette prosjektet. Vi kom frem til dette målet ved å diskutere hvilke muligheter og begrensninger vi hadde for å lage en prototype ved hjelp av arduino. 4.1 Mål Målet vårt er å fokusere på aktivitetene som skjer i en husholdning. Det kan være ting i kjøkkenet eller ting på soverommene som kan forbedres. Det kan også være noe nytt som gjør hverdagen enklere for brukeren. Målet vi har satt oss for dette prosjektet er å løse problemstillingen på en hensiktsmessig og god måte. Problemstillingen vår vil være: Hvordan kan vi forbedre hverdagen til et menneske ved hjelp av litt smartere ting? Problemstillingen vår er ganske åpen og kan besvares på mange forskjellige måter. Derfor vil vi innhente data fra forskjellige kilder og foreta en datainnsamling(intervju, observasjon) for å komme frem til en god løsning for denne problemstillingen. Løsningen vil være to skisserte prototyper, der en av dem vil bli laget. 4.2 Begrunnelse Begrunnelsen vi har for å velge dette målet er at vi syntes at husholdningen vil være en god begrensning innenfor litt smarte ting. Det gjør at vi kan lage et felles system eller lage et individuelt system. Mulighetene vil være store innenfor temaet og målet vi har satt oss, men, som sagt tidligere, hvis en av løsningene våre har en potensiell mulighet til å bli brukt i andre bruksområder enn husholdning så vil vi vurdere det også. Hovedplanen vår vil være en smarthus-løsning bestående av flere elementer, men hvis ikke alt går etter planen har vi en alternativ løsning som vil være at vi konsentrerer oss om færre eller kanskje bare ett av elementene i hovedløsningen. 6
7 5. Målgruppe Målgruppen vår kan egentlig være hvem som helst, men hvis vi skal finne en forbedring i en husholdning, så har vi valgt å dele det inn i mindre grupper: Type Begrunnelse Alder En ung person er kanskje mindre aktiv hjemme enn en som er eldre. Aldersgruppen vi har valgt å fokusere på er 13-19, 20-26, 27-35, 35++ Yrke Hvor man jobber har alltid noe å si og hvor mye man jobber, hvis en person jobber mer enn 8 timer om dagen vil man da kanskje være mindre aktiv hjemme enn de som jobber akkurat 8 timer eller mindre? Er man mer sliten hvis man jobber i et kontor eller i et lager? Bosted Hvor man bor har alltid noe å si i forhold til hvordan husholdningen er. Bor man på landet eller i byområde? Bor man langt fra der man jobber(pendlere)? Familier Familier som består av få eller mange barn har forskjellige vaner. Sivil Status Er man singel og bor alene? Eller har man samboer? Funksjonshemmende De som er funksjonshemmede vil ha problemer å bevege seg i sitt eget hus. Pensjonister De eldre vil kanskje være mindre eller mer aktiv hjemme enn de som er yngre. Begrunnelsen for at vi har delt inn målgruppen slik er at vi vil få en bedre oversikt over målgruppen. Siden målet er å finne ut hvordan vi kan forbedre en husholdning så har alle de faktorene nevnt ovenfor en påvirkning. Derfor syntes vi det er lurt å dele dem inn slik for å innhente mest mulig informasjon fra de ulike kildene slik at vi kan lage en prototype som besvarer vår problemstilling. 7
8 6. Behov Behovet vi vil dekke er av hverdagslig art, vi vil gjøre et hus litt smartere enn det er fra før. Et smart hus/litt smarte ting vil være noe som gjør livet litt enklere for brukerne. Behovet skal dekkes av prototypen vi skal lage. 7. Prosjektplan og videre planlegging Vi har nå forklart hva tema, mål og målgruppen er for dette prosjektet. Denne delen inneholder hvordan planen videre er for å oppnå de målene vi har satt 7.1 Plan Planen vår er å prøve å oppnå det målet vi har satt oss på en bruksorientert måte.. Mulighetene er ganske store siden vi har en slik åpen problemstilling(som nevnt tidligere), men det er også en risikofaktor at vi kan ha problemer med å være kreative slik at vi ikke kan finne en løsning. Det er noen skisser i appendiks A som er lagd for å illustrere ting som kan bli lagd i dette prosjektet men det er noe vi må vurdere etter vi har involvert brukeren. Vi vil prøve å ha en iterativ prosess der vi kan involverte flere brukere mens utviklingen foregår. Et eksempel på en iterativ prosess kan være denne: figur 2: iterativ prosess. Prosjektgruppen har ikke helt bestemt seg på hvilken bestemt iterativ prosess vi vil bruke, men vi vil prøve å ha en iterativ prosess med mest mulig bruker innspill. Vi vil i løpet av de neste møtene ha en eller flere brukere som kommer å evaluere det vi har gjort hittil, dvs. de vil komme og gi oss innspill på tingene vi har diskutert og gjort. Dette vil gi oss brukerens perspektiv på tingene vi allerede har gjort. Utover denne prosessen vil vi ha flere brukere som kommer og gir oss innspill mens vi jobber. 8
9 7.2 Planlegging Vi holder på å lage en mer utdypet plan for prosjektet framover, men dette er kun en midlertidig plan. Uke Program Gruppemøte leder Notat: 6 (6/2 12/2) Danne gruppe Dan 7 (13/2 19/2) Komme frem med ideer Jonas 8 (20/2 26/2) brainstorming Tomas 9 (27/2 4/3) Brainstorming Andreas 10 (5/3-11/3) Bestemme oss for hva vi velger Audun 11 (12/3 18/3) Brainstorming Dan 12 (19/3 25 /3) Jonas 13 (26/3-1/4) Oppsummering Tomas Brukerbesøk 14 (2/4 8/4) Andreas 15 (9/4 15 / 4) Audun 16 (16/4 22/4) Dan 17 (23/4 29/4) Jonas 18 (30/4 6/5) Tomas 19 (7/5 13/5) Andreas 20 (14/5 20/5) Audun 21 (21/5 27/5) Dan Figur 2: midlertidig plan Planen ovenfor viser hvem som skal lede prosjektmøte hver gang og hva tema skal være for det møte. Planen er egentlig ikke helt ferdig og vi prøve å diskutere dette videre med eventuelle brukere. Vi vil også evaluere tingene som har blitt gjort og eventuelt gjøre endringer på dem ved hjelp av forskjellige brukere. Vi vil også seinere i prosessen ha workshop for gruppen vår. Alt er fortsatt under diskusjon og må bli vurdert av brukerne og det er derfor planen ikke er helt ferdig. 9
10 8. Datainnsamling Denne delen inneholder hvilke metoder som vi har tenkt å bruke for å innhente informasjon om litt smarte ting. Vi vil vurdere å diskutere disse metodene med forskjellige brukere for å se om disse metodene er gode nok men hittil er det de vi har vurdert Intervju, Spørreundersøkelse og Observasjon For dette prosjektet har vi valgt å vurdere å ta i bruk både intervjuer og observasjoner. Ved å observere brukere får vi innblikk i folks hverdag. Ved å utføre intervjuer får vi spurt brukeren hva de tenker om vår løsning på eventuelle problemer de måtte ha i hverdagen. Vi nevnte i punkt 5 (målgrupper) at alle mennesker kunne passe inn i vår målgruppe derfor blir det vanskelig for oss å velge ut de brukerne som passer best for vår datainnsamling. Vi vurderer å ta 5-15 observasjoner og deretter 5 intervjuer. Begrunnelsen for at vi vil gjøre flere observasjoner er at det blir lettere å observere flere personer i sitt eget hjem enn kun en person. Hvis vi eventuelt velger kun en person kan det være at vi ikke får innhentet den informasjoner vi trenger. Når vi velger å intervjue fem personer om sine vaner og behov vil vi få innhentet en dybde i informasjonen. Deretter kan vi diskutere resultatet vi har hentet inn fra observasjonen og intervjuet. Vi har også tenkt å ha en spørreundersøkelse for å hente inn mer generell informasjon fra forskjellige brukere etter prototypen er laget. Grunnen til at vi har vurdert spørreundersøkelse, intervju og observasjon er at vi vil hente inn mest mulig dybde og bredde i vår informasjon. Spørreundersøkelsen vil være etter at prototypene er laget slik at vi kan få spurt brukeren om deres mening om vår design. Kandidatene som blir valgt til denne datainnsamlingen vil være anonyme 4 og det er frivillig å delta. Vi har lagd en samtykkeerklæring for å beskytte personvernet til kandidatene til dette prosjektet. Grunnen til dette er at det kan være noe informasjon kandidatene vil holde for seg selv og det vil vi respektere. 4 I følge samtykkeerklæringen gruppen har lagd vil all personvern være beskyttet. Se appendiks B for mer informasjon. 10
11 8.1.1 Observasjon De 5-15 kandidatene som skal bli observert er bekjente eller venner av medlemmer av prosjektgruppen. Kandidatene vil bli presentert for samtykkeerklæringen før noe mer skjer, slik at de blir informert om hvorfor informasjonen blir innhentet. Vi følte at observasjon passet best inn i dette prosjekt fordi vi vil få en dypere forståelse av observasjonsobjektets vaner. Vi får observert brukeren i sine egne omgivelser og vi følte at det er der informasjonen ligger i dette prosjektet. Vi har bestemt å dele observasjonen inn i to grupper, der gruppe A vil bli observert uten innspill av gruppemedlemmene og i gruppe B vil det være kommunikasjon mellom brukerne og gruppemedlemmene. De vil være en bruksorientert observasjon der vi vil innhente innspill fra brukerne Intervju De 5 kandidatene som blir observert vil på et senere tidspunkt også bli intervjuet. Spørsmålene i dette intervjuet vil være basert på en semi-strukturert variant 5. Spørsmålene vil innholde ting som gruppen har diskutert etter at observasjonene er gjort slik at vi kan prøve å finne gode dype spørsmål som kan gi oss mer informasjon om behovene til brukeren Spørreundersøkelse Ved å ha både observasjoner og intervjuet vil vi få en dybde i informasjonen vi henter. Ved å ha en spørreundersøkelse vil vi få en bredde i informasjonen, det vil si at vi får spurt flere mennesker, og det vil gi oss mer innsikt i hvordan de tenker. vi har vurdert å bruke sosiale medier for å gjennomføre denne spørreundersøkelsen, det vil gjøre at flere personer har muligheten til å delta og hjelpe oss med å utvikle en bedre prototype. 9. Konklusjon Konklusjonen vår er at vi har startet prosjektet ganske bra og vi har et godt arbeidsmiljø. Vi har alle skrevet under på kontrakter for hva som kreves av gruppen og hva målet er videre. Vi har vurdert hva slags metoder for datainnsamling vi burde bruke og diskusjonen om hva slags metode vi burde ha under testingen av prototypen, pågår fremdeles. Det er fortsatt mye jobb som skal gjøres i dette prosjektet men vi vil ha en iterativ prosess med mest mulig brukerinnspill gjennom dette prosjektet. 10. Kildehenvisning Bøker: Roger, Sharp and Preece, Interaction Design Beyond human computer interaction third edition John Wiley & Sons Ltd. 5 I følge Interaction Design 3rd Edition så er semi strukturert intervju en kombinasjon mellom strukturert og ikke strukturert intervju variant som har bade åpne og lukket spørsmål. 11
12 12 Appendiks 12.1 Appendiks A: Litt Smarte Ting Skisse 1: Skisse over hvordan vi kan ha med flere emner i vårt prosjekt. 12
13 Skisse 2: Ting som kan forbedres. 13
14 Skisse 3: burde vi lage en liten modell av et smarthus? 14
15 Skisse 4: en skisse over en forbedret løsning til kjøleskap 15
16 Skisse 5: forbedring på vekkeklokke? 16
17 Skisse 6: Forbedring på postkasse? 17
18 Skisse 7: Forbedring på ovn? 18
19 12.2 Appendiks B - Samtykkeerklæring Universitetet i Oslo Institutt for informatikk Prosjektnavn: =IFI INF Bruksorientert Design Informert samtykke/samtykkeerklæring. Dette er en frivilling deltagelse i en datainnsamling ved Universitetet i Oslo ved Institutt for informatikk i emne INF1510 bruksorientert Design. Deltagerne kan i hvilken som helst tid trekke seg fra dette forsøket. Hensikt Hensikten med denne datainnsamlingen er å hente inn informasjon om brukerens behov for å finne ut en løsning/prototype på å forbedre hverdagen til brukeren. Informasjonen som blir hentet inn skal kun bli brukt i dette prosjektet og skal ikke bli delt med andre. All informasjon som blir hentent inn vil være anonymt og medlemmer i dette prosjektet har en taushetsplikt ovenfor deg. Datainnsamlingen vil gå utover at vi holder et intervju og observere deg for å innhente informasjon om hva du gjør mens du er i ditt eget hjem. All personvern vil bli beskyttet og det er kun informasjonen som blir innhentet som blir presentert til en eksamen i dette faget. Alt annet vil være urelevant og vil være beskyttet av medlemmer i denne prosjektgruppen. jeg har lest, hørt og forstått informasjonen og er innforstått med at data/informasjon som prosjektet får av meg brukes i følgende sammenheng prosjekt i INF1510 Bruksorientert Design. Sted, Dato Signatur 19
20 12.3 Appendiks C - Gruppeavtale 1 Gruppearbeidsavtale. Denne kontrakten gjelder for prosjektgruppen =IFI for emne INF1510 Bruksorientert Design vår Som medlem av =IFI skal jeg følge punktene listet opp under. 1. Møte til avtalt tid. Meld fra i god tid dersom du ikke kan. (1 Ha-med-kakepoeng) 2. Gjøre min del av de avtalte arbeidsoppgavene. (10 ha-med-kakepoeng) 3. Levere fra meg slurvete arbeid. (1-5 ha-med-kakepoeng) Premiering. Dersom gruppa oppnår en A, så blir det champiz og spising på alle i gruppa. Sanksjoner. Ha-med-kakepoeng. Dersom en har fått 10 ha-med-kake poeng, må kake medbringes til gruppa. Karakter B eller lavere gir selvpåført buksevann. Dato: 6. mars 2012 Dan Truong Le Tomas Stein Sæbu Andreas Røed Jonas Meier Strømme Audun Hovslien 20
21 12.4 Appendiks D - Gruppeavtale 2 Gruppeavtale 2 for Prosjektoppgave i INF1510 Denne kontrakten gjelder for prosjektgruppen =IFI for emne INF1510 Bruksorientert Design for vår Formål: Formålet med gruppeavtalen er å gjøre gruppearbeidet mye enklere og skape en tillit blant medlemmene i prosjektgruppen. Bruk: Denne kontrakten er gyldig i hele vår semesteret 2012 (januar til juni). Ansvar: Hver enkelt person i prosjektgruppen har et ansvar for å: - Møte opp til avtalt tid - Si ifra hvis man ikke kan møte opp til avtalt tid eller hvis man blir forsinket. - Gjøre de oppgave som blir utdelt - Be om hjelp hvis man har problemer - hvis det oppstår et problem slik at en arbeidsoppgave ikke blir fullført innen fristen så må man be om hjelp og si ifra til de andre gruppemedlemmene. - Lede minst en eller flere prosjektmøter(rullering) og dokumentere møtet. - passe på at informasjon fra datainnsamlingen fra kandidatene blir holdt anonymt og passe på at personvern ikke blir brutt. - delta aktiv i prosjektmøtene/gruppemøtene - levere inn et ryddig og ordentlig arbeid. - være tilgjengelig for kontakt utenom møtetiden Gruppen har ansvar for å: - passe på at alle medlemmer blir hørt (hvis et emne blir tatt opp for diskusjon) - passe på at innleveringsfristene for delprosjekter blir holdt ifølge planen - passe på at alle medlemmer får prøvd diverse arbeidsoppgaver Gruppen har også ansvar for å arbeide i en hensiktsfull og god måte slik at best mulig karakter kan bli oppnådd. Regler og rutiner: Gruppemøte er satt opp til å være tirsdager og eventuelt noen fredager. Men gruppen kan møtes utenom den avtalte tiden hvis nødvendig. Gruppen må også jobbe med sine tildelte oppgaver utenom møtetiden. Gruppemøtene vil bli ledet av minst et gruppemedlem(rullering) og møte vil være dokumenter av skribenten(rullering). Hvis et gruppemedlem ikke har muligheten til å møte opp til et gruppemøte må vedkommende ta kontakt med personen som skal lede det møte. Hvis man ikke kan møte opp til et møte så må man ha en gyldig årsak. Hvis en deltager ikke møter opp og dette gjentar seg vil det bli gitt advarsler. Hvis deltager får mer enn 6 advarsler vil seminarlederen bli kontaktet. Prosjektgruppen vil dele sine dokumenter ved hjelp av google documents slik alle kan bidra til prosjektet uansett hvor man er. 21
22 Konsekvenser: Hvis en person i gruppeprosjektet ikke holder avtalen og ikke følger opp på de oppgavene som skal bli gjort så vil prosjektgruppe i førsterunde prøve å løse problemet internt på en god og ryddig måte slik at alle parter blir fornøyd. Hvis situasjonen ikke forbedres vil gruppen måtte ta det opp med professor eller seminarledere for å prøve å finne en løsning på situasjonen. Hvis en deltager ikke jobber aktiv i prosjektet og skaper problemer for prosjektgruppen så vil gruppen prøve å rydde opp problemet internt men hvis problemer gjentar seg/fremstår og det er før så må deltageren forlate gruppen. Dette gjør at deltager har mulighet for å starte på en annen prosjektgruppe i god tid før prosjektet skal innleveres. Ved underskrift av denne avtalen så vil jeg overholde alle punktene som er beskrevet ovenfor. Tomas Stein Sæbu Dato: Andreas Røed Dato: Jonas Meier Strømme Dato: Audun Hovslien Dato: Dan Truong Le Dato: 22
23 12.5 Appendiks E - Prosjektmøte skjema Prosjekt Møte Skjema Gruppemøteleder: Dato: Skribent: Tema for dagen: Aktivitet for dagen: Notat: Underskrift gruppeleder: Navn Underskrift nestleder: 23
24 12.6 Appendiks F - Veiledning før gruppemøte Veiledning før Gruppemøte Skjema Gruppeleder: Beskjed: Dato for møte: Forarbeid til møte: Notat: Leseveiledning: Notat: 24
INF1510: Obligatorisk oppgave 2: prosjektforslag
INF1510: Obligatorisk oppgave 2: prosjektforslag Prosjektgruppe: G0Gr33n! Vi er fire jenter og to gutter som har forskjellig bakgrunn i forhold til erfaring og kunnskap. Vi forventer å lære mer om brukerorientert
Detaljerinf 1510: bruksorientert design intro våren 2012
inf 1510: bruksorientert design intro våren 2012 i:d (informatikk: design, bruk, interaksjon) Tone Bratteteig + Roger Antonsen hva er bruksorientert design? livsløpet til en ting, produkt, system 1 2 design
DetaljerÅ"skrive"rapport" INF1510"3"Bruksorientert"design,"Marte"Hesvik"Frøyen"(martehfr)" 1"
Å"skrive"rapport" INF1510"3"Bruksorientert"design,"Marte"Hesvik"Frøyen"(martehfr)" 1" Plan" 3 "OppseF" 3 "Datainnsamling" 3 "Planlegge"rapporten" 3 "Gjennomføring"av"arbeidet" 3 "FerdigsKlling"av"rapporten"
DetaljerMetoder for å forstå bruk. Tone Bra2eteig inf1510 7/3 2011
Metoder for å forstå bruk Tone Bra2eteig inf1510 7/3 2011 bruk (fra inf1500- forelesning sept.2010) ønske, impuls forstå / ta i bruk læring, Blvenning vane mestre, forbedre seg kjøp vedlikehold oppussing
Detaljerinf 1510: bruksorientert design
inf 1510: bruksorientert design våren 2011 Tone Bratteteig design av informasjonssystemer + i:d (informatikk: design, bruk, interaksjon) Roger Antonsen: studielaben & Åpen Sone i dag: velkommen & introduksjon
Detaljerinf 1510: bruksorientert design Tone Bratteteig + Roger Antonsen
inf 1510: bruksorientert design Tone Bratteteig + Roger Antonsen inf1510: 21. januar 2013 livsløpet 7l et artefakt / system design bruk ide ferdig overta kast!d design analyse visjon konsept skisser &
DetaljerInf1510: Oppsummering. Rune Rosseland
Inf1510: Oppsummering Rune Rosseland Plan Gjennomgang av evalueringskriterier Læringsmål Hva gir en god / dårlig karakter? Svare på spørsmål 3 Læringsmål 1. Bruke flere metoder for bruks-orientert design.
DetaljerÅ skrive rapport. NF1510 - Bruksorientert design, Marte Hesvik Frøyen (martehfr)
Å skrive rapport 1 Plan - OppseE - Datainnsamling - Planlegge rapporten - Gjennomføring av arbeidet - FerdigsJlling av rapporten - OppseE med eksempel 2 OppseE - Framside - Innhaldsliste - Kort introduksjon
DetaljerUniversitet i Oslo INF1510 Bruksorientert design Obligatorisk oppgave 2 Vår 2012 PROSJEKT GREENFORMATICS
Universitet i Oslo INF1510 Bruksorientert design Obligatorisk oppgave 2 Vår 2012 PROSJEKT GREENFORMATICS Menal Talal Ahmed, Alisa Odincova Kien Trung, Sindre Fjeldstad, Mats Jørgensen Gruppen består av
DetaljerProsjektoppgave INF3290 høsten 2017
Prosjektoppgave INF3290 høsten 2017 I kurset INF3290 er prosjektarbeid en viktig arbeidsform. Prosjektoppgaven vil kreve mye av dere. Samtidig vet vi av erfaring at aktiv deltakelse i prosjektarbeidet
DetaljerProsjektoppgave INF3290 høsten 2016
Prosjektoppgave INF3290 høsten 2016 I kurset INF3290 er prosjektarbeid en viktig arbeidsform. Prosjektoppgaven vil kreve mye av dere. Samtidig vet vi av erfaring at aktiv deltakelse i prosjektarbeidet
DetaljerProsjektoppgave INF3290 høsten 2017
Prosjektoppgave INF3290 høsten 2017 I kurset INF3290 er prosjektarbeid en viktig arbeidsform. Prosjektoppgaven vil kreve mye av dere. Samtidig vet vi av erfaring at aktiv deltakelse i prosjektarbeidet
DetaljerDAGBOK. Patrick - Opprettet blogside for å kunne legge ut informasjon om hva som skjer underveis i prosjektet.
DAGBOK Uke 43: Torsdag 28/10 Patrick - Opprettet blogside for å kunne legge ut informasjon om hva som skjer underveis i prosjektet. Uke 44: Mandag 1/11 Gruppen utformet den første statusrapporten til prosjektet.
DetaljerForprosjektrapport. Hovedprosjekt våren 2009. Gruppenr. H09E03. Bent-Henning Nesse Cheko Haji Abbasi Jon Espen Olsen
Forprosjektrapport Hovedprosjekt våren 2009 Gruppenr. H09E03 Bent-Henning Nesse Cheko Haji Abbasi Jon Espen Olsen Styre- og loggsystem for en testjigg HØGSKOLEN I ØSTFOLD Avdeling for ingeniørfag Postadresse:
DetaljerProsjektoppgave INF3290 høsten 2018
Prosjektoppgave INF3290 høsten 2018 I kurset INF3290 er prosjektarbeid en viktig arbeidsform. Prosjektoppgaven vil kreve mye av dere. Samtidig vet vi av erfaring at aktiv deltakelse i prosjektarbeidet
DetaljerINF1510 Obligatorisk oppgave 2 Prosjektforslag
INF1510 Obligatorisk oppgave 2 Prosjektforslag Gruppenavn: Medlemmer: Lekegruppa Asbjørn, Halvard, Thomas, Tommy, Vilje (Linda Bech) side 1/9 1) Presentasjon av prosjektgruppa Gruppen består av: Asbjørn
DetaljerMustDoIT. Prosjektforslag INF mars Espen Thorsen, Martin W. M. Evensen, Torjus Håkstad, Yvonne Edvartsen og Vegard Korvald
MustDoIT Prosjektforslag INF1510 3. mars 2012 Espen Thorsen, Martin W. M. Evensen, Torjus Håkstad, Yvonne Edvartsen og Vegard Korvald Stedet vi tilbringer omlag tre år av våre liv. Standarden er varierende
Detaljer- På Farten - Midttermsrapport
Prosjektoppgave ved Universitetet i Oslo Institutt for Informatikk Høsten 2007 - På Farten - Reiseplanlegging Midttermsrapport 5.november 2007 Bjørn Rasmussen Innholdsfortegnelse 1 INNLEDNING... 2 2 TEORI...
DetaljerUke 3. Magnus Li INF /
Uke 3 Magnus Li magl@ifi.uio.no INF3290 12/13.09.2017 Repetisjon av begreper Begreper Tenk alene eller diskuter i grupper: 1. Hva er installert base, og hvorfor sier vi at den er heterogen og evolverende?
Detaljerinf1510: bruksorientert design
inf1510: bruksorientert design Tone Bratteteig Rune Rosseland inf1510: 18/1 2016 + Magnus Li Magnus Søyland Jørgen Valen Peter Havgar i dag: praktisk info 1) hva emnet bruksorientert design handler om
DetaljerMedvirkning fra personer med demens og pårørende på organisasjonsnivå
Medvirkning fra personer med demens og pårørende på organisasjonsnivå Et verktøy for gjennomføring av dialogmøter Foto: Gry C. Aarnes Innledning Det er økende fokus på brukermedvirkning i utformingen av
DetaljerBrukte studieteknikker
Brukte studieteknikker Forfattere Celine Spjelkavik Michael Bakke Hansen Emily Liane Petersen Hiske Visser Kajsa Urheim Dato 31.10.13! 1! Innhold 1. Problemstillinger...3 2. Innsamlingsstrategi.4 2.1 Metode..4
DetaljerGRUPPE 5 UKE 2 IN1050
GRUPPE 5 UKE 2 IN1050 1 Still spørsmål, gi tilbakemeldinger etc https://goo.gl/susrr5 case-sensitive! 2 Planen for i dag Litt om oblig 1 Repetisjon av de sentrale begrepene: HCI, interaksjon, grensesnitt
DetaljerInf 1510: Bruksorientert design
Inf 1510: Bruksorientert design Gjennomgang av prosjektrapport Rune Rosseland 18.01.2016 Læringsmål Fra emnesiden: Etter emnet skal studentene kunne bruke ulike metoder for bruks-orientert design og design
Detaljerin1060: bruksorientert design Helle Heiestad Marte Rimer Anna So:ie Schei
in1060: bruksorientert design Tone Bratteteig + Mats Blakstad Helle Heiestad Marte Rimer Anna So:ie Schei in1060: 15/1 2018 + Magnus Li + Harald MaartmannMoe in1060: bruksorientert design Tone Bratteteig
DetaljerINF1500 Høst 2015 Magnus Li Martine Rolid Leonardsen. Design og prototyping
INF1500 Høst 2015 Magnus Li Martine Rolid Leonardsen Design og prototyping I DAG GENERELT - Oblig 2 EKSAMENSOPPGAVER KAHOOT PROTOTYPING - Oppløsning - Dimensjoner - Metoder PRAKTISKE EKSEMPLER OBLIG 2
DetaljerProsjektoppgave INF3290 høsten 2015
Prosjektoppgave INF3290 høsten 2015 I kurset INF3290 er prosjektarbeid en viktig arbeidsform. Prosjektoppgaven vil kreve mye av dere som studenter. Samtidig vet vi at aktiv deltakelse i prosjektarbeidet
DetaljerBrukertilfredshet blant beboere ved sykehjem i Ringerike Kommune. Rapport Ringerike Kommune 2015:
VI BRYR OSS Rapport Ringerike Kommune 2015: Brukertilfredshet blant beboere ved sykehjem i Ringerike Kommune Denne rapporten beskriver resultatet fra en spørreundersøkelse gjort blant beboere ved kommunens
DetaljerPeriodisk emnerapport for IBER1501 Høsten 2014 Tor Opsvik
Periodisk emnerapport for IBER1501 Høsten 2014 Tor Opsvik Innledning og oppsummering Kurset IBER1501 er et introduksjonskurs til iberiske verdens historie. Kurset er på 10 studiepoeng og undervises fra
DetaljerInnovativ Ungdom. Fremtidscamp 2015
Innovativ Ungdom Fremtidscamp2015 TjerandAgaSilde MatsFiolLien AnnaGjersøeBuran KarolineJohannessenLitland SiljeKristineLarsen AnetteCelius 15.mars2015 1 Sammendrag Innovasjon Norge har utfordret deltagere
DetaljerINF Introduksjon til design, bruk, interaksjon Introduksjon
INF1500 - Introduksjon til design, bruk, interaksjon Introduksjon 18. august 2014 Institutt for Informatikk, Universitetet i Oslo joshi@ifi.uio.no INF1500 Introduksjon 1 Dagens forelesning Hvem er involvert
DetaljerEvalueringsrapport SPED102 høsten 2017
Evalueringsrapport SPED102 høsten 2017 Emneansvarlig: Bjarte Furnes Seminarledere: Bjarte Furnes og Elisabeth Hesjedal Innhold SPED102 er et emne på 15 stp. for 3. semesterstudenter som følger bachelorprogrammet
DetaljerRapport Gjemnes kommune 2018:
Rapport Gjemnes kommune 2018: Brukertilfredshet blant brukere av hjemmesykepleie og praktisk bistand i Gjemnes kommune 2018 Denne rapporten beskriver resultatet fra en spørreundersøkelse gjort blant brukere
DetaljerINF Introduksjon til design, bruk, interaksjon Introduksjon
INF1500 - Introduksjon til design, bruk, interaksjon Introduksjon Institutt for Informatikk, 19. august 2013 joshi@ifi.uio.no INF1500 Introduksjon 1 Disposisjon Hvem er involvert i kurset? Kursets struktur
Detaljer! Slik består du den muntlige Bergenstesten!
Slik består du den muntlige Bergenstesten Dette er en guide for deg som vil bestå den muntlige Bergenstesten (Test i norsk høyere nivå muntlig test). For en guide til den skriftlige delen av testen se
Detaljersamarbeidsavtale Utkastet er basert på erfaringer tidligere prosjektstudenter
samarbeidsavtale I løpet av de to første landsbydagene skal studentgruppene utarbeide en samarbeidsavtale. På de følgende sidene finner du et forslag. Før du leser utkastet, vær oppmerksom på følgende:
DetaljerStudentdrevet innovasjon
Studentdrevet innovasjon Hovedprosjekt 2013 Høgskolen i Oslo og Akershus Forprosjektrapport av Gruppe 11 Karoline Sanderengen, Mona Isabelle Yari og Randi Ueland 25.01.2013 Studentdrevet innovasjon 9 Innhold
DetaljerNotater: INF1510. Veronika Heimsbakk 20. mai 2015
Notater: INF1510 Veronika Heimsbakk veronahe@ifi.uio.no 20. mai 2015 Innhold 1 Bruk 3 1.1 Begrepet «bruk»......................... 3 1.2 Begrepet «behov»........................ 3 1.2.1 Maslows behovspyramide................
DetaljerVurderingsformer i AST2000 høsten 2018
Vurderingsformer i AST2000 høsten 2018 Det blir i år tre vurderingsformer: 1. standardløp: Her blir det hjemmeeksamen som består av (normalt) 5 innleveringer av numeriske oppgaver (teller 30% på karakteren)
DetaljerForprosjekt. Profilhåndbok for Kommunikasjon 1. Hovedprosjekt ved Høgskolen i Gjøvik. Anne-Marie Finsdahl Hanne Næstad Johansen Jonas Madsen Rogne
Forprosjekt Profilhåndbok for Kommunikasjon 1 Hovedprosjekt ved Høgskolen i Gjøvik Anne-Marie Finsdahl Hanne Næstad Johansen Jonas Madsen Rogne Innhold Forprosjektrapport 5 Bakgrunn 5 Mål 5 Omfang 6 Avgrensninger
DetaljerTenk deg at du skal gjøre en undersøkelse av bruken av databehandleravtaler (jf. PVF art. 28) i en liten norsk kommune:
Eksamensoppgave med sensorveiledning FINF4022 Forskningsmetoder innen forvaltningsinformatikken, V-9 Hjemmeeksamen, 3. mai kl. 0.00 5. mai kl. 5.00 Tenk deg at du skal gjøre en undersøkelse av bruken av
DetaljerPrototyping og kommunikasjon med brukere
Inf 1510: Bruksorientert design Prototyping og kommunikasjon med brukere 04.04.2016, Rune Rosseland Oversikt Brukerinvolvering Hva er brukerens motivasjon for å bidra? Hva skal brukerens rolle være? Hvordan
DetaljerPresentasjon av Bacheloroppgave
IT-STØTTET BEDRIFTSUTVIKLING Presentasjon av Bacheloroppgave Digital kommunikasjonsplattform mellom barnehage og foresatte Eirik Skrivervik Bruvoll, Eivind Røe & Marius Mevold Vår 2011 Barnehagen Ila Barnehage
DetaljerEvaluering av Jenter og teknologi våren 2017
Evaluering av Jenter og teknologi våren 2017 Jentene på studieprogrammene i tabellene under har fått tilbud om aktiviteter i prosjektet Jenter og teknologi i studieåret 2016/2017. Jenteandel første studieår
DetaljerMakerSpace Event System
18. Januar 2019 Bachelor gruppe 11: Amanda Kristine Hansen Anders Tidemann Norli Dexter Winther Smith Innholdsfortegnelse Prosjektpresentasjon 3 Innledning 4 Bachelorgrupp a 4 Amanda Kristine Hansen 4
DetaljerUNIVERSITETET I OSLO
UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i INF1500 Introduksjon til design, bruk, interaksjon Eksamensdag: 07. desember 2012 Tid for eksamen: 10:15 14:15 Oppgavesettet er
DetaljerHvordan er arbeidsmengden i forhold til omfanget i studiepoeng?
INF143 Hvor fornøyd er du med kurset? Hvor mye har du lært på kurset? Hvordan er arbeidsmengden i forhold til omfanget i studiepoeng? Har du savnet forkunnskap? Hvis ja, hva har du savnet forkunnskaper
Detaljerinf 1510: bruksorientert design
inf 1510: bruksorientert design våren 2011 Tone Bratteteig i:d (informatikk: design, bruk, interaksjon) & Roger Antonsen i dag: oppsummering & evaluering av kurset oppsummering av hva jeg håper dere har
DetaljerKollokvie. «Kollokvie» betyr «samtale», av latin colloquium
Kollokvie «Kollokvie» betyr «samtale», av latin colloquium Et godt resultat for en privatist krever knallhardt arbeid. Det er du som lærer, men frem mot en eksamen kan en kollokviegruppe være nyttig. Du
DetaljerSKJEMA FOR PERIODISK SLUTTEVALUERING AV EMNER ved IPED
SKJEMA FOR PERIODISK SLUTTEVALUERING AV EMNER ved IPED Sendes til studieadministrasjon når evalueringen er gjennomført. Inngår i underveisevaluering av studieprogram. Emne PED4480 Praksis Semester H-2016
DetaljerResultater fra den første runden med referansemåling (benchmarking) i IMPI-prosjektet (mars 2011)
Resultater fra den første runden med referansemåling (benchmarking) i IMPI-prosjektet (mars 2011) Rapport innenfor rammen av det europeiske prosjektet Indicators for Mapping & Profiling Internationalisation
DetaljerSamarbeid og medbestemmelse April 2016
Navn: Informasjon Intervjuer: Svein Andersen Intervjuobjekt: Ingelin Killengreen Intervjuer: Tema for denne podkasten er verdien av å gi informasjon. Vi har med oss Ingelin Killengreen, (tidligere) direktør
DetaljerUNDERSØKELSE BLANT STUDENTREPRESENTANTER NTANTER I NMHS STYRE, KOMITEER ER OG UTVALG 2013. System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet
UNDERSØKELSE BLANT STUDENTREPRESENTANTER NTANTER I NMHS STYRE, KOMITEER ER OG UTVALG 2013 System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet Innhold 1 Innledning 3 2 Spørreskjemaet 3 3 Resultater fra
DetaljerPresentasjon Bacheloroppgave 25
Presentasjon Bacheloroppgave 25 Studenters bruk av sosiale medier i utdanning og næringsliv Av Kim André Bjerkestrand og Håkon Olesen Hvem tildelte oppgaven? Høgskolen i Sør-Trøndelag Oppgavestiller: Thor
DetaljerEvaluering av emnet PED2202 Barn og Ungdom: Oppvekst og opplæring våren 2019
Evaluering av emnet PED2202 Barn og Ungdom: Oppvekst og opplæring våren 2019 Kristinn Hegna, Victoria de Leon Born og Kenneth Silseth Oppsummering Alt i alt er studentene forholdsvis fornøyde med både
Detaljerinf 1510: å lage skisser og prototyper
inf 1510: å lage skisser og prototyper 1) underveis i designprosessen forstår vi mer og mer av hva vi skal lage og hvordan det kan lages: hvordan kan vi designe en prosess der vi lærer underveis? 2) hva
DetaljerMøtereferater: HP36 uke 2, 10.1.2012: Gruppemedlemmer: Christian Salater Magne Hjermann Zunaira Afzal Tola Sarzali Waleed Abtidon.
Møtereferater: HP36 uke 2, 10.1.2012: Gruppemedlemmer: Christian Salater Magne Hjermann Zunaira Afzal Tola Sarzali Waleed Abtidon Møtereferat: 1. møte med veileder I dette møtet presenterte vi oss for
DetaljerDesign, bruk, interaksjon
Design, bruk, interaksjon Magnus Li magl@ifi.uio.no INF1510 23.01.2017 Denne forelesningen 1. Mennesker 2. Informasjonssystemer 3. Områder innen menneske-maskin interaksjon 4. Designe for brukere og brukskontekst:
DetaljerFag ITD 33506 Bildebehandling og mønstergjenkjenning. mandag 28. oktober til fredag 15. november 2013
Høgskolen i Østfold Avdeling for informasjonsteknologi Fag ITD33506 Bildebehandling og mønstergjenkjenning PROSJEKTOPPGAVE Halden, Remmen 02.10.2013 Fil : Skrevet ut av : sl 02.10.2013 09:27:00 Antall
DetaljerINF101 (kun et utvalg av kommentarene er med i denne rapporten)
INF101 (kun et utvalg av kommentarene er med i denne rapporten) Respondenter Ny 0 0,0% Distribuert 59 71,1% Noen svar 0 0,0% Gjennomført 24 28,9% Frafalt 0 0,0% Prosent I alt 83 100,0% Er det første gang
DetaljerIntervjuguide. Generell disposisjon. 1. Før intervjuet - Forberedelser ----------------------------
Intervjuguide Generell disposisjon 1. Før intervjuet - Forberedelser ---------------------------- 2. Selve intervjuet - hvordan starte intervjuet ---------------------------- 3. Kandidatens motivasjon
DetaljerOppsummering av studentevaluering av SOS105 våren 2010
Oppsummering av studentevaluering av SOS105 våren 2010 Innledning Denne evalueringsrapportens hovedkilde er en surveyundersøkelse som ble gjennomført på siste forelesning (26.04.2010). Svarene fra surveyundersøkelsen
DetaljerVernepleierutdanningen Emne 3 - praksis 1
Vernepleierutdanningen Emne 3 - praksis 1 Side 1 av 7 1.0 Innledning Emne 3: Vernepleieren i relasjoner, 18 studiepoeng - 11 uker 1.1 Overordnet mål for praksis Vernepleiestudiets praksisperioder har som
DetaljerUKE 7 Design og prototyping. Plenum IN1050 Julie og Maria
UKE 7 Design og prototyping Plenum IN1050 Julie og Maria Hva skjer i dag? Prototyping - Hva, hvordan, hvorfor? - Konseptuelt design - Dimensjoner ved prototyping - High-fi vs. low-fi - Prototypingsteknikker
DetaljerProsjektplan Bacheloroppgave 2014. André Moen Libæk, Erik Sørlie, Vegar Tangen
Prosjektplan Bacheloroppgave 2014 André Moen Libæk, Erik Sørlie, Vegar Tangen Innhold 1. Mål og rammer... 3 1.1 Bakgrunn... 3 1.2 Prosjektmål... 3 1.2.1 Effektmål... 3 1.2.2 Resultatmål... 3 1.3 Rammer...
DetaljerForskningsmetoder i informatikk
Forskningsmetoder i informatikk Forskning; Masteroppgave + Essay Forskning er fokus for Essay og Masteroppgave Forskning er ulike måter å vite / finne ut av noe på Forskning er å vise HVORDAN du vet/ har
DetaljerUTFYLLENDE REGLER TIL STUDIEFORSKRIFTEN FOR 5-ÅRIGE OG 2-ÅRIGE MASTERPROGRAM I TEKNOLOGI, HERUNDER SIVILINGENIØRUTDANNINGEN
UTFYLLENDE REGLER TIL STUDIEFORSKRIFTEN FOR 5-ÅRIGE OG 2-ÅRIGE MASTERPROGRAM I TEKNOLOGI, HERUNDER SIVILINGENIØRUTDANNINGEN Fastsatt av Rektor 25.10.2016 med hjemmel i Forskrift om studier ved NTNU av
DetaljerUKE 2 Forstå bruk/ datainnsamling. Plenum IN1050 Julie og Maria
UKE 2 Forstå bruk/ datainnsamling Plenum IN1050 Julie og Maria Hva skjer i dag? FORSTÅ BRUKER - Kognisjon - Mentale modeller DATAINNSAMLING - 5 key issues - Utvalg og populasjon - Typer data - Metoder
DetaljerSPPR Software Project Progress Report Uke 38-39
SPPR Software Project Progress Report Uke 38-39 Heiskontrollsystem Gruppe 7 Gunhild Kristiansen, Arne Enger Hansen, Cecilie Vådahl, Kristian Vågen, Magnus Asbjørnsen, Martin Stenmark Høgskolen i Østfold
DetaljerDatainnsamling. Gruppetime 15. Februar Lone Lægreid
Datainnsamling Gruppetime 15. Februar 2017 - Lone Lægreid Plan for i dag: 1. Semesterplan 2. Oblig + presentasjoner 3. Slides om datainnsamling 4. Case 5. Individuelt gruppearbeid 6. Spørsmål Plan for
DetaljerForprosjektsrapport. Bachelor 08HBMEMA. Daniel Hakkebo, Mia Orderløkken og Kaja Premer 1/2/2011
Forprosjektsrapport Bachelor 08HBMEMA Daniel Hakkebo, Mia Orderløkken og Kaja Premer 1/2/2011 Innholdsfortegnelse 1 Prosjektbeskrivelse... 2 1.1 Problemstilling:... 2 1.2 Oppgavebeskrivelse... 2 1.3 Bakgrunn...
DetaljerSemesteroppgaven vil kunne erstatte den nåværende obligatoriske oppgaven i alminnelige forvaltningsrett.
NOTAT Til: PMR Dato: 5.11.2015 Forslag til nye evalueringsformer for JUS2211 Kort om bakgrunn og formål I innstillingen fra arbeidsgruppen for alternative evalueringsformer ble det foreslått nye evalueringsformer
DetaljerSLUTTRAPPORT. Glenn Bjørlo. Bedriftspraksis. Høgskolen i Østfold. Halden
SLUTTRAPPORT Glenn Bjørlo Bedriftspraksis Høgskolen i Østfold Halden 01.12.2014 INNHOLD Overskrift Sidetall Introduksjon 3 Beskrivelse 4 Refleksjon 6 Vedlegg 1: Timebruk 9 Vedlegg 2: Attest 12 Introduksjon
DetaljerEVALUERING PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING (PPU) UNIVERSITETET I BERGEN 2014/2015
EVALUERING PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING (PPU) UNIVERSITETET I BERGEN 2014/2015 4.MAI 2015 Inndeling - Bakgrunn - Del 1: Didaktikk - Del 2: Pedagogikk - Del 3: Praksis - Del 4: Studiet generelt - oppsummering
DetaljerHvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)
INF102 Er du? Er du? - Annet Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor
DetaljerLeker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016
Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 1 Forord 2. klasse ved Hedemarken friskole har hatt mange spennende og morsomme
DetaljerOppgaver og løsningsforslag i undervisning. av matematikk for ingeniører
Oppgaver og løsningsforslag i undervisning av matematikk for ingeniører Trond Stølen Gustavsen 1 1 Høgskolen i Agder, Avdeling for teknologi, Insitutt for IKT trond.gustavsen@hia.no Sammendrag Denne artikkelen
DetaljerRapport Basismodul i Universitets pedagogikk 2016
Rapport Basismodul i Universitets pedagogikk 2016 Una Ørvim Sølvik, førsteamanuensis, Institutt for global helse og samfunnsmedisin, MOF Bruk av studentaktiviserende virkemidler og integrering av BOPPPS-modellen
DetaljerForskningsmetoder i informatikk
Forskningsmetoder i informatikk Forskning; Masteroppgave + Essay Forskning er fokus for Masteroppgave + Essay Forskning er ulike måter å vite / finne ut av noe på Forskning er å vise HVORDAN du vet/ har
DetaljerDet var ikke lov til å bruke tekst på plakaten og den skulle ha målene 50 70 cm, en
INNLEDNING Denne oppgaven går ut på å velge en musiker,gruppe eller et orkester og lage en visuell presentasjon av en av deres sanger. Ved å illustrere sangens mening og lage en original ide, vil det gi
DetaljerSMARTVEILEDERN FOR GRUNNSKOLEN I VÅGAN KOMMUNE
SMARTVEILEDERN FOR GRUNNSKOLEN I VÅGAN KOMMUNE MIN SMARTE IDÈ! SMARTERE ENERGI-KAMPANJEN 2010 INNHOLDSFORTEGNELSE FRAMDRIFTSPLAN FOR SMARTERE ENERGI PÅ TRE DAGER... 3 SMARTDAG 1... 3 SMARTDAG 2... 3 SMARTDAG
DetaljerEvaluering av KULKOM1001: Innføringsemne forståelsesformer og perspektiv. Høst 2016/Vår 2017 (20 studiepoeng)
Evaluering av KULKOM1001: Innføringsemne forståelsesformer og perspektiv. Høst 2016/Vår 2017 (20 studiepoeng) Hovedforelesere Anne Krogstad (emneansvarlig) og Tore Rafoss (begge sosiologi) Rune Flikke
DetaljerINF1500 Introduksjon til design, bruk, interaksjon Kapittel 10 Identifisere behov og etablere krav
INF1500 Introduksjon til design, bruk, interaksjon Kapittel 10 Identifisere behov og etablere krav 19. September 2016 Institutt for Informatikk, Universitetet i Oslo johe@ifi.uio.no Behov? Krav? 3 Krav
DetaljerProsjektrapport Askim kommune. Brukermedvirkning for psykisk syke/rusavhengige som mottar tjenester fra hjemmesykepleien
Prosjektrapport 2012 Askim kommune Brukermedvirkning for psykisk syke/rusavhengige som mottar tjenester fra hjemmesykepleien Prosjektrapport for Frie midler Askim kommune Brukermedvirkning for psykisk
DetaljerForprosjekt. Gruppe: H09B03. HIØ, Sarpsborg
Forprosjekt HIØ, Sarpsborg 1 INNHOLDSFORTEGNELSE Innhold INNHOLDSFORTEGNELSE... 2 1. MÅL OG RAMMER... 3 1.1 Bakgrunn... 3 1.2 Prosjektmål... 3 Effektmål... 3 Resultatmål... 4 1.3 Rammer... 4 2. OMFANG...
DetaljerTeknisk rapport. IN Bruksorientert design. boks
Teknisk rapport IN1060 - Bruksorientert design boks Ulrik Vestøl Olsen, Sander Krøglid, Mathias Demeer Strøm, Marius Nikolaj Pedersen og Tormund Bjåen Institutt for informatikk Universitetet i Oslo VÅR
DetaljerLOTUS-skjema - en strategi for utvikling av kunnskap om regning
LOTUS-skjema - en strategi for utvikling av kunnskap om regning Ressursen LOTUS skjema beskriver en prosess som knytter den grunnleggende ferdigheten å kunne regne sammen med skolebasert kompetanseutvikling.
DetaljerSKJEMA FOR PERIODISK SLUTTEVALUERING AV EMNER VED IPED
1 SKJEMA FOR PERIODISK SLUTTEVALUERING AV EMNER VED IPED Emne PED2201 Semester Høst 2018 Foreleser(e) Tidspunkt for underveisevalueringen Hvordan ble evalueringen gjennomført (skjema/annet) Kirsten Sivesind
DetaljerPrototyping. Plenumstime Uke 6. Med Maria og Helle
Prototyping Plenumstime Uke 6 Med Maria og Helle Hva skjer i dag? Prototyping Hva og hvorfor Konseptuelt design Dimensjoner Low-fi og high-fi Oblig 3 Do s and don ts Oblig 1 09/09 Oblig 2 23/09 Oblig 3
DetaljerStudentevaluering av undervisning. En håndbok for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole
Studentevaluering av undervisning En håndbok for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole 1 Studentevaluering av undervisning Hva menes med studentevaluering av undervisning? Ofte forbindes begrepet
DetaljerEvaluering av Aorg210 våren 2010
Evaluering av Aorg210 våren 2010 Denne evalueringen er basert på evalueringsskjema som ble delt ut på siste forelesning onsdag 28.04. Det ble samlet inn 11 besvarelser av i alt 33 oppmeldte studenter til
DetaljerErfaringsrapport ved hjemkomst etter utenlandsopphold 2017
Erfaringsrapport ved hjemkomst etter utenlandsopphold 2017 Det nærmer seg slutten av utvekslingsoppholdet. Det er sikkert både vondt og godt. Jeg håper dere har hatt et utbytterikt og kjekt opphold. Tenker
DetaljerNOTAT. Forslag til obligatorisk element på JUS2111: Prosedyrekonkurranse i Folkerett
NOTAT Forslag til obligatorisk element på JUS2111: Prosedyrekonkurranse i Folkerett Det foreslås at det fom høsten 2017 innføres prosedyrekonkurranse som et obligatorisk element på JUS2111. Alle studentene
DetaljerRigorøs evaluering EVALUERINGSPLAN KAN INNEHOLDE ROLLER I EVALUERINGEN FORBEREDELSE
Notat til IMT 1431 Designmetoder. Anders Fagerjord, tirsdag 25. november 2014 Rigorøs evaluering EVALUERINGSPLAN KAN INNEHOLDE 1: Målsetninger og formål for evalueringen overblikk over planen Hva som skal
DetaljerUNIVERSITETET I OSLO
UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Prøveeksamen i : INF1300 Introduksjon til databaser Eksamensdag: leveringsfrist 11. november 2016 Oppgavesettet er på 5 sider. Vedlegg:
DetaljerEffektiv møteledelse. Ole I. Iversen Assessit AS Mob: +47 992 36 296
Effektiv møteledelse Ole I. Iversen Assessit AS Mob: +47 992 36 296 Definisjon En situasjon der flere mennesker er samlet for å løse en oppgave En situasjon hvor arbeidsmåten velges ut fra møtets mål hensikt
DetaljerSOS201. Sosiologisk teori: Nyere perspektiv Oppsummering av studentevaluering. av Hanne Widnes Gravermoen
SOS201 Sosiologisk teori: Nyere perspektiv Oppsummering av studentevaluering av Hanne Widnes Gravermoen Sosiologisk institutt våren 2012 Innledning... 3 Beskrivelse av emnet... 3 Beskrivelse av studentmassen...
DetaljerStudieevaluering - Våren 2013 SPED4020 Spesialpedagogisk utviklingsarbeid
Studieevaluering - Våren 2013 SPED4020 Spesialpedagogisk utviklingsarbeid Det er 30 av 35 studenter som har svart. Svarprosenten er 86%. Evalueringsskjema ble delt ut på siste forelesning og var besvart
DetaljerEndringene er i all hovedsak markert med fete skrifttyper som er understreket.
Regelverksendringer gjeldende fra og med 01.08.2011. Endringene er i all hovedsak markert med fete skrifttyper som er understreket. OPPTAKSFORSKRIFTEN Ad. 5-4 For opptak til engelskspråklig masterprogram
DetaljerINTERVJUGUIDE. Generell disposisjon
INTERVJUGUIDE Generell disposisjon 1. Formål og framgangsmåte 2. Selve intervjuet 2.1. Forberedelser 2.2. Selve intervjuet 2.3. Sjekk kandidatens motivasjon 2.4. Sjekk kandidatens kvalifikasjoner 2.5.
Detaljer