Samarbeid og medbestemmelse April 2016
|
|
|
- Mia Amundsen
- 9 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Navn: Informasjon Intervjuer: Svein Andersen Intervjuobjekt: Ingelin Killengreen Intervjuer: Tema for denne podkasten er verdien av å gi informasjon. Vi har med oss Ingelin Killengreen, (tidligere) direktør i Direktoratet for forvaltning og IKT (Difi). Du fikk din første lederjobb, du, i Imponerende. 35-årsjubileum neste år. Ingelin Killengreen: Ja, jeg vet ikke hvor imponerende jeg skal si det er. Egentlig så synes jeg vel kanskje at det er litt ille at jeg har vært sjef i så veldig mange år, og er klar over at jeg fortsatt har ganske mye å lære. Intervjuer: Men kan du ikke alt da, om å være leder, hvordan folk skal behandles, ledes og ikke minst informeres? Ingelin Killengreen: Man tror jo hele tiden at man kan ganske mye, og så oppdager man at man ikke kan alt. Og så er det en ting som er ganske viktig. Hvis du skifter organisasjon, hvis du begynner et nytt sted, så begynner du nesten litt på bunnen igjen, fordi det nytter ikke å bare være deg selv, du må også forstå den organisasjonen du er en del av. Intervjuer: Og du får stadig nye lederjobber, du kan jo ikke ha gjort så verst jobb, da? Ingelin Killengreen: Vi får jo håpe det. Men på den andre siden så er det jo slik at uansett hvilken lederjobb du har, hvis du ikke med jevne mellomrom blir utsatt for kritikk, eller får litt barske tilbakemeldinger, så har du på en måte ikke gjort jobben din. Og det tror jeg mange ledere må trøste seg med, for du blir aldri perfekt, og du går aldri gjennom livet som leder med bare ros. Intervjuer: Hva er det du, hvordan tenker du når du tenker informasjon til organisasjonen din, til ansatte? Ingelin Killengreen: Da tenker jeg at du egentlig aldri kan få informert nok, og så tenker jeg at du hele tiden må forsøke å sette deg inn i situasjonen til den som jobber helt på grunnplanet. Fordi det er veldig mye informasjon, og det er mange ting som virker selvfølgelig når du sitter på toppen. Men hvis du ikke forstår at organisasjonen som sådan har behov for uendeligheter av informasjon, så har du feilet allerede i utgangspunktet, du kan aldri informere for mye. Og du kan egentlig aldri heller informere nok. Intervjuer: Gode ledere kjenner seg utvilsomt igjen i det du sier her. Dette gir mening. Er dette et glansbilde? Har du, du har vel noen konflikter bak deg også? Ingelin Killengreen: Ja, jeg har tunge konflikter bak meg. Jeg tror ikke jeg har konflikter på grunn av mangel på informasjon, men jeg har konflikter fordi organisasjoner er vanskelige, fordi interessen og engasjementet hos medarbeiderne er høy. Det er et gode, men det er 1
2 også en utfordring. Og så har jeg jobbet i organisasjoner med meget sterk politisk oppmerksomhet, og det gjør også at du står lagelig til for hugg, og der er mange utfordringer, men det er jo det som gjør det spennende. Intervjuer: Vi hørte om, du inviterte Paul Chaffey til en lunsjsamling for en tid tilbake. Det hørtes ut som en god idé. Ingelin Killengreen: Jeg syntes det var en veldig god idé. Og det var en av de gangene jeg bommet på informasjon. For jeg sendte ut en melding til alle ansatte om at Paul Chaffey skulle komme til oss, på et allmøte, og var fornøyd med det. Og så oppdaget jeg i organisasjonen at de reagerte, for de lurte på hvorfor Paul Chaffey kom. Det måtte jo være en endring. Og kanskje en ny direktør, for Difi skal skifte direktør, eller det kunne være noe dramatisk. Kanskje vi ikke skulle opprettholdes som i dag. Alle frykttankene kom frem i organisasjonen, når jeg hadde sendt en gledesmelding om at statssekretæren kom, for å gi oss en liten sånn «pep talk» ved juletider. Intervjuer: Ja, så, ja hva lærte du av det, da? Ingelin Killengreen: Da lærte jeg igjen at du kan aldri informere godt nok, og så lærte jeg at nå hadde jeg tenkt som leder, men jeg hadde ikke tenkt som en del av organisasjonen, som i grunnen får en melding, men lurer på hele tiden «hvorfor?» akkurat dette. Intervjuer: Hm. Hvordan vil du beskrive tillitsvalgtes rolle i en organisasjon? Ingelin Killengreen: Tillitsvalgtes rolle er helt sentral. Og jeg tror ikke det er mulig å drive en organisasjon hvis du ikke har et tett og godt og nært samarbeid med tillitsvalgte. Men så betyr ikke det at du hele tiden skal være enig med de tillitsvalgte. Men du må ha sånn «åpen linje», du må hele tiden sørge for at vi informerer hverandre på en god måte. Mitt utgangspunkt er at du kan, heller ikke der, noen gang informere nok eller for mye. Og mye av hemmeligheten ligger på at du trekker de tillitsvalgte med, i alle prosesser som går, uavhengig av om du har plikt til det, eller om de har rett til å bli tatt med. Det lønner seg i lengden. Intervjuer: Du vil ha de med? Ingelin Killengreen: Jeg vil ha dem med. Det betyr at jeg har lært meg at det er i mange sammenhenger ganske smart å tenke høyt på et tidlig stadium sammen med de tillitsvalgte. Ha uformelle, jevnlige møter, ved å fortelle hva jobber vi med i ledelsen nå, hva tenker vi framover. Jeg har også opplevd at de tillitsvalgte på samme måte kommer tilbake og forteller hva de jobber med. Og på den måten får du signalisert en utvikling, du får umiddelbare tilbakemeldinger på hvordan de reagerer på det, og det betyr at du kan justere deg. Du kan se allerede tidlig er dette en sak som vil ende opp i konflikt? Er det nødvendig da å holde fast ved denne saken, eller skal du justere deg? Altså, denne tilliten som oppstår hele tiden, som gjør det på en måte tydelig at vi jobber jo for et, altså stort sett så er vi enige om at vi jobber for det samme gode resultatet. Veien inn kan være litt forskjellig, men da får du mulighet for å justere det. 2
3 Intervjuer: Da er det litt sånn alibi også, da? Ingelin Killengreen: Jeg oppfatter det ikke slik, for jeg må faktisk innrømme at det der med å ha den tette kontakten med de tillitsvalgte, det betyr at du får justert deg på en måte slik at du selv gjør en bedre jobb. Jeg har gjort dette i mange år. Jeg har vært leder i Politiet i ganske mange år. Da jeg var det, så hadde jeg månedlige samtaler med lederne av alle politiorganisasjonene. Og jeg justerte meg mye som resultat av disse informasjonsmøtene. Men det var noen spilleregler. Den ene spilleregelen var at vi måtte kunne snakke åpent over bordet. Den andre spilleregelen var at dette ikke bandt oss. Hvis vi senere kom i saker som var gjenstand for drøftelser eller forhandlinger. Og den siste spilleregelen var at vi også måtte kunne ta opp ting som ikke nødvendigvis skulle følges opp i senere sammenheng, men hvor vi rett og slett uforpliktende tenkte høyt med hverandre. Og jeg opplevde at begge parter syntes det var bra. Og selv om, akkurat innenfor Politiet så hadde vi jo en del store konflikter. Men til tross for det så er jeg helt sikker på at det hjalp oss til å unngå enda flere konflikter, fordi i store organisasjoner er det ofte vanskelige og tunge spørsmål, der ledelse og tillitsvalgte har et nokså forskjellig utgangspunkt. Intervjuer: Det høres jo fint ut dette med temperaturmåler. Samtidig, hva kan du si til tillitsvalgte som du ikke kan si til øvrige ansatte? Hvor går grensen her? Ingelin Killengreen: Jeg mener jo egentlig at man skal kunne si det samme både til tillitsvalgte og til øvrige ansatte, men jeg har et prinsipp som jeg synes er ganske viktig, nemlig at når det gjelder informasjon om organisasjonen, om endringer, om planer, hva man jobber med, så skal du aldri gå ut og si ting til organisasjonen før du har forhåndsvarslet eller snakket med de tillitsvalgte. Fordi, rett og slett, hvis du ikke gjør det, så har du en tendens til å, eller du kan lett undergrave de tillitsvalgtes jobb. Det er selvfølgelig ting du kan snakke om som ikke er forpliktende, men hvis du er inne på arbeidsområde, eller ansvarsområde hvor de tillitsvalgte faktisk har en jobb å gjøre, så skal og må de informeres først. Jeg vet ledere som ikke gjør det, og som synes på en måte det er smart å gå rett ut i organisasjonen og snakke med alle sammen for at alle skal høre det direkte. Det tror jeg er ganske kortsiktig gevinst ved å gjøre det på den måten. Fordi du altså da «spiller ut» de tillitsvalgte, slik at når de ikke får gjort en god jobb, så skaper jo de heller ikke noe godt forhandlingsklima, og de støtter jo ikke opp om ledelsen, altså det er jo et spørsmål om å samarbeide her. Jeg har jo altså vært leder siden Jeg har hatt veldig tøffe forhandlinger. Den gangen, med utgangspunkt i Justisdepartementet og Politiorganisasjonen. Og jeg husker at en del av forhandlingsbildet, eller møtene, var slik at det var ikke et godt møte hvis ikke enten ledelsen eller de tillitsvalgte kastet bøker i gulvet og slamret med dører og gikk og var rasende, og sånn skulle det være. Og det ble jo konflikter kontinuerlig. Og vi fikk ikke gode resultater. Jeg er veldig glad for at vi ikke er der i dag. Intervjuer: Du understreker de uformelle samtalene, også kanskje med det du sier nå. Det krever litt personlig kjemi også, dette. Hvordan er din favoritt-tillitsvalgt? Ingelin Killengreen: Jeg har vel egentlig ikke noen favoritt-tillitsvalgt, men jeg har lyst til å si en ting, fordi den største, eller noen av de største og tyngste konfliktene jeg har vært borti, det har vært arbeidstidsforhandlinger og, med Politiorganisasjonen. Eller for så vidt politireformen, den første store politireformen som kom i år Og som var tung og 3
4 vanskelig. Det var så mye som skulle på plass. Og det er klart at i media så fremsto jo jeg på den ene siden, og Arne Johannessen, som den gangen var leder av Politiets fellesforbund, fremsto på den andre siden, og det var relativt røffe tilbakemeldinger. Og de kriget mot meg, og jeg var helt umulig, og det var ikke mulig å leve med og all den typen ting. Men bak den fasaden så var vi gode venner, vi. Og vi er fortsatt det. Og har alltid hatt en veldig god personlig kontakt. Og det sier meg noen ting om at du må klare å skille rolle og person, og det har jeg aldri syntes var vanskelig. Og jeg har aldri opplevd tillitsvalgte som jeg ikke har kunnet ha en god samtale med, og en skikkelig kjemi med. Men da må du respektere rollen deres og ikke gå inn i den på en usaklig måte. Intervjuer: Mest mulig informasjon, sier du. Kan det bli for mye? Er det noen situasjoner hvor man ikke burde informere? Ingelin Killengreen: I utgangspunktet mener jeg at det egentlig ikke kan bli for mye, men jeg har et lite «men» knyttet til det. Fordi når du sitter som leder i en organisasjon, så kan det være en del prosesser, en del informasjon du får inn, for eksempel hvor du sitter i organisasjoner med stort politisk engasjement og interesse, og du får vite at den politiske ledelsen eller andre har noen tanker om betydelige endringer. Hvis du går med én gang ut til hele organisasjonen og sier at «jeg har hørt at», eller at «noen tenker slik og sånn», så skaper du en betydelig uro og en uro som faktisk kan være grunnløs, for det ble ikke noe av det. Så det er noen sammenhenger hvor du må på en måte snakke, eller liksom vurdere selv: «er det riktig å gå ut nå?» eller, som jeg tror er riktig, får du den typen ting, undersøk så godt som mulig, så fort som mulig, for å se hva dette egentlig er for å kunne gå videre med den. Men der ligger det et lite «men» til, for det er organisasjonen som sådan. Jeg har ikke samme forsiktighet hvis det gjelder de tillitsvalgte. For her, og det er en av de situasjonene hvor du må kunne nevne for de tillitsvalgte «jeg tror det pågår noe». De har et krav på og en rett til å gjøre det. Men da må du også på en måte, må man være samforstått i at «dette snakker vi om sammen nå, men det er kanskje ikke så smart å gå helt ut i hele organisasjonen for å skape unødig frykt og uro om det». Så det er noen grenseflater der, som gjør at jeg ikke kan si det helt absolutt. Intervjuer: Det er vel nok eksempler på halvkvedede viser som har skapt masse uro. Ingelin Killengreen: Ja, det er det. Intervjuer: Har du noen erfaring som du vil dele med oss her og nå? Ingelin Killengreen: Nei. Vel, egentlig ikke, men vi har, altså jeg har litt erfaring fra organisasjonen som jeg sitter i akkurat nå. Fordi Difi har vært evaluert, og vi har ventet ganske lenge på om Difi skal bestå, eller om vi skal deles opp. Og i den perioden har det vært ganske mange rykter og tilbakemeldinger underveis. Og det har lært meg ganske mye om at uroen blir ubegrunnet stor ved at det er en usikkerhet. Samtidig som jeg har nok vært litt forsiktig, jeg har ikke formidlet rykter som har vært ubekreftete. Og det der med at du hele tiden har gått ut, og det tror jeg også, du må informere selv om det ikke er noe å informere om. Så hvis du informerer rundt og sier at «jeg har ikke noe nytt å si», «vi snakker om slik og sånn», «dere kan være helt trygge». Det roer organisasjonen. Og mange organisasjoner er jo slik. De er på en måte under endring til enhver tid. Og det skaper uro hvis du ikke hele tiden 4
5 er ute og informerer, også om det som, når det ikke er noe å informere om. Samtidig som du må passe deg for å ikke bringe videre rykter det ikke er hold for. Intervjuer: Og så er folk forskjellige. Ingelin Killengreen: Ja. Intervjuer: Noen er engstelige. Noen tåler det meste. Grupper. Mellomledere osv. Og arbeidstakere i forskjellige avdelinger. Hvordan tenker du i forhold til målgrupper? Ingelin Killengreen: Det er to grupper som det er viktig å ha med inn. Ledere er jo aldri alene, de har ledergrupper. Det betyr at der må være gode prosesser i ledergruppene for hvordan man skal håndtere denne typen problemstillinger, på den ene siden. Og så må det være gode prosesser sammen med de tillitsvalgte. Så nøkkelpersonene er ikke bare topplederne, men det er alle lederne sammen, og lederne sammen med de tillitsvalgte, med dynamikken på det. Og så er det, som du sier, organisasjoner er forskjellige, og personer er forskjellige. Og det betyr at det er ikke noe fasitsvar på det. Men igjen er jeg tilbake til det at jeg tror omtrent aldri at du kan gi for mye informasjon, og informasjon som egentlig ikke er noen ny informasjon, er faktisk bedre enn å ikke si noe. Intervjuer: Hvis du skal oppsummere med ett råd: Hva er det beste rådet for å lykkes med kommunikasjonen mellom partene? Ingelin Killengreen: Kjenne rollen sin. Vite hva du har ansvaret for. Og klare å skille sak og person. 5
Barn som pårørende fra lov til praksis
Barn som pårørende fra lov til praksis Samtaler med barn og foreldre Av Gunnar Eide, familieterapeut ved Sørlandet sykehus HF Gunnar Eide er familieterapeut og har lang erfaring fra å snakke med barn og
Psykologisk kontrakt - felles kontrakt (allianse) - metakommunikasjon
Tre kvalitetstemaer og en undersøkelse Psykologisk kontrakt felles kontrakt/arbeidsallianse og metakommunikasjon som redskap Empati Mestringsfokus 9 konkrete anbefalinger basert på gruppevurderinger av
EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret
EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret 2012-13. Høsten 2012: Sortland barneskole: 7A: 25 stk, 7B: 25 stk Lamarka skole: 7A: 19 stk, 7B: 20 stk Sigerfjord skole: 16 stk Våren 2013: Holand skole:
Ikke trekk ut avskjeden i barnehagen!
Ikke trekk ut avskjeden i barnehagen! Unngå å dille og dalle når du leverer barnet i barnehagen. Er du bestemt og tydelig gjør du dere begge en tjeneste. Illustrasjonsfoto: Shutterstock Synes du det er
Til foreldre om. Barn, krig og flukt
Til foreldre om Barn, krig og flukt Barns reaksjoner på krig og flukt Stadig flere familier og barn blir rammet av krigshandlinger og må flykte. Eksil er ofte endestasjonen på en lang reise som kan ha
Minnedag 4. november 2018 Grindheim kyrkje Konsmo kirke Johannes 11,
Minnedag 4. november 2018 Grindheim kyrkje Konsmo kirke Johannes 11, 1-5.33 38 Sorg er uunngåelig, og som alle andre følelser kommer den når det er en hendelse som berører mine verdier. Når noe der ute
Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer
Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Demonstrasjon av tre stiler i rådgivning - Målatferd er ikke definert. 1. Sykepleieren: Ja velkommen hit, fint å se at du kom. Berit: Takk. 2. Sykepleieren:
Reidun fortalte at hun lenge hadde vurdert å skille seg, men fryktet at samlivsbruddet ville bli vondt for deres to barn.
Skille seg? Reidun fortalte at hun lenge hadde vurdert å skille seg, men fryktet at samlivsbruddet ville bli vondt for deres to barn. Linda var syv år og Tobias var tre. Allerede før de fikk barna hadde
Transkripsjon studentintervju fra uke 16 og 17
Transkripsjon studentintervju fra uke 16 og 17 Trine: 1 001 L Hvilket klassetrinn kan du tenke deg å jobbe på? 002 S Nei, enten realfag i ungdomsskolen eller hele klassetrinnet på mellomtrinnet (4-6) 003
Mann 21, Stian ukodet
Mann 21, Stian ukodet Målatferd: Følge opp NAV-tiltak 1. Saksbehandleren: Hvordan gikk det, kom du deg på konsert? 2. Saksbehandleren: Du snakket om det sist gang at du... Stian: Jeg kom meg dit. 3. Saksbehandleren:
Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?
Konsvik skole 8752 Konsvikosen v/ 1.-4. klasse Hei alle 1.-4.klassinger ved Konsvik skole! Så spennende at dere er med i prosjektet Nysgjerrigper og for et spennende tema dere har valgt å forske på! Takk
Evaluering av Jenter og teknologi våren 2017
Evaluering av Jenter og teknologi våren 2017 Jentene på studieprogrammene i tabellene under har fått tilbud om aktiviteter i prosjektet Jenter og teknologi i studieåret 2016/2017. Jenteandel første studieår
Elevenes refleksjoner
Elevenes refleksjoner Foto: Hilde Hermansen, KKS HVA SLAGS UTBYTTE HADDE ELEVENE AV SAMARBEIDSPROSJEKTET ARIADNE Etter at generalprøven var gjennomført, fikk KKS inn skriftlige refleksjoner fra ca. halvparten
Hvorfor selger vi strøm til utlandet og kjøper den dyrere tilbake?
Hvorfor selger vi strøm til utlandet og kjøper den dyrere tilbake? Innlevert av 6 ved Sanne skole (Gran, Oppland) Årets nysgjerrigper 2011 Hei! Vi er en 6. klasse på Sanne skole som har jobbet med nysgjerrigper.
Rekruttering «NITOs lønnspolitikk»
Rekruttering «NITOs lønnspolitikk» Ragnhid Brataker NITO Tariffutvalget Spekter Trondheim Oktober 2017 Navn og takk for at jeg fikk komme. Håper dere hadde en fin kveld i går. Fint og snakke med dere som
Hvordan snakker jeg med barn og foreldre?
Hvordan snakker jeg med barn og foreldre? Samtale med barn Å snakke med barn om vanskelige temaer krever trygge voksne. De voksne må ta barnet på alvor slik at det opplever å bli møtt med respekt. Barn
HAR BARNET DITT CEREBRAL PARESE? Les denne brosjyren før du går deg vill på nettet
HAR BARNET DITT CEREBRAL PARESE? Les denne brosjyren før du går deg vill på nettet DITT BARN ER UNIKT! HVEM ER VI? Hvert år får rundt 150 barn i Norge diagnosen cerebral parese. Dette er 150 unike barn.
Gitt at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er?
Gitt at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Ane Lusie: Jeg tror at Gud er snill, men at Gud kan bli sint eller irritert hvis menneskene gjør noe galt. Så ser jeg for meg Gud som en mann. En høy mann
Kunnskapsledelse og omdømme. En undersøkelse fra Abelia og Madigan kommunikasjon 05.01 2011
Kunnskapsledelse og omdømme En undersøkelse fra Abelia og Madigan kommunikasjon 05.01 2011 Om undersøkelsen Undersøkelsen er et samarbeid mellom Abelia og Madigan kommunikasjon, og tar for seg kunnskapsledernes
2. samling Selvbilde Innledning for lærerne
2. samling Selvbilde Innledning for lærerne Det kreves tyve bekreftelser for hver kritikk vi får En amerikansk psykolog (Wigfield) gjorde en studie i USA der han første skoledag spurte 1. klassinger hvem
Blokkeringer: Et problem som ofte forekommer ved autisme
Blokkeringer: Et problem som ofte forekommer ved autisme Hva er en blokkering? En blokkering er en reaksjon på en vanskelig situasjon hvor man er så stresset at man ikke klarer å tenke eller handle fornuftig.
Hvordan gjøre det lettere å snakke om krevende temaer?
Hvordan gjøre det lettere å snakke om krevende temaer? Tips fra innbyggere Helge Gravdahl-Egeland Bakteppe: Bydel Nordre Akers historie Psykososiale problemer oppleves ullent og er vanskelige å snakke
Transkribering av intervju med respondent S3:
Transkribering av intervju med respondent S3: Intervjuer: Hvor gammel er du? S3 : Jeg er 21. Intervjuer: Hvor lenge har du studert? S3 : hm, 2 og et halvt år. Intervjuer: Trives du som student? S3 : Ja,
FERDIGHET 1: Høre etter FERDIGHET 2: Begynne en samtale FERDIGHET 3: Lede en samtale FERDIGHET 4: Stille et spørsmål FERDIGHET 5: Si takk FERDIGHET
FERDIGHET 1: Høre etter FERDIGHET 2: Begynne en samtale FERDIGHET 3: Lede en samtale FERDIGHET 4: Stille et spørsmål FERDIGHET 5: Si takk FERDIGHET 6: Presentere seg selv FERDIGHET 7: Presentere andre
David Levithan. En annen dag. Oversatt av Tonje Røed. Gyldendal
David Levithan En annen dag Oversatt av Tonje Røed Gyldendal Til nevøen min, Matthew. Måtte du finne lykke hver dag. Kapittel én Jeg ser bilen hans kjøre inn på parkeringsplassen. Jeg ser ham komme ut.
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING KALFARVEIEN BARNEHAGE
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING KALFARVEIEN BARNEHAGE Mål: Kalfarveien barnehage skal være et sted hvor man lærer å forholde seg til andre mennesker på en god måte, et sted fritt for mobbing. Hva er mobbing?
Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/
Fest&følelser Del 1 Innledning Om seksualitet http:///kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Dette er manuset til innledningen og powerpoint-presentasjonen om seksualitet. Teksten til hvert bilde er samlet
Medarbeiderdrevet innovasjon jakten på beste praksis
Medarbeiderdrevet innovasjon jakten på beste praksis Plan for innlegget 1. Kort om medarbeiderdrevet innovasjon 2. Om jakten på beste praksis 3. Jaktens resultater 4. Seks råd for å lykkes med MDI 5. Medarbeiderdrevet
Motiverende intervju Oslo Psykologspesialist Tore Børtveit
Motiverende intervju Oslo 19.11.18 Psykologspesialist Tore Børtveit Om å påvirke til endring Øvelsen foregår to og to: En helserådgiver som (kun) leser replikkene og du som svarer kort etter hver replikk
Hvordan kan tradisjonelle medier påvirke deg?
1 Hvordan kan tradisjonelle medier påvirke deg? Sitt sammen to og to for et rollespill. Kall dere person A og B. Les opp situasjonene nedenfor, og øv på hvordan du reagerer når du ser bilder og filmer
PMU Konflikter i et lite arbeidsmiljø
PMU Konflikter i et lite arbeidsmiljø SIDE 1 24 oktober 2018 Anne Marie Saxlund Sunn Ledelse Hva vil du ta med deg hjem? SIDE 2 By på deg selv! KOMFORTSONE Trygg 2 Agenda SIDE 3 1 2 3 4 HVA ER KONFLIKT
Motivasjon for læring på arbeidsplassen. Randi Storli, Vox København, 4.juni, 2010
Motivasjon for læring på arbeidsplassen Randi Storli, Vox København, 4.juni, 2010 Deltakermønster Lite endring i deltakermønsteret, tross store satsinger Uformell læring gjennom det daglige arbeidet er
STEPH. GREG Hei, hva skjer? STEPH Kan jeg komme inn, eller? GREG Ja, faen, kom inn 'a Vil du ha en pils, eller? STEPH Pils nå? Nei takk.
REASONS TO BE PRETTY Forkortet versjon ANIE Hei. Hei, hva skjer? Kan jeg komme inn, eller? Ja, faen, kom inn 'a Vil du ha en pils, eller? Pils nå? Nei takk. Nei eh juice, da? Ja. Det kan jeg ta. Vær så
Nikita-gründer og eier av Raise Gruppen AS Nordens største frisørkonsern.
Blant dagens ledere finnes det nikkedukker og «jattere» som ikke tør si hva de egentlig mener. Disse er direkte skadelige for bedriftene og burde ikke vært ledere. Nikita-gründer og eier av Raise Gruppen
Når lyset knapt slipper inn
En studie av chat logger med barn som lever med foreldre som har rusmiddelproblemer Når lyset knapt slipper inn Elin Kufås, Ida Billehaug, Anne Faugli og Bente Weimand Elin Kufås, Ida Billehaug, Anne Faugli
kjensgjerninger om tjenestene
7 kjensgjerninger om tjenestene Prosjektet Sammen om brukerkunnskap i Sandnes var et av KUP-prosjektene Side 2 av 10 Prosjektet Sammen om brukerkunnskap i Sandnes var et av KUP-prosjektene Side 3 av 10
Paula Hawkins. Ut i vannet. Oversatt av Inge Ulrik Gundersen
Paula Hawkins Ut i vannet Oversatt av Inge Ulrik Gundersen Til alle brysomme Jeg var svært ung da jeg ble sprettet Enkelte ting bør man gi slipp på andre ikke Det er delte meninger om hvilke The Numbers
Hvordan hindre at vi «mister» elever i matematikk?
17.03.2017 Hvordan hindre at vi «mister» elever i matematikk? Forskningsopplegg og metoder Åtte fokuselever Intervju med enkeltelever Observasjon av undervisning Mona Røsseland Doktorgradsstipendiat, Uni
Øvelser innføringsdel. Turi Enoksen, Seniorrådgiver. KoRus-Nord
Øvelser innføringsdel Turi Enoksen, Seniorrådgiver. KoRus-Nord Øvelse : Frukt og grønt : versjon A og B Samarbeid to og to Rådgiver leser replikkene. Klienten (som spiser 2-3 porsjoner fukt daglig) svarer
HVORDAN STARTE EN ANGSTRING- SELVHJELPSGRUPPE? OG KORT OM Å BRUKE SELVHJELP ALENE. En veiledning* fra
HVORDAN STARTE EN ANGSTRING- SELVHJELPSGRUPPE? OG KORT OM Å BRUKE SELVHJELP ALENE En veiledning* fra * basert på revidert utgave: Veiledning fra Angstringen Oslo dat. juni 1993 Dette er en veiledning til
SELVHJELP. Selvhjelp er for alle uansett rolle eller situasjon...
SELVHJELP Selvhjelp er for alle uansett rolle eller situasjon... Gjennom andre blir vi kjent med oss selv. Selvhjelp starter i det øyeblikket du innser at du har et problem du vil gjøre noe med. Selvhjelp
Involvering av barn i mekling ved skilsmisse Resultater fra HBIM-studien
Involvering av barn i mekling ved skilsmisse Resultater fra HBIM-studien Renee Thørnblad Førsteamanuensis Regionalt kunnskapssenter for barn og unge -Nord Astrid Strandbu Professor Institutt for lærerutdanning
Undringssamtalen. Å finne ut hva barn tenker om en diagnose. David Bahr Spesialpedagog
Undringssamtalen Å finne ut hva barn tenker om en diagnose David Bahr Spesialpedagog Lange tradisjoner med diagnose-formidling til barn og ungdom på Frambu Samtalegrupper der barn/ungdom lager spørsmål
Spørreskjema (ved inklusjon) om din helse og om behandlingen de siste 6 månedene
Spørreskjema (ved inklusjon) om din helse og om behandlingen de siste 6 månedene Spørsmålene er om hvordan du du har det, hva som er viktig for deg, og behandlingen du har fått de siste 6 månedene. Vennligst
EIGENGRAU av Penelope Skinner
EIGENGRAU av Penelope Skinner Scene for en mann og en kvinne Manuset ligger ute på NSKI sine sider, men kan også kjøpes på www.adlibris.com Cassie er en feminist som driver parlamentarisk lobbyvirksomhet.
RETNINGSLINJER FOR KONFLIKTLØSNING VED VEST-AGDER-MUSEET
09.05.11 RETNINGSLINJER FOR KONFLIKTLØSNING VED VEST-AGDER-MUSEET Retningslinjene er forankret i Arbeidsmiljøloven. Retningslinjene godkjennes av AMU. Retningslinjene evalueres etter at de har vært i bruk
Enklest når det er nært
Forfattertreff med Tove Nilsen 1 Enklest når det er nært Elevtekst 26. januar 2018 Når Tove Nilsen skriver bøker starter hun alltid med å skrive ned masse notater. Hun henter inspirasjon fra overalt i
Kjære unge dialektforskere,
Kjære unge dialektforskere, Jeg er imponert over hvor godt dere har jobbet siden sist vi hadde kontakt. Og jeg beklager at jeg svarer dere litt seint. Dere har vel kanskje kommet enda mye lenger nå. Men
Innhold DIN VEI TIL EN BEDRE HVERDAG
- V E R 1. 2 COACH CAFE 3 P C O A C H R O G E R K V A L Ø Y DIN VEI TIL EN BEDRE HVERDAG Velkommen til Coach Cafe ebok. Coach Cafe AS ved 3P coach Roger Kvaløy hjelper mennesker i alle faser i livet. Brenner
Fotballeder 2 andre av fire kurs som utgjør NFFs lederutdanning. Målgruppe: Tillitsvalgte eller ansatte på ledersiden
Fotballeder 2 andre av fire kurs som utgjør NFFs lederutdanning. Målgruppe: Tillitsvalgte eller ansatte på ledersiden Læringsmål: Solid innføring i den daglige driften Fotballederkurs 2 Modul 4: Ledelse
JOBBSKYGGING - 8 TRINN 2. Arbeidsark 1. HVEM ER JEG? Hvilke adjektiver beskriver dine egenskaper? Her er noen eksempler:
Arbeidsark 1 HVEM ER JEG? Hvilke adjektiver beskriver dine egenskaper? Her er noen eksempler: Aktiv glad nysgjerrig åpen stille utadvendt rolig alvorlig lyttende pratete forsiktig frempå tullete ordentlig
Intervjuobjekter: Alexander Iversen og Ragnar Ihle Bøhn
Intervju: Den norske modellen Intervjuer: Svein Tore Andersen Intervjuobjekter: Alexander Iversen og Ragnar Ihle Bøhn Intervjuer: Velkommen til denne podkasten som skal handle om Den norske modellen. Vi
Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen
Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen (basert på «Rettleiingshefte for bruk i klasser og grupper») Undersøkelser har vist at for å skape gode vilkår for åpenhet og gode samtaler
Lisa besøker pappa i fengsel
Lisa besøker pappa i fengsel Historien om Lisa er skrevet av Foreningen for Fangers Pårørende og illustrert av Brit Mari Glomnes. Det er fint om barnet leser historien sammen med en voksen. Hei, jeg heter
STIAN. Du vet PÅL og gutta DENNIS. Ja hva med de? STIAN. Jeg møtte på dem igår DENNIS. Ja og? STIAN. De tilbød oss en jobb DENNIS. Jeg sier nei STIAN
INT. STUEN TIL. DAG INT. HUSET TIL. DAG Det banker på døren. åpner opp Du vet og gutta Ja hva med de? Jeg møtte på dem igår Ja og? De tilbød oss en jobb Jeg sier nei Du har ikke hørt oppdraget ennå Trenger
Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er?
Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Aina Jeg tror han er snill og bryr seg om alle. Han klarer å se noe godt i alle. Bjørnar Jeg tror Gud er en veldig snill mann, men jeg tror
Foreldrehefte. Når barn opplever kriser og sorg
Foreldrehefte Når barn opplever kriser og sorg I løpet av livet vil alle mennesker oppleve kriser. Mange barn opplever dette allerede tidlig i barndommen. Kriser kan være dramatiske hendelser som skjer
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING SALHUS BARNEHAGE
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING SALHUS BARNEHAGE 1 MÅL: Salhus barnehage skal være et sted fritt for mobbing. Et sted hvor man skal lære seg å forholde seg til andre mennesker på en god måte. Hva er mobbing?
Familiespeilet. Sluttrapport for prosjekt 2014/RBM9572
Familiespeilet Sluttrapport for prosjekt 2014/RBM9572 Bakgrunn for søknaden Svært mange av de som ringer til Norsk Epilepsiforbund for å få rådgivning er foreldre til førskolebarn. Spørsmålene deres er
NÅR BARNET SKAL BEGYNNE I BARNEHAGEN
NÅR BARNET SKAL BEGYNNE I BARNEHAGEN HVA ER EN BARNEHAGE? Barnehager er så vidt forskjellig at det er uråd å fortelle alt om barnehagen i et skriv som dette. Men alle har likevel noe til felles. For å
Spill "Lag det tallet" - transkripsjon av samtalen
Spill "Lag det tallet" - transkripsjon av samtalen Elevene på 7. trinn sitter i lyttekroken foran tavla. Olaug er lærer. Klassen skal spille Lag det tallet. Det er første gang elevene skal spiller det.
Evaluering av Frya kurs for klassetillitsvalgte studenter ved HiL, torsdag 4. september fredag 5. september.
Evaluering av Frya kurs for klassetillitsvalgte studenter ved HiL, torsdag 4. september fredag 5. september. Totalt 40 innleverte evalueringsskjemaer. 1. I hvilken grad har du hatt faglig og sosialt utbytte
Sosial Kompetanseplan for Berge Barneskole
Sosial Kompetanseplan for Berge Barneskole Berge Barneskole ønsker å gi elevene kunnskap, holdninger og ferdigheter som gjør dem I stand til å mestre egne liv i ulike sosiale settinger på en inkluderende
Oppgaveark om Veier til samarbeid. Sosiale entreprenører som samarbeidspartnere i offentlig sektor
Oppgaveark om Veier til samarbeid Sosiale entreprenører som samarbeidspartnere i offentlig sektor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Inspirasjonshefte i Veier til samarbeid Sosiale entreprenører som samarbeidspartnere
Jeg kan spørre mer etter skolen, tenker Line.
Sprekke-hemmelighet Line leker med Emma og Eva i friminuttet. De har det morsomt helt til Emma hvisker noe til Eva. Er det sant?! roper Eva. Emma nikker. Helt sant. Ikke si det til noen. Æresord, lover
Studentevaluering av undervisning. En håndbok for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole
Studentevaluering av undervisning En håndbok for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole 1 Studentevaluering av undervisning Hva menes med studentevaluering av undervisning? Ofte forbindes begrepet
Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 10. Kapittel:
Preken 26. april 2009 I Fjellhamar kirke. 2.s e påske og samtalegudstjeneste for konfirmanter Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 10. Kapittel: Jeg er den gode gjeteren.
Til et barn. - Du er en jente som kan virke stille, men jeg tror at det er et fyrverkeri der inne
Hedringsstund På den siste samlingen med 4 mødre og 6 barn som har opplevd vold, skulle alle hedre hverandre. Her er noe av det som ble sagt. Samlingen ble noe av det sterkeste terapeutene hadde opplevd.
Hvorfor reagerer dyr forskjellig i mørket?
Hvorfor reagerer dyr forskjellig i mørket? Innlevert av 6. trinn ved Sanne skole (Gran, Oppland) Årets nysgjerrigper 2011 Vi er en hel klasse som jobber med forskning og nysgjerrigpermetoden nå. Gruppene
Rapport til undersøkelse i sosiologi og sosialantropologi
Rapport til undersøkelse i sosiologi og sosialantropologi Problemstilling: Er det en sammenheng mellom kjønn og hva de velger å gjøre etter videregående? Er det noen hindringer for ønske av utdanning og
The agency for brain development
The agency for brain development Hvor er jeg, hvem er jeg? Jeg hører pusten min som går fort. Jeg kan bare se mørke, og jeg har smerter i hele kroppen. Det er en ubeskrivelig smerte, som ikke vil slutte.
Den europeiske samfunnsundersøkelsen 2004
IO-nummer A-2 Seksjon for intervjuundersøkelser Postboks 8131 Dep., 0033 Oslo Telefon 800 83 028, Telefaks 21 09 49 89 Underlagt taushetsplikt Den europeiske samfunnsundersøkelsen 2004 Til den intervjuede:
Nysgjerrigperkonkurransen 2017 St. Sunniva skole 1B
Nysgjerrigperkonkurransen 2017 St. Sunniva skole 1B Forord Det har vært gøy å jobbe sammen med 1B i dette prosjektet. Alle i klassen har bidratt med tegninger eller tekst. I løpet av forskningsperioden
Podkast om lokale lønnsforhandlinger
Podkast om lokale lønnsforhandlinger med Jan Petter Stenberg, personal- og organisasjonsdirektør ved NMBU og Christina Volen i Difi Lytt til podkasten her Christina Volen: Du hører nå på en podkast fra
Tren deg til: Jobbintervju
Tren deg til: Jobbintervju Ditt første jobbintervju Skal du på ditt første jobbintervju? Da er det bare å glede seg! Et jobbintervju gir deg mulighet til å bli bedre kjent med en potensiell arbeidsgiver,
Tipsene som stanser sutringa
Page 1 of 12 Publisert søndag 07.10.2012 kl. 12:00 SLITSOMT: Sutrete barn er slitsomt for hele familien. Her får du gode råd av fagpersoner. FOTO: Colourbox.com Tipsene som stanser sutringa Slitsomt for
Hvordan møter vi mediene?
MEDIEHÅNDTERING Hvordan møter vi mediene? Det du ikke klarer å overbevise deg selv om vil du neppe klare å overbevise andre om Jeg kjenner saken jeg skal intervjues om Jeg er trygg på min rolle Jeg sier
Nr:1. Å høre etter 1. Se på personen som snakker. 2. Tenk over det som blir sagt. 3. Vent på din tur til å snakke. 4. Si det du vil si.
Nr:1 Å høre etter 1. Se på personen som snakker. 2. Tenk over det som blir sagt. 3. Vent på din tur til å snakke. 4. Si det du vil si. Nr:2 Å starte en samtale 1. Hils på den du vil snakke med. 2. Begynn
Grammatikk Adverb. Forteller oss noe nytt om ord eller setninger
Side 1 av 10 Tekst og filosofiske spørsmål: Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 20. november 2003 Forteller oss noe nytt om ord eller setninger er navnet på en rekke småord i språket som forteller oss noe om
Innledning. I dette heftet finner dere mer informasjon om hva det vil si å være en Ung arrangør. Lykke til med arrangementene!
Unge arrangører 1 Innledning Dette heftet er for deg som er Ung arrangør. Som Ung arrangør vil du få en smakebit på arrangørfaget som du vil ha god nytte av i mange sammenhenger senere i livet, enten du
Scandinavian Journal of Organizational Psychology, December 2014 Volume 6, Issue 2. Skråblikk. Quo vadis medarbeidersamtalen?
Skråblikk Quo vadis medarbeidersamtalen? Harald Sørgaard Djupvik, TNS Gallup I de seneste par årene har flere fagmiljøer begynt å stille spørsmålstegn ved om medarbeidersamtalen i det hele tatt har noen
Refleksjon som metode i barnehagers arbeid. Beret Bråten, forsker Fafo Tønsberg 30.november 2016
Refleksjon som metode i barnehagers arbeid Beret Bråten, forsker Fafo Tønsberg 30.november 2016 Hva er refleksjon? Forutsetninger for refleksjon som metode/verktøy i barnehager. 2 Utgangspunkt «Refleksjon
LOKALE LØNNSFORHANDLINGER I PRIVAT-SEKTOR 2016
(Dette rundskrivet sendes som e-post hvis noen ønsker papirkopi, ta kontakt med sekretariatet) Til - Styret i Naturviterne - Privat - Forhandlingsutvalg - Tillitsvalgte RUNDSKRIV 2016 Oslo, april 2016
VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE 2018
VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE 2018 PEDAGOGISK OPPLEGG UNGDOMSSKOLEN OG VIDEREGÅENDE SKOLE Årets tema: «Vær raus» Målgruppe: Ungdomsskole og videregående skole Merk: det finnes et eget opplegg for barneskole,
Mmm Vi sier et eller annet sted i dette materiellet, i den skriftlige delen, så sier vi det kreves en landsby for å oppdra et barn og..
TRINN 4 Trinn 4 Torill Barnets andre leveår. Tema for trinnet er tospråklig og tokulturell oppvekst og familieliv. Også snakker man om hva man skal se på ved start i barnehage. Observasjon av hvordan barnet
Arbeidsmåter. Mitt Liv Barneverntjeneste
Arbeidsmåter Mitt Liv Barneverntjeneste Om arbeidsmåter i Mitt Liv Barneverntjeneste Dette heftet inneholder de 30 arbeidsmåtene som ble prøvd ut i Mitt Liv Kommunebarnevern i 2014 og 2015. Over 100 små
Den europeiske samfunnsundersøkelsen
V1 IO-nummer: Underlagt taushetsplikt Den europeiske samfunnsundersøkelsen Du har allerede blitt intervjuet om noen av temaene her, men skjemaet stiller også spørsmål om noen helt nye emner. Vi håper du
Konf 2013. Konfirmant Fadder. Veiledning til samtaler Mellom konfirmant og konfirmantfadder LIVET er som en reise
Konfirmant Fadder Veiledning til samtaler Mellom konfirmant og konfirmantfadder LIVET er som en reise Velkommen til konfirmantfadder samtale Vi har i denne blekka laget en samtale-guide som er ment å brukes
Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 14. kapittel:
Preken 18. nov 2012 25. s i treenighet i Fjellhamar kirke Kapellan Elisabeth Lund Mange av oss kjenner historien om da Jesus var ute i ødemarken med godt over fem tusen mennesker, og klarte å mette alle
Veiledningshefte til filmen. «Nytt hjem. ny skole» En film om å begynne på ny skole når man flytter i fosterhjem
Veiledningshefte til filmen «Nytt hjem ny skole» En film om å begynne på ny skole når man flytter i fosterhjem «Jeg hadde det ikke så bra i min første fosterfamilie. Jeg savnet ord for å formidle mine
Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv?
Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv? Innlevert av 7.trinn ved Bispehaugen skole (Trondheim, Sør-Trøndelag) Årets nysgjerrigper 2011 Da sjuende trinn startet skoleåret med naturfag, ble ideen om
INTERVJUSKJEMA. Fornavn. Navn og alder på barna. Hva er du stolt av ved deg selv som forelder? Hva ønsker du å bli bedre på som forelder?
INTERVJUSKJEMA Fornavn Navn og alder på barna Navn alder Navn alder Navn alder Navn alder Hva er du stolt av ved deg selv som forelder? Hva ønsker du å bli bedre på som forelder? SAMLING 1 øvelse 1 TRIPPELROS
Dersom spillerne ønsker å notere underveis: penn og papir til hver spiller.
"FBI-spillet" ------------- Et spill for 4 spillere av Henrik Berg Spillmateriale: --------------- 1 vanlig kortstokk - bestående av kort med verdi 1 (ess) til 13 (konge) i fire farger. Kortenes farger
SV Samfunnsvitenskapelige emner
SV-125 1 Samfunnsvitenskapelige emner Oppgaver Oppgavetype Vurdering 1 SV-125 04/12-2015 Flervalg Automatisk poengsum 2 SV-125, oppgave 1 Skriveoppgave Manuell poengsum 3 SV-125, oppgave 2 Skriveoppgave
Er den ekte, eller er den TOM? Haha! Gjett, da vel!
Er den ekte, eller er den TOM? Haha! Gjett, da vel! T O M! Nam. AV Liz Pichon (som har masse flaks) Oversatt av Kirsti Vogt, MNO Liz Pichon: Tom Gates 1: Min geniale verden, 2015 Tom Gates 2: Fantastiske
