Videreutdanning for helsepersonell med helse- og sosialfaglig bachelorutdanning Trinn II
|
|
- Jan-Erik Dalen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Videreutdanning fr helsepersnell med helse- g ssialfaglig bachelrutdanning Trinn II Revidert august 2016
2 Videreutdanning fr helsepersnell Trinn II Mål fr utdanningen Utdanningen skal utvikle deltakerens kmpetanse med utgangspunkt i hele bredden av de behandlingsppgaver sm møter en kgnitiv terapeut i psykisk helsevern. Det videregående seminaret bygger på Trinn 1, en videreutdanning i grunnleggende prinsipper g praktisk anvendelse av kgnitiv terapi. Utøvelse av kgnitiv terapi invlverer fem kmpetansemråder sm en tilstreber at kandidaten skal kunne etter endt utdanning Målgruppe Videreutdanningen er rettet mt helsepersnell sm har fullført trinn 1 (eller tilsvarende sm er gdkjent av NFKT) sm ønsker videre kmpetanse i kgnitiv terapi g utvidet kmpetanse i frhld til jbbfkusert kgnitiv terapi g behandling av søvnprblemer, psykser, persnlighetsfrstyrrelser g rus- g avhengighetsprblemer. Omfang Utdanningen mfatter 142 timer ttalt g strekker seg ver t semestre. Det er 80 timer undervisning, 30 timer veiledning i smågrupper g 32 timer ferdighetstrening Det veksles mellm frelesninger, gruppearbeid, videdemnstrasjner, ferdighetstrening, rllespill, summegrupper, plenumsdiskusjner g fremlegg av egne terapier. Undervisningen tar fr seg jbbfkusert kgnitiv terapi g spesialmråder sm kgnitiv terapi ved persnlighetsfrstyrrelser, søvnprblemer, psykser g rus- g avhengighetsprblemer. I undervisning g ferdighetstrening legges det str vekt på egenaktivitet. Deltakerne må være engasjert i pasientarbeid g følge behandling av minst t pasienter ver tid mens utdanningen pågår. Alle deltakere skal delta i kllegaveiledning per telefn eller Skype. Pris Kr 8000 per semester, ttalt kr I tillegg kmmer veiledningsutgifter på ca kr 9000 sm betales direkte til veileder. Deltakeren skal gså dekke eventuelle reiseutgifter fr veileder i frbindelse med veiledningen. Gdkjenning Gdkjent kursbevis fra NFKT frutsetter minst 90 % deltakelse på undervisningsdagene g 100 % deltakelse på veiledning g ferdighetstrening samt bestått avsluttende prøve. Fraværslister vil bli ført. Skriftlig avsluttende prøve går ver t timer. Fremmedspråklige g persner med lese- g skrivevansker kan få tre timer. Prøven består av fire ppgaver sm skal 2
3 Videreutdanning fr helsepersnell Trinn II besvares. Dersm kandidaten ikke består prøven første gang, får man mulighet til å gå pp til ny avsluttende prøve en gang til. Undervisningssamlingene Undervisningssamlingene mfatter ttalt 80 timer à 45 minutter. Innhldet veksler mellm frelesninger, kliniske demnstrasjner g egenaktivitet Brukerperspektivet er representert gjennm frelesning basert på brukererfaringer. Det anbefales at en danner kllkviegrupper fr litteraturgjennmgang, ferdighetstrening g rllespill mellm samlingene. Veiledning Veiledningen består av 30 timer gruppeveiledning (4 5 persner per gruppe). Kandidatene må ta pp terapitimer på vide eller lydbånd, sm sendes rekmmandert til veileder på frhånd. Det må være minst tre vide- eller lydbåndfremlegg sm skal evalueres av veileder. Gruppeveiledningen vil sm regel gå ver hele dager, g det er pp til veileder å rganisere dette. Ferdighetstrening Det er fire dager, ttalt 32 timer med ferdighetstrening, der man skal trene på praktiske ferdigheter i utøvelse av kgnitiv terapi. Veileder demnstrerer først g så praktiseres det samme i rllespill i grupper på t, med en terapeut g en pasient. Nen ganger kan det være tre i gruppen hvr den tredje skal være bservatør g gi tilbakemelding på terapeutferdigheter. Rllene byttes slik at alle får trening i å være terapeut. Kllegaveiledning Kllegaveiledningen fregår t g t. Dette innebærer at man har en å lære sammen med, g bidrar til økt mtivasjn g bedre læring. I løpet av utdanningsperiden skal man ha i alt ti veiledningsøkter á 50 minutter. Man kan møtes hvis reiseavstander tillater, eller det kan fregå på Skype eller telefn. Kllegaveiledningen skal dkumenteres i frm av en enkel lggføring. Kriterier fr deltakelse Man må ha fullført Trinn I med bestått avsluttende prøve i regi av NFKT. Det kreves gså at man har bachelrgrad i helse- g ssialfag, g er i en arbeidssituasjn sm mfatter direkte terapeutisk relasjn til samme bruker/klient/pasient ver tid. 3
4 Videreutdanning fr helsepersnell Trinn II Utdanningsprgram Samling 1 Dag 1: Intrduksjn til utdanningen ved kursleder Frdypning av grunnleggende ferdigheter i kgnitiv terapi rettet mt angst g depresjn. Dag 2: Ferdighetstrening Dag 3: Jbbfkusert kgnitiv terapi Bakgrunnsdata, tall g statistikk: psykisk helse, arbeidsliv g sykefravær/uføre Hvrdan påvirker arbeid psykisk helse Effekten av kgnitiv terapi på jbbdeltakelse Risikfaktrer g beskyttelsesfaktrer i arbeidslivet Bevisstgjøring av hldninger til arbeidsliv, sykmelding g psykiske plager Om velferdsrdninger g arbeidsdeltakelse Jbbrettet kgnitiv terapi fr de vanlige psykiske helseplager Kartlegging av hindre fr arbeidsdeltakelse g målfrmulering Bruk av den kgnitive mdellen på angst g depresjn Bruk av den kgnitive mdellen fr vanlige psyklgiske hindre fr arbeidsdeltakelse Psy kedukasjn m jbb g psykisk helse Bruk av jbb sm arena fr adferdseksperimenter g ekspnering Samling 2 Dag 1 g dag 2: Kgnitiv terapi ved persnlighetsfrstyrrelser Persnlighetsfrstyrrelser: histrikk g diagnstikk Den kgnitive tilnærming Grunnleggende leveregler ved ulike persnlighetsfrstyrrelser Skjemabegrepet i kgnitiv terapi Kasusfrmulering ut fra den kgnitive interpersnlige mdellen Bruk av «Det kgnitive kasusfrmuleringsdiagrammet» (J. Beck) Endring i grunnleggende leveregler Strategier fr vedlikehld av endring 4
5 Videreutdanning fr helsepersnell Trinn II Emsjnelt ustabil persnlighetsfrstyrrelse Hvedtrekk i dialektisk atferdsterapi g skjematerapi Behandlingsallianse g relasjnsutvikling Prblemer i den terapeutiske allianse Dag 3: Ferdighetstrening Samling 3 Dag 1 g dag 2: Kgnitiv terapi ved psykser Dkumentasjn av effekt g begrensninger i bruk av kgnitiv terapi ved psykse Etiske retningslinjer g hvrdan en kan sette tilfredsstillende mål fr endring av vrangfrestillinger, hørselshallusinasjner g tankefrstyrrelser Utredning av pasienter med psykse, gjennmgang av varselsignaler Kartleggingsverktøy Etablering av terapeutisk allianse, s sialisering til behandling, psykedukasjn g nrmalisering Strukturering av samtalene Individuell tilrettelegging g bruk av kasusfrmulering Utfrsking av tenkemåter, bruk av prblemliste, prblemløsning Realitetstesting g bruk av atferdseksperimenter Arbeid med vrangfrestillinger, hørselshallusinasjner g tankefrstyrrelser Veiledet selvhjelp g tilbakefallsfrebygging Dag 3: Ferdighetstrening Samling 4 Dag 1 g dag 2: Kgnitiv terapi ved søvnprblemer Dag 3: Ferdighetstrening Samling 5 Dag 1 g dag 2: Kgnitiv terapi ved misbruk av avhengighet av rusmidler ICD-10 diagnstikk, variasjn i rusmiddelprblematikk Kgnitiv frståelse av utvikling av rus- g avhengighetsprblemer Årsaksfaktrer Oppretthldende faktrer 5
6 Videreutdanning fr helsepersnell Trinn II Kasusfrmulering i kgnitiv terapi ved rus- g avhengighetsprblemer Bruk av kartleggingsverktøy sm Audit g Dudit Endringsarbeid: Mtivasjn Frpliktende beslutningstaking Gjennmføring av endring Kjennetegn, kgnitiv frståelse, intervensjner, behandlers stil. Prblemfrmuleringer g målsettingsarbeid Samarbeid, relasjn- g alliansebygging Bruk av kgnitiv diamant i arbeid med rusmiddelprblematikk Becks mdell fr rusmiddelprblematikk Marlatt g Grdns mdell fr rusmiddelprblematikk Arbeid med triggere fr rusmiddelbruk: Situasj ner, negative følelser, rusmiddelrelaterte tanker g russug Kgnitive teknikker Atferdsmessige teknikker Vedlikehldsarbeid g tilbakefallsfrebygging Prinsipper fr integrert behandling ved alvrlige g sammensatte rusmiddelprblemer g -avhengighet Kmrbiditet med andre psykiske lidelser Utfrdringer g behandlingsmessige implikasjner Siste samling 1 dag Evaluering g t timers skriftlig avsluttende prøve Pensum Jbbfkusert kgnitiv terapi Berge, T. & Falkum, E. (2013). Se mulighetene. Arbeidsliv g psykisk helse: Gyldendal Akademisk. Kapittel 2, 9, 10, 11, 14. Berge, T., Gjengedal, R.G.H. & Hannisdal, M. (2015). Kapittel 28 i T. Berge & A. Repål (red.), Håndbk i kgnitiv terapi (2. utg.). Osl: Gyldendal Akademisk. Behandling av persnlighetsfrstyrrelser Hans, N. (2015). Persnlighetsfrstyrrelser. Kapittel 15 i T. Berge & A. Repål (red.), Håndbk i kgnitiv terapi (2. utg.). Osl: Gyldendal Akademisk. 6
7 Videreutdanning fr helsepersnell Trinn II Beck, A. T., Freeman, A., Davis, D. D. & Ass. (2015). Cgnitive therapy f persnality disrders. New Yrk: Guilfrd Press, med følgende deler: Part 1: Thery, research and clinical methd (s ), kapittel 8 Dependent persnality disrders (s ), kapittel 9 Avidant persnality disrders (s ), kapittel 11 Depressive persnality disrder (s ), kapittel 17 Brderline persnality disrders (s ). Behandling av psykser Repål, A., Kråkvik, B., Grande, M. & Røssberg, J.I. (2015). Kgnitiv terapi ved psykselidelser. Kapittel 17 i T. Berge & A. Repål (red.), Håndbk i kgnitiv terapi (2. utg.). Osl. Gyldendal Akademisk. Kingdn, D. K. & Turkingtn, D. (2007). Kgnitiv terapi ved schizfreni. Osl: Universitetsfrlaget. Søvnprblemer Berge, T. & Pallesen, S. (2015). Søvnprblemer. Kapittel 21 i T. Berge & A. Repål (red.), Håndbk i kgnitiv terapi (2. utg.). Osl. Gyldendal Akademisk. Perlis, M. L. & Junquist, C. (2008). Cgnitive Behaviral treatment f insmnia. A sessin by sessin guide: Springer. Behandling av rusavhengighet g rusmisbruk Mitchesn, L., Maslin, J., Meynen, T., Mrrisn, T., Hill, R. & Wanigaratne, S. (2010). Applied cgnitive and behaviural appraches t the treatment f addictin: A practical treatment guide. Chichester, United Kingdm: Jhn Wiley. Presctt, P. (2015). Kgnitiv terapi fr rusmiddelprblemer. Kapittel 18 i T. Berge & A. Repål (red.), Håndbk i kgnitiv terapi (2. utg.). Osl: Gyldendal Akademisk. Gråwe, R.W. & Hagen, R. (2015). Kgnitiv terapi fr rusmiddelprblemer. Kapittel 19 i T. Berge & A. Repål (red.), Håndbk i kgnitiv terapi (2. utg.). Osl: Gyldendal Akademisk. Generelt Hffman, S.G., Asnaani, A., Imke, J.J., Vnk, M.A., Sawyer, A. T. & Fang, A. (2012). The efficacy f cgnitive behaviral therapy: A review f meta-analyses. Cgnitive Therapy and Research, 36(5), s 7
8 Videreutdanning fr helsepersnell Trinn II Mmentliste Jbbfkusert kgnitiv terapi 1. Hva sm øker g minsker sjansene fr å kmme tilbake i jbb eller behlde jbb ved psy kiske helseprblemer 2. Frdeler g ulemper ved gradert versus full sy kmelding ved depresjn g angstlidelser 3. Negative jbbtanker, hldninger g strategier hs pasienter med depresjn eller angstlidelser sm kan hindre tilbakevending til arbeid 4. Tidlige tiltak fr å redusere langvarig sykefravær 5. Sentrale elementer i jbbfkusert kgnitiv terapi Behandling av persnlighetsfrstyrrelser 1. Persnlighetsfrstyrrelser: histrikk g diagnstikk 2. Den kgnitive tilnærming 3. Grunnleggende leveregler ved ulike persnlighetsfrstyrrelser 4. Skjemabegrepet i kgnitiv terapi 5. Kasusfrmulering ut fra den kgnitive interpersnlige mdellen 6. Bruk av «Det kgnitive kasusfrmuleringsdiagrammet» (J. Beck) 7. Endring i grunnleggende leveregler 8. Strategier fr vedlikehld av endring 9. Emsjnelt ustabil persnlighetsfrstyrrelse Hvedtrekk i dialektisk atferdsterapi g skjematerapi 10. Behandlingsallianse g relasjnsutvikling 11. Prblemer i den terapeutiske allianse Behandling av psykser 1. Hvrdan en kan ssialisere en persn med psykselidelse til kgnitiv terapi, g etiske betraktninger rundt valg av mål fr endring av vrangfrestillinger g hallusinasjner 2. Hvrdan en kan kartlegge, utfrdre g endre vrangfrestillinger 3. Hvrdan kartlegge, utfrdre g mdifisere hørselshallusinasjner 4. Hvrdan en kan bruke kasusfrmulering i behandling av en persn med vrangfrestillinger 5. Hvrdan en kan bruke kasusfrmulering i behandling av en persn med hørselshallusinasjner 8
9 Videreutdanning fr helsepersnell Trinn II 6. Tilbakefallsfrebygging hs en persn med psykselidelse Søvnprblemer (insmni) 1. Den kgnitive atferdsterapeutiske frståelsen av utvikling g ppretthldelse av søvnprblemer 2. Diagnstikk g differensialdiagnstikk ved søvnprblemer; andre søvnsykdmmer 3. Kartlegging av søvnprblemer; bruk av søvnlgg 4. Bruk av metdene søvnhygiene, stimuluskntrll g søvnrestriksjn 5. Metder fr endring av hldninger til søvn g knsekvenser av søvntap Behandling av rusavhengighet g rusmiddelprblemer ICD-10 diagnstikk, variasjn i rusmiddelprblematikk Kgnitiv frståelse av utvikling av rus- g avhengighetsprblemer Årsaksfaktrer Oppretthldende faktrer Kasusfrmulering i kgnitiv terapi ved rus- g avhengighetsprblemer Bruk av kartleggingsverktøy sm Audit g Dudit Endringsarbeid: Mtivasjn Frpliktende beslutningstaking Gjennmføring av endring Kjennetegn, kgnitiv frståelse, intervensjner, behandlers stil. Prblemfrmuleringer g målsettingsarbeid Samarbeid, relasjn- g alliansebygging Bruk av kgnitiv diamant i arbeid med rusmiddelprblematikk Becks mdell fr rusmiddelprblematikk Marlatt g Grdns mdell fr rusmiddelprblematikk Arbeid med triggere fr rusmiddelbruk: Situasjner, negative følelser, rusmiddelrelaterte tanker g russug Kgnitive teknikker Atferdsmessige teknikker Vedlikehldsarbeid g tilbakefallsfrebygging Prinsipper fr integrert behandling ved alvrlige g samme nsatte rusmiddelprblemer g -avhengighet Kmrbiditet med andre psykiske lidelser Utfrdringer g behandlingsmessige implikasjner 9
Videreutdanning for helsepersonell med helse- og sosialfaglig bachelorutdanning Trinn II
Videreutdanning for helsepersonell med helse- og sosialfaglig bachelorutdanning Trinn II www.kognitiv.no Revidert november 2015 Mål for utdanningen Utdanningen skal utvikle deltakerens kompetanse med utgangspunkt
DetaljerTverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved psykoselidelser
Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved psykoselidelser www.kognitiv.no Revidert november 2015 Mål for utdanningen Deltakerne skal tilegne seg teoretisk kunnskap og praktisk kompetanse innenfor
DetaljerVidereutdanning i kognitiv terapi for fysioterapeuter - og manuellterapeuter innen fysikalsk medisin og rehabilitering
Videreutdanning i kognitiv terapi for fysioterapeuter - og manuellterapeuter innen fysikalsk www.kognitiv.no Revidert februar 2019 Mål for utdanningen Deltakerne skal lære å benytte kognitiv terapi for
DetaljerTverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved psykoselidelser
www.kognitiv.no Revidert desember 2016 Innledning Mål for utdanningen Deltakerne skal tilegne seg teoretisk kunnskap og praktisk kompetanse innenfor de sentrale elementene i en helhetlig psykosebehandling,
DetaljerVidereutdanning i kognitiv terapi for leger innen fysikalsk medisin og rehabilitering
Videreutdanning i kognitiv terapi for leger innen fysikalsk medisin og rehabilitering www.kognitiv.no Revidert februar 2019 Mål for utdanningen Deltakerne skal lære å benytte kognitiv terapi for pasienter
DetaljerVidereutdanning i kognitiv terapi for leger innen fysikalsk medisin og rehabilitering
Videreutdanning i kognitiv terapi for leger innen fysikalsk medisin og rehabilitering www.kognitiv.no Revidert oktober 2017 Mål for utdanningen Deltakerne skal lære å benytte kognitiv terapi for pasienter
DetaljerTverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved somatisk sykdom og skade
Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved somatisk sykdom og skade www.kognitiv.no Revidert april 2016 Innledning Mål for utdanningen Deltakerne skal lære å benytte kognitiv terapi som supplement
DetaljerVidereutdanning for helsepersonell med helse- og sosialfaglig bachelorutdanning Trinn I
Videreutdanning for helsepersonell med helse- og sosialfaglig bachelorutdanning Trinn I www.kognitiv.no Revidert november 2015 Innledning Mål for utdanningen Utdanningens mål er å gi deltakeren kompetanse
DetaljerVidereutdanning i kognitiv idrettspsykologi
www.kognitiv.no Revidert november 2015 Innledning Mål for utdanningen I kognitiv idrettspsykologi benyttes prinsipper fra en kognitiv atferdstilnærming i mental og fysisk trening. Målgruppe er utøvere
DetaljerSTUDIEPLAN. Videreutdanning i kognitiv terapi Trinn II. For fagpersoner med 3-årig helse- og sosialfaglig utdanning.
STUDIEPLAN Videreutdanning i kognitiv terapi Trinn II For fagpersoner med 3-årig helse- og sosialfaglig utdanning. I regi av Norsk forening for Kognitiv Terapi (NFKT) arrangerer Nasjonalt Institutt for
DetaljerKognitiv terapi ved angstlidelser og depresjon (trinn 1)
Kognitiv terapi ved angstlidelser og depresjon (trinn 1) www.kognitiv.no Revidert september 2017 Innledning Mål for utdanningen Utdanningens mål er å gi deltakeren kompetanse i kognitiv terapi. I løpet
DetaljerTverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved psykoselidelser
www.kognitiv.no Revidert desember 2018 Innledning Mål for utdanningen Kognitiv terapi, også kalt kognitiv atferdsterapi, er en kunnskapsbasert og godt dokumentert metode. I følge internasjonale og nasjonale
DetaljerMål. Omfang. Godkjenning. Deltakerantall. Kursansvarlige. Undervisningssamlingene
(revidert februar 2014) Videreutdanning i kognitiv terapi for fagpersoner med treårig helse- og sosialfaglig utdannelse (Trinn 2) I regi av Norsk Forening for Kognitiv terapi (NFKT) arrangerer Nasjonalt
DetaljerKognitiv terapi ved angstlidelser og depresjon (trinn 1)
www.kognitiv.no Revidert mars 2019 Innledning Mål for utdanningen Utdanningens mål er å gi deltakeren kompetanse i kognitiv terapi. I løpet av kurset vil deltakerne lære kognitiv teori og praktiske, terapeutiske
DetaljerKognitiv terapi ved Psykose
Kognitiv terapi ved Psykose Molde 2019-2020 Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved psykoselidelser www.kognitiv.no Revidert desember 2018 Innledning Mål for utdanningen Deltakerne skal tilegne
DetaljerRAPPORT FRA PROSJEKTET RUS OG PSYKIATRI I HJEMMEBASERTE TJENESTER I HAUGESUND KOMMUNE 2012
RAPPORT FRA PROSJEKTET RUS OG PSYKIATRI I HJEMMEBASERTE TJENESTER I HAUGESUND KOMMUNE 212 Et utvalg av ansatte i ressursgruppen i hjemmebaserte tjenester. 1 Innhld Frrd... 3 Prsjektets frhistrie... 3 Prsjektets
DetaljerVidereutdanning i kognitiv miljøterapi
www.kognitiv.no Revidert januar 2017 v.3 Mål for utdanningen Utdanningens mål er en helhetlig tilnærming i det tverrfaglige samarbeidet, bedre utnyttelse av faggruppenes ressurser, bedre struktur og tydeligere
DetaljerVidereutdanning i kognitiv miljøterapi
Videreutdanning i kognitiv miljøterapi www.kognitiv.no Revidert november 2015 Mål for utdanningen Utdanningens mål er en helhetlig tilnærming i det tverrfaglige samarbeidet, bedre utnyttelse av faggruppenes
DetaljerDelavtale mellom Sørlandets sykehus HF og Lund kommune
Delavtale mellm Sørlandets sykehus HF g Lund kmmune Delavtale nr. 10 Samarbeid m frebygging Gdkjent av Lund kmmunestyre 27.9.2012 0 1.0 Parter Partene i denne delavtalen er Sørlandet sykehus HF g Lund
DetaljerTverrfaglig utdanning i kognitiv terapi og motiverende intervju ved rusmiddelproblemer
Tverrfaglig utdanning i kognitiv terapi og motiverende intervju ved rusmiddelproblemer www.kognitiv.no Revidert november 2015 Innledning Mål for utdanningen Lære de sentrale elementene i kognitiv terapi
DetaljerForebygging og håndtering av vold og trusler mot ansatte
Frebygging g håndtering av vld g trusler mt ansatte - retningslinjer i Gausdal kmmune Innhld: A. Generelt, - m begrepet vld g trusler - m arbeidsmiljølven. B. Kartlegging av risik fr vld g trusler - vurdere
DetaljerVidereutdanning i kognitiv terapi ved sammensatte psykiske lidelser (trinn 2)
Videreutdanning i kognitiv terapi ved sammensatte psykiske lidelser (trinn 2) www.kognitiv.no Revidert mai 2019 Innledning Mål for utdanningen Utdanningen skal utvikle deltakernes kompetanse med utgangspunkt
DetaljerUtkast Notat Brukers hverdagssituasjoner og tiltak for trygghet, mestring og sosial deltakelse sett i lys av kommunal tjenesteinnovasjon
Utkast Ntat Brukers hverdagssituasjner g tiltak fr trygghet, mestring g ssial deltakelse sett i lys av kmmunal tjenesteinnvasjn Metdentat utarbeidet av Ulf Harry Evensen med bistand fra Thmas Andersen,
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK VURDERING AV BLODSPOR
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK VURDERING AV BLODSPOR Kriminalteknikk: Mdul 3A 5 studiepeng Gdkjent i høgsklestyret 17. ktber 2012 Mdul 1 Mdul 2 Mdul 3 1. Innledning Den kriminaltekniske etterfrskingen
DetaljerStudieplan. Vår 2013. Videreutdanning i tverrfaglig akutt slagbehandling og rehabilitering av hjerneslagrammede
HiBu Fakultet fr helsevitenskap slagbehandling g Gjelder fr studieåret Side 1/7 Studieplan Vår 2013 slagbehandling g av hjerneslagrammede 15 studiepeng HiBu Fakultet fr helsevitenskap Høgsklen i Buskerud
DetaljerTverrfaglig utdanning i kognitiv terapi og motiverende intervju ved rusmidler.
Tverrfaglig utdanning i kognitiv terapi og motiverende intervju ved rusmidler. www.kognitiv.no Revidert mai 2016 Innledning Mål for utdanningen Lære de sentrale elementene i kognitiv terapi som er viktig
DetaljerPraksisgjennomgang. Rapport. Stiftelsen Hvasser
Praksisgjennmgang Rapprt Stiftelsen Hvasser Pega Human as Trettestykket 51 1388 Brgen Organisasjnsnr. 986 228 179 MVA Telefn 66 78 50 11 Mbiltelefn 962 21 270 e-pst pst@pegahuman.n www.pegahuman.n 2 Rapprtansvarlig:
DetaljerObligatorisk oppgave INF3221/4221
Obligatrisk ppgave INF3221/4221 Dette er en beskrivelse av de bligatriske ppgavene fr kurset INF3221/4221 Objektrientert analyse g design, våren 2006. Frmål Oppgaven går ut på å lage en analyse av virksmheten
DetaljerStudenten har kunnskap om det spesialpedagogiske feltet innenfor følgende temaer:
Fakultet fr humanira g Institutt fr menneskerettigheter, etikk g mangfld Grunnsklelærerutdanning/ Gjelder fr studieåret SPESPED100 30 Studiepeng SPESPED101 - Muntlig eksamen (15 stp) SPESPED102 - Frdypningsppgave
DetaljerPROSJEKTET SPoR VESTFOLD SAMHANDLING RUS OG PSYKIATRI
STATUSRAPPORT JUNI 2012 PROSJEKTET SPR VESTFOLD SAMHANDLING RUS OG PSYKIATRI Ved prsjektleder Vidar Bjørn Prsjektet løper ver fire år 2010-2013. I tillegg til ne egen finansiering, er prsjektet gjrt mulig
DetaljerVidereutdanning i kognitiv miljøterapi
www.kognitiv.no Revidert mai 2017 v.2 Innledning Mål for utdanningen Utdanningens mål er en helhetlig tilnærming i det tverrfaglige samarbeidet, bedre utnyttelse av faggruppenes ressurser, bedre struktur
DetaljerStudieplan 2014-2015. Videreutdanning i tverrfaglig akutt slagbehandling og rehabilitering av hjerneslagrammede
HBV Fakultet fr helsevitenskap Gjelder fr studieåret Side 1/7 Studieplan Kull 2014 høst slagbehandling g rehabilitering av 15 studiepeng HBV Fakultet fr helsevitenskap Høgsklen i Buskerud g Vestfld Campus
DetaljerRetningslinjer for søknad om og tildeling av klinisk korttidsstipend 2014
Retningslinjer fr søknad m g tildeling av klinisk krttidsstipend 2014 Søknadsfrist mandag 2. juni 2014 kl. 13.00 Innhld Om stipendet. 1 Definisjner... 2 Søknadens vedlegg.. 2 Innsending av elektrnisk søknadsskjema...
Detaljer«Et godt midlertidig hjem» Kompetanseutviklingsprogram i mottak for enslige mindreårige asylsøkere
«Et gdt midlertidig hjem» Kmpetanseutviklingsprgram i mttak fr enslige mindreårige asylsøkere Innledning Versjn: 24.05.2018 Dette er et kmpetanseutviklingsprgram utviklet av RVTS Sør. Prgrammet er fr ansatte
DetaljerForslag til rutiner PLANLEGGING, TILRETTELEGGING OG OPPFØLGING VED IKKE BESTÅTTE PRØVER I AFR 11.05.2010
Frslag til rutiner PLANLEGGING, TILRETTELEGGING OG OPPFØLGING VED IKKE BESTÅTTE PRØVER I AFR 11.05.2010 Innhld Innhld... 1 1. INNLEDNING... 2 Bakgrunn... 2 2 KUNNSKAPSPRØVEN... 3 2.1 Første kunnskapsprøve...
DetaljerKURSPLAN FRIIDRETT FOR BARN
KURSPLAN FRIIDRETT FOR BARN Intrduksjnskurs Trener 1 Nrges Friidrettsfrbund juni 2014 Friidrett fr barn Kursplanen bygger på Trenerløypa, sm er et rammeverk fr trenerutdanning i nrsk idrett. Trenerløypa
DetaljerVeilederutdanning i kognitiv terapi
www.kognitiv.no Revidert desember 2016 Innledning For å bli en kompetent kognitiv terapeut må man tilegne seg teoretisk kunnskap og praktisk kompetanse innenfor fem kompetanseområder: generelle terapeutiske
DetaljerEvaluering av tiltak i skjermet virksomhet. AB-tiltaket
Evaluering av tiltak i skjermet virksmhet AB-tiltaket Geir Møller 5. nv. 2009 telemarksfrsking.n 1 TEMA Varigheten på AB-tiltaket Hva skjer før g etter AB Utstrømming fra trygdesystemet Overgang til jbb
DetaljerTverrfaglig utdanningsprogram i kognitiv miljøterapi
Nasjonalt Institutt for Kognitiv Terapi Januar 2012(rev.nov) Tverrfaglig utdanningsprogram i kognitiv miljøterapi Utdanning i kognitiv miljøterapi går over tre semestre og er på 96 timer undervisning og
DetaljerDet samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det samfunnsvitenskapelige fakultet Universitetet i Osl Til: Medlemmer av prgramrådet fr prfesjnsstudiet i psyklgi Dat: 18.09.2014 Deres ref.: Vår ref.: BHJU Referat fra møte i prgramrådet fr prfesjnsprgrammet
DetaljerVidereutdanning i kognitiv miljøterapi
Videreutdanning i kognitiv miljøterapi www.kognitiv.no Revidert desember 2017 Innledning Mål for utdanningen Utdanningens mål er en helhetlig tilnærming i det tverrfaglige samarbeidet, bedre utnyttelse
Detaljer1 Bakgrunn og formål med forvaltningsrevisjon... 2. 2 Om planlegging av forvaltningsrevisjon... 2
PLAN FOR GJENNOMFØRING AV FORVALTNINGSREVISJONSPROSJEKT 2008-2011 - STJØRDAL KOMMUNE - 2008 Innhldsfrtegnelse 1 Bakgrunn g frmål med frvaltningsrevisjn... 2 2 Om planlegging av frvaltningsrevisjn... 2
DetaljerVidereutdanning i kognitiv terapi for leger og psykologer
Videreutdanning i kognitiv terapi for leger og psykologer www.kognitiv.no Revidert november 2015 Mål for utdanningen Deltakerne skal tilegne seg teoretisk kunnskap og praktisk kompetanse innenfor fem kompetanseområder:
DetaljerTverrfaglig utdanningsprogram i kognitiv miljøterapi
Nasjonalt Institutt for Kognitiv Terapi Januar 2012 Tverrfaglig utdanningsprogram i kognitiv miljøterapi Utdanning i kognitiv miljøterapi går over tre semestre og er på 96 timer undervisning og 30 timer
DetaljerVidereutdanning i kognitiv terapi Trinn 1 for fagpersoner med treårig helse- og sosialfaglig utdanning
1 Nasjonalt Institutt for Kognitiv Terapi (NIKT) Februar 2005 (revidert 12. oktober 2013) Videreutdanning i kognitiv terapi Trinn 1 for fagpersoner med treårig helse- og sosialfaglig utdanning I regi av
DetaljerOVERORDNET RUTINE FORANKRET I HMS RETNINGSLINJER FOR ØYER KOMMUNE FOREBYGGING OG HÅNDTERING AV VOLD OG TRUSLER MOT ANSATTE
Øyer kmmune Persnalhåndbka OVERORDNET RUTINE FORANKRET I HMS RETNINGSLINJER FOR ØYER KOMMUNE FOREBYGGING OG HÅNDTERING AV VOLD OG TRUSLER MOT ANSATTE INNHOLD A. Generelt, - m begrepet vld g trusler - m
DetaljerNasjonalt Institutt for Kognitiv Terapi VIDEREUTDANNING I KOGNITIV TERAPI FOR LEGER OG PSYKOLOGER. Oslo 2016 2017
Nasjonalt Institutt for Kognitiv Terapi VIDEREUTDANNING I KOGNITIV TERAPI FOR LEGER OG PSYKOLOGER Oslo 2016 2017 NIKT, drevet av Norsk Forening for Kognitiv Terapi, arrangerer toårig videreutdanning for
DetaljerBeregnet til Halden kommune. Dokument type Notat. Dato Juni 2012 HALDEN KOMMUNE BRUKERUNDERSØKELSE PERSONER MED REDUSERT FUNKSJONSEVNE
Beregnet til Halden kmmune Dkument type Ntat Dat Juni 01 HALDEN KOMMUNE BRUKERUNDERSØKELSE PERSONER MED REDUSERT FUNKSJONSEVNE HALDEN KOMMUNE BRUKERUNDERSØKELSE PERSONER MED REDUSERT FUNKSJONSEVNE Rambøll
DetaljerStrategi for samhandling med pårørende
Strategi fr samhandling med pårørende Innhld Innledning... 2 Hvem er pårørende?... 2 Mål... 2 Hvedstrategier... 3 1. Pårørende sm kunnskapskilde... 3 2. Pårørende sm msrgsgiver... 3 3. Pårørende sm pasientens
DetaljerOverdoseteam Arendal kommune. Delprosjekt, Arendal kommunes overdosestrategi
Overdseteam Arendal kmmune Delprsjekt, Arendal kmmunes verdsestrategi Innhld Bakgrunn... 2 Mål... 2 Definisjner... 2 Definisjn ikke-fatal verdse:... 2 Definisjn fatal verdse:... 2 1 Overdseteamet... 2
DetaljerInvitasjon Utdanningsprogram
2013-2014 Invitasjon Utdanningsprogram Kognitiv terapi 2 årig kompetansehevende utdanningsprogram for helsepersonell i Lofoten og Vesterålen If you tell me, I will forget If you teach me, I will remember
DetaljerTurbovurdering av utenlandsk høyere utdanning. Avdelingsdirektør Stig Arne Skjerven Rådgiver Helen Eckersberg NOKUT
Turbvurdering av utenlandsk høyere utdanning Avdelingsdirektør Stig Arne Skjerven Rådgiver Helen Eckersberg NOKUT NOKUT Nasjnalt rgan fr kvalitet i utdanningen Faglig uavhengig rgan under Kunnskapsdepartementet
DetaljerHandlingsplan med budsjett for 2013 - Hå kommune
Handlingsplan med budsjett fr 2013 - Hå kmmune Hå kmmune er i gang med versiktsarbeidet, men har fr 2013 basert handlingsplanen fr flkhelsearbeidet på tall fra flkehelsebarmeteret. Nen sentrale trekk ved
DetaljerNytt fra NOKUT. Avdelingsdirektør Stig Arne Skjerven. NOKUTs utlandskonferanse, Lillestrøm, 18.11.2014
Nytt fra NOKUT Avdelingsdirektør Stig Arne Skjerven NOKUTs utlandsknferanse, Lillestrøm, 18.11.2014 Agenda Status på dagens aktiviteter g tjenester Nye g kmmende aktiviteter g tjenester Hva kan dere frvente
DetaljerOppUt. Oppfølgingsprogram for personer med psykisk utviklingshemning. Habiliteringssenteret
OppUt Oppfølgingsprgram fr persner med psykisk utviklingshemning Habiliteringssenteret Dette dkumentet presenterer det reviderte OppUt-prgrammet sm gjelder fra g med 2016 Bakgrunn: Habiliteringssenteret
DetaljerINVITASJON TIL KURS FOR UNGDOM i BRUK AV SMARTTELEFONER
INVITASJON TIL KURS FOR UNGDOM i BRUK AV SMARTTELEFONER Opplegget er i regi av Helsenettverket Lister ved Fyrtårnet Velferdsteknlgi g telemedisin g Fyrtårnet Psykisk helse g rus. Kurssted: Listerreginen
DetaljerNasjonalt Institutt for Kognitiv Terapi. Bergen vår 2019 høst 2020
Nasjonalt Institutt for Kognitiv Terapi TVERRFAGLIG UTDANNING I KOGNITIV TERAPI VED PSYKOSER OG ALVORLIGE STEMNINGSLIDELSER Bergen vår 2019 høst 2020 Bakgrunn for utdanningen Kognitiv terapi, også kalt
DetaljerMona Sigvartsen Haugen. Barns trivsel voksnes ansvar
Mna Sigvartsen Haugen Barns trivsel vksnes ansvar «Alle barn skal ppleve en gd hverdag hver dag!» Barnehagen skal tilby alle barn under pplærlingspliktig alder et msrgs- g læringsmiljø til barnas beste
DetaljerLÆRINGS- og GJENNOMFØRINGSPLAN
LÆRINGS- g GJENNOMFØRINGSPLAN Fagkurs i infrmasjnssikkerhet g persnvern fr kmmuner basert på Nrmen Planen er et støttedkument til Nrm fr infrmasjnssikkerhet Utgitt med støtte av: Versjn 0. 9 www.nrmen.n
DetaljerYoung Cittaslow- prosjektet. Et ungdomsutvekslingssamarbeid mellom Levanger og Orvieto 2012-2013
Yung Cittaslw- prsjektet Et ungdmsutvekslingssamarbeid mellm Levanger g Orviet 2012-2013 Yung Cittaslw (I) Ungdmsutveksling i Orviet juni 2012 24 ungdmmer fra Levanger and 24 ungdmmer fra Orviet 7 dager
DetaljerSPED4200D Logopedi deltid
SPED4200D Lgpedi deltid 1. Emnets nivå g mfang Beskrivelse Emnets navn Emnekde i FS fr emnet g studienivåkde i FS Emnets mfang i studiepeng Finansiering av emnet Frdypning i lgpedi Frdjuping i lgpedi Speech
DetaljerD2-K Krav til kvalitetssystem
Filnavn: D2-K-Krav_til_kvalitetssystem-20100614 Henvisning: Kap. C3, pkt 8.1 g 8.2 Dat: 2010-06-14 Innhld Kvalitetssystem (kap. C3, pkt. 8.1) Ressurs- g rganisasjnsplan (kap. C3, pkt. 8.2) Side 1 av 5
DetaljerSmåforskerne i Ås - kan, vil og våger
ÅS KOMMUNE Adresse: Tveien 30, 1407 Vinterbr Telefn: 64 96 27 11 E pst: tgrenda.barnehage@as.kmmune.n Nettadresse: www.tgrendabarnehage.n Småfrskerne i Ås - kan, vil g våger 1 INNHOLDSFORTEGNELSE: PLAN
DetaljerVEILEDERS OPPGAVER VIDEREUTDANNING I KOGNITIV TERAPI FOR LEGER INNEN FYSMED OG REHAB
April 2018 VEILEDERS OPPGAVER VIDEREUTDANNING I KOGNITIV TERAPI FOR LEGER INNEN FYSMED OG REHAB Videreutdanningen omfatter seks samlinger over ett år, til sammen 96 timer undervisning, 24 timer ferdighetstrening
DetaljerVIDEREUTDANNING I KOGNITIV TERAPI FOR LEGER OG PSYKOLOGER. Se detaljert beskrivelse av kompetanseområdene på www.kognitiv.no/kompetanseomraader
VIDEREUTDANNING I KOGNITIV TERAPI FOR LEGER OG PSYKOLOGER Mål Utdanningens mål er at deltakerne skal tilegne seg teoretisk kunnskap og praktisk kompetanse innenfor fem kompetanseområder: generelle terapeutiske
DetaljerTILLITSVALGTE: Intervjuguide
TILLITSVALGTE: Intervjuguide 1. Om prsjektet, annymitet 2. Bakgrunnsinfrmasjn Erfaring sm tillitsvalgt antall år i vervet, ppgaver Ansatte rganisasjnsgrad, frhld til eventuelle andre klubber i virksmheten
DetaljerNASJONALT INSTITUTT FOR KOGNITIV TERAPI. Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv miljøterapi VEILEDERS OPPGAVER
NASJONALT INSTITUTT FOR KOGNITIV TERAPI Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv miljøterapi VEILEDERS OPPGAVER Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv miljøterapi omfatter 6 samlinger over 3 semestre, til
DetaljerStudieplan. studieår 2014 2016. Videreutdanning Sped- og småbarns psykiske helse. 60 studiepoeng. kull 2014 høst
Studieplan studieår 2014 2016 Videreutdanning Sped- g småbarns 60 studiepeng kull 2014 høst HBV Fakultet fr helsevitenskap Høgsklen i Buskerud g Vestfld Campus Drammen Pstbks 7053, 3007 Drammen HBV Fakultet
Detaljer«Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare
«Barna skal få utflde skaperglede, undring g utfrskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre g naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper g ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning
DetaljerGode læringsutbyttebeskrivelser (LUB) og noen fallgruver. Eksempler på læringsutbyttebeskrivelser LUB-seminar i Oslo 3.
Gde læringsutbyttebeskrivelser (LUB) g nen fallgruver Eksempler på læringsutbyttebeskrivelser LUB-seminar i Osl 3. nvember 2014 NOKUT vurderer m LUB er implementert i studiet på riktig nivå skrevet i kategriene
DetaljerInnledning. Oppvekstsenteret arbeider etter de 5 verdiene: Trygghet Trivsel Mestring Læring Respekt
Olderskg Side 1 28.11.2011 Innledning 01.01.07. ble Olderskg skle/sfo g Olderskg barnehage til: Olderskg ppvekstsenter. Dette har ført til en mer helhetlig pplæring av barna fra de starter i barnehagen
DetaljerDeltid. (rev. Juni 2017)
Videreutdanning/metodefordypning i kognitiv atferdsterapi med barn og ungdom Postgraduate Education in Cognitive Behavioral Therapy with Children and Adolescents Deltid (rev. Juni 2017) Innhold Innledning...
DetaljerYrkeskvalifikasjonsdirektivet 2005/36/EF med endringer 2013/55/EU. Linda Jamtvedt Børresen, seniorrådgiver NOKUT
Yrkeskvalifikasjnsdirektivet 2005/36/EF med endringer 2013/55/EU Linda Jamtvedt Børresen, senirrådgiver NOKUT Agenda Direktiv 2005/36/EF Direktivets virkemråde Direktivets ppbygging Det materielle innhldet
DetaljerRealfagskommuner Gardermoen, 21. mai 2015 Sidsel Sparre, Utdanningsdirektoratet
Realfagskmmuner Gardermen, 21. mai 2015 Sidsel Sparre, Utdanningsdirektratet Bakgrunn plitisk frankret Kunnskapsdepartementet har satt av midler på 2015-budsjettet til etablering g gjennmføring av rdningen
Detaljer- Under Detaljer kan du finne eller redigere diverse informasjoner. Blant annet:
Høgsklen i Innlandet Hedmark 16. mai 2017 Veileder til sensurering av eksamen i Inspera Eksamenssystemet Inspera finner du fra Interne sider eller på nettadressen: hihm.inspera.n/admin Interne sensrer
DetaljerPLAN FOR PRAKSIS I UTLANDET
Høgsklen i Sørøst-Nrge Telemark Praksis i utlandet 2017 PLAN FOR PRAKSIS I UTLANDET BARNEHAGELÆRERUTDANNING Innhld PRAKSIS 3. STUDIEÅR -HØSTSEMESTERET... 3 Praksis i utlandet... 3 Innledning... 3 Oppgaver
DetaljerSTUDIEPLAN VIDAREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK VURDERING AV BLODSPOR
STUDIEPLAN VIDAREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK VURDERING AV BLODSPOR Kriminalteknikk: Mdul 3A 5 studiepeng Gdkjent i høgsklestyret 17. ktber 2012 Mdul 1 Mdul 2 Mdul 3 1. Innleiing Den kriminaltekniske etterfrskinga
Detaljerbehovetfor 2015-2017 vil være på 430 per år. Vedlegg
Vedlegg Nærmere m bakgrunnen fr anmdningen Staten ved IMDi anmdet i fjr kmmunene m å bsette 10707flyktninger i 2014. Alle landets kmmuner er bedt m å bsette flyktninger. Kmmunene har hittil vedtatt å bsette
DetaljerTil alle ansatte og studenter ved Kunsthøgskolen I Oslo.
Til alle ansatte g studenter ved Kunsthøgsklen I Osl. Vi ønsker åpenhet g vi vil arbeide fr et gdt ytringsklima. Har du ppdaget kritikkverdige frhld sm kan være til skade fr Kunsthøgsklen i Osl eller enkeltpersner
DetaljerØvelser for Mars-April
Øvelser fr Mars-April Mål g innhld: Frtsetter med mye av det samme sm frrige plan. Nen øvelser bytter plass g nen nye kmmer til. - Bruker ft innside, utside g sålegang, få med begge ben: Føring\dribbling.
DetaljerMål: Mål i ord: Nådd? Årsak til avvik: Økt fokus på veiledning av familier med store utfordringer
Helsestasjn Mål g målppnåing 2015: Mål: Mål i rd: Nådd? Årsak til avvik: Helsestasjn Auka medvet g kmpetanse i frhld JA til rus i svangerskap g barseltid Helsefremmande ppvekst g livsstil Persnalet har
DetaljerLUB i tråd med NKR. Oslo 3. november 2014
LUB i tråd med NKR Osl 3. nvember 2014 Tema fr blken Erfaringer fra høsten 2013 Det nasjnale kvalifikasjnsrammeverket (NKR) Nytteverdi Hva er læringsutbytte Prgresjnen i NKR Erfaringer fra våren 2014:
DetaljerSaksprotokoll i Råd for mennesker med nedsatt funksjonsevne Behandling:
Saksprtkll i Råd fr mennesker med nedsatt funksjnsevne - 06.03.2017 Behandling: Svein Harald Halvrsen, KrF, fremmet frslag til vedtak: Rettighetsutvalget leverte sin utredning NOU 2016:17 På lik linje
DetaljerPensum for Kvalitetsrevisorer og Revisjonsledere Kvalitet
Pensum fr Kvalitetsrevisr, 01-07-2014 Side 1 Pensum fr Kvalitetsrevisrer g Revisjnsledere Kvalitet Quality Auditr (QA), Quality Lead Auditr (QLA) ette dkumentet gjengir krav til kandidatens kmpetanse i
Detaljer1. Til første økt Utfordringer mulighet i arbeidsliv ved Marfans syndrom
Referat fra arbeidsgruppemøte 04.02. 2019 1. Til første økt Utfrdringer mulighet i arbeidsliv ved Marfans syndrm Tilstede: Simen, Marit, Atle, Arild, Trine, Gry g Trnd Diskusjn m følgende: Hvrfr skal vi
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK ETTERFORSKNING AV ULYKKER OG EKSTRAORDINÆRE HENDELSER
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK ETTERFORSKNING AV ULYKKER OG EKSTRAORDINÆRE HENDELSER Kriminalteknikk: Mdul 2 B 10 studiepeng Gdkjent i høgsklestyret 17. ktber 2012 Mdul 1 Mdul 2 Mdul 3 1.
DetaljerSTATUSRAPPORT Familieprosjekt i 2006
STATUSRAPPORT Familieprsjekt i 2006 Tittel på tiltak/prsjekt: Familieprsjektet 2006 ved Helgelandssykehuset M i Rana. Prsjektleder: Tve Lill Røreng Falstad Frist: 1. mars 2007. Rapprten sendes per pst
DetaljerPresentasjon om systemet Nye metoder. Anskaffelsesforum, Norway Health Tech, Ellen Nilsen, Sekretariatet for Nye metoder
Presentasjn m systemet Nye metder Anskaffelsesfrum, Nrway Health Tech, 24.05. 2018 Ellen Nilsen, Sekretariatet fr Nye metder Bakgrunn fr etablering av Nye metder Nasjnal helseg msrgsplan (2011-2015) Strtingsmelding
Detaljer- Under Detaljer kan du finne eller redigere diverse informasjoner. Blant annet:
Høgsklen i Innlandet Hedmark Mars 2017 Veileder til sensurering av eksamen i Inspera Eksamenssystemet Inspera finner du fra Interne sider eller på nettadressen: hihm.inspera.n/admin Interne sensrer med
DetaljerJubileumskonferanse for vernepleiere desember Fylkesmannens rolle og ansvar knyttet til faglig forsvarlighet
Jubileumsknferanse fr vernepleiere desember 2012 Fylkesmannens rlle g ansvar knyttet til faglig frsvarlighet 1 Helse- g msrgstjenestelven Ny fra 1.1.2012 Tydeliggjør kmmunens verrdnede ansvar fr helse-
DetaljerNår far får depresjon
Når far får depresjn Svangerskap g barnets første år er en spennende tid sm gså fører med seg mye ansvar g nye utfrdringer. Omlag 1 av 20 menn sliter med depressive plager i tiden rundt svangerskap g fødsel.
DetaljerSvar på spørreundersøkelse om nettilknytning og anleggsbidrag
Svar på spørreundersøkelse m nettilknytning g anleggsbidrag Osl Jørn Bugge EC Grup AS Tlf: 907 28 011 E-pst: jrn.bugge@ecgrup.n http://www.ecgrup.n 20.04.2017 Jørgen Bjørndalen EC Grup AS Tlf: 986 09 000
DetaljerStandard for omsorg og behandling ved livets slutt
Standard fr msrg g behandling ved livets slutt Utarbeidet fr Helse g msrg i Asker kmmune 2017 September 2018 Kreftkrdinatr Anne Eriksen Kreftkrdinatr Anne Eriksen Askerpsten nummer 4, juni 2015 Kreftkrdinatr
DetaljerSAMORDNA RÅDGIVING I LANDBRUKET. Evalueringsrapport for kurs i coachende kommunikasjon og veiledning i grupper
SAMORDNA RÅDGIVING I LANDBRUKET Evalueringsrapprt fr kurs i cachende kmmunikasjn g veiledning i grupper Steinkjer kmmune, landbruksfrvaltningen, inviterte i ktber 2010 rådgivere innen landbruket til utprøving
DetaljerSTUDIEPLAN. Årsstudium i landmåling (07/08)
STUDIEPLAN Årsstudium i landmåling (07/08) (One Year Curse in Land Surveying) 60 studiepeng (ECTS) Fulltid ver 1 år Utarbeidet av: Bjørn Gdager AVDELING FOR INGENIØRFAG 1. BAKGRUNN FOR STUDIET... 3 2.
DetaljerSportsplan for OIF Håndball
Sprtsplan fr OIF Håndball MÅL OG HANDLINGSPLAN FOR HÅNDBALLEN I OIF HÅNDBALL GJELDER FOR PERIODEN 01.05.2014 30.04.2016 Hvedmål; Bredde g kvalitet Hvedmål fr Orkanger Idrettsfrening Håndballavdelingen
DetaljerENGASJERE GENERASJON Y
ENGASJERE GENERASJON Y Hva er likt, g hvrdan skiller de seg fra andre generasjner? Dale Carnegie Training White Paper The New Bm. Generasjn Y. Milenniumsgenerasjnen. Kjært barn har mange navn. Generasjnen
DetaljerKVALITETSMÅL FOR FORLØP INNENFOR ARBEIDSRETTET REHABILITERING I SPESIALISTHELSETJENESTEN
KVALITETSMÅL FOR FORLØP INNENFOR ARBEIDSRETTET REHABILITERING I SPESIALISTHELSETJENESTEN Utarbeidet av Fagrådet fr AiR - Nasjnalt kmpetansesenter fr arbeidsretta rehabilitering April 2011 Innhld 1. Innledning...
DetaljerHelse Sør-Øst RHF Postboks 404 2303 Hamar Telefon: 02411 Telefax: 62 58 55 01 e-post: postmottak@helse-sorost.no. Brukerutvalget Helse Sør-Øst RHF
Helse Sør-Øst RHF Pstbks 404 2303 Hamar Telefn: 02411 Telefax: 62 58 55 01 e-pst: pstmttak@helse-srst.n Referat Møte: Brukerutvalget Helse Sør-Øst RHF Tid: 28. april, kl 17.00-19.00 Sted: First Htell Ambassadeur,
DetaljerSORTLAND KOMMUNE Lykkentreff Barnehage Strandgt. 43, 8400 Sortland
SORTLAND KOMMUNE Lykkentreff Barnehage Strandgt. 43, 8400 Srtland Vår dat: 12.06.2013 Vår ref.: Deres dat: Deres ref.: PROSJEKTET «Æ E MÆ» SLUTT-EVALUERING barnehageåret 2012-2013 Lykkentreff barnehage
Detaljer