FØRRESDALEN BARNEHAGE ÅRSPLAN 2016

Transkript

1 FØRRESDALEN BARNEHAGE ÅRSPLAN 2016 «DET VI VIL FÅR VI TIL»

2 RAMMEFAKTORAR *Barnehagelova Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. *Rammeplanen er et godt verktøy for personalet i barnehagen. Målet med rammeplanen er å gi styrer, pedagogisk leder og resten av personalet ei forpliktende ramme for å planleggje, gjennomføre og vurdere virksomheten i barnehagen. *Kommuneplanen Tysvær Kommune Kommunen er lokal barnehagemyndigheit med ansvar for å sikre et heilhetlig og likeverdig barnehagetilbud med god kvalitet. Kommunen har ansvar for å tilby plass i barnehage til barn under opplæringspliktig alder som bur i kommunen. Tysvær kommune skal gi et barnehagetilbud av høg kvalitet ved å styrke barnehagen som læringsarena med fokus på tidlig innsats. Brukerundersøkelser skal gi en betre skår på pedagogisk innhold enn det en finn i snitt for heile landet. Barnehagane skal byggas og organiseras fleksibelt. Barnehageadministrasjonen i Tysvær kommune har fokus på rekruttering av kvalifisert arbeidskraft. Barnehagane i Tysvær skal arbeide for å implementere endringar i Rammeplan og barnehagelova som vert lagt fram slik at kvar og ein barnehage gjer grep for å betre sin kvalitet. Det er også viktig og sørgje for at barnehagane i kommunen får eit godt omdømme. * Tysvær kommune har også kompetanseplan for de ansatte i barnehagene

3 *Tysvær kommune har i tillegg utarbeidet en egen barnehageplan for perioden Hovedsatsingsområder i planen er: Organisering av barnehagene, Likestilling, Barnehagen et inkluderende fellesskap, Barns medvirkning og fagområdene Planen har følgende hovedmål: -Mangfold, kreativitet og fellesskap - med glade barn i fokus. Barnehagene skal særlig arbeide for: - Å støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnas interesser, kunnskaper og ferdigheter. (Barnehageloven 2) - Å følge retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver. Barnehagene skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor omsorg, lek og læring er sentrale deler. I tillegg er sosial og språklig kompetanse samt de 7 fagområdene viktige deler av barnehagens læringsmiljø. - Å ha et innhold i tråd med den nye formålsparagrafen basert på verdier som flest mulig kan slutte opp om på tvers av ulikt livssyn og kulturell bakgrunn. og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Lovdata 2010a). - Barns danning som er et videre begrep enn oppdragelse, og innebærer en kontinuerlig prosess som bl.a. handler om å utvikle evnene til å reflekter over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene. I denne årsplanen får dere en oversikt over mål, metode og arbeidsmåter i barnehagen. Årsplanen fungerer som et arbeidsverktøy for personalet i tillegg til å gi informasjon til foresatte. Årsplanen er laga i tråd med rammeplanens innhald og fylgjer barnehagelova med formålsparagrafen. Den er utarbeida i hovudsak av styrar og pedagogiske leiarar. Personalet har gjennom gruppearbeid på planleggingsdag blitt involvert der det har vore naturleg. Barna påverkar årsplanarbeidet gjennom jevnlige barnemøter som vedrører aktivitetane me gjennomfører saman med dei. Foreldra får muligheten til å påvirka innhaldet gjennom foreldrerepresentantane - Barnehagene skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg

4 Førresdalen barnehage sin visjon : «DET VI VIL FÅR VI TIL» Visjonen til Førresdalen barnehage har bakgrunn i ein løysningsfokusert ideologi. Det betyr at holdningen til arbeidet me gjer i barnehagen skal være basert på samarbeid, inkludering, kommunikasjon, delaktige, tydelighet, deling og ansvarlighet. Me har brukt Firefeltsmodellen til Røkenes og Hansen, og ut fra den blitt enige om å knytte visjon opp mot å utarbeide felles C. Det vil sei at personalet skal tilegne seg felles kompetanse, tilrettelegge for samarbeid og ha gode arenaer for refleksjonsarbeid. Det handler også om å utarbeide felles handlingsmønster i sin voksenstil og praksis. Dette er et godt mål å jobbe etter, spesielt siden Førresdalen barnehage er i endring med tanke på situasjonen me er i med nye lokaler og nye ansatte. Førresdalen barnehage sine verdier: *Barn i fokus. *Varme og grensesettende(autoritative) voksne som ser og ivaretar hele barnet og barnegruppen. *Anerkjennende og engasjerte voksne som kommuniserer, lytter og bygger gode relasjoner. *Læring og utvikling gjennom lek, undring og utforsking. *Glede, trivsel og medvirkende barn. UTEN BEGEISTRING ER DET ALDRI OPPNÅDD NOE STORT PEDAGOGISK GRUNNSYN Barnehagen er inspirert av Reggio Emilia filosofien. Filosofiens grunntanke er å sette barnet i sentrum, gi barnet mulighet til å være delaktig og dermed ha medvirkning på egen hverdag. Filosofien er ikke et ferdig program som vi kan overta. Den er reflekterende, forskende og stadig i utvikling. Den utvikler seg med barnas ønsker, behov og rettigheter i takt med det moderne samfunnet sine raske forandringer. Reggio Emilia filosofien omfatter synet på barn, pedagogikk, arbeidsmåter og miljø. Alt dette er med på å støtte barnet. Reggio Emilia filosofien mener det er et tett samspill mellom de tre pedagoger: BARNET- DEN VOKSNE ROMMET.

5 Barn har ulike interesser, erfaringer og bakgrunn. Barn har alle sterke sider på ulike felt, som de kan utfordre eller støtte hverandre på. De voksne er en viktig støttespiller for barna. De skal se hvert enkelt barn og være tilstede for barnets videre utvikling. Det handler om at de voksne kan hjelpe barnet å overstige grenser. ME JOBBER MED REGGIO EMILIA OG DET PEDAGOGISKE GRUNNSYNET PÅ DENNE MÅTEN I FORHOLD TIL LEIK OG LÆRING : - De voksne er støttespillere for barna. - Se hvert enkelt barn og støtte barnet i dets videre utvikling. - Hjelpe barnet å tøye sin egne grenser ved å oppmuntre og gi barnet tro på at det klarer. - Gi barnet medvirkning på egen hverdag. - Fortelle og veilede barnet i hva det skal gjøre, istedenfor hva det ikke skal gjøre. - Rommene skal kommunisere hva de skal brukes til. - Alle leker og utstyr har sin faste plass, for å skape oversikt og orden for barnet. - Barnehagen skal være preget av en rolig og trygg atmosfære med tilstedeværende og tydelige voksne med et felles ståsted. - Bygger gode relasjoner med barna gjennom samtaler i formelle og uformelle situasjoner. DER MINE MENINGER/TOLKNINGER ER LIKEGYLDIGE, DER ALT ER PLANLAGT OG SANNHETEN ER SATT, DER DET IKKE ER PLASS TIL MINE SPØRSMÅL, MINE TEORIER, MINE UTTRYKK, DER ER DET I VIRKELIGHETEN IKKE PLASS TIL MEG Carla Rinaldi DANNING I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser med barn og voksne og hensynet til hverandre, forutsetninger for barnets danning. Mål: Danning er en livslang prosess, som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene, og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati. Gjennom danning legges grunnlaget for barnets allsidige utvikling.

6 Metode: - Gi rom for ulikheter og ha respekt for mangfoldet. - Lytte til andres meninger og våge å ta egne valg. - Oppfordrer barna til å være hjelpsomme og støttende. - Gi barna opplevelse av mestring gjennom tilpassa utfordringer. - Demokratiske prosesser og medbestemmelser hos barna. - Møte barn og voksne med en anerkjennende holdning. HOS OSS SKAL ALLE FÅ MULIGHETEN TIL Å BLI DEN BESTE UTGAVEN AV SEG SELV Metode: - Være observant for barnas uttrykk og kroppsspråk. - Reflektere og undre oss i sammen med barna. - Barnas interesse danner grunnlag for tema og prosjektarbeid. - Barnemøter og barnesamtaler både spontant og planlagt. - Dokumentasjon og evaluering av prosesser. - Tilrettelegger for kreativitet og aktivitet i det fysiske miljøet inne og ute. DET MAN HØRER GLEMMER MAN, DET MAN SER HUSKER MAN, DET MAN GJØR FORSTÅR MAN MEDVIRKNING Barns medvirkning betyr her å virke med i en prosess eller i en avgjørelse. Medvirkning er ikke det samme som å bestemme. Man medvirker i et demokrati som den voksne er en del av og har ansvaret for. Mål: Barn i barnehagen har rett til å få støtte i å utrykke seg, bli synlige og ha en virkning i sosial sammenheng. De har rett til å gi uttrykk for sitt syn på den daglige virksomheten.

7 FØRRESDALEN BARNEHAGE SINE SATSNINGSOMRÅDER 2016 ER VÆRE SAMMEN, MATEMATIKK, DE YNGSTE BARNA OG BRAVO: *VÆRE SAMMEN Være sammen er eit kompetansehevingsprogram der målet er å heve kompetansen til alle ansatte i barnehagen, slik at kvaliteten i det daglige arbeidet med barna styrkes. I dette arbeidet er det eit sterkt fokus på implementeringen, som handler om kordan barnehagen omsetter teori til praksis. Kjerneelementa i Være sammen er autoritative voksne, relasjonsbygging, kommunikasjon, tidlig innsats, håndtering av utfordrande atferd, implementering og organisasjonsutvikling. Mål : *Å heve kompetansen til alle ansatte i barnehagen, slik at kvaliteten i det daglige arbeidet med barna styrkes. *Ha høg kvalitet på implementeringen *Ha fokus på Kjerneelementa i Være sammen Metode : *Tema på planleggingsdager, personalmøter, avdelingsmøter, pedagogiske ledermøte og *MATEMATIKK Me har eit prosjekt i matte saman med Gerd Bones og Mike Naylor fra matematikkbølgen. Hovedfokuset her er å heve de ansatte sin kompetanse på realfag. Rambøllrapporten viser til forskning som understreker at arbeid med realfag i barnehagen kan ha betydning for barns kognitive og språklige utvikling, og ha positiv effekt på senere prestasjoner i skolen. Arbeidet med realfag i barnehagen er forankret i Rammeplan for barnehagen og skal foregå på barnas premisser. Mål : *Alle barn er naturlig nysgjerrige og interessert i naturen rundt seg. De grubler over hvordan ting henger sammen og søker svar. Denne nysgjerrigheten og lærelysten må vi ta vare på. * Barn har en naturlig interesse for realfag. Allerede i barnehagealderen er de vitebegjærlige, nysgjerrige og utforsker omgivelsene. Metode: *Følger kursplan som er beskrevet i prosjektplan matte foreldremøter.

8 *DE YNGSTE BARNA I mars 2016 starter me opp et prosjekt saman med Line Melvold der ein har fokus på de yngste barna. Mål: *økt kunnskap om de yngste * bevissstgjering kva kompetanse barna på det alderstrinnet egentlig mestrer * økt bevisstgjering og holdning til de yngste barna Metode: *Tema på planleggingsdager og samlinger for deltakere i prosjektet. Det vert fokus på å lese teori mellom samlingene og ha ein refleksjonspartner som ein utvekslar drøftinger med. Språkleiken BRAVO Bravo-leken er en aktiv og utviklende lek med ord og bokstaver. Me bruker Bravo med dei to minste årskulla kvart år. Mål: *Tidlig innsats og språkstimulering. *Legge et solid grunnlag for en god språkutvikling Metode: - Bravosamling kvar dag - Tema varierer etter årstid og fokus DE SJU FAGOMRÅDENE Kommunikasjon, språk og tekst. Kropp, rørsle og helse. Kunst, kultur og kreativitet. Natur, miljø og teknikk. Etikk, Religion og filosofi. Nærmiljø og samfunn. Tal, rom og form. Førresdalen barnehage følger progresjonsplanene som er blitt utarbeida i forhold til fagområdene. Me har også laga årshjul med overordna tema knytta til fagområdene og satsningsområdene utfrå alder. Årshjulet vert brukt når ein planlegg måned og vekesinnhold. Personalet skal jevnlig evaluere arbeidet som blir gjort i barnehagen. Personalet skal observere og evaluere barnas uttrykk for hvordan de har det i barnehagen. Nye planer skal lages utfra vurderinger og refleksjoner. Fagområdene vert også skildra gjennom dagsrapporter på Vigilo.. ALLE BARN HAR GNIST I SEG. ALT VI TRENGER, ER Å TENNE DEN SAMARBEID HJEM-BARNEHAGE Mål: Foreldra er våre viktigste samarbeidspartnere og vi skal i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem sikre barna gode utviklings og aktivitetsmuligheter.

9 Metode: : - Kommunikasjon via Vigilo. - Foreldremøter 2 ganger per år. - Foreldresamtaler 2 ganger i året og ellers ved behov. - Daglig kontakt via hente og bringe situasjon. Trafikksikker barnehage Traffikksikkerhet og trafikkoplæring skal integreres i barnehagens opplæringsarbeid. Mål: *Følge kriterier og sjekkliste for trafikksikker barnehage via Trygg trafikk Metode: *Tema på foreldremøte *Tema om trafikksikkerhet med barna Samarbeidsutvalget Samarbeidsutvalget i barnehagen består av representanter fra foreldre, ansatte og kommunal valgt politiker. Saker som vert drøfta er barnehagesaker, høringer, eller saker som foreldra kan melde inn til foreldrerepr. Foreldrerepr har også møte med andre foreldre i forkant av foreldremøtene for å diskutere aktuelle saker. Su har møte 2-4 ganger i året og ellers ved behov eller info via mail. Dette året består SU av : Hilde K. Håland, kommunal valgt representant Solfrid Bringedal, personalrepresentant Siv Therese H-Gard,personalrepresentant Marthe Amundsen, Styrer Foreldrerepresentanter : - Ann Elisabeth Jacobsen og Tommy Nordnes Vara: Kristine Meling og Anette Skorpe Samarbeid med skole I Tysvær er det laget en egen overgangsplan der foresatte, barnehage og skole samarbeider om den gode overgangen. Førresdalen barnehage samarbeider med de skulane vi har elever til. Samarbeid med andre instanser Barnehagen samarbeider med andre instanser som barnevern, Ppt, Psykisk helse, Fysioterapi og helsesøster i de sakene der det er behov for det. I tillegg har vi Oppvekstteam der representanter fra instansene kommer til

10 barnehagen for å drøfte saker. Her kan foreldrene være med dersom de ønsker det. ovanfor med mål og metode. Mer info ligg på Haugalandsløftet Tysvær kommune er med i Haugalandsløftet der «Å VITE HVORDAN MAN OPPMUNTRER, ER KUNSTEN Å LÆRE FRA SEG» målet er : kompetanseheving, kvalitetssikring, fornying/forenkling, tverrfaglig og fleirfaglig samhandling. Ut fra prosjekter som Haugalandsløftet har igangsatt er Førresdalen med på Være Sammen, Bravo, Matematikk og de Yngste barna. Alle prosjektene er beskrevet

11