VELKOMMEN TIL VIBEREIRET BARNEHAGE

Transkript

1

2 VELKOMMEN TIL VIBEREIRET BARNEHAGE Solsikka Prestekragen Blåklokka Snøklokka 3-6 år 3-6 år 2-3 år 1-2 år Åpningstidene i barnehagen er fra «En god barndom gjennom fellesskap, opplevelser og mangfold» Gjennom visjonen ønsker vi å si noe om hva Vibereiret barnehage vil ha som sin ledestjerne. I barnehagen skal barna oppleve omsorg, nærhet, anerkjennelse og respekt. Trygghet, humor, glede og gode relasjoner skal prege samspillet mellom barn og voksne. Vi ønsker å trygge barndommen som en livsfase med egenverdi. I tillegg til Lov om barnehager gir Rammeplan for barnehagen oss en sterk og forpliktende retning for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver. Målene, samt retningsgivende beskrivelse, er formulert i Rammeplanen. FORSTERKET BARNEHAGE Vibereiret barnehage er tilrettelagt for å kunne ta imot barn med spesielle behov, både når det gjelder fysisk miljø, og kompetanse hos personalet. Vi har tett samarbeid med andre hjelpeinstanser, alt etter barnets behov, for eksempel PPT i Hå, Andebu kompetansesenter, BUP, osv. OMSORG OG OPPDRAGELSE Mål: Barna skal bli møtt med omsorg og nærhet, og respekt for individuelle behov Omsorg er et viktig begrep som vi ønsker, og er forpliktet til å møte barna med i barnehagen. Vi ønsker å vise godhet, innlevelse og forståelse for det enkelte barn, slik at det får utvikle et positivt selvbilde i samspill med barn og voksne. Å se på barnet som et helt, fullverdig og unikt menneske - som vi skal følge og ikke fylle stiller store krav til oss voksne. Hos de minste barna er omsorgen helt avgjørende for at barna skal få et godt tilbud. Kvalitet, i form av omsorg på rutiner og hverdagsaktiviteter er viktig for barnas trygghet og tilknytning i barnehagen. Omsorgspersonen har også en utfordring i å tolke de minste barnas ikke verbale kommunikasjon. Hvert barn får tildelt en primærkontakt, som har ansvar for særlig oppfølging av barnet og kontakt med foreldre/foresatte gjennom hele året. Oppdragelse skal skje i nær forståelse med barnets hjem. Oppdragelse er en prosess, som den voksne leder og veileder. Som voksne i barnehagen må vi kunne begrunne verdimessige standpunkter både overfor oss selv og foreldrene. (R.pl. s.20)

3 FAGOMRÅDENE Mål: Barna skal gis varierte felles opplevelser som oppmuntrer til nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær Fagområdene opptrer sjelden enkeltvis, men er implementert i barnehagens innhold. Som regel er flere områder representert innenfor et enkelt tema. Her stilles det krav til de voksne om å tilrettelegge, samt vise til progresjon i arbeidet. Barnehageåret vil vi arbeide med fagområdet Kommunikasjon, språk og tekst, fokusområder blir presisert i halvårsplaner for haust og vår. De andre fagområdene vil være vektlagt i forskjellig grad ut fra ulike temaarbeid. NATUR, MILJØ OG TEKNIKK Innsikt i naturens samspill ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI Verdier og holdninger Mangfold og menneskeverd Markering av høytider KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. ANTALL, ROM OG FORM Utvikle matematisk kompetanse gjennom lek og hverdagsaktiviteter KUNST, KULTUR OG KREATIVITET Oppleve kunst og kultur Uttrykke seg estetisk KROPP, BEVEGELSE OG HELSE Gode erfaringer med friluftsliv til ulike årstider. NÆRMILJØ OG SAMFUNN Opplevelser og erfaringer i nærmiljøet. Årsplanen viser til overordnet tema. Detaljerte tema kommer på månedsplanen, dette for at barna skal ha innflytelse og medbestemmelse på planleggingen. Månedsplaner og foreldrebrev leveres ut hver måned, samt en kort beskrivelse av det som har vært aktuelt.

4 DOKUMENTASJON Viktige utviklingssteg blir brukt som kartleggingsverktøy for språkutvikling, matematikk og motoriske ferdigheter SMIB kartlegging av barnas sosiale kompetanse. Hvert barn har sin Læringsbok som vi ønsker skal dokumentere barnas læring i form av bilder og tekst fra felles opplevelser, tema og ikke minst lek og hverdagsaktiviteter. For de minste barna er læringsboka et viktig redskap, spesielt i tilvenningsfasen men også ellers i løpet av året. Denne blir aktivt brukt i overgangssituasjoner, som f.eks. når barna leveres i barnehagen. Månedsplaner og foreldrebrev FORELDRESAMARBEID Mål: Ha fokus på det daglige samarbeidet gjennom gjensidig åpenhet og tillit Barnehageloven sier at barnehagen skal drives i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Foreldrene har hovedansvar for barnas oppdragelse og bestemmelsesrett på barnets vegne. Barnehagen tar seg av deler av disse oppgavene i den tiden barnet er i barnehagen. Med forståelse og gjensidig respekt håper vi sammen å skape en god barnehage for barna. Foreldrearbeidsutvalget (FAU) og Samarbeidsutvalget (SU) blir sentrale i dette arbeidet. ANDRE SAMARBEIDSPARTNERE PPT pedagogisk psykologisk rådgivningstjeneste for foreldre og barnehage. Linda Iren Jellestad er kontaktperson for Vibereiret barnehage. Sosialpedagogisk team. Dette er et tverretatlig team der barnehagen og foreldre kan ta opp utfordringer med enkeltbarn eller barnegruppen. Nb! Bortsett fra anonyme saker, skal det alltid innhentes tillatelse fra foreldre/foresatte. Jærmuseet er en aktiv samarbeidspartner for barnehagen. VURDERING Hvem Metode Organisering Barn Barnesamtale med 5-åringene Primærkontakt 1g. pr. år (vår) Foreldre Gjennom FAU/SU Brukerundersøkelse Forventningsdokument Kontinuerlig 1.g. pr. år FAU/SU -januar Personalet Egne vurderinger av opplegg. Halvtårsvurderinger Basemøter og pedagogmøter Komiteer Planleggingsdag Styrer Årsmelding 1g. pr. år

5 FORVENTNINGSDOKUMENT for foreldre/foresatte, barn og personal i Vibereiret barnehage. Mot i møte med hverandre til barnets beste HJEMMET BARNET BARNEHAGEN Omtale barnehagen positivt Være grei med andre Ta direkte kontakt med barnehagen om det er noe en lurer på Være orientert Lese månedsplaner og forelderbrev Bruke den daglige kontakten til å samarbeide om barnet Holde god kontakt med primærkontakten for ditt barn Si sin mening om hverdagens innhold Medvirkning Si stopp, og bruke tegnet for stopp når de opplever urett Gå til en voksen visst du ser at andre har det vondt Møte mellom hjem og barnehage skal gjensidig tilpasses det enkelte barnet. Ta kontakt med foresatte om ting som gjelder det enkelte barn Følge rammeplanen og barnehageloven i planlegging og det daglige arbeidet med barna Skape god informasjonsflyt, legge vekt på den daglige kontakten i hente- og bringesituasjonen Bruke primærkontakten aktivt for å skape trygghet og nærhet for det enkelte barn

6 PERSONALET Solsikka 3-6 år mobil: Inger Vold Gudmestad pedagogisk leder 80 % Oddny Johnsen assistent 80 % Brit Laupstad barne- og ungdomsarbeider 100 % Øyvor Dervola Oseberg pedagog 40 % Siri Egholm Ueland assistent 100 % Prestekragen 3-6 år mobil: Kari Ødegård pedagogisk leder 100 % Øyvor Dervola Oseberg pedagog 10 % Siv Cederstrøm hjelpepleier 60 % / konstituert pedagogisk leder i 40 % Inger Skadsem Nærland assistent 70 % Najlaa Abu Hanana assistent 20 % Blåklokka 2-3 år mobil: Jorunn Risa Wiig pedagogisk leder 70 % Sigrun Arnesen pedagogisk leder 60 % Marit O. Stokkeland barne- og ungdomsarbeider 100 % Anna Kolodziej assistent 100 % Najlaa Abu Hanana assistent 20 % Snøklokka 1-2 år mobil: Kirsten Vestly pedagogisk leder 80 % Katrine Mæland assistent 40 % / konstituert pedagogisk leder i 40 % Madelaine Yrke Egeland omsorgsarbeider 100 % Sandrine A. Vigre assistent 100 % Iris Haaland hjelpepleier 80 % Fagstilling Elin Gjersdal vernepleier 60 % Styrer / mobil: Gerdur S. Håland Annet personal: Merete Cappelen Haarr sekretær (til ) Bente Sør-Reime sekretær (fra ) Said Hassan renholder Arve Reime vaktmester Gjennom barnehageåret er det flere personer innom barnehagen, bl.a. vikarer, personer på utplassering/arbeidspraksis fra NAV, og elever fra Tryggheim skoler og Nærbø ungdomsskole. Epostadresse: post.vibereiret.barnehage@ha.kommune.no Hjemmeside: