Anarkisme: Individualistisk eller sosial kritikk?
|
|
- Asbjørg Dahle
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Anarkisme: Individualistisk eller sosial kritikk? Dette foredraget vil ikke bli et forsvar for anarkismen. Jeg er anarkist, men vil ikke gå i dybden her med argumenter for et samfunn uten stat og hierarki. I stedet vil jeg gi en presisering av hva anarkisme etter min mening bør være, og en diskusjon om hvilke argumenter innenfor den anarkistiske teorien, der er bedre for realiseringen av det anarkistiske samfunnet. Anarkismen er - som alle politiske filosofier - en teori om hvordan samfunnet best kan organiseres: Hvordan mennesker best kan leve sammen og samarbeide om de felles problemer og behov. Ettersom anarkismen mener, at samfunnet bør organiseres uten stat - det vil si uten sentralisert autoritet og makt - da er spørsmålet om samarbeide ekstra viktig. Jeg vil derfor definere anarkismen som en ideologi, der ønsker frivillig samarbeide mellom likeverdige mennesker - altså hvor alle har like mye makt og innflytelse på beslutningsprosessen. Anarkisme er altså ikke bare avvisningen av staten eller av politisk autoritet, men også en positiv idé om et samfunn uten politisk hierarki. Hvis anarkismen ikke har en teori om hvordan et sådant samfunn kan fungere og løse de felles behov, da har dens kritikk av staten ikke mye praktisk verdi. Min påstand er derfor, at der er anarkistiske teorier, som er bedre end andre. Man kan nemlig gi kritikk av staten, som aldri kommer lengre end det. De blir stående som en ren teoretisk kritikk, uten en positiv samfunnsvisjon om livet uten staten. En kritikk av staten som ikke også gjør det sannsynlig at mennesker kan samarbeide uten staten, får os ikke tettere på noe anarkistisk samfunn. Individualistisk kritikk av staten Et eksempel på en sånn teori, er det der ofte kalles filosofisk anarkisme. Alle politiske teorier er naturligvis mer eller mindre filosofiske, men i den moderne akademiske filosofien henviser dette til de teoriene, som avviser statens rent teoretiske legitimitet, uten ellers å ha noe konstruktivt å si om praktiske forhold.
2 Disse tar ofte utgangspunkt i den liberale teorien og det liberale menneskesynet. For liberalismen er personlig frihet - også kalt autonomi - en sentral verdi. Utgangspunktet for liberalismen er jo, at alle er født frie og like. Først etter fødselen kan ulikheten og ufriheten sette ind. Dette er et problem for den liberalistiske teorien, og har vært det fra starten. Den ønsker at bevare den personlige friheten, samtidig med at den ønsker å forsvare statens autoritet. Men hvordan kan man si, at du er fri til å gjøre hva du vil, og at enhver har samme rett til frihet, samtidig med at du er forpliktet til at adlyde de politiske herskerne? Der er et dilemma her! Jeg skal ikke gå i detaljer med hvordan liberalistene historisk har løst dette problemet. Det er et problem de stadig kjemper med, og kanskje er det uløselig. Det er i hvert fall hva de filosofiske anarkistene mener. De tar utgangspunkt i det liberale dilemmaet mellom stat og frihet, autoritet og autonomi - og velger den personlige friheten. Et eksempel fra nyere tid er filosofen Robert Paul Wolff. Han mener, at enhver er moralsk forpliktet til å forbli autonom: Bare hvis man selv vurderer hva man bør gjøre i enhver situasjon kan man være ansvarlig for sin handling. Man bør altså aldri gjøre noe, bare fordi andre krever det - enhver må være årsaken til sine egne handlinger og gjøre hva man selv mener er moralsk nødvendig. Men staten krever jo, at man gjør hva den befaler. Og ikke nok med det - den krever at man gjør det, fordi den befaler det. Det er det, som er politisk autoritet: At andre er forpliktet til å adlyde autoriteten. En moralsk legitim autoritet er én som andre er moralsk forpliktet til at anerkjenne - at andre sir ja, vi må gjøre det, fordi han sier det, og han har rett til å fortelle os hva vi må gjøre. Men hvis man anerkjenner en sånn forpliktelse, da har man oppgitt sin egen autonomi. Da er det ikke lengre en selv, som vurderer hva man bør gjøre. Man har latt en annen bestemme, og da er man ikke lengre selvstyrende og dermed ikke moralsk ansvarlig. Wolff mener derfor, at det er en feil å anerkjenne statens autoritet, og mener derfor, at den ikke har moralsk legitimitet. Vi er ikke forpliktet til å adlyde andre end vor egen samvittighet, og statens autoritet er derfor umulig. Dette er jo egentlig et veldig sterkt argument imot staten. Men likesom i sjakk kan man i den politiske teorien komme til å gjøre et trekk, som først ser veldig bra ut, og som gjør vondt på motstanderen, men som betyr at man ikke kan få plassert sine brikker i den posisjonen man gjerne vil hen til.
3 For hvis man er mer end bare filosofisk anarkist og også ønsker den praktiske realiseringen av et anarkistisk samfunn, da er det jo ikke nok at erklære, at statens legitimitet ikke har noe teoretisk grunnlag. Anarkisme er mer end bare avvisningen av statens legitimitet. Skal den være en praktisk politisk teori, da må den også kunne gjøre det sannsynlig at et samfunn uten staten er mulig. Det vil si: at mennesker kan samarbeide om å løse felles problemer uten den statlige organisasjonsformen. Forpliktelse er nødvendig i et anarkistisk samfunn Hvorfor kan den individualistiske autoritetskritikk ikke hjelpe os med dette? Fordi den ikke egentlig er en kritikk av autoritet og hierarki men først og fremst av forpliktelse. Den baserer sig på idéen om, at jeg - det autonome individ - må til enhver tid være fri til å treffe mine egne beslutninger, uten påvirkning fra andre og uten på forhånd at føle mig forpliktet til en bestemt handling. Jeg skylder ikke noen noe, og har alltid alle muligheter åpne. Dermed er jeg naturligvis ikke forpliktet til noen stat, men heller ikke til noen andre. Dette er ikke noe bra utgangspunkt for et samfunn - og særlig ikke for et anarkistisk samfunn. Hvis du har gitt et løfte til noen, da har du en forpliktelse. Da er alle muligheter ikke like åpne for deg, og du har altså ikke samme frihet. Radikale individualister har akseptert dette, og mener derfor at det er en moralsk feil å avgi et løfte, fordi man dermed har oppgitt en del av sin autonomi. Men et anarkistisk samfunn, som ikke fungerer med tvang og autoritet, er i ennå høyere grad avhengig av frivillige avtaler og at folk holder sine løfter - at man kan stole på at folk gjør hva de har lovet, så man kan samarbeide om felles prosjekter. Staten kan fungere med vold og makt, men et anarkistisk samfunn er avhengig av at folk kan forplikte sig. Forpliktelser er ikke bare noe man får ved en aktiv og frivillig handling, som når man avgir et løfte. Når man er en del av et fellesskap, hvor medlemmene er gjensidig avhengige av hinannen, da har man en vis forpliktelse til de andre - om man vil det eller ikke. Den radikale individualismen kan ikke akseptere et sånn forpliktelse. Hvis man starter med en teori, hvor man ser ethvert menneske som et isolert og autonomt individ, da er samfunnet og forpliktende fellesskaper en forhindring for det frie individs utfoldelse - i stedet for et vilkår for menneskenes felles velferd.
4 Men et anarkistisk samfunn må bestå av mennesker, som anerkjenner at vi alle er avhengige av hinannen, og er gjensidig forpliktede til å sikre vor felles velferd og frihet. Staten kan være tilfreds så lenge vi blot føler os forpliktede til å anerkjenne dens autoritet - de felles behov tar den sig av. I en stat trenger man ikke å forholde sig direkte til sin nabo - man trenger ikke å løse problemer sammen, for man kan blot henvende sig til staten. Men hvis vi ikke ønsker en stat, da må vi forplikte os til hinannen, for å få samfunnet til å fungere. Det vil si, at vi ikke bare er isolerte og autonome individer. Samarbeide krever forpliktelse. Et sådant menneskesyn gjør altså et velfungerende anarkistisk samfunn sterkt usannsynlig. Derfor har det da også nettopp vært det klassiske argumentet for statens nødvendighet. Individualisme som argument for staten Helt tilbake til Thomas Hobbes - som kanskje er grunnleggeren til den moderne politiske filosofien - har den radikale individualisme fungert som legitimasjon for statens autoritet. Hobbes mente at livet før staten var en slags naturtilstand. Enhver var bare interessert i sin egen overlevelse og velferd - det var alles krig mot alle. Der var ingen fellesskaper, bare isolerte individer, som kjempet mod hinannen. Dette var en uholdbar og grusom situasjon, og det ville være best for alle, hvis man kunne bli enige om et samfunn med felles regler og orden. Men hvordan kunne noen stole på hinannen når der blot var isolerte individer som ikke kjente til forpliktelse? Det kunne de ikke, hvis ikke der blev opprettet en maktfull institusjon, som hadde autoritet til å straffe de, som ikke overholdt reglene til samfunnet. Denne institusjon blev staten, og den skulle ha så mye makt at den kunne forhindre enhver konflikt. Staten blev nødvendig i Hobbes teori, fordi hans utgangspunkt i en abstrakt individualisme gjorte samarbeide teoretisk umulig. Det er ikke mange i dag som argumenterer med utgangspunkt i en fiktiv naturtilstand, men Hobbes argument er stadig populært. For eksempel i mye av den nyliberale teorien, som argumenterer for at felleseie er umulig fordi alle er egoistiske individer, som ikke kan samarbeide. Et eksempel er Garrett Hardin som skrev teksten The Tragedy of the Commons.
5 Her brukte han som eksempel en gressmark, hvor bønder kan sette ut fe eller sauer. Alle er interessert i 2 motstridende ting: At sætte ut så mange som mulig av sine dyr, og at marken ikke blir ødelagt av overgresning. Men ettersom overgresning er et felles problem, mens jeg personlig får hele gleden ved å ha så mange som mulig av mine dyr på marken, da vinder min kortsiktige egeninteresse. Det jeg egentlig vil, er at alle andre viser hensyn, mens jeg selv får maksimalt utbytte. Ettersom alle tenker på samme måte er resultatet, at alle utbytter marken maksimalt og den derfor blir utpint og ødelagt - hvilket ikke var i noens interesse. Dette er ifølge Hardin og mange andre innenfor den moderne økonomiske og politiske teorien et universelt problem ved offentlig tilgjengelige ressurser. Ifølge denne dogmatikk er der kun 2 løsninger: Enten at privatisere ressursen, så kun den der eier den kan anvende den, eller - hvis det ikke kan la sig gjøre - å la staten kontrollere og regulere forbruket av den. Igjen ser vi altså, at staten blir nødvendig, fordi teorien antar, at mennesker er isolerte individer, som bare tenker på sig selv og ikke kan samarbeide. Staten blir legitimert som den institusjonen, der skal tvinge folk til å samarbeide om det, der egentlig er til deres eget beste. Den individualismen, som påstår at vi alle er isolerte og autonome individer, som ikke kan forplikte sig overfor andre, er altså ikke noen god strategi, hvis ens mål er et samfunn uten staten. Tvert imot har den historisk været et argument for hvorfor staten er nødvendig. Vi er sosiale vesener Dette foredraget er ikke noe forsvar for staten. Autoritet og sentralisert makt ville være nødvendig, hvis ikke mennesker av egen fri vilje kunne samarbeide, forplikte sig til hinannen og løse felles problemer. Men det kan de jo! Den abstrakte individualismen er et absurd syn på mennesket. Et menneske er ikke et autonomt individ, som har skapt sig selv og valgt sine egne verdier og interesser. Vi får våre verdier fra de fellesskaper vi vokser op i - vi lærer av de sosiale praksisser som finnes omkring os. Likesom man ikke kan vokse op isolert og lære et språk, trenger man sosialt samvær for å lære verdier. Vi er altså avhengige av andre mennesker uansett om vi ønsker det eller ikke. Uten andre ville vi ikke overleve og vi ville ikke være de personer, som vi er. Når vi vokser opp kan vi lære hva det vil si å avgi et løfte, vi kan lære å forplikte os til våre fellesskaper og føle omsorg for andre. Vi er ikke nødvendigvis rent egoistiske individer som ikke bryr sig om andre.
6 Hvilket da også illustreres av at menneskene har levd sammen i samfunn fra tidenes morgen. Mennesket er et sosialt vesen - vi lever i flokke, og det har vi alltid gjort siden før vi var mennesker - og lenge før staten blev oppfunnet som organisasjon. Staten er en relativt ny ting i menneskehetens historie, men likevel har mennesker alltid kunne samarbeide om å løse felles behov, og vi har alltid organisert os i forpliktende fellesskaper. Som sosialt vesen, der kan lære sin adferd, har vi forskjellige potensialer. Vi kan strebe etter å dominere andre og vi kan forsøke å arbeide sammen som likeverdige. Vi kan være egoistiske og vi kan være altruistiske - og alt midt i mellom. Mennesket har ikke én fast og uforanderlig natur. Vi er et sosialt vesen som lærer sosial adferd fra de sosiale omgivelser. Sosiale vesener krever sosiale analyser Det betyr at enhver snak om at menneskets natur gjør staten nødvendig må forkastes. Det eneste vi kjenner i dag er mennesket som lever under staten. Men vi vet ikke hvordan mennesket vil være uten staten, for staten er i sig selv en sosial struktur som endrer menneskets adferd. Staten er en institusjon som sentraliserer beslutninger og fremmedgjør menneskene fra hinannen. Den medierer våre interne forhold og tvinger os til å forholde os til hinannen i gjennom den. Den skaper hierarkier, så noen tror de er mer verd end andre, og den skaper tro på autoritet som gjør at folk ikke tenker selv. For å få sin makt har staten tradisjonelt vært nødt til å ødelegge de sosiale fellesskaper som eksisterte før den. Og den dag i dag er statens representanter stadig bekymrede for såkalte parallell-samfunn, hvor medlemmene føler en forpliktelse som de ikke føler for staten. Det må være klart, at disse ting er noe som påvirker menneskenes adferd og verdier. Livet under staten er et sosialt vilkår som skaper andre mennesker, end andre sosiale strukturer gjør. Staten institusjonaliserer våre sosiale relasjoner og erstatter sosial forpliktelse med politisk adlydelse. Dermed ødelegger den faktisk vilkårene for samarbeide - den er altså ikke løsningen på problemet om samarbeide, men kanskje faktisk årsaken til det. Ved å ødelegge sosiale fellesskaper, og institusjonalisere sosiale forhold har staten skapt de egoistiske individene og de konfliktene, som den skulle håndtere. Og det er klart: En institusjon som er skapt etter en bestemt modell, som betrakter mennesker på en bestemt måte, den vil skape strukturer som passer til nettopp den typen mennesker den er designet til. En sosial kritikk av staten bør altså bestå i en kritikk av den måten den påvirker våre sosiale relasjoner. Men det krever som sakt en sosial analyse.
7 Hvis man bare ser på isolerte individer hver for seg, da kan man ikke se strukturer - da ser man ikke forholdene mellom individene. Og de er nettopp disse forhold - de sosiale forhold - som anarkismen etter min mening bør fokusere på. En fordel ved den sosiale analysen er, at den gjør det mulig også at forholde sig kritisk til andre maktinstitusjoner end staten. Den individualistiske kritikken fokuserer på politisk autoritet men det er ikke alle hierarkiske og maktfulle institusjoner som påberåber sig autoritet. De utøver sin makt med andre midler: Penge, vold, eierskap over infrastruktur, kulturell dominans osv. Selv om der ikke er tale om politiske autoriteter, er det stadig hierarkiske maktforhold som påvirker de sosiale forholdene mellom menneskene. Ettersom anarkismen ønsker samarbeid mellom likeverdige mennesker, må den også være kritisk overfor ikke-statslike institusjoner som fremmer ulikhet. Men at kritisere ulikhet og hierarki krever at man ser på forholdet mellom mennesker og ikke blot på hvert enkelt individ. Kritikken av staten bør derfor ikke begrense sig til hva den gjør ved mig. Den bør utvides til en kritikk av hva den og andre maktfulle institusjoner gjør ved os. Anarkister ønsker et samfunn med samarbeide mellom likeverdige mennesker. Den sosiale anarkistiske kritikken av staten er, at den gjør dette umulig. I stedet for å kritisere staten med et argument, som gjør livet uten staten usannsynlig - sådan som det individualistiske argumentet gjør - må vi fremføre en kritikk som er basert på, at livet uten staten faktisk er mulig og ønskelig. Dette gjør den sosiale kritikken, fordi den nettopp insisterer på, at vi er sosiale vesener med mulighet for samarbeide og gjensidig forpliktelse. Derfor er det nødvendig at anarkister også fokuserer på spørsmålet om hvilke strukturer som fremmer likeverdig samarbeide og sosiale forhold. Anarkister må arbeide på at skape og styrke de sosiale fellesskaper som fremmer selvorganisering, og sosial bevissthet. Dette krever at vi studerer sosial organisering og menneskelige samfunn - historisk, sosiologisk, antropologisk og evolusjonsbiologisk - for at finne inspirasjon til hvordan ægte samarbeide kan fungere uten autoritet, dominans eller hierarki. Men det er et emne til et helt annet foredrag.
Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 KR-104 - generell informasjon Dokument Automatisk poengsum Levert
KR-104 1 Etikk Kandidat-ID: 5434 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 KR-104 - generell informasjon Dokument Automatisk poengsum Levert 2 KR-104 V-15 Flervalg Automatisk poengsum Levert 3 KR 104 Skriveoppgave
Detaljerqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Ex. Phil wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Oppgave 3 opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
DetaljerModige møter i respekt og omtanke. Selvhjelp og etikk. Psykiater Unni Kristiansen
Selvhjelp og etikk Psykiater Unni Kristiansen selvhjelp er etikk VIRKELIGE MENNESKER OG VIRKELIGE LIV "Selvhjelp handler, slik jeg ser det, om virkelige mennesker og virkelige liv. Med det mener jeg at
DetaljerSELVHJELP. Selvhjelp er for alle uansett rolle eller situasjon...
SELVHJELP Selvhjelp er for alle uansett rolle eller situasjon... Gjennom andre blir vi kjent med oss selv. Selvhjelp starter i det øyeblikket du innser at du har et problem du vil gjøre noe med. Selvhjelp
DetaljerEtisk refleksjon Forskjellige metoder. Bert Molewijk 22.11.11 bert.molewijk@medisin.uio.no
Etisk refleksjon Forskjellige metoder Bert Molewijk 22.11.11 bert.molewijk@medisin.uio.no Hva er moral deliberation / etisk refleksjon En reell kasuistikk Et etisk spørsmål: hva er god behandling/omsorg/praksis
DetaljerKant: praktisk filosofi
Kant: praktisk filosofi Teoretisk/praktisk fornuft: Teoretisk fornuft: Beskrive det fysiske universet Naturlovene Praktisk fornuft: Vurdere våre egne handliger Moralloven Når det gjelder menneskelig handling
DetaljerTeamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser
Helse Nord, regional ledersamling Bodø, 26. februar 2009 Teamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser
DetaljerVelg å bli FORVANDLET
F R I G Justere frivillig mitt liv O R T til enhver forandring Gud ønsker å gjøre og ydmykt be Ham fjerne mine karaktersvakheter. Salige er de som hungrer og tørster etter rettferdigheten, for de skal
DetaljerMoralfilosofi: Menneske som fornuftsvesen. Handle lovmessig.
Hva kan jeg vite? Erkjennelsesteori: Fornuftens grenser. Det vi kan vite er begrenset til fenomenverden, forhold mellom ting i verden. Naturvitenskapen. Hva bør jeg gjøre? Moralfilosofi: Menneske som fornuftsvesen.
DetaljerUtilitarisme. Oversikt. Benthams utilitarisme Analyse og kritikk av Bentham Generelt om utilitaristisk tenkning
Utilitarisme Oversikt Benthams utilitarisme Analyse og kritikk av Bentham Generelt om utilitaristisk tenkning Benthams utilitarisme All rasjonell adferd er motivert av lykke og smerte: Vi søker alltid
DetaljerFør du bestemmer deg...
Før du bestemmer deg... Enklere før? Det var kanskje enklere før. Pensjonsalderen var 67 år. Det ga ikke så mye frihet, men heller ikke så mange valg. Så kom AFP, og nå kommer pensjonsreformen. Fra 2011
DetaljerProfesjonelt kunnskapsarbeid i en byråkratisk kontekst. Prof. Thomas Hoff Psykologisk institutt Universitetet i Oslo
Profesjonelt kunnskapsarbeid i en byråkratisk kontekst Prof. Thomas Hoff Psykologisk institutt Universitetet i Oslo NOCM 22. september 2013 FOA seminar Prof.Dr. Thomas Hoff 3 22. september 2013 FOA seminar
DetaljerGjennom brukermedvirkning, respekt og mindre tvang
Gjennom brukermedvirkning, respekt og mindre tvang Agenda: Snuoperasjon Prosessen Bat-prosjektet Master Endringsarbeid i akuttpost 2 Starten: Akuttposten på Reinsvoll har jobbet med å utvikle det kliniske
DetaljerMakt og avmakt Dilemmaer i samarbeid om følsomme tema. Kathrin Pabst 28.10.2015
Makt og avmakt Dilemmaer i samarbeid om følsomme tema Kathrin Pabst 28.10.2015 HVEM ER DE INVOLVERTE PARTENE? SENTRALE ASPEKTER I SAMARBEID OM FØLSOMME TEMA MAKT/AVMAKT, RESPEKT OG ANSVAR DELTAKERNES
DetaljerPedagogisk innhold Trygghet - en betingelse for utvikling og læring
Pedagogisk innhold Hva mener vi er viktigst i vårt arbeid med barna? Dette ønsker vi å forklare litt grundig, slik at dere som foreldre får et ganske klart bilde av hva barnehagene våre står for og hva
DetaljerKants etikk (praktiske filosofi) v/stig Hareide
Kants etikk (praktiske filosofi) v/stig Hareide 27.9 2010 Kants moralfilosofiske tekster Grunnlegging til moralens metafysikk (1785) Kritikk av den praktiske k fornuft ft (1788) Moralens metafysikk (1797)
DetaljerDisposisjon for faget
Side 1 for Exphil03 Hva er Exphil 26. august 2014 17:16 Disposisjon for faget Hva er kunnskap Hva kan vi vite sikkert Hvordan kan vi vite Kan vi vite noe sikkert Metafysikk, hva er virkelig De mest grunnleggende
DetaljerOm filosofifagets egenart
Noen vanlige betydninger av ordet filosofi : Et standpunkt til en person eller en gruppe. ( Vår filosofi er... ). Ofte vil ha konsekvenser for hvordan man tenker eller prioriterer i sin handling. Livsfilosofi:
DetaljerMenneskerettighetserklæringen av 1789 Fra stendersamfunn til demokrati
Side 1 av 5 Menneskerettighetserklæringen av 1789 Fra stendersamfunn til demokrati Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Anne Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert:
DetaljerIngen vet hvem jeg egentlig er. Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten
Ingen vet hvem jeg egentlig er Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten Oslo, 21. oktober 2013 Trine Anstorp, spesialrådgiver RVTS Øst og psykologspesialist Om skam En klient sier: Fra når jeg
DetaljerMenneskesyn i moderne organisasjoner
www.humanagement.no Menneskesyn i moderne organisasjoner Side 1 av 7 Menneskesyn i moderne organisasjoner Av Terje Kato Stangeland, Sivilingeniør, Master of Management og Cand.mag. Alle organisasjoner
DetaljerNAV som student og rådgiver. Kristin M. Dahle
NAV som student og rådgiver Kristin M. Dahle Masteroppgave: Forholdet mellom stat og kommune i NAV nyskapning eller tradisjon? En studie av styringsnettverket i NAV Representerer NAV noe nytt i forholdet
DetaljerDet Humanistiske Livssyn
Ideologiseminar: Det Humanistiske Livssyn Egersund 2004 Andreas Heldal-Lund Min bakgrunn Livssyn Humanismen Human-etikken Etikk Andreas sekulær humanist rasjonalist human-etiker agnostiker kjetter fritenker
DetaljerRusmiddelmisbruk i et familieperspektiv.
Rusmiddelmisbruk i et familieperspektiv. Det foreligger et rusmisbruk når bruken av rusmidler virker forstyrrende inn på de oppgaver og funksjoner som skal ivaretas av familien. Dette innebærer også hvordan
DetaljerDet står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 10. Kapittel:
Preken 26. april 2009 I Fjellhamar kirke. 2.s e påske og samtalegudstjeneste for konfirmanter Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 10. Kapittel: Jeg er den gode gjeteren.
DetaljerSi aldri nei til å gå ut med venner fordi du spiller på WoW. Om unges nettspill, familie, oppdragelse og disiplinering
Si aldri nei til å gå ut med venner fordi du spiller på WoW. Om unges nettspill, familie, oppdragelse og disiplinering SIFO I hvilken grad og på hvilke måter kan vi si at den moralske bekymringen knyttet
DetaljerStudentevaluering av undervisning. En håndbok for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole
Studentevaluering av undervisning En håndbok for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole 1 Studentevaluering av undervisning Hva menes med studentevaluering av undervisning? Ofte forbindes begrepet
DetaljerKRISTIN OUDMAYER. Du er viktigere enn du tror
KRISTIN OUDMAYER Du er viktigere enn du tror HUMANIST FORLAG 2014 HUMANIST FORLAG 2014 Omslag: Lilo design Tilrettelagt for ebok av eboknorden as ISBN: 978-82-828-2091-2 (epub) ISBN: 978-82-82820-8-51
DetaljerChristensen Etikk, lykke og arkitektur 2010-03-03
1 2 Plansmia i Evje 3 Lykke Hva gjør vi når ikke alle kan få det som de vil? Bør arkitekten ha siste ordet? Den som arkitekten bygger for? Samfunnet for øvrig? Og hvordan kan en diskusjon om lykke hjelpe
Detaljer1 Kant. Grunnlegging til moralens metafysikk, 137.
Hvilken rolle spiller fornuften i Kants moralfilosofi? I Grunnleggingen til moralens metafysikk fokuserer Immanuel Kant på moralfilosofien; hva som er moralsk riktig og hvordan en handling kan bli klassifisert
Detaljertil minne om JSJ og RE
til minne om JSJ og RE BUDDHISTISK ANARKISME 1 av Gary Snyder (1961 2 /1969) Buddhismen sier at universet og alle dets beboere befinner seg i en uforanderlig tilstand av komplett visdom, kjærlighet og
DetaljerBarn og unge sin stemme og medvirkning i barnehage og skole. Thomas Nordahl 12.03.13
Barn og unge sin stemme og medvirkning i barnehage og skole Thomas Nordahl 12.03.13 Innhold Forståelse av barn og unge som handlende, meningsdannende og lærende aktører i eget liv Fire avgjørende spørsmål
DetaljerStolt av meg? «Dette er min sønn han er jeg stolt av!»
1 Stolt av meg? «Dette er min sønn han er jeg stolt av!» Omtrent sånn lyder det i mine ører, selv om Matteus skrev det litt annerledes: «Dette er min sønn, den elskede, i ham har jeg min glede.» Sånn er
DetaljerPer Arne Dahl. Om å lete etter mening
Større enn meg selv Per Arne Dahl Større enn meg selv Om å lete etter mening Per Arne Dahl: Større enn meg selv Schibsted Forlag, Oslo 2008 Elektronisk utgave 2013 Første versjon, 2013 Elektronisk tilrettelegging:
DetaljerTerry og Sammy har satt seg ved bordet. Terry leser i menyen mens Sammy bare stråler mot ham. TERRY... Jeg beklager det der i går.
DU KAN STOLE PÅ MEG Av Kenneth Lonergan Terry og Sammy er søsken. Terry har vært borte uten å gi lyd fra seg, og nå møtes de igjen, til Sammys glede. Men Terry har noe på hjertet angående hans fraværenhet,
DetaljerTaking Preferences Seriously: A liberal Theory of international politics Andrew Moravcsik
Taking Preferences Seriously: A liberal Theory of international politics Andrew Moravcsik Oppsummert av Birger Laugsand, vår 2005 Liberal International Relations (IR) teori bygger på innsikten om staters
DetaljerBokens tittel: Å ha evig liv Undertittel: Du kan ikke kjøpe det eller oppnå det, men du kan motta det! Forfatter: Benjamin Osnes
Bokens tittel: Å ha evig liv Undertittel: Du kan ikke kjøpe det eller oppnå det, men du kan motta det! Forfatter: Benjamin Osnes 1 Bibelversene er fra: Bibelen Guds Ord. Bibelforlaget AS. Copyright av
DetaljerClairvoyance «Den nye tids rådgiving».
Clairvoyance «Den nye tids rådgiving». Hva er Clairvoyance? Clairvoyance, er formidling av råd og veiledning fra den åndelige verden. Hva er Medium? Mediumskap er å ha kontakt/kommunisere med avdøde. En
DetaljerKonf 2013. Konfirmant Fadder. Veiledning til samtaler Mellom konfirmant og konfirmantfadder LIVET er som en reise
Konfirmant Fadder Veiledning til samtaler Mellom konfirmant og konfirmantfadder LIVET er som en reise Velkommen til konfirmantfadder samtale Vi har i denne blekka laget en samtale-guide som er ment å brukes
DetaljerRettsrealisme og rettsvitenskap
Rettsrealisme og rettsvitenskap Rettsvitenskap bør beskjeftige seg med det positivt gitte rettsystemet Hva kan vi si om rettsystemet som også kan bekreftes eller falsifiseres gjennom observasjoner i tid
DetaljerForebygge og forhindre æresrelatert vold i skolen
Forebygge og forhindre æresrelatert vold i skolen Lill Tollerud Minoritetsrådgiver Forebyggingsseksjonen Integrerings- og mangfoldsdirektoratet 1 Sara 13 år 2 Saras familie kom fra et land med en kollektivistisk
DetaljerDel 3 Handlingskompetanse
Del 3 Handlingskompetanse - 2 - Bevisstgjøring og vurdering av egen handlingskompetanse. Din handlingskompetanse er summen av dine ferdigheter innen områdene sosial kompetanse, læringskompetanse, metodekompetanse
DetaljerJanuar. 1. januar. For hos deg er livets kilde. Sal 36,10
Januar 1. januar For hos deg er livets kilde. Sal 36,10 Hvordan kommer dette året til å bli? Gud alene vet det, har vi lett for å svare, Og i én forstand er det rett. Allikevel vet vi mer om hva det nye
DetaljerTil frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet.
Til frihet (Galaterne 5:1 NB) Til frihet har Kristus frigjort oss. Stå derfor fast, og la dere ikke igjen legge under trelldommens åk. Gal 5:1 Stå derfor fast i den frihet som Kristus har frigjort oss
Detaljer8 TEMAER FOR GODT SAMSPILL Program for foreldreveiledning, utgitt av Bufetat. Av Karsten Hundeide, professor i psykologi ved universitetet i Oslo.
8 TEMAER FOR GODT SAMSPILL Program for foreldreveiledning, utgitt av Bufetat. Av Karsten Hundeide, professor i psykologi ved universitetet i Oslo. Tema 1. Følelsesmessig kommunikasjon Vis positive følelser
DetaljerKvinne 30, Berit eksempler på globale skårer
Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Demonstrasjon av tre stiler i rådgivning - Målatferd er ikke definert. 1. Sykepleieren: Ja velkommen hit, fint å se at du kom. Berit: Takk. 2. Sykepleieren:
DetaljerInformasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme?
Informasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme? Om ungdommer kan ha kjæreste? Om de skal gifte seg? Når de skal gifte seg? Hvem de skal gifte seg med? Familien Sabil Maryams foreldre hører
DetaljerFrankrike sliter med krigsgjeld
Side 1 av 5 Finanskrise og aristokratiets opprør Adelens kamp mot kongen Tekst/illustrasjoner: Anne Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Anne Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 15.
Detaljerom å holde på med det.
j Livet som Gud har kallet oss til, er ikke et vanlig eller naturlig liv. Det er overnaturlig, fylt med kraft, tegn, under, mirakel og andre mektige gjerninger. Jesus, som gikk på vannet, gjorde vann om
DetaljerSom arrangør og prosjektleder: Hvordan bedre håndtere ulike mennesketyper og utfordrende situasjoner? v/trond Atle Smedsrud
Som arrangør og prosjektleder: Hvordan bedre håndtere ulike mennesketyper og utfordrende situasjoner? v/trond Atle Smedsrud Men først; hvem er jeg Trond Atle Smedsrud Jobbet i NFIF, Bislett Games, Progresult
DetaljerBygging av mestringstillit
Bygging av mestringstillit Grunnlagsforståelser: Om å møte andre folk og tenke at de er tilregnelige selv om de erfarer å være situasjonsstyrte (årsaksbestemte) Noen mål Forklare automatisert atferd Løfte
Detaljerqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Ex.Phil wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Oppgave 2 opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
DetaljerFaseorientert håndtering av konflikter og aggressiv adferd
Faseorientert håndtering av konflikter og aggressiv adferd Gardermoen 17.2.2016 Ole Greger Lillevik olelillevik@gmail.com / ole.g.lillevik@uit.no . Kommer mai 2016 Dilemma? HMS (sikkerhet for oss) Terapi
DetaljerKRIG. Rettferdigkrig? Kambiz Zakaria Digitale Dokomenter Høgskolen i Østfold 23.feb. 2010
KRIG Rettferdigkrig? KambizZakaria DigitaleDokomenter HøgskoleniØstfold 23.feb.2010 S STUDIEOPPGAVE Denneoppgaveerenstudieoppgavehvorjeghartattformegkrigsomtemaoghar skrevetlittfaktaogkobletkrigmedetikkvedhjelpavendelkilder.oppgavenble
DetaljerVerdier og etikk i praksis. dag.erik.hagerup@unn.no
Verdier og etikk i praksis dag.erik.hagerup@unn.no Kompetanse Relasjon brukermedvirkning 1. Sekvensiell behandling 1. Ruslidelse 2. Psykisk lidelse 2. Parallell behandling 3. INTEGRERT BEHANDLING INTEGRERT
DetaljerTranshumanisme: en flukt fra oss selv Einar Duenger Bøhn Professor i filosofi Universitetet i Agder [På trykk i Fortid, nr.
Transhumanisme: en flukt fra oss selv Einar Duenger Bøhn Professor i filosofi Universitetet i Agder [På trykk i Fortid, nr.2, 2018] Flukt innebærer først og fremst å forsøke å komme seg vekk fra noe man
DetaljerEIGENGRAU av Penelope Skinner
EIGENGRAU av Penelope Skinner Scene for en mann og en kvinne Manuset ligger ute på NSKI sine sider, men kan også kjøpes på www.adlibris.com Cassie er en feminist som driver parlamentarisk lobbyvirksomhet.
DetaljerSolidaritet og fordeling av omtanke
Solidaritet og fordeling av omtanke Scandic Hotell, Hamar, 28. november 2012 Erling Segelstad 1 Mister vi evnen og holdningen til samfunnskritikk, ja da mister vi evnen til å gjøre verden bedre! Sitat:
DetaljerHva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?
Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste
DetaljerFossumkollektivet. Et godt sted å ha det vanskelig
Fossumkollektivet Et godt sted å ha det vanskelig Fri fra avhengighet Mange med et rusproblem tror de er et problem. Slik er det ikke. De har et problem og det kan løses. Rusen starter for mange som en
DetaljerObligatorisk oppgave FI1105
Obligatorisk oppgave FI1105 Atle Frenvik Sveen Høsten 2008 Innledning I forkant av OL i Kina raste det en debatt mellom norske psykologi- og filosofiprofessorer i avisenes debattspalter. Temaet var menneskerettighetene
DetaljerHva slags typer makt står bak mediene og hvilke konsekvenser har dette for hva slags innhold media preges av?
Makt Hva slags typer makt står bak mediene og hvilke konsekvenser har dette for hva slags innhold media preges av? Mediene er et dominerende og viktig medium i vårt moderne samfunn. Vi bruker forskjellige
DetaljerLederkonferanse 6 juni 2013. Vigdis Galaaen vigdis.galaaen@hamar.kommune.no
Lederkonferanse 6 juni 2013 Vigdis Galaaen vigdis.galaaen@hamar.kommune.no Lederens ansvar Strategier (veivalg for å nå mål og tilpasning til omgivelsene) Utfordringer (mål, midler, resultat) Muligheter
DetaljerEn filosofisk kjærlighetshistorie
En filosofisk kjærlighetshistorie Våre sentrale verdier: frihet, kjærlighet, 1 Filosofer sier gjerne: «vi må klargjøre disse»! Det betyr i praksis: «kjenn deg selv!» (Sokrates) To veier: begrepsanalytisk
DetaljerDen som har øre, han høre..
Den som har øre, han høre.. Brevene til de syv kirkene i Johannes Åpenbaring Prosess Manual Menigheten i Tyatira Utviklet av Anders Michael Hansen Oversatt fra engelsk av Ann Kristin Tosterud og Vegard
DetaljerGUD SKAPT I MENNESKETS BILDE. John Einbu
GUD SKAPT I MENNESKETS BILDE John Einbu INNHOLD Forord 1. Innledning 2. Psykologisk perspektiv Tro kontra virkelighet Holdninger til uforklarlige fenomener Tendensen til å underkaste seg autoriteter Holdninger
DetaljerPROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser
PROGRESJONS DOKUMENT Barnehagene i SiT jobber ut fra en felles pedagogisk plattform. Den pedagogiske plattformen er beskrevet i barnehagenes årsplaner. Dette dokumentet viser mer detaljer hvordan vi jobber
DetaljerSystematisere Person Gruppe Relasjonen. Marianne Skaflestad 1
Systematisere Person Gruppe Relasjonen 1 Omsorg 2 Kontroll 3 Avhengighet 4 Opposisjon 5 ADFERD SOM FREMMER RELASJONER - KREATIVITET - FELLESSKAP EMPATI- AKSEPT- LYTTING OPPGAVEORIENTERT - STYRING- - LOJALITET-
DetaljerDet gjør noe med meg at hun ikke kommer!
Det gjør noe med meg at hun ikke kommer! Presentasjon av prosjektstillingen og målsetting med denne. Hvordan lærere tenker om elever som sliter i skolehverdagen og hvordan de tenker om seg selv i dette
DetaljerInnføring i sosiologisk forståelse
INNLEDNING Innføring i sosiologisk forståelse Sosiologistudenter blir av og til møtt med spørsmål om hva de egentlig driver på med, og om hva som er hensikten med å studere dette faget. Svaret på spørsmålet
DetaljerProgramområde samfunnsfag og økonomi
Programområde samfunnsfag og økonomi Ved Porsgrunn videregående skole har du mulighet til å fordype deg i en rekke dagsaktuelle samfunnsfag som hjelper deg til å forstå hvordan ulike samfunn fungerer på
DetaljerHvordan få til den gode samtalen. Mestringsenheten 12.desember 2012 Randi Mossefinn
Hvordan få til den gode samtalen Mestringsenheten 12.desember 2012 Randi Mossefinn Hva skal jeg snakke om: Gode strategier for en god samtale Hvordan snakke med foreldre om deres omsorg for barna / hvordan
DetaljerUndring provoserer ikke til vold
Undring provoserer ikke til vold - Det er lett å provosere til vold. Men undring provoserer ikke, og det er med undring vi møter ungdommene som kommer til Hiimsmoen, forteller Ine Gangdal. Side 18 Ine
DetaljerVi i Asker gård barnehage jobber med sosial kompetanse hver eneste dag, i. ulike situasjoner og gjennom ulike tilnærminger og metoder.
Sosial kompetanse - Hvordan jobber vi i Asker gård barnehage med at barna skal bli sosialt kompetente barn? Vi i Asker gård barnehage jobber med sosial kompetanse hver eneste dag, i ulike situasjoner og
DetaljerIngar Skaug. Levende lederskap. En personlig oppdagelsesferd
Ingar Skaug Levende lederskap En personlig oppdagelsesferd Om forfatteren: INGAR SKAUG er en av Norges få toppledere av internasjonalt format. Han hadde sentrale lederroller i de store snuoperasjonene
DetaljerKunnskapsdeling for et bedre samfunn. Renhold er også FDV. Bergen 19. september 2012. Harald Andersen rådgiver
Kunnskapsdeling for et bedre samfunn Renhold er også FDV Bergen 19. september 2012 Harald Andersen rådgiver 1 Noen betraktninger Renhold er/har vært i fokus konkurranseutsetting Eiendomsforvaltning er
DetaljerSkoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5
Side 1 av 5 Fadervår Herrens bønn Tekst/illustrasjoner: Ariane Schjelderup og Øyvind Olsholt/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Ariane Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 15. november 2003 Fadervår
DetaljerHva er jentesnakk metoden? Noen viktige momenter for å kunne lykkes med jentesnakk grupper. Ved Rønnaug Sørensen
Hva er jentesnakk metoden? Noen viktige momenter for å kunne lykkes med jentesnakk grupper. Ved Rønnaug Sørensen Positivt/negativt Presentasjon øvelsen Sitt sammen to og to og gjør denne øvelsen Endringsarbeid
DetaljerFRA STYKKEVIS OG DELT SKOLEN I ET SYSTEMPERSPEKTIV
FRA STYKKEVIS OG DELT SKOLEN I ET SYSTEMPERSPEKTIV SKOLEN SOM SYSTEM SKOLEN SOM SOSIO-TEKNISK SYSTEM SKOLEN SOM PRODUKSJONSSYSTEM BESTÅENDE AV DELER SOM ER GJENSIDIG AVHENGIGE DELENE UTGJØR EN HELHET SKOLEN
DetaljerOppgave 1: Har mennseket en fri vilje?
Oppgave 1: Har mennseket en fri vilje? Det finnes mange syn på om mennekset har en fri vilje eller ikke. Det deles ofte inn i tre forksjellige syn: Liberalistisk-syn, determenistisk-syn og et kombatibalistisk
DetaljerDet ondes problem. Et kristent svar på. Bibelens svar på det ondes problem kan sammenfattes i sju punkter: 1. GUD ER GOD, OG BARE GOD!
Et kristent svar på Det ondes problem Bibelens svar på det ondes problem kan sammenfattes i sju punkter: 1. GUD ER GOD, OG BARE GOD! Utgangspunktet i den kristne tro er at Gud er en levende og personlig
DetaljerGud, takk for at du sendte din sønn og at han ble menneske menneskesønn - slik at vi kan leve i fellesskap med deg!
34 Vi tror på èn Herre, Jesus Kristus, Guds enbårne Sønn Gud, takk for at du sendte din sønn og at han ble menneske menneskesønn - slik at vi kan leve i fellesskap med deg! For så høyt har Gud elsket verden
DetaljerSer du meg? Liker du meg?
Ser du meg? Liker du meg? Arbeid med relasjoner på Sælen oppveksttun. Bruk av samspillsmetoden Dialog. (shk-kommunikasjon.no) Lisbet Morland 05/11/2013 Samspillsmetoden Dialog Hensikt: å sensitivere og
Detaljer! Slik består du den muntlige Bergenstesten!
Slik består du den muntlige Bergenstesten Dette er en guide for deg som vil bestå den muntlige Bergenstesten (Test i norsk høyere nivå muntlig test). For en guide til den skriftlige delen av testen se
DetaljerHvordan kan du kommunisere for å få økt PÅVIRKNINGSKRAFT?
Hvordan kan du kommunisere for å få økt PÅVIRKNINGSKRAFT? Innlegg ved: Årskonferansen for nye ledere i staten 2014 Linda Lai, PhD, Professor i organisasjonspsykologi og ledelse, Handelshøyskolen BI. (linda.lai@bi.no)
DetaljerSjel i dag. Sjel i dag. Sjel i dag. Terje Talseth Gundersen. Foredrag PMU - 24. okt 2006
Åndelig Sykehusprest dimensjon, i helsevesenet en fremmed fugl Terje Talseth Gundersen Åndelig dimensjon, en fremmed fugl i helsevesenet, eller hvorfor har vi latt være å engasjere oss? For privat/personlig
DetaljerUtdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008.
Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008. Hvorfor skal barn filosofere? Filosofiske samtaler er måte å lære på som tar utgangspunkt i barnets egne tanker, erfaring
DetaljerForeldremøte 26.09.13. Velkommen
Foreldremøte 26.09.13 Velkommen Årsplan Halvårsplan Praktisk informasjon Å skape vennskap Å SKAPE VENNSKAP FILM Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver sier: At barnehagen skal tilby barna et omsorgs-
Detaljer021 Personalleiing og Organisasjonsutvikling (816 Personalleiing + 816 Organisasjonsutvikling) Faglærer: Nils Tarberg Studieenhet 3
021 Personalleiing og Organisasjonsutvikling (816 Personalleiing + 816 Organisasjonsutvikling) Faglærer: Nils Tarberg Studieenhet 3 MÅL Etter at du har arbeidet deg gjennom studieenhet 3, vil du kunne
DetaljerFest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/
Fest&følelser Del 1 Innledning Om seksualitet http:///kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Dette er manuset til innledningen og powerpoint-presentasjonen om seksualitet. Teksten til hvert bilde er samlet
DetaljerIkkevoldelig kommunikasjon Con-flict. Det handler om å være sammen. Arne Næss
2 Ikkevoldelig kommunikasjon Ikkevoldelig kommunikasjon Con-flict. Det handler om å være sammen. Arne Næss Ikke-voldelig kommunikasjon (IVK) er skapt av den amerikanske psykologen Marshall Rosenberg. Det
Detaljer«Å forvandle forventningsfulle elever til jublende musikere»
«Å forvandle forventningsfulle elever til jublende musikere» - om følelser (endelig!) og forholdet mellom følelser og læring (akademiske emosjoner), og å ta det vi allerede vet alvorlig, og sørge for at
DetaljerProfessor Ove Jakobsen Senter for økologisk økonomi og etikk Handelshøgskolen i Bodø
Professor Ove Jakobsen Senter for økologisk økonomi og etikk Handelshøgskolen i Bodø Etikk og ledelse Negativt syn: Etikk og økonomi o må ikke blandes sammen (Milton Friedman 1970) Positivt syn: Etikk
DetaljerThe Independent Order of Odd Fellows. Etisk Fordypning UP1
The Independent Order of Odd Fellows Etisk Fordypning UP1 i Odd Fellow og Rebekkaloger 2013 Etisk fordypning av Troskapsgraden Odd Fellow Ordenen er verdiskapende. Hver enkelt av oss skal, gjennom egenutvikling
Detaljerkonsekvenser for miljøterapien
Natt og dag - konsekvenser for miljøterapien Den 5. konferansen om tvang i psykisk helsevern, 2012 Reidun Norvoll, Senter for medisinsk etikk, UiO reidun.norvoll@medisin.uio.no Navn på studien Som natt
DetaljerEt studieopplegg til Kulde av Lars Norèn.
Et studieopplegg til Kulde av Lars Norèn. Utarbeidet av lektor Øyvind Eide. Noen forslag til enkle spill i klasserommet Noen spørsmål/arbeidsoppgaver i forbindelse med stykket Gode teatergjenger Dette
DetaljerOppfølgingskurs i etikk 9. oktober 2015. «Etikk og kommunikasjon»
Oppfølgingskurs i etikk 9. oktober 2015 «Etikk og kommunikasjon» Etikkfasilitatorer og nettverkskontakter i UHT - Drammen Kommunikasjon i etisk perspektiv: Jeg må finne og være hos deg! «At man, naar det
DetaljerKOMMUNIKASJON TRENER 1
KOMMUNIKASJON TRENER 1 INNLEDNING Bra lederskap forutsetter klar, presis og meningsfylt kommunikasjon. Når du ønsker å øve innflytelse på spillere, enten det være seg ved å lære dem noe, løse problemer,
DetaljerEn filosofisk kjærlighetshistorie 4: Freud: innover og utover, fram og tilbake
En filosofisk kjærlighetshistorie 4: Freud: innover og utover, fram og tilbake Vi har sett at vår forståelse av hva kjærlighet er, er formet hovedsakelig av tre tradisjoner, nemlig (1) den gresk/ romerske,
Detaljer