Digitaltesten 2 - en diagnostisk test. Ellen Gard

Transkript

1 Digitaltesten 2 - en diagnostisk test

2 Digitaltesten Et samarbeidsprosjekt mellom Vox og Norsk Test AS Vox tildeler tester og sertifiserer tilbydere Norsk Test drifter testen fra sin server

3 Test Test = en standardisert prosedyre for en måling To viktige begreper: Validitet: sikrer at testen måler det den skal Validitet er et begrep innen samfunnsvitenskapen som angir i hvilken grad de innsamlede data samsvarer med det fenomen vi ønsker å måle, mao: hvor godt måler testen det den er ment /gir seg ut for å måle? Reliabilitet: gir pålitelige resultater (målesikkerhet) Hvis den samme måling gjentas mange ganger, er målet reliabelt dersom vi får det samme svaret hver gang (forutsatt at vi måler det samme).

4 Målgrupper og formål Målgruppen er voksne som har behov for å heve sin grunnleggende digitale kompetanse. En fersk undersøkelse viser at 9 av ti nordmenn opplever at kravet til digital kompetanse skyter i været. I dag brukes det store ressurser på opplæring av de ansatte. Men hvordan sikrer man at opplæringen blir individuell og målrettet nok i forhold til virksomhetens og medarbeideres behov? Regjeringen bestemte i høst at all kommunikasjon med innbyggerne skal «være digital». Formålet med Digitaltesten 2 er å få kartlagt digitale ferdigheter for å kunne tilpasse undervisningen.

5 Forutsetninger og bruk For å kunne gjennomføre testen må kandidaten kunne bruke mus og tastatur, samt beherske enkel navigering. Krav til norsk språk: B1 kunne lese tekster med dagligdagse ord og uttrykk Etter gjennomført test får kandidaten en kort tilbakemelding på sin kompetanse i forhold til kompetansemålene. Det er ingen bestått-grenser. Testen er basert på «Læringsmål i digitale ferdigheter».

6 Læringsmål for digital kompetanse Bruk av ikt-systemer Søking og utveksling Produksjon og presentasjon

7 Nivåene beskriver progresjonen i det å bruke digitale ferdigheter som verktøy i ulike situasjoner. Nivå 1-2 Digitale ferdigheter på nivå 1-2 innebærer at man forholder seg til digital informasjon når det er nødvendig, og tar i bruk enkle digitale verktøy. Man kjenner også til enkle nettvettregler. Nivå 3 Digitale ferdigheter på nivå 3 innebærer at man forholder seg aktivt til digital informasjon og kan bruke informasjonen i nye sammenhenger og situasjoner. Digitale verktøy og tjenester er kjent og blir benyttet. Nivå 4 Digitale ferdigheter på nivå 4 innebærer at man er en reflektert bruker av sammensatte digitale verktøy og tjenester. Produksjon av egen ikt-basert informasjon er tilpasset situasjonen og basert på tidligere erfaring.

8 Krav til digital kompetanse Digitale muligheter og kravet til digital kompetanse endrer seg hele tiden. Det er stadig flere av oss som benytter den sosiale webben = web 2.0. Alle aldersgrupper er på facebook. 53 % av oss er daglig innom facebook. Alle trenger nettvett! Digitaltesten tester e-modenhet... - en dimensjon av digital kompetanse, og omhandler hvordan man utvikler seg til en mer selvstendig bruker og har bevisst forhold til hvordan man håndterer digital informasjon og digitale tjenester.

9 En dynamisk test Dette er en dynamisk test med jevnlig utbytting og oppgradering av spørsmålene i takt med utviklingen. 18 nye oppgaver på nivå 3 høsten nye oppgaver på nivå 1-2 i 2012 Justert grafikk høsten 2013

10 Antall oppgaver i testen: 64 oppgaver på nivå oppgaver på nivå 3 (her lander de fleste: 65%) 40 oppgaver på nivå 4 Gjennomførte tester per oktober 2013: kandidater hvorav har tatt både før- og ettertest

11 Baltus om Flervalgsoppgaver

12 Mange typer oppgaver Flervalgsoppgaver Ja/nei oppgaver Flersvarsoppgaver: Kandidaten får presentert en liste over svaralternativ og avgir de riktige svarene ved å markere i boksene foran alternativene. Noen ganger oppgis det korrekt antall svar. Nedtrekksliste: Kandidaten får presentert flere bokser med lister over svaralternativ og avgir riktig svar ved å velge ønsket alternativ i listen.

13 ... flere typer oppgaver Dra og slipp: Kandidaten får presentert et oppsett med ulike figurer og/eller tekstbokser og angir riktig svar ved å dra objektene til riktig sted. Aktivt område: Kandidaten får presentert en illustrasjon og angir riktig svar ved å dra en grønn pil til riktig sted. Fyll inn: Kandidaten får presentert en setning med åpent felt og angir riktig svar ved å skrive inn riktig tekst. Simulering: Kandidaten får presentert en problemstilling og skal utføre en del handlinger i et simulert miljø.

14 Testens oppbygging - en semiadaptiv test

15 Blokk1 Første blokk består av 12 faste oppgaver 4 for hvert nivå - herav 2 simuleringer. Her er det plukket spørsmål som egner seg til denne «adaptive» delen ut fra en vurdering av blant annet P og D- verdiene.

16 Blokk 2 Her blir man sluset inn på sitt nivå der det er 23 oppgaver for hvert nivå som trekkes tilfeldig fra en oppgavebase

17 Valg av oppgaver Basert på pilotene har man analysert ulike parametre som vanskelighetsgrad og hvordan oppgavene diskriminerer. Vanskelighetsgrad (P-verdi): Det måles ved den %-delen som har besvart spørsmålet riktig i forhold til alle som har fått spørsmålet i testen. Diskriminering (D-verdi): Er et mål på hvordan spørsmålet skiller mellom de som skårer høyt på testen og de som skårer lavt. Jo høyere D-verdi, jo bedre skiller spørsmålet mellom personer som skårer høyt sammenlignet med de som skårer lavt.

18 Kvalitet på enkeltoppgaver: p- og d- verdi

19 Utprøving av oppgaver Hva er et godt spørsmål? Et eksempel på et godt flervalgs (MC)- spørsmål:

20

21 Navigering i testen Det er ingen praktisk tidsbegrensning i testen. Av tekniske årsaker må det settes en maks varighet på 3 timer. Kandidaten kan innenfor hver del av testen navigere fritt og endre svar om ønskelig. For simuleringsoppgavene er det ikke mulig å starte disse på nytt etter de er avsluttet.

22 Responsen / rapporter Tilbakemeldingen til kandidaten er på det nivået kandidaten er testet på i del 2 av Digitaltesten. Kandidaten får ingen tilbakemelding fra del 1 av testen de 12 første spørsmålene. Testveileder kan ta ut to rapporter per kandidat; en rapport for de 12 første spørsmålene og en for de 23 nivå-spørsmålene. Neste gang kandidaten går inn for å ta testen kan hun ta ut forrige forenklete rapport fra: «se rapporter på tidligere tester»

23 Rapport til kandidaten

24

25 Testveiledernes vurdering av hvordan testen fungerer i bruk. Resultater fra en undersøkelse per august 2010 «Testen gir deltakerne mulighet for å vise ferdighetene sine» (64 %) «Testen har passe stor mengde oppgaver» (50 %) «Testen har tilstrekkelig virkelighetsnære oppgaver» (45 %) «Testen kan enkelt brukes sammen med Vox Læringsmål» (42 %) «Testen er egnet for vurdering av læringsutbytte» (41 %)

26

27

28

29 Innlogging Kursrom 315 Brukernavn:.\kurs Passord: Kurs315 Trådløst nettverk Brukernavn: tlgjestvox Passord: xov01