Velkommen til Innføringskurs Led skole KS-Agenda Konferansesenter mai Sett deg med noen du ikke satt med i går

Transkript

1 Velkommen til Innføringskurs Led skole KS-Agenda Konferansesenter mai 2018 Sett deg med noen du ikke satt med i går

2 LED - rammeverket 1. Hvordan kan vi bruke LEDrammeverket som verktøy for utvikling av skoleeierskapet, skolelederskapet og skolen i vår fylkeskommune / kommune med vekt på mellomlederrollen? 2. Hvilke spørsmål ønsker vi å stille til KS?

3 Kompetansebehov dialog med eksterne bidragsytere v/ Åsbjørn Vetti, daglig leder KS-Konsulent

4 Agenda 1. Hva er våre behov? 2. Bestilling eller samskaping? 3. Hvordan velge riktig tilbyder? 4. Hva nå?

5 Hva er våre behov?

6 Skoleeierskap og lederskap Hva trenger vi å jobbe med?

7 Den gode skoleeier 1. Har elevenes danning og læring som utgangspunkt 2. Har tydelige ambisjoner og langsiktige mål 3. Inngår i en kunnskapsutviklende styringsdialog mellom folkevalgt nivå, administrativt nivå og skolenivå skoleeier som er tett på 4. Sørger for tydelige lederroller gjennom lederutvikling og klare forventninger ledere som er tett på etterspør pedagogisk ledelse 5. Legger til rette for profesjonalisering bygging av kollektiv kapasitet

8 Skoleeier - arbeidsgiverperspektivet

9

10

11

12 Utdanningsdirektoratet v/ Terje Kato Stangeland

13 Forsker Sølvi Lillejord

14 Utdanningsforbundet v/ Tormod Korpås

15 Skolelederforbundet v/ Stig Johannesen

16 KS-Konsulent v/ Ingelin Burkeland

17 Forsker Jan Merok Paulsen

18 Kunnskapsgrunnlag Hvis vi legger kunnskapsgrunnlaget til grunn. Hva ser vi etter hos tilbyderne? Hva kjennetegner en tilbyder som har det vi er ute etter?

19 2. Bestilling eller samskaping?

20 2. Bestilling eller samskaping? Lov om offentlige anskaffelser: Normen er - bruk konkurranse mellom leverandører for å sikre høyest mulig kvalitet til lavest mulig pris. Terskelverdier: ingen formalkrav og over tre tilbydere Over : DOFFIN-konkurranse «Shoppe tilbydere» under dialog og samskaping Konkurransegrunnlag over og over 1,1 mill kr. Kan ha dialogkonferanse/leverandørkonferanse e.l. i forkant. Innovative innkjøp? Dialog og samskaping. Se neste lysark.

21 Innovative anskaffelser 1. Ha en god prosess for å definere behovet. Konsolider og prioriter behovet; hva ved det dere har kommet frem til, vil dere formidle til markedet? 2. Beskriv behovet åpent. Ikke spesifiser løsningen, hva dere ønsker å kjøpe. Beskriv heller utfordringer dere står overfor, og hvilke resultater dere ønsker å nå. HVA, ikke HVORDAN. Leverandørene skal vise sin spisskompetanse på hvordan det beskrevne behovet kan tilfredsstilles (løsninger). 3. Inkluder relevante forutsetninger og begrensninger som er kartlagt i behovsvurderingen. Jo mer spesifikt dere beskriver omfang, utfordringer, rammer, jo lettere er det for leverandører å foreslå løsninger. 4. Ha dialog med markedet. Få tilbud om løsning som møter behovet.

22 3. Hvordan velge riktig tilbyder?

23 Vær grundig i dialogen - HVORDAN Gå bak ordene - be om konkretiseringer eksempler praktisk tilnærming til de ulike delene. Fortell - hvordan vil dere..

24 Hva sier referansene hva er de gode spørsmålene?

25 Tilbydermiljøet - mange eller få konsulenter? Tilbydermiljø eller person? Få ressurspersoner (en eller to), lett for oppdragsgiver å styre. Mange ressurspersoner (tre eller flere), vanskeligere for oppdragsgiver å styre. Kompetanse finnes først og fremst på individ nivå. Velg primært personer og ikke tilbydermiljø. Et selskap kan ha fellestrekk ved måten man rekrutterer og utdanner/lærer opp på, men personer avgjør.

26 4. Hva nå? Bruk av tilbydere? Hvordan vil vi jobbe fram behov? Hvordan vil vi hente inn og bruke eksterne tilbydere?

27 OU-midler kan søkes Uansett hvilke tilbydere dere velger vil dere kunne søke om OU-midler for «arbeidsgiverrelatert ledelsesutvikling». Se Man kan søke om å få dekket tilbyders honorar, tilbyders reise og opphold, materiell, men også honorar og reise for egne interne kursholdere.