Godt i gang med skriving? Ja tja - nei

Transkript

1 Godt i gang med skriving? Ja tja - nei Anne Håland, Lesesenteret Nasjonal lesekonferanse, Stavanger lesesenteret.no

2

3 Kvifor skriving på 1. trinn? Kva veit vi frå forskning?! Verdset elevane som skrivarar som har noko å meddela "Member of a literacy club" (Smith 1988).! Små elevar forstår skriving betre enn lesing (Tolchinsky, 2006)! Fysisk aktivitet som det er mogleg å sjå.! Skriving er mindre skremmande enn lesing (Ray & Glover, 2008; Bomer, 2006)! Eleven er ikkje avhengig av å forstå ein annan sin bodskap! Skriving påverkar leseprosessen! Skriving er motoren når elevane knekkjer lesekoden (Frith, 1985)! Skriving styrkjer fonologisk medvit (Blair & Savage, 2006)! Skriving styrkjer bokstavkunnskap (Welsch, Sullivan & Justice, 2003)! Skriving stimulerer ordgjenkjenning (Bloodgood, 1999)! Elevane lærer bokstavene raskare (Diamond, 2008) 3

4 Kor$mykje tid$vert$avsett$til$skriving$på$1.$trinn? Tid$brukt$på$tekstskriving$i$ei$typisk$veke Mer$enn$60$min 7$% 60$min 7$% Ikke$enda 19$% Nei! Ja! 45$min 12$% Mindre$enn$15$min 16$% 30$min 22$% Tja! 15$min 17$%

5 Skriveaktivitetar 70 Andel&lærere&som&oppgir&at&aktiviteten&forekommer& hver&eller&nesten&hver&dag& *minutter*eller mer 45*minutter 30*minutter 15*minutter*eller mindre Tid&avsett&til&tekstskriving Har*ikke*begynt enda Utfyllingsoppgaver Skriftforming Tekstskriving Diktat

6 Kodingspraksis! «Lage ord av de bokstavene som er lært»! «Lage og skrive ord som inneholder eller starter på g»! «Jeg ser-setninger ut fra et bilde»! «Skrive bokstavene q og z og bruke dem i ord» 6

7 Kommunikativ praksis! «Skriv ønskeliste til julenissen»! «Aligatorstudie i naturfag»! «Lage kort til en du er glad i»! «Skrive et kort til en av karakterene i Kardemommeby»! «Forskning på eple»! «Faktatekst om reinsdyr» 7

8 Kva$betyr$dette$for$elevane si$skriveutvikling? Nokre elevar blir+posisjonert+som+«øveskrivarar»,+mens+andre+blir+posisjonert+ som+kommunikative skrivarar.+ Utnyttar ikkje den+kompetansen+elevane har+når+dei kjem+til+skulen. Bokstavkunnskap+(Djuve,+2016) Tidligare erfaringar med+skriving Utnyttar ikkje det+at+skriving+er+ein lettare prosess+enn+lesing Fysisk+aktivitet+som+det+er+mogleg å+sjå Må+ikkje forstå+ein annan sin+bodskap Utnyttar ikkje det+potensialet+som+skriving+kan+ha+for+lesing+ Knekka+lesekoden Fonologisk+medvit Bokstavkunnskap Ordgjenkjenning 8

9 Skriveråd! 1. Sett av tid til skriving! 2. Aksepter alle former for skriving! 3. Modeller skriving! 4. Bygg stillas rundt elevane si skriving! 5. Oppmuntra elevane til å lesa det dei har skrive! 6. Oppmuntra til oppdagande skriving! 7. Gjer skriveprosjekta meiningsfulle! 8. Ha skrivemateriell lett tilgjengeleg! 9. Ha temarelaterte ord tilgjengeleg! 10. Skriv i par/grupper! 11. Bruk elevane si skriving til å kommunisera med heimen! 12. Bruk teknologi til å støtta skriving (Gerde et al. 2012)

10 Skriving med utgangspunkt i leik

11 I"dag"har vi"prøvd ut sjukehusleiken med"halvparten av klassen med" stor suksess!"mykje god"lese9 og skrivetrening og veldig motiverte og ivrige elevar!"diagnosar,"reseptar,"sjukemeldingar og medisinlister vart skrivne og lest."eg trong ikkje be"dei hjelpa kvarandre,"det gjorde dei uoppfordara." dette var god"tilpassa opplæring." (Lærarpå 1."trinn9 facebookgruppe Førsteklasselærer)

12 Skriveråd! 1. Sett av tid til skriving! 2. Aksepter alle former for skriving! 3. Modeller skriving! 4. Bygg stillas rundt elevane si skriving! 5. Oppmuntra elevane til å lesa det dei har skrive! 6. Oppmuntra til oppdagande skriving! 7. Gjer skriveprosjekta meiningsfulle! 8. Ha skrivemateriell lett tilgjengeleg! 9. Ha temarelaterte ord tilgjengeleg! 10. Skriv i par/grupper! 11. Bruk elevane si skriving til å kommunisera med heimen! 12. Bruk teknologi til å støtta skriving (Gerde et al. 2012)

13 «Family message journal»! Konkret formål! Konkrete mottakarar! Byggjer bru mellom skulen og heimen! «Småskriving» - enkelt å inkludera i eksempelvis stasjonsundervisning 13

14 Skriveråd! 1. Sett av tid til skriving! 2. Aksepter alle former for skriving! 3. Modeller skriving! 4. Bygg stillas rundt elevane si skriving! 5. Oppmuntra elevane til å lesa det dei har skrive! 6. Oppmuntra til oppdagande skriving! 7. Gjer skriveprosjekta meiningsfulle! 8. Ha skrivemateriell lett tilgjengeleg! 9. Ha temarelaterte ord tilgjengeleg! 10. Skriv i par/grupper! 11. Bruk elevane si skriving til å kommunisera med heimen! 12. Bruk teknologi til å støtta skriving (Gerde et al. 2012)

15

16

17

18

19

20 Skriveråd! 1. Sett av tid til skriving! 2. Aksepter alle former for skriving! 3. Modeller skriving! 4. Bygg stillas rundt elevane si skriving! 5. Oppmuntra elevane til å lesa det dei har skrive! 6. Oppmuntra til oppdagande skriving! 7. Gjer skriveprosjekta meiningsfulle! 8. Ha skrivemateriell lett tilgjengeleg! 9. Ha temarelaterte ord tilgjengeleg! 10. Skriv i par/grupper! 11. Bruk elevane si skriving til å kommunisera med heimen! 12. Bruk teknologi til å støtta skriving (Gerde et al. 2012)

21 Skriveråd! 1. Sett av tid til skriving! 2. Aksepter alle former for skriving! 3. Modeller skriving! 4. Bygg stillas rundt elevane si skriving! 5. Oppmuntra elevane til å lesa det dei har skrive! 6. Oppmuntra til oppdagande skriving! 7. Gjer skriveprosjekta meiningsfulle! 8. Ha skrivemateriell lett tilgjengeleg! 9. Ha temarelaterte ord tilgjengeleg! 10. Skriv i par/grupper! 11. Bruk elevane si skriving til å kommunisera med heimen! 12. Bruk teknologi til å støtta skriving (Gerde et al. 2012)

22 Skriva i par! Elev1:G-G-G hvordan ser G ut?! Elev 2:G er gulrotlyden! Elev 1:Ja nå hugsar eg det! Elev 1: Me skriv dyre smykke! Elev 2: Smykke er jo ikkje så dyre akkurat! Elerv 1: Jo, viss dei har diamantar! Elev 2: Ja, å dyre mobilar! Elev: Er det sånn- aipad?! Elev 2: Det skal ikkje vera a-i, men bare i.! Elev1: I?! Elev2: Ja, det er jo på engelsk 22

23 Fagspesifikk skriving i naturfag Å kunne skrive i naturfag er å bruke naturfaglige tekstsjangere til å formulere spørsmål og hypoteser, skrive planer og forklaringer, sammenligne og reflektere over informasjon og bruke kilder hensiktsmessig. Det innebærer også å beskrive observasjoner og erfaringer, sammenstille informasjon, argumentere for synspunkter og rapportere fra feltarbeid, eksperimenter og teknologiske utviklingsprosesser. Ein naturvitar stiller spørsmål og set fram hypotesar Beskriva og forklara naturlege fenomen Lagar taksonomiar Språkleg komprimering (bla. visuelle framstillingar)

24

25

26 Skriveråd! 1. Sett av tid til skriving! 2. Aksepter alle former for skriving! 3. Modeller skriving! 4. Bygg stillas rundt elevane si skriving! 5. Oppmuntra elevane til å lesa det dei har skrive! 6. Oppmuntra til oppdagande skriving! 7. Gjer skriveprosjekta meiningsfulle! 8. Ha skrivemateriell lett tilgjengeleg! 9. Ha temarelaterte ord tilgjengeleg! 10. Skriv i par/grupper! 11. Bruk elevane si skriving til å kommunisera med heimen! 12. Bruk teknologi til å støtta skriving (Gerde et al. 2012)

27

28

29 ! Samtalar om boka! Argumenterande skrivestøtte! Jeg mener at! For det første! For det andre...

30 Jeg mener at

31 Skriveråd! 1. Sett av tid til skriving! 2. Aksepter alle former for skriving! 3. Modeller skriving! 4. Bygg stillas rundt elevane si skriving! 5. Oppmuntra elevane til å lesa det dei har skrive! 6. Oppmuntra til oppdagande skriving! 7. Gjer skriveprosjekta meiningsfulle! 8. Ha skrivemateriell lett tilgjengeleg! 9. Ha temarelaterte ord tilgjengeleg! 10. Skriv i par/grupper! 11. Bruk elevane si skriving til å kommunisera med heimen! 12. Bruk teknologi til å støtta skriving (Gerde et al. 2012)

32 Skriveråd! 1. Sett av tid til skriving! 2. Aksepter alle former for skriving! 3. Modeller skriving! 4. Bygg stillas rundt elevane si skriving! 5. Oppmuntra elevane til å lesa det dei har skrive! 6. Oppmuntra til oppdagande skriving! 7. Gjer skriveprosjekta meiningsfulle! 8. Ha skrivemateriell lett tilgjengeleg! 9. Ha temarelaterte ord tilgjengeleg! 10. Skriv i par/grupper! 11. Bruk elevane si skriving til å kommunisera med heimen! 12. Bruk teknologi til å støtta skriving (Gerde et al. 2012)

33 Ulike former for lydstøtte

34 Forlag som metode! Læraren er forlagssjefen! Elevane er forfattarar! Samtalar undervegs med individuell skrivestøtte:! Lytta ut lydar! Diskutera innhald! «Sekretærhjelp»! Godkjenning og utgjevnad

35 Veileda skriving! Læraren støtter eleven si skriving gjennom dialog i ein lærarstyrt stasjon.! Organisert i grupper med ulike skrivestasjonar.! Veileda skriving har ikkje funne si form i norske skular (Klæboe og Sjøhelle, 2013)! Lengre økter! Eigne dagar til veileda skriving

36 Ja!

37 Litteratur ' Bloodgood,'J.W.'(1999).'What s'in'a'name?'children s'name'writing'and'literacy'acquisition.'reading(research(quarterly:'jul' Sept'1999;'34,'3;'Psychology'Database. Boomer,'R.'(2006).'Reading'with'the'mind s'ear:'listening'to'text'as'a'mental'action.'journal'of'adolescent'&'adult'literacy, 49/ /trtr.1383 Relations'between'growth'in'children s'writing'and'understanding'of'letters.'early(childhood(research(quarterly,'23'(2008)'467' 478. Frith,'U.'(1985).'Beneath'the'surface'of'developmental'dyslexia.'In'K.'E.'Patterson,'J.'C.'Marshall'&'M.'Coltheart'(Eds.).'Surface( Gerde,'H.K.,'Bingham,'G.E.'&'Wasik,'B.'(2012).'Writing'in'Early'Childhood'Classrooms:'Guidance'for'Best'Practices.'Early( Childhood(Education(Journal,'40:'352' 359.' Håland,'A.'(2016).'Skrivedidaktikk.(Korleis(støtta(elavne si(skriving(i(fag?(oslo:'universitetsforlaget. Welsch,'J.G.'&'Sullivan,'A.'&'Justice,'L.M.'(2003).'That`s'my'letter!:'What'prescholers`name writing'representations'tell'us'about' 37