Tema på Ekornhulen. Lek. Kjennetegn på lek:

Transkript

1

2 Tema på Ekornhulen Vi har også i år valgt å ha lek som et hovedtema på Ekornhulen, og som vi vil ha fokus på gjennom hele året. Vi vil også ha to litt større tema som går over flere måneder, det er tema om ulike yrker som vi vil ha før jul, og universet som vi tar for oss etter jul. Vi vil også følge årstidene og ha de som tema parallelt med hovedtemaene. Det vil etter hvert tema komme månedsbrev med litt mer detaljerte planer. Her skriver vi litt om månedene som har vært og planer for månedene som kommer. Lek Barn uttrykker seg gjennom lek og leken har en sentral plass i barnehagehverdagen. Den foregår overalt, både inne og ute. Leken er den viktigste kilden til glede, humor, trivsel og kunnskapstilegnelse i barnehagen. I leken er det barna som er ekspertene og vi voksne er medaktører. Gjennom leken legges grunnlaget for sosiale ferdigheter og vennskap, språkutvikling og læring. Barn lærer og utvikler en sammensatt kompetanse gjennom leken. Ved å late som, går barn inn i sin egen forestillingsverden, tar andres perspektiv og gir form til tanker og følelser. Gjennom utforsking og samtale om verden og fenomener skaffer de seg kunnskap og innsikt på mange områder. Barn får impulser og inspirasjon til leken gjennom opplevelser. Barnehagen skal inspirere til fantasi, skaperglede og livsutfoldelse. Personalet skal være tilgjengelige for barn ved å støtte, inspirere og oppmuntre barna i deres lek. Kjennetegn på lek: Formålsløshet: Barn leker fordi de liker å leke og fordi de har lyst til det. De har ikke spesielle mål for leken som for eksempel å bli sterk, lære språk eller utvikle sin sosiale kompetanse. Frivillighet: Lek er alltid frivillig. Et barn som liker å spille fiolin kan oppleve det som en lek å øve litt, mens for et annet barn kan det oppleves som noe det gjør fordi det har blitt fortalt at det skal gjøres, og kanskje det får en premie eller lignende for det. Det kan da ikke sies å være lek. Attraktivt og oppslukende: Lek vil også oppleves som attraktivt i seg selv. Det er noe barnet gjør fordi det liker aktiviteten i seg selv, ikke for å oppnå noe annet. Barnet har ingen opplevelse av tid når det leker. Det kan gå helt opp i leken og være oppslukt av den aktiviteten det holder på med.

3 Redusert selvbevissthet: I lek opplever barna en redusert selvbevissthet Det betyr at de er mindre opptatt av å være flinke, se bra ut i forhold til andre osv. I visse typer lek, rollelek og fantasilek så kan de også være andre enn seg selv. Improvisasjon: Et annet kjennetegn ved lek er improvisasjon. Det vil si at barna ikke låser seg fast av regler og retningslinjer som styrer adferden deres. Det kan komme overraskende skifter i leken, og barna kan gjøre mange ting som ikke ville passe inn på en normal måte i andre sammenhenger. Voksenrollen i barnas lek Lek er hverdag for barna og inngår i det meste av det de gjør. Vår oppgave som voksne blir derfor å ta leken på alvor, og legge forholdene til rette for barna. For å stimulere leken er det viktig at barna får opplevelser og erfaringer av ulike slag. Gjennom turer, bøker, teater, ulike medier, forskjellige opplevelser i hjemmet og i barnehagen får barna inspirasjon til leken. Vår oppgave som voksne er å være tilstede der barna er og skape trygge rammer slik at barna kan utfolde seg i og gi seg hen til leken. Vi arbeider for å oppnå et miljø som er trygt og godt, hvor alle barna føler seg betydningsfulle. God tilrettelegging blir derfor viktig i en barnegruppe der aldersspredningen er så stor som hos oss. Vi vil være trygge og omsorgsfulle voksne og samtidig gode lekekamerater som er med i leken på barnas premisser. Vi skal legge stor vekt på tid til lek. Gjennom rolleleken kan vi ivareta alle de syv fagområdene på én gang, f.eks ved å leke butikk, sykehus, familie, osv. «Det er nettopp denne trangen til å leke som gjør lekefellesskapet til en så effektiv læringsarena for barn: Jeg har behov for å leke, men for å få leke er jeg avhengig av at andre vil leke med meg, og for at andre skal ville leke meg, må jeg lære meg å ta hensyn og oppføre meg ordentlig» (Boltrelek og lekeslåssing, Nils Eide Midtsand, 2015 Kommuneforlaget) (s )

4 MÅNED TEMA MÅL VIKTIGE DATOER AUGUST TILVENNING Vennskap, meg selv og andre. FAMILIEN MIN Bli kjent med og trygge på hverandre. Legge til rette for gode relasjoner. En trygg og forutsigbar barnehagehverdag. Trygge barn som trives vil ha gode dager i barnehagen. Få god tid til frilek Se huset til de barna som bor i nærområdet. Trene på hva adr. vår er, hva heter jeg, mamma/pappa, hvor mange år, osv Lære noen navn på nærområder vi besøker. SEPTEM- BER OG OKTOBER MEG SELV OG FAMILIEN MIN SYKKEL VM HØST RENE HENDER Lære navn på ulike kroppsdeler. Trene på hva adr. vår er, hva heter jeg, mamma/pappa, hvor mange år, osv Vi har sykkeldag i barnehagen og prater om sykling og kjente syklister. Se hva som skjer i skogen om høsten; farger, hva skjer med trærne, dyrene. Lage ulik høstkunst. Få respekt for skogen; ikke kaste boss, ikke drepe småkryp, osv. Vi teller og sorterer, finner former og mønstre i skogen. Fokus på håndvask og god hygiene. Vi snakker om bakterier og hva de kan gjøre. 11/9: Uke 38 og 39: Ren Hånd 21/9: Sykkelløp i barnehagen. 22/9: 27/9: Foreldremøte 20/10: FOTOGRAF 27/10: HØSTFEST Oktober/November: Fotballturnering for utforskerne

5 MÅNED TEMA MÅL VIKTIGE DATOER NOVEM- BER JULEVERKSTED JULEFORBEREDELSER VINTER ULIKE YRKER Vi lager julegaver og julepynt, besøker de andre avdelingene. Vi baker pepperkaker og kanskje noen andre kaker som hører julen til. Hva skjer i naturen når det blir kaldere. Kommer den første snøen? Få kjennskap til og lære litt om ulike yrker. 10/11: 21, 23, 28 og 29/11: Juleverksted DESEMBER ADVENT OG JUL VINTER YRKER Barna skal få erfaring og kjennskap til julebudskapet og tradisjoner knyttet til høytiden. Samlinger hvor vi tenner lys, synger, danser, trekker kalender og leser. Unngå stress og mas. Jobbe videre med ulike yrker 8/12: Adventstund i barnehagen 13/12: LUCIA 15/12: FORELDREFROKOST 22/12: NISSEFEST JANUAR OG FEBRUAR ANDRE KULTURER VINTERAKTIVITETER KARNEVAL OG FASTELAVN UNIVERSET Kjennskap til Samene og deres kultur. Prøve å utnytte dager med snø og kulde. Se at snø blir til vann, at vann blir til is. Gi barna gode sanseopplevelser og motorisk aktiviteter gjennom utprøving av ulike vinteraktiviteter Forberede oss til fastelavn og karneval, med forming, sang og dans. Vi skal snakke om og lære litt om jorden, stjernene og alle de andre planetene 2/2: 6/2: SAMEDAG 16/2: KARNEVAL

6 MÅNED TEMA MÅL VIKTIGE DATOER MARS/ APRIL OG MAI PÅSKE VÅR 17.MAI Grunnlovsfeiringen UNIVERSET Bli kjent med påskebudskapet. Lære påskesanger. Lage påskepynt. Så frø. Gå på jakt i naturen etter vinteren, oppdage nytt liv i naturen. Se forskjell på maur, edderkopp, fluer antall bein/vinger, likheter/ulikheter. Utemotoriske aktiviteter 17.mai aktiviteter; Vi setter fokus på sanger og kultur knyttet opp mot 17.mai og markeringen av denne dagen. Har blitt en tradisjon at Ekornhulen går i tog gjennom barnehagen 24/4: Korkonsert 18/5: 24-25/5: Tur til Setervika for Utforskerne 25/5: FORELDREFROKOST JUNI OG JULI FRILUFTSLIV Uteliv og lek SOMMER INSEKTER OG SMÅKRYP UNIVERSET Vi legger til rette for sansing og undring i naturen. Være mye ute og gå litt lengre turer. Prøve å veksle mellom rolige og litt mer utfordrende motoriske aktiviteter. Lete etter småkryp, lære noen navn på småkryp. Plukke blomster, lære navn på blomster, lære ulike farger og former. Fortsetter å se på og undre oss over universet. Grillfest i begynnelsen av juni

7 Dagsrytmen på Ekornhulen: Kl Kl Kl Kl Kl Kl Kl Barnehagen åpner på Humlesvingen Ekornhulen åpner Frokost Faste aktiviteter starter Lunsj Frukt og knekkebrød. (De som har med yoghurt får det) Barnehagen stenger Generell ukeplan: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Turdag: Vi går turer i nærmiljøet. Vi deler oss i grupper hvis vi går litt lengre turer. Noen ganger tar vi med mat og spiser ute. Kordag: 2012 og barna har kor annenhver uke. (Lene) Minikor for resten sammen med Humlesvingen. (Karianne) Utforskergruppe for 2012-barna sammen med resten av barnehagen. (Irene) Resten er på avdelingen. Tema og lekedag: Vi leker og jobber med tema på avdelingen. Matdag: Vi lager varm mat til lunsj. Grupper og tema. Pedagogisk leder møte Avdelingsmøte fra Voksne fra Krabbe passer Krabbe har avdelingsmøte. Ekorn passer fra Gi oss gjerne tilbakemeldinger og spør om det er noe dere lurer på: Telefon: Mail: ekornhulen@gronskjeret.no Eller send oss melding på ebarnehage.no