ÅRSPLAN FOR

Transkript

1 ÅRSPLAN FOR

2 INNHOLDSFORTEGNELSE s.3 Velkommen til barnehageåret 2017/2018 s.4 Vurdering av barnehageåret 2016/2017 s.5 Satsningsområder 2017/2018 s.6 Lek arena for språk/sosial kompetanse s.7 Barns medvirkning s.8 Helhetlig syn på barns læring s.9 Første tiden i barnehagen/overganger s.10 Fagområdene blomst s.11 Kommunikasjon, språk og tekst/kropp,bevegelse, mat og helse s.12 Nærmiljø og samfunn/kunst, kultur og kreativitet s.13 Natur, miljø og teknologi/antall, rom og form/ Etikk, religion og filosofi s.14 Prosjekt Helsefremmende barnehager s.15 Samarbeid med barnas hjem Vurdering/Dokumentasjon s.16 Tradisjoner fester foreldremedvirkning 2

3 VELKOMMEN TIL BARNEHAGEÅRET 2017/2018 Da har vi lagt et år bak oss i den nye barnehagen og ser frem til å starte på et nytt barnehageår til høsten! Alle barnegruppene er fylt opp og personalet er på plass. 1.barnehagens formål og innhold sier følgende: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Å møte barnets behov for omsorg, trygghet, tilhørighet og anerkjennelse og sikre at barna får ta del i og medvirke i fellesskapet. Lek, omsorg, læring og danning skal ses i sammenheng. Fra 1.august 2017 er det ny Rammeplan for barnehager som er gjeldende. Den er forpliktende for personalet og gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver. Den nye Rammeplanen er tydelig på hva de ansatte skal gjøre for at barna skal ha det bra i barnehagen. Den ivaretar leken som skal være utgangspunkt for alle fagområdene. Den setter fokus på gode tilvenninger og overganger, barnas fysiske og psykiske helse. I tillegg skal barnehagens arbeid med språk, mangfold og forebygging av mobbing og utestengelse styrkes. Årsplan er et arbeidsredskap for personalet og skal omsette rammeplanens innhold til pedagogisk praksis. Den skal vise hvordan vi jobber med omsorg, lek, læring og danning. Årsplan er et felles utgangspunkt for alle avdelingene og skal tilpasses alder og modning. Ut i fra årsplan får dere periodeplaner og gruppeplaner. Den viktigste oppgaven er å gi barna grunnleggende trygghet, omsorg, nærhet og kjærlighet. Årsplan skal fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. 3

4 VURDERING AV BARNEHAGEÅRET 2016/2017 Vi velger å ta med en felles vurdering av det pedagogiske arbeidet i året som har gått. Det gir oss et godt utgangspunkt for videre planlegging. Personalet lærer av egen praksis og kan dermed videreutvikle barnehagens praksis. Her kommer det vi vil utvide/fortsette med. Tilvenning: Tilknytningspersoner hele året. Kommunikasjon, språk og tekst: Gode samtaler og medvirkning oppnås ved små grupper og en voksen, skape rolig atmosfære. Gode rutiner på høytlesning i mindre grupper. BRAVO daglig og språkgrupper med visualisering. Bevisstgjøring av oss selv som forbilder. Lek og sosial kompetanse: Lekens betydning og de voksnes kunnskap og rolle. Mer tid til god, inspirerende lek. Små grupper med fokus på vennskap og inkludering. Fortsette å bruke kjente fortellinger, bøker, eventyr. Fokusere på empati, selvkontroll, selvhevdelse i formelle/uformelle læringssituasjoner. Kropp, bevegelse og helse: Forbedre innhold på turer motiverer og gir glede. Hvile daglig. Fortsette med næringsrike måltider. Medvirkning: Barna skal bli tatt på alvor og medvirke til fellesskapets beste. 4

5 SATSNINGSOMRÅDER 2017/2018 VISJON FOR VIRKSOMHET KOMMUNALE BARNEHAGER: MESTRING OG GLEDE ALLTID TILSTEDE som betyr at vi skal sikre at alle barn som går i Edwin Ruud barnehage skal få en god barndom, hvor de opplever vennskap, lek, utfordringer og glede i et inkluderende fellesskap sammen med omsorgsfulle voksne. LEK omsorg læring danning SOSIAL OG SPRÅKLIG KOMPETANSE KROPP, BEVEGELSE, MAT OG HELSE PROSJEKT: HELSEFREMMENDE BARNEHAGER MEDVIRKNING VERDIDOKUMENT FOR EIDSBERG KOMMUNE Tillit Respekt Engasjement Alle skal få bidra og påvirke hverdagen sin Alle skal få bruke sine interesser og sin styrke Alle skal bidra til lek, glede og humor 5

6 LEK den beste arenaen for å få bedre språkferdigheter og sosiale ferdigheter Gjennom leken får barna sosialiseringserfaringer som ingen andre relasjoner kan gi. Barn lærer også språk best når de holder på med noe de er opptatt av og interessert i. Leken skal derfor ha en sentral plass i barnehagen. Den skal være en arena for barns utvikling, læring, sosial og språklig samhandling. Vi skal legge til rette for gode lekemiljøer og gi leken tid og rom for ulike typer lek. Barna skal oppleve trygge og gode vilkår for lek og vennskap. Personalet skal gi barna felles erfaringer gjennom temaer som grunnlag for lek. Personalet skal inspirere leken med forskjellige materiale. Personalet skal være tilstede og gi leken tid og ro. SOSIAL KOMPETANSE For oss betyr det at barna skal lære å omgås hverandre på en god måte, uten at noen for eksempel blir utestengt i leken. Vi vet hvordan barn påvirker sine omgivelser gjennom aktiviteter og væremåter. Barn må derfor ha tydelige retningslinjer for hvordan de skal opptre blant annet i leken for å bli inkludert. Hvordan barn opplever møte med andre, vil påvirke barns oppfatning av seg selv. Dette året vil jobbe med empati/pro sosiale handlinger. Vi fortsetter å jobbe med selvkontroll og konflikthåndteringsmodellen. Barna skal utvikle empati. Barna skal lære å sette seg inn i andres roller og hvordan egne handlinger virker på andre. 6

7 Personalet skal veilede/hjelpe barna til å mestre gode lekeferdigheter. Skjerme og tilrettelegge for god lek. Personalet skal anerkjenne barnas følelser. Jeg skjønner at du vil ha den bilen, men nå var det Anne om hadde den. Forstå barnet innenfra. Lære barn om vennskap hva er det å være en god venn? Barnehagen skal jobbe forebyggende mot mobbing ved at barna skal føle seg trygge og bli godt ivaretatt psykisk og fysisk. Sikre at alle voksne til enhver tid har oversikt over alle områder der barna oppholder seg. Tilknytningspersonen skal sørge for at barna trives og har det bra. Bruke bilder/samtaler. BARNS MEDVIRKNING Barnehagen skal ivareta barns rett til medvirkning ved å legge til rette for og oppmuntre til at barna kan få gitt uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barnehageloven 1 og 3. Medvirkning skal tilpasses barnas alder, erfaringer og modenhet. Barna skal oppleve å bli sett, hørt og få bidra aktivt i ulike aktiviteter i hverdagen. Barna skal få medvirke innholdet på turer, ulike leketemaer og andre naturlige hverdagsaktiviteter. Personalet etterspør barnas opplevelse. 7

8 HELHETLIG SYN PÅ BARNS LÆRING HVOR OMSORG, LEK, LÆRING OG DANNING SKAL INKLUDERES Den nye Rammeplan krever at personalet legger til rette for helhetlige læringsprosesser, som fremmer trivsel og allsidig utvikling. Barns læringsprosesser foregår i samspill med andre barn og voksne. Vi skal styrke barns læring i formelle og uformelle læringssituasjoner. Med formell læring menes pedagogiske aktiviteter som er planlagt og tilrettelagt av personalet. Uformelle læringssituasjoner er knyttet til hverdagens her og nå situasjoner sammen med lek og andre hverdagssituasjoner. De syv fagområdene knyttes også opp mot formell og uformell læring. Edwin Ruud barnehage står for et helhetlig læringssyn, hvor det er sammenheng mellom pedagogikk og omsorg. Det dreier seg om omsorg, lek, læring og danning og språk. Helhetlig læring betyr at barna lærer hele tiden de er i barnehagen og avgjørende for god læring er hvordan de blir møtt av personalet. Barna skal bli møtt med innlevelse, forståelse og anerkjennelse. Personalet må se og handle i tråd med barnas behov. Vi setter dette sammen til et helhetlig begrep, som er illustrert nedenfor. Leken er for det meste uformell læring. Barna tilegner seg nødvendige sosiale ferdigheter gjennom variert lek. Derfor vil vi fortsette å bruke lek som overordnet i alt arbeid i barnehagen. Formell læring/planlagt Uformell læring/ spontane Omsorg/ innlevelse Samlinger Tema Prosjekter Voksenstyrte aktiviteter Lekegrupper Lek Hverdagsaktiviteter Her og nå situasjoner Konflikthåndtering Kvalitet på samspill Voksen barn Barn barn Voksen voksen 8

9 DEN FØRSTE TIDEN I BARNEHAGEN I tilvenningsperioden i barnehagen er det viktig at barnehagen tilpasser rutiner og organiserer tid og rom slik at barnet får tid til å bli kjent, etablere relasjoner og knytte seg til personalet og andre barn. Rammeplan Hvordan personalet i barnehagen tar imot barna og foreldrene, har stor betydning for hvilken tilknytning de føler til avdelingen/barnehagen. Føler foreldrene seg trygge, smitter det over på barna. I tilvenningsperioden trenger barnet særlig mye voksenkontakt. For å sikre dette, fordeles barna på tilknyttingspersoner som har et ekstra oppfølgingsansvar. Tilknytningspersonen har ansvar for at overgangene for barnet skal bli best mulig. En tilknytningsperson skal være tett på barnet, få nær kontakt, observere og samt være lydhør for barnets signaler. Gi barnet forutsigbarhet ved trygge og tydelige rutiner. Ta kontakt med, bli kjent med og trygge foreldrene. Mål for foreldrene: Foreldrene skal trygge barnet og hjelpe barnet til å bli kjent med personalet og barn på avdelingen og skolen. For nye barn som skal begynner i barnehagen har de besøksdager på våren før oppstart og foreldrene får kommer på et informasjonsmøte. OVERGANGER De barna som går på småbarnsavdelingene er mye på besøk på sin nye storbarnsavdeling på våren før overgang. Besøkene er planlagte gruppeaktiviteter og mer spontane besøk. Eidsberg kommune har laget en felles plan for barnehagene og skolene for overgangen mellom de to institusjonene. Målsettingen for samarbeidet er: Glede seg til å begynne på skolen. Ha tro på seg selv og egne evner. Vise innlevelse i andres følelser og tanker. Vite hva det vil si å være en god venn. Mestre samspill med andre på en god måte. Delta aktivt i et fellesskap. 9

10 FAGOMRÅDENE Leken er roten og næringen til alt vi gjør i barnehagen, det mest grunnleggende vi gjør. Kommunikasjon, språk og tekst og Kropp, bevegelse, mat og helse er de to fagområdene som blir bærende gjennom hele året gjennom folkehelsearbeid og språket som gjennomsyrer alt vi gjør. Tema er den arbeidsmetoden vi har valgt for å jobbe med fagområdene. Vi har fordelt fagområdene utover året, hvor hvert fagområde vil få et spesielt fokus, selv om vi jobber med alle fagområdene i hverdagen vår. Omsorg, danning, sosial kompetanse og læring er det som skal gjennomsyre alt vi gjør i barnehagen. 10

11 Kommunikasjon, språk og tekst I barnehagen skal barna møte ulike språk, språkformer og dialekter gjennom rim, regler, sanger, litteratur og tekster fra samtid og fortid. Barnehagen skal bidra til at barn leker med språk, symboler og tekst og stimulere til språklig nysgjerrighet, bevissthet og utvikling. Rammeplan 2017 I Edwin Ruud barnehage ønsker vi å ha fokus på at barna skal utvikle et godt ordforråd og begrepsforståelse. Dette gjør vi ved å bruke BRAVO leken, konkreter og bilder, høytlesning og ved å være gode språkforbilder for barna. Til 4-års kontrollen blir barna kartlagt med TRAS, kartleggingsverktøy for språkutvikling. Barna skal utvikle gode språkferdigheter. Være bevisste språkmodeller. Legge til rette for gode hverdagssamtaler. Ivareta høytlesning hver dag. Kropp, bevegelse, mat og helse Dette fagområdet må sees i sammenheng med Eidsberg kommune sin satsning for at alle de kommunale barnehagene skal bli helsefremmende. Prosjektet vil bli beskrevet senere. I rammeplanen 2017 står det: Barnehagen skal legge til rette for at alle barn kan oppleve bevegelsesglede, matglede og matkultur, mentalt og sosialt velvære og fysisk og psykisk helse. I lek, sosialt samspill og gjennom temaarbeid skal barna få oppleve mestring ut i fra egne forutsetninger. Det skal være progresjon i de utfordringene personalet gir dem. Alle barna skal føle seg trygge i barnehagen og bli ivaretatt både fysisk og psykisk. Observere barns lek og samspill tilknytningspersoner ansvar. 11

12 Gjennomføre barnesamtaler om barns trivsel ut ifra modenhet. Veilede og bidra til utvikling av empati og gode sosiale handlinger. Nærmiljø og samfunn Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med seg selv, familien og nærmiljøet. Den første tiden i barnehagen etter sommeren er dette veldig viktig, spesielt de minste og de nye barna. Vi utvider sirkelen for hvor vi går med litt og litt. Fagområdet blir sett i nær tilknytning til overganger i barnehagen. For de eldste barna vil erfaring med tradisjoner, mangfold og ulike levevis få mere fokus. Barna skal få kjennskap til demokrati og menneskerettigheter. Barnehagen skal også bli kjent med samisk kultur. Barn skal bli kjent med barn og voksne på avdelingen. Barna skal bli kjent med barnehagens inne og uteområde. Barna skal bli kjent med lokal historie og lokale tradisjoner. Dele barna i mindre grupper. Tilknyttingspersonen skal kunne sine oppgaver. Bruke lag og foreninger som kilde til kunnskap og temaarbeid i barnehagen. Gi barna kjennskap til samisk kultur. Kunst, kultur og kreativitet Her skal barna få bruke sin fantasi, kreativitet og skaperglede. Barnehagen er tradisjonelt gode til å la barna få utrykke seg gjennom ulike formingsaktiviteter, men vi ønsker nå å ha et enda større fokus på drama og musikk/dans. Gjennom temaarbeid og lek, skal barna få utrykke seg ved disse kunstformene. Barna skal bli kjent med ulike typer musikk og drama. Bruke musikk og dans i det daglige. Det skal legges tilrett for at barn og voksne skal kunne dramatisere selv. 12

13 Natur, miljø og teknologi Barnehagen ønsker å legge for rette for nysgjerrighet for naturens fenomener. Barna skal får erfaringer med å bruke ulike redskaper og teknologier. De skal bli kjent med de ulike årstidene og være ute i all slags vær. Barnehagen har ulike turområder som den går til, med ulike utfordringer for barna. Barna skal få utforske og undre seg over ulike fenomener i naturen. Bruke internett, apper og bøker som kilde til kunnskap. Bruke eksperimenter i lek og temaarbeid. Beskrive og samtale med barna. Gi barna tid til å reflektere/stille spørsmål. Antall, rom og form Barnehagen skal legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i dagligliv, i teknologi, natur, kunst og kultur og ved selv å være kreative og skapende. Rammeplan Lek med sortering, plassering, orientering, former, mønster, telling osv er grunnlaget for å bli kjent med fagområdet. I BRAVO leken får barna også kjennskap til ulike matematiske begreper. Barna skal bruke sansene og bli kjent med ulike matematiske begreper. Bruke temaarbeid for å bli kjent med ulike matematiske begreper. Gjennom lek la barna erfare mønster, størrelse, former, mengde og mål. Etikk, religion og filosofi I rammeplanen står det at barna skal få kjennskap til fortellinger, tradisjoner, verdier og høytider i ulike religioner og livssyn. Barna skal lære seg å undre seg over eksistensielle, etiske og filosofiske spørsmål, som igjen gir grunnlag for kritisk tekning og dømmekraft. 13

14 I Edwin Ruud ønsker vi å undre oss sammen med barna, og stille spørsmål om det vi ser og hører rundt oss. Utvikle omsorg og respekt for hverandre og forstå verdien av likheter og ulikheter. Gjennom lek og temaarbeid undre oss sammen med barna. Markere de høytidene som er representert i barne- og personalgruppa. Bidra til å utvikle barns toleranse, interesse og respekt for hverandre, og de likheter og ulikheter vi har i barnegruppa. Prosjekt: HELSEFREMMENDE BARNEHAGER OG SKOLER Alle de kommunale barnehagene i Eidsberg kommune er med i et helsefremmende prosjekt som er igangsatt av Østfold fylkeskommune. Edwin Ruud barnehage skal det neste året jobbe for å bli godkjent som Helsefremmende barnehage. Det er utarbeidet en egen handlingsplan for barnehagen med mål og tiltak. De tre hovedområdene man skal jobbe med er psykisk helse, fysisk helse og ernæring. De områdene som Edwin Ruud skal ha ekstra fokus på er barns trivsel og barns medvirkning, variasjon i smaker i kostholdet og allsidig bevegelsesglede. 14

15 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Foreldrene har hovedansvaret for sine barns oppdragelse. Barnehagen skal ivareta foreldrenes rett til medvirkning og arbeide i nært samarbeid og forståelse med foreldrene. Jfr. barnehageloven 1,4 Foreldrene er våre nærmeste og viktigste samarbeidspartnere. Vi har et felles ansvar for barns trivsel og utvikling. Det må være gjensidig åpenhet og tillit. Personalet skal imøtekomme foreldrene med god informasjon i den daglige kontakten. I tillegg skal foreldrene tilbys to foreldresamtaler i året, og det arrangeres foreldremøte felles og avdelingsvis. Vi ønsker konstruktive tilbakemeldinger. På nettsiden kan foreldre finne aktuelt stoff. For å sikre samarbeidet med hjemmet skal barnehagen ha et foreldreråd, et FAU og et samarbeidsutvalg. MÅL: Foreldre skal møte et personale som er engasjerte, åpne og gir god informasjon. Foreldre har hovedansvar for orden og klær i garderoben. Felles ansvar for å oppdra barna til å mestre selv. Foreldre samarbeider med personalet om temaer, prosjekter og ulike arrangementer. Evalueres på foreldrekonferansene. VURDERING/DOKUMENTASJON Barnehagens arbeid skal vurderes og legge grunnlaget for barnehagen som en lærende organisasjon. Barns læring og personalets arbeid skal gjøres synlig. Det er grunnlaget for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag, som skal sikre omsorg, lek, læring og danning, samt være et trygt sted for fellesskap og vennskap. MÅL: Personalet skal ha felles refleksjoner over det pedagogiske arbeidet. HVA MÅ PERSONALET GJØRE: Bruke barnesamtaler som grunnlag for omsorg, lek, læring, vennskap. Bruke avdelingsmøter for videre læring. Gjenkalle opplevelser i barnegruppa via bilder, bøker og tegninger som er i tråd med temaene. 15

16 TRADISJONER FESTER FORELDREMEDVIRKNING MÅNED/DATO TRADISJON GJENNOMFØRING ANSVAR AUGUST 17. & 18.aug. Planleggingsdager Barnehagen STENGT!! Lederteamet Oppstart vennskap/relasjoner SEPTEMBER Uke sept. 22.sept. Brannvernuke Foreldremøte BlimE dansen I barnehagen Alle OKTOBER Oktober 25.okt. Foreldresamtaler Felles foreldremøte I barnehagen Kunsten å være foreldre Ped.leder/barnehagelærer Alle FAU- foreleser Han Inge Knudsen NOVEMBER 10.nov. Planleggingsdag Barnehagen STENGT!! Lederteamet DESEMBER 30.nov.kl des.kl des Nisseleting lillesida Nisseleting storesida Nissefest vi synger på Hospitalet Luciatog og foreldregløgg ROMJULSSTENGT!! I skogen I skogen Vi synger på Hospitalet Maur/Lopp Husk/Homp Avdelingsvis 13.des 27., 28. & 29.des Vi går til Hospitalet Barnehagen STENGT!! Avdelingsvis JANUAR jan Planleggingsdag Barnehagen STENGT!! Lederteamet søndag 7.jan Juletrefest FAU FEBRUAR 9.feb. Karneval Avdelingsvis MARS 13.mars 23.mars 26., 27. & 28.mar Barnehagedagen Påskelunsj/haren PÅSKESTENGT!! Egen komité Avdelingsvis Barnehagen STENGT!! APRIL April/mai Foreldresamtaler Ped.leder/barnehagelærer MAI 11.mai 16.mai Planleggingsdag Markering av 16.mai Barnehagen stengt Tog Hospitalet og AMK sentralen I barnehagen 29.mai Besteforeldrekaffe JUNI 14.juni Sommerfest I barnehagen Uke 24 Overnatting for skolegruppa I barnehagen JULI Uke 29 og 30 SOMMERSTENGT!! Barnehagen STENGT!! Lederteamet Lederteamet Avdelingsvis FAU Voksne på skolegr. 16