Mellom lek, omsorg, dannelse og skoleforberedelse - didaktikk i barnehagens pedagogiske virksomhet
|
|
- Karsten Skoglund
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Mellom lek, omsorg, dannelse og skoleforberedelse - didaktikk i barnehagens pedagogiske virksomhet Thomas Moser Høgskolen i Vestfold Fakultet for humaniora og utdanningsvitenskap Barnehagesenteret Institutt for praktiske og estetiske fag 1
2 OVERSIKT OVER PRESENTASJONEN Noen begreper terminologiens iboende kraft NOU 2010:8 - Med forskerdrang og lekelyst -Systematisk pedagogisk tilbud til alle førskolebarn Didaktikk i barnehagen gammelt nytt, skolifisering eller nye muligheter for et systematisk pedagogiske tilbud i barnehagen?
3 DANNELSE LEK UFORMELL LÆRING PROSESSMÅL PEDAGOGIKK BARNEHAGENS TERMINOLOGIER RÅDENDE BEGREP OMSORG MEDVIRKNING MENING OPPDRAGELSE 3
4 KARTLEGGING TESTING SPESIALPEDAGOGIKK UTVIKLINGSPSYKOLOGI INDIVIDUELLE KOMPETANSER FERDIGHETER BARNEHAGENS TERMINOLOGIER NOEN FY-ORD SKOLEFORBEREDELSE UTDANNING PROGRAMMER SYSTEMATISKE OPPLEGG CHILDREN AS BECOMINGS FORMELL LÆRING RESULTATMÅL 4
5 5
6 DANNING Bostad utvalg, NoU 2007:6, Formål for framtida, s. 28 Når begrepet «danning» er brukt i konsensusforslaget, er det fordi det etter utvalgets oppfatning er et videre begrep enn oppdragelse. Danning gir assosiasjoner både til det som skjer i barnets samspill med omgivelsene, og til den oppdragelsen som skjer i barnehagen. Danning er en kontinuerlig prosess som forutsetter refleksjon. I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser i lek og læring og hensynet til hverandre forutsetninger for barnets danning. 6
7 DANNING Bostad utvalg, NoU 2007:6, Formål for framtida, s. 33 I motsetning til utdanning, er ikke danning noe man har. Danning handler om hvordan man er, det er en kontinuerlig prosess som forutsetter refleksjon. Det handler om å få et aktivt og bevisst forhold til omgivelsene og om å reflektere over det en gjør. Danning skjer i samspill med andre og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati. Å få utfordringer i trygge omgivelser er en forutsetning for utvikling av kunnskaper og ferdigheter, og samtidig en viktig del av elevenes danningsprosess. 7
8 PEDAGOGIKK OG DIDAKTIKK (Imsen, 1999, s. 30) Pedagogikk handler om opplæring, oppdragelse og sosialisering i vid forstand, i hjemmet, blant venner, gjennom media. Didaktikk handler om den opplæring, oppdragelse og sosialisering som skjer i skolen og i utdanningsinstitusjoner med nærmere bestemt pedagogisk mandat.
9 PEDAGOGIKK DIDAKTIKK TEORI - FORSKNING - PRAKSIS PEDAGOGIKK PEDAGOGISK FORSKNING UTDANNINGSVITENSKAP PEDAGOGISK PRAKSIS TEORI teoretisk orientert ped. forskning PRAKSIS praksisrettet ped. forskning ANTROPOLOGISKE, FILOSOFISKE, ETISKE OG SOSIO-KULTURELLE FORUTSETNINGER OG BETINGELSER JURIDISKE FORHOLD HISTORIE VITENSKAPSTEORI OG METODE Humanistisk Ped. (Humaniora) Empirisk-analytisk Pedagogikk Kritisk Pedagogikk poststrukturell Deskriptiv-normativ DIDAKTIKK Teori/lære om formidling, læring undervisning, vurdering Pedagogisk dokumentasjon STREK-PEDAGOGIKKENE Spesial-pedagogikk; Småbarnspedagogikk; Migrasjons-pedagogikk; Barnehage-pedagogikk; FAGDIDAKTIKK Fysisk fostring, Språk og Kommunikasjon Antall, rom, form
10 DIDAKTIKK Didáskein (gr.) = Lære; å lære bort; undervisningslære Lære, teori og vitenskap om undervisning og (senere) læring (Mathetik) Sentrale momenter er: undervisningens og læringens retning og begrunnelse (mål) innhold (stoff) gjennomføring «Metodikk» (metode, arbeidsmåter) evaluering, rammebetingelser for læring og undervisning (lærer, barn, elev, rom, utstyr, ) evaluering og vurdering sammenhengen mellom disse momentene.
11 Med forskertrang og lekelyst Systematisk pedagogisk tilbud til alle førskolebarn NOU 2010:8
12 Bakgrunn St.meld. nr. 41 ( ) Kvalitet i barnehagen Fordelingsutvalget NOU 2009:10 Foreslo blant annet gratis kjernetid i barnehage og obligatorisk førskole på sikt Sikre alle barn like gode muligheter og et godt utgangspunkt for å klare seg i skolen og samfunnet ellers Best mulig utvikling i tiden før skolestart: alle, uavhengig av funksjonsnivå og sosial bakgrunn, får et likeverdig pedagogisk tilbud som de har et best mulig utbytte av.
13 Mandat (utdrag) Gjøre greie for, vurdere og analysere hvordan det organiserte tilbudet før skolestart er i dag, basert på forskning om barn i førskolealder Vurdere ulike ordninger for et pedagogisk tilbud som kan tilbys alle barn i målgruppen, og peke på fordeler og ulemper ved ulike løsninger Dersom utvalget, på bakgrunn av analyser og vurderinger, vurderer det som formålstjenlig å legge fram et forslag til et pedagogisk tilbud før skolestart, skal det gjøres nærmere rede for innholdet i, rammene for og organiseringen av tilbudet.
14 Utvalgets sammensetning Loveleen Rihel Brenna, leder av FUG (leder) Ingrid Hernes, utdanningsdirektør i Troms Thomas Moser, professor, Høgskolen i Vestfold Stig Brostrøm, lektor ved Danmark Pædagogiske Universitetsskole Eli Rygg, forfatter og frilanser Magne Mogstad, forsker, SSB og UiO Bente Fagerli, kommunaldirektør, Oslo kommune Magne Raundalen, psykolog, Senter for krisepsykologi Bjørg Tørresdal, fagansvarlig for grunnskolen i Levanger Mimi Bjerkestrand, leder i Utdanningsforbundet Øyvind Hornslien, styrer i Betha Thorsen Kanvas-barnehage Terje Ogden, forskningsdirektør ved Atferdssenteret, UiO
15 Prinsipper og verdier Utvalget har lagt til grunn et helhetssyn på barnet hvor alle utviklingsområder er like viktig Sosial, språklig, motorisk, emosjonell, kognitiv og kreativt utvikling Denne utredningen favner alle barn, uavhengig av bakgrunn og forutsetninger Dette omfatter også minoritetsspråklige /flerspråklige, samiske, barn med lærevansker, barn med nedsatt funksjonsevne samt barn med sosiale og emosjonelle vansker Utredningen fastsetter at et godt pedagogisk tilbud er viktig for barna både i et her-og-nå-perspektiv og i et fremtidsperspektiv
16 Hva er et systematisk pedagogisk tilbud? 16
17 Et systematisk pedagogisk tilbud innebærer det finnes et samfunnsoppdrag med tilhørende intensjoner og føringer det pedagogiske tilbudet er basert på grunnleggende verdier og mål målene for institusjonens pedagogiske tilbud er klare og konkrete og i tråd med samfunnsoppdraget institusjonen har definert og konkretisert innhold for det pedagogiske tilbudet
18 Barnehageloven - 1 Formål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. 18
19 Barnehageloven - 1 Formål Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger møtes med tillit og respekt, og BH skal anerkjenne barndommens egenverdi bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering 19
20 Et systematisk pedagogisk tilbud innebærer videre at institusjonen gjør rede for hvordan det skal arbeides med innholdet for å oppnå målene, og hvordan tilbudet er planlagt det finnes en progresjon i det pedagogiske tilbudet når det gjelder tid, innhold, arbeidsmåter, barnegruppe og det enkelte barn institusjonen har klare retningslinjer for kvalitetssikring, vurdering og utvikling av det pedagogiske tilbudet med tanke på institusjonen som organisasjon og barnet/barna
21 Systematisk pedagogisk tilbud i barnehagen Betyr ikke nødvendigvis at det finnes resultatmål på individplan at det eneste mål er skoleforberedelse at det må brukes instruksjonsprogrammer at innhold og arbeidsmåter standardiseres at det brukes testpakker og individuell kartlegging at barn instrueres Er et tilbud som bygger på norsk/nordisk barnehagepedagogikkens tradisjon som er helhetlig orientert (omsorg, lek, oppdragelse, læring, dannelse) som setter barnet/barna i sentrum som har stor metodefrihet med en personalgruppe med høy didaktisk kompetanse og læreplankompetanse for å følge opp de åpne føringene i rammeplanen
22 22
23 Brennautvalgets anbefalinger NOUens kapittel 12 Vurdering av ulike ordninger anbefalinger Barnehagens innhold og oppgaver Personalet i barnehagen Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Samarbeid med foreldre Samarbeid med andre instanser Styring av sektoren og foreldrebetaling Kunnskap om barnehagens betydning 23
24 Utvalgets anbefalinger Det bør ikke opprettes et eget tilbud til barn i førskolealder utover det ordinære barnehagetilbudet Barnehagetilbudet må fortsatt være frivillig 20 timer gratis barnehagen i uken for alle barn i alderen 3-5 år
25 Barnehagens innhold og oppgaver Utvalget vurderer at dagens barnehagetilbud ikke har den grad av systematikk som skal til for å sikre at alle barn får et godt systematisk pedagogisk tilbud Målformuleringer i rammeplanen Utvalget foreslår at det i rammeplanen i tillegg til mål knyttet fagområdene også settes mål for barnehagens arbeid med lek, omsorg og sosial kompetanse Utvalget foreslår at det i rammeplanen settes mål for hva det enkelte barn skal utvikle av basiskompetanse Utvalget foreslår at det i rammeplanen legges føringer for at barnet selv også får sette mål for sin egen læring og utvikling
26 Fra plan til praksis Utvalget foreslår at det i rammeplanen må stilles tydeligere krav til årsplansarbeidet i barnehagen Utvalget foreslår at rammeplanen må bli tydeligere på kravet om progresjon i barns læring og utvikling Utvalget foreslår at det i rammeplanen må stilles krav om likt fokus på formelle og uformelle læringssituasjoner i barnehagen Skoleforberedende aktiviteter Utvalget foreslår at de skoleforberedende aktivitetene legger hovedvekt på utviklingen av barns sosiale kompetanse, språk og andre former for kommunikasjon Utvalget foreslår at det i rammeplanen må tydeliggjøres hva innholdet i de skoleforberedende aktiviteten skal være
27 Tilpasset tilbud og identifisering av barn med særlige behov Utvalget er opptatt av å sette inn hjelp og støtte til barn så tidlig som mulig for å sikre at alle barn skal få de samme mulighetene til læring og utvikling Rammeplanen må i større grad legge vekt på tilpasset og strukturert innsats for at alle barn, også barn med særlige behov, skal lære seg grunnleggende sosiale, språklige og motoriske ferdigheter Utvalget foreslår at alle barnehager må ta i bruk en tretrinnsmodell for mer systematisk identifisering og oppfølging av barn med særlige behov Utvalget foreslår at det utarbeides en veileder for barnehagene om arbeidet med barn med traumer
28 Personalet i barnehagen Utvalget foreslår at det innføres et varig system for etter- og videreutdanning for ansatte i barnehagesektoren Utvalget foreslår at minst 50 prosent av de ansatte må ha førskolelærerutdanning eller annen tilsvarende utdanning Utvalget foreslår at muligheten for dispensasjon fra utdanningskravet innskrenkes Utvalget anbefaler at det vurderes å innføre et minimumskrav til formelle kvalifikasjoner hos assistenter i barnehagen Utvalget foreslår at det igangsettes en egen kampanje for rekruttering til førskolelærerutdanningen
29 Utvalget foreslår at det igangsettes varig systematisk lederopplæring av styrere i barnehagene Utvalget foreslår at førskolelærerutdanningen blir 4-årig Utvalget anbefaler et betydelig lønnsløft til førskolelærere for å sikre kvalifisert personell i barnehagen og rekruttering til førskolelærerutdanningen Utvalget foreslår at det lovfestes et krav om barnehagefaglig kompetanse i kommuneadministrasjonen
30 Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Utvalget foreslår at det innføres en plikt til samarbeid mellom barnehage og skole i regelverk og planverk for både barnehagen og grunnopplæringen Utvalget foreslår at deler av innholdet i veilederen Fra eldst til yngst tas inn i forskriftene for både barnehageloven og opplæringsloven Utvalget foreslår at kommunene pålegges å lage en overordnet plan for hvordan sammenheng mellom barnehage og skole skal sikres og overgangen skal bli best mulig for barna
31 Utvalget foreslår at det i grunnskolelærerutdanningen for trinn innføres en obligatorisk praksisperiode i barnehage Utvalget anbefaler at det gis tilbud om hospitering i hverandres virksomheter for ansatte i barnehage og skole Utvalget anbefaler at det gis tilbud om kompetanseutvikling til førskolelærere og grunnskolelærere vedrørende samarbeid mellom barnehage og skole
32 Didaktikk i barnehagen Gammelt nytt, skolifisering eller nye muligheter for et systematisk pedagogiske tilbud i barnehagen? 32
33 Barnehagedidaktikk (Brostrøm & Veljeskov, 2009, s. 69ff) Didaktikk handler om å stille (og svare på) følgende spørsmål: Hva kan være viktig å bringe inn i barns liv? Hvordan kan disse valgene begrunnes? Hvordan kan man planlegge akiviteter slik at man fange det som har betydning, det som skal brukes tid på i samværet, undervisningen, oppdragelsen? 33
34 Didaktiske spørsmål som grunnlag for et systematisk pedagogisk tilbud 34
35 Påstand 1 Barnehagen er p.t. et pedagogisk tilbud. Hva ellers skulle den være? Rammeplanen 1996: Barnehagen er en pedagogisk tilrettelagt virksomhet Rammeplanen 2006: Barnehagen er en pedagogisk virksomhet
36 EN DIDAKTISK RELASJONSMODELL KULTURELLE R A M M E F A K T O R E R S O S I A L E INNHOLD LÆRESTOFF HVA? DOKUMENTASJON EVALUERING INTENSJONER MÅL, INTENSJONER HENSIKT MÅL, VERDIER HENSIKT HVORFOR? VERDIER HVORFOR? ARBEIDSMÅTER METODER HVORDAN? F Y S I S K E PERSONFORUTSETNINGER BARN(A) OG (FØRSKOLE-)LÆRER(E) FORELDRE POLITISKE: BARNEHAGELOVEN & RAMMEPLAN ØKONOMISKE OG ORGANISATORISKE
37 Er det noe nytt for barnehagen? Muligens muligens ikke Mer didaktikk en tydeligere, helhetligere, mer eksplisitt og sammenhengende didaktikk mht Rammebetingelser Mål Innhold Metode Personforutsetninger Dokumentasjon og Evaluering
38 Påstand 2 Barnehagen er p.t. en pedagogisk virksomhet der det skal tenkes, planlegges og evalueres didaktisk Hva ellers skulle barnehagen være? Den er en pedagogisk virksomhet med stor metodefrihet med varierende grad av føringer når det gjelder de andre didaktiske elementer med en personalgruppe som ikke har tilstrekkelig med læreplankompetanse, og kanskje heller ikke didaktisk kompetanse (for eksempel planlegging; dokumentasjon)
39 Spørsmålet er Skal barnehagen være et systematisk pedagogisk tilbud Med konkrete resultatmål som bør oppnås av barn til et bestemt tidspunkt Med mer instruksjon, formidling og bunnet tid (formelle situasjoner) Med rutinemessig testing og kartlegging av enkeltbarn Med hovedmål skoleforberedelse og sosial utjevning (rettferdig fordeling av livssjanser)? Mitt svar: Nei absolutt ikke! I så fall må barnehageloven og rammeplanen (og sannsynligvis det rådende barnesyn) endres
40 Påstand 3 Barnehagen er p.t. et systematisk pedagogisk tilbud Kvaliteten av det systematiske pedagogiske tilbud vil naturlig nok variere Det finnes spesifikke verdier og normer for barnehagen, barnehagesektorens identitet og selvforståelse (for eksempel barnesyn) Et bestemt norm- og verdiperspektiv (eller flere) påvirker den didaktiske tenkingen For eksempel: Hvor er barnet i didaktiske relasjonsmodeller? Hvor er læringsaktøren?
41 Barn som læringsaktør HVA LIKER BARN? Være sammen med venner Finne på ting selv Leke, spenning, utfordring Opplevelse og mestring Ha det moro og trygt Utforskning, og meningsskapelse gjennom handling Være med på å bestemme mål, innhold, metode, fysiske rammebetingelser BARN SOM LÆRINGSAKTØR Kontroll over læringsbetingelsene Igangsette læringsprosesser selv Pådriver av egen læring Egen lærelyst, lyst å forstå er styrende OBS! Ved siden av, i tillegg til, i samarbeid med personalets planer, strategier, læringsmål
42 BARNEHAGEPERSPEKTIV OG SKOLEPERSPEKTIV To forskjellige verdener eller to sider av samme sak? BARN METODE LÆRINGSMÅL BARNEHAGNES DOMINERENDE LÆRINGSRASJONALE SKOLENS DOMINERENDE LÆRINGSRASJONALE
43 Beyond Klafki Fra didaktisk trekant til didaktisk firekant (Brostrøm & Veljeskov, 2009, s. 69ff) INNHOLD INNHOLD BARN PEDAGOG BARN PEDAGOG BARN 43
44 Faktorer som påvirker barns trivsel, utvikling, læring og dannelse (Brostrøm & Veljeskov, 2009, s. 52) Interaksjon mellom barn og pedagog Omsorg, oppdragelse og undervisning - innkulturering Interaksjon mellom barnet og andre barn Trivsel Læring Utvikling Dannelse Barnets egen virksomhet Lek, praktisk-musisk aktivitet, historiefortelling osv. Pedagogen skaper et aktivt hverdagsliv til støtte for barnets trivsel, læring, utviking og dannelse 44
45 Hva kan/bør gjøres i et didaktisk perspektiv for å få til et (enda) bedre systematisk pedagogisk tilbud? Mer og bedre forståelse for rammeplanens verdier og intensjoner (læreplankompetanse; konkretisering av sentrale begrep som for eksempel medvirkning og forankring i helheten) Kunnskapsbasert styrking av personalets bevissthet på og kompetanse for å analysere, vurdere, evaluere, dokumentere og reflektere i tråd med rammeplan (ut over testing/kartlegging) individuelt, gruppeorientert, institusjonsorientert Styrke personalets kompetanse for planlegging (årsplan; progresjon; barns alder; organisering av rom og tid; ledelse)
46 Hva kan/bør gjøres i et didaktisk perspektiv for å få til et (enda) bedre systematisk pedagogisk tilbud? Styrke personalets faglig kompetanse (rammeplanens fagområde; psykologi og læring; «sosial-/familiepedagogikk»; spesialpedagogikk; nevrovitenskap) Større bevissthet om og satsning på ALLE barn; kvalitetsindikatorer for å få alle med (differensiering; reflektert tilrettelegging; individualisering i fellesskap). Dokumentere og bevisstgjøre ulempene med for tidlig skolsk arbeid og fordelene med en barnehage pedagogisk (-didaktisk) tilnærming Satse på førskolelærerutdanning og etter- og videreutdanning (innhold; lengde; faglige krav)
47 47
0-4/11 Høring - NOU 2010:8- Med forskertrang og lekelyst - systematisk pedagogisk tilbud til alle førskolebarn. (ark. nr. E: A0 &13, )
0-4/11 Høring - NOU 2010:8- Med forskertrang og lekelyst - systematisk pedagogisk tilbud til alle førskolebarn. (ark. nr. E: A0 &13, 201100112) Oppvekststyrets innstilling: 1. Kristiansand kommune gir
DetaljerLevanger kommune Rådmannen
Levanger kommune Rådmannen Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Deres ref: Vår ref: EKL 2010/8887 Dato: 27.01.2011 Høring - NOU 2010:8 - Med forskertrang og lekelyst - Innstilling fra utvalget
DetaljerUtvalg Møtedato Saksnummer Utvalg for barn og unge 27.01.2011 005/11
Side 1 av 7 Tønsberg kommune JournalpostID 11/568 Saksbehandler: Anita Schjelderup, telefon: 33 34 83 23 Oppvekst Høring - NOU 2010:8 Med forskertrang og lekelyst Utvalg Møtedato Saksnummer Utvalg for
DetaljerHøring - NOU 2010:8 Med forskertrang og lekelyst. Høringsuttalelse fra Fredrikstad kommune
Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Deres referanse Vår referanse Klassering Dato 201004890 2010/21140-5-12673/2011-SOFI A21 31.01.2011 Høring - NOU 2010:8 Med forskertrang og lekelyst.
DetaljerHøringsuttalelse til NOU 2010: 8: Med forskertrang og lekelyst
Høringsuttalelse til NOU 2010: 8: Med forskertrang og lekelyst Fra Universitetet i Stavanger Institutt for førskolelærerutdanning ved Universitetet i Stavanger har med stor interesse hatt NOU 2010:8 Med
DetaljerVår saksbehandler: Deres ref.: Vår ref.: Arkiv: Vår dato: Deres dato: Anne-Kathe Christensen Telefon:
Oppvekst sentrum Vår saksbehandler: Deres ref.: Vår ref.: Arkiv: Vår dato: Deres dato: Anne-Kathe Christensen Telefon: 33 17 10 00 11/5236 FA-A21 26.01.2011 Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep Akersg.
DetaljerViser til utsendt høringsbrev fra Kunnskapsdepartementet datert, , 2.kommunens tilbakemeldinger på anbefalingene fra utvalget:
Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 OSLO K D 04 FEB 2010 NDNES KOMMUNE Op vekst barn og unge Sandnes, 11.01.2011 Deres ref: Saksbehandler GER Vår ref: 201006412-3 Arkiv: E: A10 &13 Høringsbrev
DetaljerVår ref Løpenr. Arkivkode Saksbehandler Deres ref 11/ /11 A13 Mariann Hagen
TYNSET KOMMUNE Personalavdelingen Det kongelige Kunnskapsdepartement Postboks 8119 Dep 0032 OSLO QQ4 St. Tynset, 28.01.2011 Vår ref Løpenr. Arkivkode Saksbehandler Deres ref 11/46-4 583/11 A13 Mariann
DetaljerSAMLET SAKSFRAMSTILLING
SAMLET SAKSFRAMSTILLING Side 1 av 5 Arkivsak: 10/3061 HØRING - NOU 2010:8 MED FORSKERTRANG OG LEKELYST. SYSTEMATISK PEDAGOGISK TILBUD TIL ALLE FØRSKOLEBARN. Saksbehandler: Vigdis Otterholm Arkiv: Saksnr.:
DetaljerTilbudet til barn og familie skal ha høy kvalitet Hva er ditt bidrag? Om krav og forventninger som følger med godkjenning
Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Tilbudet til barn og familie skal ha høy kvalitet Hva er ditt bidrag? Om krav og forventninger som følger med godkjenning Temadag for eiere av private familiebarnehager v/anne
DetaljerSaksframlegg. HØRINGSSVAR NOU 2010:8 MED FORSKERTRANG OG LEKELYST Arkivsaksnr.: 10/44102
Saksframlegg HØRINGSSVAR NOU 2010:8 MED FORSKERTRANG OG LEKELYST Arkivsaksnr.: 10/44102 ::: Sett inn innstillingen under denne linja Forslag til vedtak: 1. Formannskapet støtter hovedtrekkene i innstillingen
DetaljerVedlagt oversendes høringsuttalelse fra Rælingen kommune.
RÆLINGEN KOMMUNE Rådmannskontoret Kunnskapsdepartementet Deres ref.:/deres dato: / Vår ref.: 2010/2722-3/INTE Arkivkode: A21 Dato: 01.02.2011 Høring: Med forskertrang og lekelyst Vedlagt oversendes høringsuttalelse
DetaljerBarns læring i barnehagen aktuell nasjonal politikk
Barns læring i barnehagen aktuell nasjonal politikk Bente Aronsen Trondheim 26. oktober 2016 Hva er egentlig rammeplanen? - Beskriver barnehagens samfunnsoppdrag - Utleder mandatet Stortinget har gitt
DetaljerUtvalget har bestått av 12 medlemmer og vært ledet av leder i FUG Loveleen Rihel Brenna.
Dato: 11. januar 2011 Byrådssak 1015/11 Byrådet Høringsnotat - NOU 2010:8 Med forskertrang og leselyst LRS SARK-03-201001730-50 Hva saken gjelder: Kunnskapsdepartementet har nå sendt på høring innstillingen
DetaljerMinoritetsspråklige barn i barnehage regelverk og veiledere
Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Minoritetsspråklige barn i barnehage regelverk og veiledere 9. desember 2014 Anne Kirsti Welde Minoritetsspråklige barn er ikke definert i barnehageloven eller i rammeplanen
DetaljerÅRSPLAN barnehagen for de gode opplevelsene
ÅRSPLAN 2017-2019 - barnehagen for de gode opplevelsene INNHOLD Barnehagens formål og innhold 2 Barnehagene i Lunner 3 Presentasjon av barnehagen 4 Barnehagens visjon og verdier 5 Satsingsområder/fokusområder
DetaljerLOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE
Oslo kommune Bydelsnavn Barnehagens navn LOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 POST@lofthusbarnehage.no 951 94 267 Årsplan 2014 2 Innhold Innledning... 4 Om barnehagen...
DetaljerBlåbærskogen barnehage
Blåbærskogen barnehage Årsplan for 2014-15 E-post: bbskogen@online.no Telefon: 22921279 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 3 Kommunens mål og satsinger for Oslobarnehagene... 3 Barnehagens mål og
DetaljerFormål Verdigrunnlag og kvalitetsforståelse Lokal kvalitetsutvikling Hvordan skal vi få det til? Mer om delprosjektene Diskusjon
Formål Verdigrunnlag og kvalitetsforståelse Lokal kvalitetsutvikling Hvordan skal vi få det til? Mer om delprosjektene Diskusjon Formål Formålet med systemet er å følge med på kvaliteten i barnehagesektoren
DetaljerKnøttene familiebarnehage
Knøttene familiebarnehage Telefon: Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER
DetaljerSaksframlegg. Trondheim kommune. HØRINGSUTTALELSE TIL ENDRINGER I BARNEHAGELOVEN Arkivsaksnr.: 10/160
Saksframlegg HØRINGSUTTALELSE TIL ENDRINGER I BARNEHAGELOVEN Arkivsaksnr.: 10/160 ::: Sett inn innstillingen under denne linja Forslag til vedtak: Trondheim formannskap slutter seg til departementets forslag
DetaljerVirksomhetsplan 2014-2019
Virksomhetsplan 2014-2019 2019 Løkebergstuas årsplan er tredelt og består av: Virksomhetsplan (deles ut og legges ut på barnehagens hjemmeside) Pedagogisk årsplan m/årshjul (internt bruk, legges ut på
DetaljerÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019
ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019 VÅR VISJON ER: VI LEKER OSS KLOKE! Lov om barnehager; 1 formål: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme
DetaljerTilstandsrapport for barnehager i Verdal kommune 2011
Tilstandsrapport for barnehager i Verdal kommune 2011 1 Om tilstandsrapporten Ikke lovpålagt, men nødvendig for å få faktakunnskap og for å utvikle sektoren på en god måte. Innhold er drøftet med styrere
DetaljerPLAN FOR SAMMENHENG OG OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE
PLAN FOR SAMMENHENG OG OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE Kilde: Google bilder Avdeling oppvekst Revidert september 2014 INNLEDNING I rammeplan for barnehager, kap. 5.1 heter det: Barnehagen skal, i samarbeid
DetaljerOverordnet kompetanseplan for Vennesla-barnehagene
2015-2016 Overordnet kompetanseplan for Vennesla-barnehagene Den som slutter å bli bedre slutter å være bra Vennesla kommune Kompetanseplan for Vennesla-barnehagene 2015-2016 1 Nasjonal strategi: Kompetanse
DetaljerUllensaker kommune Skole, barnehage og kultur
Ullensaker kommune Skole, barnehage og kultur SAKSUTSKRIFT Utv.saksnr Utvalg Møtedato 89/09 Hovedutvalg for skole, barnehage og kultur 16.12.2009 SVAR PÅ HØRINGSNOTAT OM ENDRINGER I BARNEHAGELOVEN - ENDRINGER
DetaljerÅrsplan Furulunden barnehage 2017/2018.
Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018. Innledning Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og
DetaljerAlna Åpen barnehage - Tveita
Oslo kommune Bydel Alna Alna Åpen barnehage - Tveita Alna Åpen barnehage - Tveita Telefon: 95486209 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM
DetaljerAvtaleerklæring Barnehage foreldre. Sørreisa kommune
Avtaleerklæring Barnehage foreldre Sørreisa kommune Kommunens visjon, verdier og hovedmål ble vedtatt av Kommunestyret 26. oktober 2006 Barnehagene Vi er kjent for å være: Serviceinnstilt Kvalitetsbevisst
DetaljerKvalitet i barnehagen
1 FUBs kvalitetsdokument Kvalitet i barnehagen Innledning Barna er det viktigste vi har. Foreldrene er barnas viktigste ressurs og den viktigste samarbeidspartneren for barnehagen. Foreldrenes innflytelse
DetaljerVelkommen til foreldremøte
Velkommen til foreldremøte 20.09.16 Barnehagens overordnede målsettinger Barnehagen arbeider etter Lov om barnehager og Rammeplan. Nytt formål for barnehager trådte i kraft 1. august 2010. På denne bakgrunn
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Høringskonferanse Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Vestfold 11. november 2016 Bakgrunn Prosess Høringsforslaget Hva skjer videre? Dagen i dag Overordnede mål for ny rammeplan Et mer likeverdig
DetaljerInformasjon om emnet Praksisforum 19BLU, Beate Lund & Kjartan Belseth
Informasjon om emnet Praksisforum 19BLU, 05.09.19 Beate Lund & Kjartan Belseth Beate Lund & Kjartan Belseth 05.09.2019 Merete Ellen Lunde pedagogikk emneansvarlig Kjartan Belseth pedagogikk Beate Lund
DetaljerHøringssvar NOU 2010:8 Med forskertrang og lekelyst. Innstilling fra utvalget som har sett på pedagogisk tilbud til førskolebarn.
Høringssvar NOU 2010:8 Med forskertrang og lekelyst. Innstilling fra utvalget som har sett på pedagogisk tilbud til førskolebarn. Kunnskapsdepartementet har i brev av 29.10.2010 sendt på høring innstillingen
DetaljerFyresdal kommune Sektor for kultur og oppvekst
Fyresdal kommune Sektor for kultur og oppvekst PLAN- OG VURDERINGSARBEID I FYRESDAL BARNEHAGE 2017-2018 Vedlegg til årsplanen. August 2017 Formål "ehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta
DetaljerÅRSPLAN 2016 OPPVEKST OG UTDANNING LØKEN BARNEHAGE. Aurskog-Høland kommune
LØKEN BARNEHAGE Gruslinna 1. 1960 LØKEN. TLF 6720 5940 Loken.barnehage@ahk.no. ÅRSPLAN 2016 Virksomhetens formål 1 : Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet i vareta barnas behov for omsorg
DetaljerFuruhuset Smart barnehage
Oslo kommune Bydel Alna Furuhuset Smart barnehage Furuhuset Smart barnehage sisselirene.wang@bal.oslo.kommune.no Telefon: 48125499 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/alna-apen-barnehage-avdeling-lindeberg/
DetaljerBarnehagesektorens rolle i kommunenes tverrfaglige arbeid med utsatte barn og unge 0-24 år
Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Barnehagesektorens rolle i kommunenes tverrfaglige arbeid med utsatte barn og unge 0-24 år Fagsamling 15. juni 2016 Presentasjon av 0-24 satsingen Praksisinnlegg fra Rennebu
DetaljerEllingsrud private barnehage Årsplan
Ellingsrud private barnehage Årsplan 2016-2017 Årsplanen gir informasjon om de overordnede målene barnehagen skal jobbe for, og de tiltak barnehagen skal iverksette for å oppnå disse. Barnehagen er en
DetaljerEndringer i forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver som følge av endret formålsbestemmelse - offentlig høring
Dato: 24.08.2010 Saksnr.: 201006746-2 Arkivkode E: A10 Saksbehandler: Sissel Engelstad Bakke Saksgang Oppvekststyret Formannskapet Møtedato 28.09.2010 20.10.2010 Endringer i forskrift om rammeplan for
DetaljerHøringsuttalelse NOU 2010:8 Med forskertrang og lekelyst. Systematisk pedagogisk tilbud til alle førskolebarn
Til Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep (post) 0032 Oslo Fra DMMH Th. Owesens gt. 18 7044 Trondheim Høringsuttalelse NOU 2010:8 Med forskertrang og lekelyst. Systematisk pedagogisk tilbud til alle
DetaljerVEDTEKTER FOR BIRKENES KOMMUNES BARNEHAGER
VEDTEKTER FOR BIRKENES KOMMUNES BARNEHAGER Vedtatt av kommunestyret 12.3.13 VEDTEKTER FOR BIRKENES KOMMUNES BARNEHAGER 1 BARNEHAGENS FORMÅL «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017
HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag 27.08.13 Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og
DetaljerKROPPANMARKA BARNEHAGER. Okstad og Okstadvegen barnehager. VIRKSOMHETSPLAN for 2015-2018
KROPPANMARKA BARNEHAGER Okstad og Okstadvegen barnehager VIRKSOMHETSPLAN for 2015-2018 1 VÅR VIRKSOMHET BYGGER PÅ Lov om barnehager Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Enhetsavtalens mål, kjennetegn
DetaljerÅrsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen
Årsplan 20..-20.. barnehage Her kan bilde/logo sette inn Bærumsbarnehagen Innhold Innledning... 2 Årsplan... 2 Barnehagen er en pedagogisk virksomhet... 2 Bærumsbarnehagen... 2 Presentasjon av barnehagen...
DetaljerVelkommen til foreldremøte
Velkommen til foreldremøte Barnehageloven om formålet med barnehagen: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag
DetaljerEt samfunn som ikke med jevne mellomrom diskuterer formålet med sin viktigste offentlige sosialiseringsinstitusjon, svikter sin demokratiske oppgave
Et samfunn som ikke med jevne mellomrom diskuterer formålet med sin viktigste offentlige sosialiseringsinstitusjon, svikter sin demokratiske oppgave Inge Eidsvåg Lov om barnehager av 17.juni 2005 nr.64
DetaljerÅRSPLAN 2017 OPPVEKST OG UTDANNING LØKEN BARNEHAGE. Aurskog-Høland kommune
LØKEN BARNEHAGE Gruslinna 1. 1960 LØKEN. TLF 6720 5940 Loken.barnehage@ahk.no. ÅRSPLAN 2017 Virksomhetens formål 1 : Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg
DetaljerVEDTEKTER FOR BARNEHAGENE I BIRKENES
BIRKENES KOMMUNE VEDTEKTER FOR BARNEHAGENE I BIRKENES ENGESLAND BARNEHAGE HEREFOSS BARNEHAGE NATVEITÅSEN BARNEHAGE BIRKENESPARKEN BARNEHAGE BIRKELAND BARNEHAGE (fra 1.8.12) Vedtatt av kommunestyret 9.2.10
DetaljerVedtekter for kommunale barnehager i. Nore og Uvdal
Vedtekter for kommunale barnehager i Nore og Uvdal 1. A. Eierforhold. Nore og Uvdal kommune er eier av de kommunale barnehagene. Kommunen er forpliktet til å sørge for at det finnes et tilstrekkelig antall
DetaljerBarnehagen mål og satsingsområder.
1 Barnehagen mål og satsingsområder. SPRÅK OG KOMMUNIKASJON. LEK. Våre tiltak for å oppnå dette. Vi bruker litteratur aktivt i språkarbeidet. Vi er bevisst på at vi er viktige språkmodeller for barna Vi
DetaljerVEDTEKTER. Utarbeidet desember 2011, revidert januar 2012.
VEDTEKTER Utarbeidet desember 2011, revidert januar 2012. Eierforhold Jåddåren gårdsbarnehage er eid av Ona Margrete Myhr Haugnes og ligger på gården Heltuv på sør- Jåddåren, i Steinkjer Kommune. Barnehagens
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017. Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag
HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter
DetaljerÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016
ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 Mye av det jeg virkelig trenger å vite lærte jeg i barnehagen Mesteparten av det jeg virkelig trenger å vite om hvordan jeg skal leve og hva jeg skal gjøre og hvordan
DetaljerGJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune
GJØVIK KOMMUNE Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune Stortinget synliggjør storsamfunnets forventninger til barnehager i Norge gjennom den vedtatte formålsparagrafen som gjelder for
DetaljerVEDTEKTER FOR BRINGEBÆRDALEN FAMILIEBARNEHAGE AS.
VEDTEKTER FOR BRINGEBÆRDALEN FAMILIEBARNEHAGE AS. 1. Eierforhold. Bringebærdalen familiebarnehage AS er en privat familiebarnehage med 10 hele plasser for barn i alderen 0 5 år. Barnehagen er lokalisert
DetaljerHøringsuttalelse - NOU 2010:8 Med forskertrang og lekelyst. Innstilling fra utvalget som har sett på pedagogisk tilbud til førskolebarn
Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep OSLO Deres ref: Vår ref Dato 2010/3298-2 20.01.2011 Høringsuttalelse - NOU 2010:8 Med forskertrang og lekelyst. Innstilling fra utvalget som har sett på pedagogisk
DetaljerBarnehagelærerutdanninga Ansvar for likestilling og likeverd i barnehagen?
Barnehagelærerutdanninga Ansvar for likestilling og likeverd i barnehagen? Utlysingstekst for nye studentar: Barnevernsakademiet 1935 «En kvinnelig utdanning på hjemmets grunn» Ved denne praktiske og pedagogiske
DetaljerVIRKSOMHETSPLAN 2011-2014 for Ahus barnehagene
Ahus barnehagene Besøksadresse: Nordbyhagaveien 33, 1474 Nordbyhagen Postadresse: Akershus universitetssykehus HF, 1478 LØRENSKOG Telefon: 02900 Telefaks: 67 96 88 61 Menneskelig nær faglig sterk VIRKSOMHETSPLAN
DetaljerÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2018
ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2018 VÅR VISJON ER : VI LEKER OSS KLOKE! Lov om barnehager; 1 formål: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme
DetaljerVedtekter for Barnas Barnehage. Endret av eiere
Vedtekter for Barnas Barnehage Endret av eiere 22.08.17 Vedtekter Barnas barnehage 1. Forvaltning av barnehagen. Barnas barnehage AS eies og drives av Ann-Gro Gundersen og Hege T. S. Jakobsen. Barnehagen
DetaljerVEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I STEINKJER GJELDENDE FRA
VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I STEINKJER GJELDENDE FRA 01.05.2012 1. Organisasjon De kommunale barnehager drives i samsvar med Lov om barnehager og de til enhver tid fastsatte forskrifter og retningslinjer,
DetaljerPlan for tilsyn med barnehager
Plan for tilsyn med barnehager 2015-2018 Mål for tilsynet Bedre barnehager i Melhus gjennom tilsyn etter lov om barnehager Kommunen som tilsynsmyndighet Kommunestyret har det øverste tilsynsansvaret med
DetaljerVedtekter for kommunale barnehager i Songdalen kommune
Vedtekter for kommunale barnehager i Songdalen kommune Revidert Kommunestyret 14.12.2011 Revidert Kommunestyret 05.09.2012 Revidert Kommunestyret 12.12.2012 VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I SONGDALEN
DetaljerHøring fra Moss kommune - Med forskertrang og lekelyst - Systematisk pedagogisk tilbud til alle førskolebarn
Moss kommune Det kongelige kunnskapsdepartement PB 8119 Dep 0032 OSLO Deres ref.: 201004890 Vår ref.: 11/4638/ECH Dato: 28.01.2011 Høring fra Moss kommune - Med forskertrang og lekelyst - Systematisk pedagogisk
DetaljerVEDTEKTER FOR LØKKA FAMILIEBARNEHAGE: Navn og eierforhold:
VEDTEKTER FOR LØKKA FAMILIEBARNEHAGE: Navn og eierforhold: Familiebarnehagens navn er Løkka familiebarnehage, er organisert som et privat foretak og eid av Grete Mortensen. Barnehagen drives av eieren,
DetaljerMolde kommune Rådmannen
Molde kommune Rådmannen Arkiv: A10 Saksmappe: 2015/3796-0 Saksbehandler: Gro Toft Ødegård Dato: 10.01.2016 Saksframlegg Høring av endringer i barnehageloven - barn med særlige behov Utvalgssaksnr Utvalg
DetaljerKOMMUNAL GODKJENNING AV UTENDØRS LEKEOMRÅDE
4 KOMMUNAL GODKJENNING AV UTENDØRS LEKEOMRÅDE Ansvar Barnehageleder har ansvar for kommunal godkjenning av utendørs lekeområde. Formål Barnehagen skal gi barna muligheter for lek, livsutfoldelse, og meningsfylte
DetaljerVedtekter for kommunale barnehager Fastsatt av Bystyret
Vedtekter for kommunale barnehager Fastsatt av Bystyret 18.03.2018 1. Eierforhold Barnehagene eies, drives og forvaltes av Skien kommune i samsvar med gjeldende lover og regelverk. I tillegg er aktuelle
DetaljerAdm.skole, oppvekst og kultur. Deres ref: Vår ref Saksbehandler Dato 2009/592-5 Elin Nicolausson
Meråker kommune Adm.skole, oppvekst og kultur Det kongelige Kunnskapsdepartementet Melding om vedtak Deres ref: Vår ref Saksbehandler Dato 2009/592-5 Elin Nicolausson 74813230 14.01.2010 Høring: Endring
DetaljerBarns leik og vennskap. Utviklingsarbeid i Mork barnehage hausten våren 2018
Barns leik og vennskap Utviklingsarbeid i Mork barnehage hausten 2015- våren 2018 Skal vi vere venner? https://www.youtube.com/watch?v=etekkebxz m0 PROSJEKTPLAN MORK BARNEHAGE På leiarmøtet våren 2015
DetaljerVEDTEKTER FOR HUSEBYGRENDA FAMILIEBARNEHAGE
VEDTEKTER FOR HUSEBYGRENDA FAMILIEBARNEHAGE 1. EIERFORHOLD Husebygrenda familiebarnehage er en privateid barnehage med 5 plasser for barn i alderen 0 til 5 år. Eier er selvstendig næringsdrivende. Eier
DetaljerPLAN FOR FØRSTE HALVÅR
PLAN FOR FØRSTE HALVÅR - 2017 VELKOMMEN TIL NYE GJØVIK BARNEHAGE DU FINNER OSS I SKOLEGATA 7 2821 GJØVIK VELKOMMEN TIL NYE GJØVIK BARNEHAGE Vi er en 6-avdelings barnehage med plass til 147 enheter Barnehagens
DetaljerVedtekter for Solstrålen familiebarnehage
Vedtekter for Solstrålen familiebarnehage Eierforhold Solstrålen familiebarnehage er en privat barnehage med opp til 10 plasser for barn i alderen 0-3 år. Eierform Eier er selvstendig næringsdrivende.
DetaljerVEDTEKTER KOMMUNALE BARNEHAGER. gjeldende fra 1. august 2010
VEDTEKTER KOMMUNALE BARNEHAGER gjeldende fra 1. august 2010 2 VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I VENNESLA Vedtektene gjøres gjeldende fra 1. august 2010 1 FORVALTNING OG DRIFT AV BARNEHAGENE De kommunale
DetaljerVEDTEKTER FOR VALLERSTUA BARNEHAGE, Gjettumkollen 1, 1346 Gjettum. Pr. 2. februar 2015
- 1-1. EIERFORHOLD VEDTEKTER FOR VALLERSTUA BARNEHAGE, Gjettumkollen 1, 1346 Gjettum. Pr. 2. februar 2015 Vallerstua barnehage eies og drives av Tårnsvalen Barnehage A/S Risalleen 36, 0778 Oslo. Cecilie
DetaljerAlle med. En plan for et godt oppvekst- og læringsmiljø i Annen Etasje barnehage
Alle med En plan for et godt oppvekst- og læringsmiljø i Annen Etasje barnehage Vår barnehage består av barn i alderen 1 til 5 år. Den er preget av mangfold og ulikheter. Hvert enkelt barn skal bli ivaretatt
DetaljerSalsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015
Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015 Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
DetaljerVirksomhetsplan
Virksomhetsplan 2014-2015 Innledning Virksomhetsplanen er en konkret beskrivelse av virksomheten som skal synliggjøre hvilke elementer som er med på å skape kvalitet i Seilduken barnehage. Planen er et
DetaljerEndrings- og utviklingsledelse
Endrings- og utviklingsledelse i barnehager Alta, 7.6.18 Professor, dr. philos UiT, Norges arktiske universitet FIRE ERKJENNELSER SOM GJØR ENDRINGS- OG UTVIKLINGSARBEID I BARNEHAGER NØDVENDIG 1. Kjerneverdier
DetaljerVedtekter for Solstrålen familiebarnehage
Vedtekter for Solstrålen familiebarnehage Eierforhold Solstrålen familiebarnehage er en privat barnehage med opp til 10 plasser for barn i alderen 0-3 år. Eierform Eier er selvstendig næringsdrivende.
Detaljer-den beste starten i livet-
Verdiplakaten Jesus Kristus til nye generasjoner -den beste starten i livet- Barnehagefellesskap www.barnehagefellesskap.no 1 av 8 Den beste starten i livet Innhold Innledning Visjonen Loven, rammeplanen
DetaljerVetlandsveien barnehage
Vetlandsveien barnehage kontor@vetlandsveienbhg.no Telefon: 22260082 Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM
DetaljerHandlingsplan mot mobbing i Gyldenpris barnehage
Handlingsplan mot mobbing i Gyldenpris barnehage «Gylne dager, gylne år, gylne øyeblikk, Gyldenpris» Innledning Kvalitetsutviklingsplanen for kommunale barnehager i Bergen skriver at nyere forskning viser
DetaljerMolde kommune Rådmannen
Molde kommune Rådmannen Arkiv: A10/&13 Saksmappe: 2016/3148-0 Saksbehandler: Gro Toft Ødegård Dato: 04.01.2017 Saksframlegg Høring av endringer i barnehageloven - forskrift om rammeplan for barnehagens
DetaljerVEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I STEINKJER GJELDENDE FRA 01.01.2015
VEDTEKTER FOR KOMMUNALE BARNEHAGER I STEINKJER GJELDENDE FRA 01.01.2015 1. Organisasjon De kommunale barnehagene drives i samsvar med "Lov om barnehager" og de til enhver tid fastsatte forskrifter og retningslinjer,
DetaljerRullering Plan for utviklingsmål i barnehagene i Fet. Hovedmål
Rullering 2012 1 Plan for utviklingsmål i barnehagene i Fet Hovedmål 2012-2015 Rullering 2012 2 UTVIKLINGSPLAN FOR BARNEHAGENE I FET KOMMUNE Utviklingsplanen for barnehagene i Fet har som mål å Sikre at
DetaljerPedagogisk plattform. Tolpinrud Barnehage
Pedagogisk plattform Tolpinrud Barnehage Pedagogisk plattform for Tolpinrud barnehage Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning
DetaljerVEDTEKTER F O R K O MM U N A L E B A R N E H A G E R I BAMBLE
VEDTEKTER F O R K O MM U N A L E B A R N E H A G E R I BAMBLE Gjelder fra 01.08.2011 Enhet for skole og barnehage 11/1306-20761/11 01.08.2011 Arkiv A10 Side 1 av 6 1 EIERFORHOLD 1.1. Kommunale barnehager
Detaljer«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014.
«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014. 1. Lover, retningslinjer og visjon Barnehageloven, formålsparagrafen og Rammeplan for barnehagens
DetaljerVEDTEKTER FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE I HOL KOMMUNE.
VEDTEKTER FOR DE KOMMUNALE BARNEHAGENE I HOL KOMMUNE. I HENHOLD TIL LOV OM BARNEHAGER ER DET BARNEHAGENS EIER SOM SKAL FASTSETTE VEDTEKTENE. Det vises til 7,4 ledd. VEDTEKTENE ER BEHANDLET I KOMMUNESTYRET
DetaljerVEDTEKTER FOR. FANTEBAKKEN FAMILIEBARNEHAGE Kanutten og Knærten
VEDTEKTER FOR FANTEBAKKEN FAMILIEBARNEHAGE Kanutten og Knærten 1. EIERFORHOLD Fantebakken familiebarnehage, er en privateid barnehage med 2 avdelinger: Knærten og Kanutten godkjent for 10 plasser hver,
DetaljerVedtekter for Nydammen familiebarnehage
Vedtekter for Nydammen familiebarnehage Eierforhold Nydammen familiebarnehage er en privateid barnehage med 5 plasser i alderen 0-6 år. Nydammen familiebarnehage har drevet siden 2001. Eierform Eier er
Detaljerbygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som
VEDTEKTER FOR BAMSEBO BARNEHAGE AS Revidert utgave desember 2007 Revidert utgave mars 2009 Revidert utgave mars 2010 Revidert utgave januar 2011 Revidert utgave juni 2011 Revidert utgave februar 2012 Revidert
DetaljerPlan for kvalitetsutvikling i barnehagene 2010-2013. med kompetanseutviklingsplan for 2010
Plan for kvalitetsutvikling i barnehagene 2010-2013 med kompetanseutviklingsplan for 2010 Vedtatt av HOO 10.desember 2009 Forord Kvalitetsutviklingsplan 2010-2013 er et resultat av samarbeid mellom barnehageadministrasjonen
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Laila Fossum og Mari Fagerheim 28.10.2016 Overordnet mål med ny rammeplan Et mer likeverdig tilbud mindre kvalitetsforskjeller Hva er egentlig rammeplanen?
DetaljerStrategisk plan for Oppvekst Kvalitetsdokument for SFO
Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023 Kvalitetsdokument for SFO Formålet med kvalitetsdokumentet Opplæringsloven 13-7 pålegger alle kommuner å ha et tilbud om skolefritidsordning (SFO) før og etter skoletid
DetaljerVEDTEKTER. for kommunale barnehager i Bærum. Sist endret av Sektorutvalg barn og unge 28. oktober 2015
VEDTEKTER for kommunale barnehager i Bærum Sist endret av Sektorutvalg barn og unge 28. oktober 2015 1. Eierforhold Vedtektene gjelder for barnehager som eies og drives av Bærum kommune. 2. Formål Barnehageloven
DetaljerÅRSPLAN 2015-2016 VISJON. «Dysterlia barnehage skal være et godt sted for alle» Formål og innhold ( Barnehageloven kap. 1,.1)
INNHOLDSFORTEGNELSE SIDE 1 Side 2 Side 3 Side 4 Side 5 Side 7 Side 8 Visjon Formål og innhold Mål Kulturbegrepet Samfunnsmandat og danning Satsningsområder Kort historikk om barnehagen Barns rett til medvirkning
Detaljer