NTNU. Skolelaboratoriet. Fagtilbud Våren 2011

Transkript

1 NTNU Skolelaboratoriet 1 Fagtilbud Våren 2011 Videre- og etterutdanningkurs Elevkurs på forespørsel Lærerkurs på forespørsel Utstyr til utlån Publikasjoner

2 2 Skolelaboratoriet for matematikk, naturfag og teknologi ved NTNU Besøksaddresse: Realfagbygget, Høgskoleringen 5 Postadresse: 7491 Trondheim Telefon: Telefax: Internett: E-post: postkasse.skolelab@plu.ntnu.no Terminfestede lærerkurs våren 2011 (side 3): Etterutdanningskurs: 1. Bruk av dig. hjelpemidler i matematikkunderv feb. 2. Teknologi og Forskningslære modul 1 2. saml feb. 3. Eksperimenter i kjemi 28. feb. 4. Undersøkende matematikkundervisning 14. mars år etter Tsjernobyl Hva er status? 26. april 6. Hverdagsstråling 27. april 7. Eksperimenter i fysikk 29. april 8. Biomangfold fra hav til skog - Feltkurs aug. Videreutdanning: 1. KOMPIS-emner i fysikk og kjemi 60 stp Oppstart aug. Elevverksted som kan bestilles (side 8): 1. Undersøkelse av vannforurensning (vgs Kj) Duister 2. DNA-profil. Analyse av biologiske spor (vgs) Duister 3. Gråspurv, farsskap og forskningsmetode (vgs ToF2, Bi1,2) Duister 4. Elektrisitetslære - Elektrisk anlegg i modellhus (us) Rossing 5. Elektronikk, Elektronisk sensor (9. tr. vgs) Rossing 6. Elektronikk, Elektronisk terning (7. tr. vgs) Rossing 7. Varmepumper og kjøleskap (us/vgs) Rossing 8. Solfangerlaboratorium (vgs - Vg1) Rossing 9. Solcellelaboratorium (vgs Vg1) Rossing 10. Matematisk modellering (us vgs) Rossing 11. Bygging og slipp av varmluftsballong (us vgs) Rossing 12. Tredimensjonal avbildning og stereosyn (us) Rossing 13. Praktisk tilnærming til differensialligninger (vgs) Rossing 14. Sampling av lyd ved bruk av dataloggere (vgs) Johansen 15. Datalogging av radioaktivitet (vgs) Johansen 16. Datalogging av bevegelse (us/vgs) Johansen Vi tar forbehold om at vi har tilstrekkelig bemanning. Lærerkurs som kan bestilles (side 15): 1. Eksperimenter mer Nils Kr Rossing 2. Mat er også kjemi Turid Rustad 3. Digitale hjelpemidler i matematikkundervisningen Sanne, Amdal, Våge Lån av utstyr (side 18): 1. Den elektriske koffert (5. 9. trinn) 2. Den magnetiske koffert (5. 9. trinn)

3 3. Brenselcellekoffert I og II (vgs) 4. Elektronikk byggekoffert I og II (7.kl vgs) 5. Elektronikk målekoffert (7.kl vgs) 6. Snekkerkoffert (us vgs) 7. Mikroprosessor utviklingssett, 8 sett (til bruk på SL) (vgs) 8. Brobyggekasser, tre komplette sett ( trinn) 9. Loddebolter og tenger (16 sett) ( trinn, vgs) 10. Intelligente modellhus (5 sett) (vgs) 11. Testrigg for materialer og konstruksjoner (us og vgs) 12. Former for støping av betongbjelker (us og vgs) Hefter i SLserien i løpende skrift: 1. Hold og stell av pinnedyr, Jan Ove Rein kr. 70,- 2. Kurshefte: Elektronikk for skolen, Rev 2.0 Rossing, Stefansson, Bungum kr. 120,- 3. Kurshefte: Kreativitet og skaperglede Nils Kr. Rossing, Per Morten Kind kr. 100,- 4. Kurshefte: Teknologi i skolen, Bygg et hus Rossing, Fagerli, Dinesen kr. 100,- 6. Luft og strømninger Ragnar Næss kr. 70,- 7. Kurshefte: Fra elektriske kretser til intelligente hus Nils Kr. Rossing kr. 150,- 8. Energi for framtida Håvard Karoliussen kr. 160,- 9. Fysikkløypa ved NTNU, Oppgavesamling med veil. Nils Kr. Rossing, Berit Kjeldstad kr. 100,- 10. Mekaniske leker: Prinsipper og ideer Berit Bungum kr. 100,- 11. Feltarbeid i naturfag og biologi Peter van Marion kr. 100,- 12. Varmepumper og solfangere et laboratoriehefte Nils Kr. Rossing, Tore Fagerli kr. 100,- 13. Gråspurv, farskap og forskningsmetoder M. Sviland, H. Jensen, B. Moe, Å. Borg kr. 100,- Se omtale: Bestilling av hefter kan også gjøres til: post@plu.ntnu.no Terminfestede kurs for lærere i realfag våren 2011 Skolelaboratoriet vil våren 2011 tilby sju etterutdanningskurs i tillegg til to KOMPIS-kurs. Videre avholdes samlinger i Forum for Teknologi og Forskningslære. Kursene tar sikte på å gi lærere en faglig oppdatering innenfor relevante tema. Det legges vekt på samspillet mellom teori og praksis. Deltakerne får anledning til å prøve ut undervisningsopplegg i løpet av kursene. Bindende påmelding til kursene, senest tre uker før kursdato. Vi tar forbehold om avlysning av kurs med for få påmeldte. Påmeldingen kan gjøres via vår hjemmeside: men også via e-post: postkasse.skolelab@plu.ntnu.no, eller på 3

4 4 telefon: Om NTNU-videres videreutdanningskurs se også: Detaljert kursprogram, og nødvendige opplysninger sendes ut ca. to uker før etterutdanningskurset skal holdes, mens faktura sendes ut etter at kurset er avholdt. Vi anbefaler at minst to lærere fra hver skole melder seg på samme kurs, da dette gjør det lettere å sette lærdommen ut i praksis. Vi oppfordrer alle våre kontaktpersoner, og andre som er interessert i å få informasjon fra Skolelaboratoriet, til å registrere seg i skolelaboratorienes felles database: Nettstedet gir også informasjon om tilbudet ved de øvrige skolelaboratoriene. Under følger oversikt og kort beskrivelse av de enkelte kursene: Etterutdanningskurs: [1] Bruk av digitale hjelpemidler i matematikkundervisningen Sted: Skolelaboratoriet Tid: feb. 2011, start: kl Maks. ant.: 20 Målgruppe: Lærere i ungdomsskole og videregående skole Pris: Gratis, kostnadene dekkes av NTNU, Kompetanse i skolen (KOMPIS) Påmelding: Kurset behandler ulike aspekter ved bruk av digitale hjelpemidler i matematikkundervisningen i skolen. Videre vises eksempler på digitale hjelpemidler som er lett tilgjengelige, billige og som møter mange behov i undervisningen. Det vil spesielt bli lagt vekt på bruk av GeoGebra som er et fritt tilgjengelig program som egner seg godt til funksjonsanalyse og geometri. Programmet kan kjøres under Windows, LINUX og på Mac, og det er opprettet et Norsk GeoGebra institutt til støtte for de norske brukerne av programmet ( Kurset forutsetter undervisningserfaring fra ungdomsskole eller videregående skole. Kursholdere: Anders Sanne, Arne Amdal, Jostein Våge, Program for lærerutdanning, NTNU Kursansvarlig: Nils Kr. Rossing (nils.rossing@plu.ntnu.no) [2] Teknologi og Forskningslære Sted: Skolelaboratoriet Tid: feb. Målgruppe: Lærere i ungdomsskolen og vgs Pris: Kr. 800,- pr. dag eller kr. 400,- pr. tema Påmelding:

5 Kurset er en del av videreutdanningskurset SKOLE6617 som har som mål å tilføre interesserte lærere praktisk og teoretisk bakgrunnskunnskap som kan komme til nytte i programfagene i Teknologi og Forskningslære (ToF) i videregående skole. Denne samlingen vil ta opp temaene: Dag 1: Google SketchUp (et gratis 3D tegneprogram) PIC-prosessoren (en enkel programmerbar og billig mikroprosessor med mange anvendelsesmuligheter), Pasco datalogging Dag 2: Åpne forsøk Eksempler på aktuelle prosjekter i ToF Siden det er ledige plasser på videreutdanningskurset, åpner vi for at deler av det kan tas som etterutdanningskurs. Kursholdere: Tore Fagerlie, Byåsen vg skole Nils Kr. Rossing, Skolelaboratoriet Peter van Marion, Skolelaboratoriet Astrid Johansen, Skolelaboratoriet Kursansvarlig: Astrid Johansen (astrid.johansen@plu.ntnu.no) [3] Eksperimenter i kjemi Sted: Steinkjer (nærmere om sted kommer) Tid: 28. feb. kl Maks. ant.: 24 Målgruppe: Lærere i grunnskolen Pris: kr. 800,- Påmelding: Kurset omhandler kjemiforsøk primært for lærere som underviser trinn. Det vil bli lagt vekt på å gjennomføre enkle kjemiske forsøk hvor vi bruker billig og lett tilgjengelig utstyr og kjemikalier. Vi vil se på egenskaper ved gasser, væsker og fast stoff. Gjennomføre forsøk for å klassifisere blant annet sure og basiske stoffer og utføre forsøk med påvisningsreaksjoner. Kursholdere: Ellen Duister, Skolelaboratoriet Kursansvarlig: Ellen Duister (ellen.duister@plu.ntnu.no) [4] Undersøkende matematikkundervisning Sted: Olav Duun videregående skole, Namsos Tid: 14. mars 2011, start: kl Maks. ant.: 24 Målgruppe: Matematikklærere i ungdomsskole og videregående skole Pris: Kr. 800,- Påmelding: Undersøkende matematikkundervisning har fokus på elevenes tenkning og resonnering. Flere forskningsstudier viser at elever som erfarer en slik form for matematikkundervisning utvikler bedre forståelse og presterer bedre i matematikk enn elever som erfarer en mer tradisjonell undervisningsform. Dette kurset vil gi matematikklærere informasjon om og bakgrunn for en slik under- 5

6 6 visningsform. I tillegg gjennomfører vi konkrete eksempler på aktuelle undervisningsopplegg. Kursholdere: Anne-Mari Jensen, Meløy videregående skole Astrid Johansen, Skolelaboratoriet/Thora Storm vgs Kursansvarlig: Astrid Johansen (astrid.johansen@plu.ntnu.no) [5] Åpen Forelesning: 25 år etter Tsjernobyl Hva er status? Sted: Auditorium R9, Realfagbygget, NTNU Tid: 26. april 2011, kl Målgruppe: Alle interesserte Pris: Gratis inngang Et kvart århundre har gått siden tidenes mest alvorlige kjernekraftverkulykke inntraff i Tsjernobyl. Hvordan og hvorfor skjedde den? Hvilke konsekvenser har den resultert i for natur, helse, økonomi, energipolitikk og forskning? Hvor går veien videre? Vil kjernekraft alltid være et blindspor eller kan det være en mulig løsning på energi- og klimakrisen? Disse spørsmålene er utgangspunktet for foredrag som er åpne for alle interesserte. Forelesere: Egil Lillestøl, Universitetet i Bergen/CERN Lavrans Skuterud, Statens strålevern [6] Hverdagsstråling Sted: Skolelaboratoriet Tid: 27. april 2011, kl Maks. ant.: 24 Målgruppe: Realfaglærere i ungdomsskole og videregående skole Pris: Kr. 800,- Påmelding: Kurset beskriver og forklarer ulike strålingstyper og strålingskilder som omgir oss i dagliglivet, f.eks. stråling fra mobiltelefoner og trådløse nettverk, elektromagnetisk stråling fra høyspentmaster og elektriske apparater og radonstråling fra bakken. Vi vil også se på mulige helseeffekter av ikke-ioniserende elektromagnetisk stråling og hva som eventuelt kan gjøres for å redusere disse. Siste del av kursdagen blir brukt til måling av strålingsnivået fra ulike kilder. Vi oppfordrer alle kursdeltagerne til å delta på Åpen forelesning: 25 år etter Tsjernobyl Hva er status? 26. april. Kursholdere: Gunhild Oftedal, Avd. for teknologi, HiST Nils Kr. Rossing, Skolelaboratoriet Astrid Johansen, Skolelaboratoriet Kursansvarlig: Astrid Johansen (astrid.johansen@plu.ntnu.no) [7] Eksperimenter i fysikk Sted: Steinkjer Vitensenteret i Nord-Trøndelag

7 Tid: 29. april kl Maks. ant.: 24 Målgruppe: Lærere i grunnskolen Pris: kr. 800,- Påmelding: Kurset er et praktisk laboratoriekurs med fokus på illustrerende eksperimenter i fysikk, primært for lærere som underviser fra trinn. Av tema kan nevnes: Energi, elektrisitetslære, magnetisme og litt elektronikk. Dessuten vil det bli presentert eksperimenter innen lyd, hørsel, syn og farger. Kurset inkluderer et fyldig kurshefte som beskriver en rekke eksperimenter. Kursholdere: Nils Kr. Rossing, Martin Kulhawczuk, Skolelaboratoriet/Vitensenteret i Trondheim Kursansvarlig: Nils Kr. Rossing (nils.rossing@plu.ntnu.no) [8] Biomangfold fra hav til skog Feltarbeid med vekt på artskunnskap, naturtyper og suksesjoner Sted: Sletvik feltstasjon - Agdenes Tid: august 2011 Maks. ant.: 45 Målgruppe: Lærere i videregående skole (GK - naturfag, 2Bi og 3Bi) Pris: Kr. 2400,- Påmelding: Kurset omfatter biologisk mangfold ved kysten, i ferskvann og skog. Kurset kombinerer artslære i de ulike økosystemene med praktiske eksempler på hvordan man kan undervise elementer fra "forskerspiren" ute i felt. Spesiell vekt vil bli lagt på suksesjoner. Kurset omfatter en gjennomgang av aktuelle grupper og arter av planter og dyr, besøk til ulike lokaliteter med innsamling av planter og dyr, påfølgende etterarbeid i laboratoriet, samt gjennomgang av funn. Kurset holdes på NTNUs feltstasjon på Agdenes, Sletvik. Kurset begynner søndag kveld med innledende forelesninger. Kursholdere: Vera Sandlund, Inst for biologi, NTNU Peter van Marion, Skolelaboratoriet, NTNU Thyra Solem, Vitenskapsmuseet Kursansvarlig: Peter van Marion (peter.van.marion@plu.ntnu.no) Videreutdanningskurs I samarbeid med Institutt for fysikk og Institutt for kjemi tilbys det 60 studiepoeng i fysikk og 60 stp. i kjemi i løpet av skoleårene Emnene inngår i en emnepakke initiert og delvis finansiert av Kunnskapsdepartementet, og hvor lærerne kjøpes fri (50 %) fra vanlig undervisning for å ta fagene. Emnepakken består av til sammen 8 emner i fysikk og 8 emner i kjemi hvorav Skolelaboratoriet har ansvar for følgende: Høsten 2011 Varmelære og miljøfysikk (7,5 stp.) 7

8 8 Grunnleggende kjemi 1 (7,5 stp.) Våren 2012 Mekaniske bølger og eksperimentelt arbeid (7,5 stp.) Grunnleggende kjemi 3 (7,5 stp.) Høsten 2012 Elektromagnetisme (7,5 stp.) Biokjemi (7,5 stp.) Våren 2013 Lys optikk og fysikkfaget i skolen (7,5 stp.) Kjemi som vitenskap og undervisningsfag (7,5 stp.) I tillegg har Institutt for fysikk og Institutt for kjemi ansvar for ytterligere fire emner hver, innen henholdsvis fysikk og kjemi, slik at det hvert semester starter opp to emner innen hvert av fagområdene. For nærmere informasjon se: eller: og velg deretter: Videreutdanning i kjemi eller fysikk ved NTNU Faglig ansvarlig kjemi: Per-Odd Eggen (per.eggen@plu.ntnu.no) Faglig ansvarlig fysikk: Jorunn Grip (jorunn.grip@plu.ntnu.no) Ordinære videreutdanningskurs CanSat-kurs 7,5 stp. (mulig kursstart høst 2011) Høsten 2011 planlegges oppstart av et videreutdanningskurs knyttet til CanSat som er en aktivitet som passer til faget Teknologi og Forskningslære. I løpet av prosjektet skal elevene bygge og instrumentere en liten romsonde montert i en Colaboks. Elevene bestemmer selv hvilke sensorer de utstyrer romsonden med. Sonden slippes fra en rakett som skytes opp fra Andøya i april/mai. På vei mot bakken i fallskjerm, gjøres målinger som sendes til en håndholdt mottaker på bakken. I etterkant behandler elevene de mottatte dataene og presenterer resultane for en jury som kårer det best gjennomførte prosjektet. Kurset som er et samarbeid mellom NAROM og NTNU v/skolelaboratoriet, vil bl.a. omfatte: Elektronikk og sensorteknikk Generell romfysikk Pedagogisk tilnærming til elevprosjektet Kurset krever innlevering av regneøvinger, laboratorierapporter, beskrivelse av et undervisningsopplegg i tillegg til en avsluttende eksamen. Lærere som deltar må forplikte seg til å gjennomføre prosjektet med egne elever i Teknonlogi og Forskningslære samt dokumentere og evaluere elevprosjektet. Kurset anonseres på:

9 9 Elevverksted som kan bestilles Våren 2011 vil vi tilby 16 elevverksteder ved Skolelaboratoriet. Aktivitetene er primært ment for elevgrupper. For reservasjon av tid, ta kontakt med: for nærmere avtale. Vi tar forbehold om at bemanningsmessige ressurser strekker til. Normalt holdes kursene ved Skolelaboratoriet, men kan i enkelte tilfeller tilbys ved skolen. Lærere som behersker et elevverksted, kan selv gjennomføre verkstedet ved Skolelaboratoriet til sterkt redusert pris. Vi setter fram og rydder på plass utstyr. Ta kontakt for avtale. [1] Undersøkelser av vannforurensning med instrumentelle analysemetoder Omfang: 3 timer (maks. 24 stk) Målgruppe: Elever i videregående skole Fag: Kjemi 1 og Kjemi 2 Kurspris: kr ,- pr. gruppe Tid: Avtales med kursansvarlig Dette forsøket er knyttet til forurensning av vann. Elevene får lære om analysemetoder og forskning knyttet til vannkjemi. Forsøket gjennomføres ved bruk av spektrofotometri, der elevene tester innholdet av kobber i vann. Bruk og funksjon av spektrofotometer vil være en hoveddel av forsøket, i tillegg vil elevene lære pipetrering og tillaging av standarder for måling av kobberkonsentrasjon i vann. Til slutt i forsøket blir det gitt en innføring i bruk av Excel slik at elevene blir i stand til å gjøre enkle beregninger og lage grafer knyttet til forsøket. Foto: Peter van Marion Kontaktperson: Ellen Duister (ellen.duister@plu.ntnu.no) [2] DNA-profil. Analyse av biologisk spor Omfang: 5 timer (maks. antall: 21) Målgruppe: Elever i videregående, Biologi 2 Pris: kr ,- pr. gruppe Tid: Avtales med kontaktperson Dette laboratoriekurset er bygget opp av fire deler, der elevene gjennomgår både klassisk- og moderne DNA-profilanalyse. De

10 10 fire delene består av isolering av DNA, kutting av DNA med restriksjonsenzymer, PCR og elektroforese. Elevene får en innføring i hvordan kriminalteknikere arbeider, og hvilke krav som stilles til systematikk og hygiene når man arbeider med biologiske spor i kriminalsaker. I tillegg lærer elevene å bruke moderne utstyr, som mikropipette, PCR-maskin, vortexer og mikrosentrifuge. Deler av forsøket kan også utføres med enkelt utstyr fra The University of Reading. Det er også mulig å gjennomføre bare Foto Nils Kr. Rossing enkelte deler av forsøket. Kontaktperson: Ellen Duister (ellen.duister@plu.ntnu.no) [3] Gråspurv, farskap og forskningsmetoder Sted: Skolelaboratoriet Omfang: 6 timer (maks. 21 stk) Målgruppe: Elever i videregående skole Fag: Teknologi og forskningslære, Biologi 1, Biologi 2 Kurspris: Kr ,- pr. gruppe Tid: Avtales med kursansvarlig Undervisningsopplegget kombinerer økologi, matematikk og molekylære metoder. Det er laget med bakgrunn i et større forskningsprosjekt på Helgelandskysten, som er en del av "Population Biology Centre" ved Institutt for biologi ved NTNU. Elevene vil lære om genetiske undersøkelser av kjønn og farskap hos gråspurv i laboratoriet ved å anvende PCR og elektroforese som analysemetoder for å vises hvordan forskere ved NTNU kjønnsbestemmer fugl. Siste del av kurset brukes til matematiske og statistiske beregninger av resultatene ved bruk av IKT. Blant annet skal elevene, teste hypoteser i forhold til kjønnsfordelig, og beregne seleksjon, arvbarhet og evolusjonær respons i et gitt trekk hos gråspurv. I tillegg får elevene lære om blant annet planlegging og gjennomføring av et naturvitenskapelig prosjekt, samt hvordan teorier, hypoteser, og modeller brukes i forskning. Kontaktperson: Ellen Duister (ellen.duister@plu.ntnu.no) [4] Elektrisitetslære - Elektrisk anlegg i modellhus Omfang: 4 5 timer (antall: 16) Målgruppe: Elever i ungdomsskole Kurspris: Grunnpris kr ,- pr. gruppe pluss kr. 100,- pr. modellhus som bygges

11 11 Foto: Nils Kr. Rossing Elevene arbeider to og to med et felles modellhus. Hver elevgruppe monterer sikringer, lys, brytere, kjøkkenvifte m/lysdiode i entre, soverom og kjøkken. De lærer å lodde og montere komponenter. Vanskelighetsgraden økes ved at elevene først følger et ferdig tegnet skjema, for deretter selv og tegne skjema, organisere utlegg og montere komponentene. Ved avsluttet montering testes anlegget og man måler strøm og spenning i de ulike kretsene. Opplegget er utviklet av Runar Baune ved Hovseter ungdomsskole på oppdrag av Boligprodusentenes forening. Kontaktperson: Nils Kr. Rossing (nils.rossing@plu.ntnu.no) [5] Elektronikk, bygg en fuktighetsindikator Omfang: 2 3 timer (maks. 24 stk ) Målgruppe: Elever i grunnskole og vgs. Fag: 9 trinn us. Naturfag og 2 Fy vgs Tid: Avtales med kontaktperson Kurspris: Grunnpris kr ,- pr. gruppe pluss kr. 45,- u/batteri, pr. elev kr. 55,- m/batteri, pr. elev Elevene får en kort gjennomgang av begrepene strøm og spenning. De lærer litt om elektroniske komponenter (batteri, motstand, lysdiode og transistor), deretter bygger de opp en elektronisk krets som de får ta med seg. Kretsen er en liten strømforsterker og kan f.eks. brukes til å varsle vannlekkasjer og registrere om det går strøm gjennom kroppen. Foto Nils Kr. Rossing For flere opplysninger se våre hjemmesider. Kontaktperson: Nils Kr. Rossing (nils.rossing@plu.ntnu.no)

12 12 [6] Elektronikk, bygg en elektronisk terning Omfang: 2 3 timer (maks. 24 stk ) Målgruppe: Elever i grunnskole og vgs. Fag: Naturfag 7. og 9. trinn og Vg1 Teknologi & Design Tid: Kurspris: Avtales med kontaktperson Grunnpris kr ,- pr. gruppe pluss kr. 45,- u/batteri, pr. elev kr. 55,- m/batteri, pr. elev Elevene lærer litt om noen vanlige elektroniske komponenter (batteri, motstand, lysdiode og mikroprosessorer), får et grunnleggende loddekurs og bygger en elektronisk terning som de får med seg. Kretsens forenklede virkemåte og funksjon gjennomgås. Tilslutt måles fordelingsfunksjonene til terningene. Inkluderes matematikkdelen, tar opplegget ca. 3 timer. Foto Nils Kr. Rossing Kontaktperson: Nils Kr. Rossing (nils.rossing@plu.ntnu.no) [7] Varmepumper og kjøleskap Omfang: 2,5 timer (maks. 15 stk) Spesialavtale for større grupper Målgruppe: Elever i ungdomsskole og videregående skole Fag: Naturfag Vg1, Teknologi & design Kurspris: kr ,- pr. gruppe Tid: Avtales med kontaktperson Varmepumper finner vi i dag i kjøleskap, frysebokser, systemer for oppvarming, aircondition i bil og i klimaanlegg. Elevene gjør innledningsvis en del enkle eksperimenter som illustrerer prinsippene bak varme-pumpen: Oppvarming ved sammenpressing av gass (adiabatisk oppvarming), avkjøling ved ekspensjon av gass, fordampnings- og kondensasjonsvarme. Deretter følger en teoridel som gir dem Foto Nils Kr. Rossing grunnlaget for å forstå hvordan en varmepumpe fungerer. Tilslutt måles effektivitetskonstanten til en virkelig varmepumpe. Kontaktperson: Nils Kr. Rossing (nils.rossing@plu.ntnu.no)

13 [8] Solfangerlaboratorium Omfang: 2,0 timer (antall: 15) Målgruppe: Elever i videregående skole Kurspris: kr ,- pr. gruppe Kurset gjennomgår hva en solfanger er og hvordan varme overføres fra solfangeren til en radiator fylt med vann. Elevene måler lysinnstråling, og temperatur i solfangeren og i radiatoren med jevne mellomrom i løpet av en time. Til sist beregnes virkningsgraden for systemet. Kontaktperson: Nils Kr. Rossing (nils.rossing@plu.ntnu.no) [9] Solcellelaboratorium Omfang: 2,5 timer (antall: 15) Målgruppe: Elever i videregående skole Kurspris: kr ,- pr. gruppe Kurset omtaler hva solceller er og hvordan de virker. Om ønskelig kan det også tilbys en kortfattet oversikt over energisituasjonen og hvilken betydning solceller har i denne sammenheng. Dessuten gjør elevene målinger og karakteriserer solceller. De måler også solcellenes virkningsgrad. Elevene jobber i grupper på tre og tre. Kontaktperson: Nils Kr. Rossing (nils.rossing@plu.ntnu.no) [10] Matematisk modellering Omfang: 1,5-2,5 timer (antall: 15) Målgruppe: Elever i ungdomsskole og videregående skole Kurspris: kr ,- pr. gruppe Kurset gir en kortfattet innføring hva matematisk modellering er og hvilken betydning dette har for naturvitenskapen. Videre omtales datainnsamling, tabellering og tegning av grafer, Foto: Nils Kr. Rossing visuell eller matematisk regresjon, diskusjon av feilkilder. Den mest omfattende delen av kurset består av en praktisk øvelse, enten som strikkhopp eller måling av tonehøyden fra flaskelyd. Det arbeides også med å tilby flere ulike modelleringsoppgaver tilpasset klassetrinn og fag. Ta kontakt for nærmere informasjon. Kontaktperson: Nils Kr. Rossing (nils.rossing@plu.ntnu.no) [11] Bygging og slipp av varmluftsballong Omfang: 1,5 2,5 timer (antall: 15) 13

14 14 Målgruppe: Elever i ungdomsskole og videregående skole Kurspris: kr ,- pr. gruppe Kurset gir en innføring i grunnleggende fysikk knyttet til varmluftsballonger. Dernest får elevene anledning til å bygge en ballong i silkepapir med et volum på ca. 0,5 m 3. Når den er ferdig, lærer de hvordan de skal fyre opp og slippe ballongen. Oppsending med varme kan gjøres på vinterstid med snø på bakken. På sommeren kan ballongen sendes opp uten medbrakt varme. Kurset kan om ønskelig avsluttes med simulering av ballongferder og arbeid med fysikkoppgaver knyttet til emnet. Kontaktperson: Nils Kr. Rossing (nils.rossing@plu.ntnu.no) [12] Tredimensjonal avbildning og stereosyn Omfang: 2,5 3 timer (antall: 24) Målgruppe: Elever i ungdomsskole og videregående skole Kurspris: kr ,- pr. gruppe Etter en kort innføring i hva stereosyn er, får de anledning til å prøve å se stereoskopisk ved hjelp av to bilder. Ved å skjele bildene over hverandre skal de se et tredimensjonalt bilde. Dernest tar elevene sine egne stereoskopiske bildepar ved hjelp av digitalkamera og lager et enkelt stereoskop ved hjelp av to luper. Bildene monteres og skrives ut på fargeskriver slik at de passer til stereoskopet. De får også anledning til å se og lære om tilfeldighetsstereogrammer og anaglyfe bilder (rød/cyan-farget). Ved hjelp av komplementære fargefilter får elevene se en 3-D-film og demonstrert hvordan de selv kan lage anaglyfe bilder. Målsetningen er at elevene skal bli seg bevisst sitt eget syn i tillegg til å bruke digitale hjelpemidler, linser og fargefilter i utforskingen av stereosyn. Kontaktperson: Nils Kr. Rossing (nils.rossing@plu.ntnu.no) [13] Praktisk tilnærming til differensialligninger Omfang: 2,0 2,5 timer (antall: 24) Målgruppe: Elever i videregående skole (R3) Kurspris: kr ,- pr. gruppe Sammen med elevene settes opp en ligning som beskriver rennende vann fra et hull i en beholder. Prosessen beskrives som en differanseligning som elevene legger inn og simulerer i Exel. Ved hjelp av måling på beholdere med ulike hullstørrelse, kontrollerer de gyldigheten til simuleringene sine. I tillegg diskuteres ulike feilkilder. Deretter gjennomgås en eksakt løsning av ligningen ved å separere variable. Løsningen justeres slik at den i størst mulig grad harmonerer med målingene. Til slutt får de en utfordring som skal sette modellen deres på prøve. Hvem kommer nærmest, hvem har laget den beste

15 modellen? Målsetningen er at elevene skal skjønne sammenhengen mellom den fysiske prosessen og differensialligningen som beskriver den. Dernest bli bevisst på feilkilder og avvik mellom modell og virkelighet. Kontaktperson: Nils Kr. Rossing [14] Digital lyd Omfang: 2 3 timer (maks. antall: 20) Målgruppe: Elever Fysikk 2 i videregående skole Kurspris: kr ,- pr. gruppe Kurset gir en kort innføring i hvordan lyd behandles digitalt for lagring og rekonstruksjon. Vi bruker Pasco GLX datalogger sammen med programvaren DataStudio, lydredigeringsprogrammet Audacity og matematikkprogrammet GeoGebra til å studere ulike fenomener som aliasing, klipping og sveving. Vi ser på virkningen av ulike samplingsfrekvenser og studerer frekvensspekteret til ulike lydkilder. Hvis tid og ønske, kan vi også komme inn på toner og musikk i denne sammenhengen. Kontaktperson: Astrid Johansen (astrid.johansen@plu.ntnu.no) [15] Datalogging av radioaktivitet Omfang: 2 timer (maks. antall: 24) Målgruppe: Elever i videregående skole (Na Vg1) Kurspris: kr ,- pr. gruppe Opplegget gir en kort innføring i atommodellen, hva radioaktiv stråling er og de vanligste begrepene som brukes i denne sammenhengen. Ved hjelp av Geigerteller kan gjennomtrengningsevne for alfa-, beta- og gammastråler undersøkes. Dernest registreres aktiviteten til den radioaktive isotopen barium-137 ved hjelp av geigerteller og datalogger. Målingene gir elevene et inntrykk av den statistiske tilfeldigheten som gjelder for radioaktive stoffer, og samtidig som de ser at halveringstiden er konstant. Fra den grafiske framstilingen av aktiviteten bestemmer elevene halveringstiden for barium-137. Kontaktperson: Astrid Johansen (astrid.johansen@plu.ntnu.no) [16] Datalogging av bevegelse Omfang: 2 3 timer (maks. antall: 20) Målgruppe: Elever som arbeider med grafisk framstilling av bevegelse Kurspris: kr ,- pr. gruppe Dette kurset kan skreddersys ut i fra behovet til den enkelte gruppe. Ved hjelp av GLX dataloggere og programvaren DataStudio kan posisjon, fart og akselerasjon for en gjenstand registreres, man kan studere de grafiske framstillingene av stør- 15

16 16 relsene og finne sammenhengen mellom dem. Dette kan gjøres for ulike typer bevegelser, for eksempel fritt fall, bevegelse på skråplan og fall med luftmotstand. Kontaktperson: Astrid Johansen Lærerkurs som kan bestilles Skolelaboratoriet tilbyr også våren 2011 noen av sine kurs på bestilling. Om en kommune eller skole (eller flere) ønsker et kurs, ta kontakt for å avtale tid og sted. Kursene kan enten holdes i Skolelaboratoriets lokaler eller om mulig ved den aktuelle skole. Vi arbeider med at flere av våre kurs kan bestilles på denne måten. Vennligst ta kontakt om det er spesielle kurs eller tema som ønskes. Vi må ta forbehold om at bemanningsmessige ressurser strekker til. [1] Eksperimenter mer Sted: Uavhengig av sted Omfang: 6 timer (maks. 24 stk ) Målgruppe: Lærere fra klasse Fag: Natur- og miljøfaget/matematikk Kurspris: kr ,- + reiseutgifter Tid: Avtales med kontaktperson Kurset retter seg i første rekke mot lærere i grunnskolen, på mellomtrinnet og i ungdomsskolen, som underviser i naturfag og matematikk. Deltakerne lærer og får selv utføre mange eksperimenter innen fysikk, kjemi og matematikk. De enkelte eksperimentene blir dessuten satt inn i en sammenheng og diskutert med hensyn på bruk i undervisningen. Det legges vekt på vise hvordan eksperimentet kan bli en naturlig del av undervisningen for å oppnå de mål læreplanen setter. Deltakerne får også anledning til å bygge enkle og billige modeller som illustrerer fysiske og kjemiske fenomener. Modellene egner seg godt som byggeprosjekter sammen med elevene. Eksperimentene som presenteres er beskrevet i bøker tilgjengelige ved Vitensenteret og Skolelaboratoriet. Kursholder: Nils Kr. Rossing, Martin Kulhawczuk, Vitensenteret Kontaktperson: Nils Kr. Rossing (nils.rossing@plu.ntnu.no) [2] Mat er også kjemi - næringsmiddelkjemi på kjøkkenet og i klasserommet Sted: Uavhengig av sted Omfang: 4 timer (antall: 16) Målgruppe: Lærere i ungdomsskole og videregående

17 Kurspris: Tid: Melk er et spennende næringsmiddel. Det er det første næringsmidlet vi får, og er utmerket næring for spedbarn og barn, og verdifullt for voksne. Det er også et interessant kjemisk system. Det er egenskapene til dette systemet vi utnytter når vi lager ost, surmelk, smør og andre melkeprodukter. Dette vil bli vist gjennom enkle forsøk og demonstrasjoner som elevene selv kan gjøre i klasserommet. Vi vil også komme inn på ernæring, definisjon og måling av ph, sure og kr ,- + reiseutgifter Avtales med kursholder Foto Merete Lysberg basiske matvarer, samt hvordan protein virker som buffer. Vi vil også se litt på konserverte melkeprodukter som surmelk, yoghurt, ost og smør og melkeproteinenes betydning for fremstilling av disse. Det legges vekt på å få fram de historiske/ kulturelle sidene ved noen av våre melkeprodukter. Kurset inkluderer demonstrasjoner og enkle laboratorieforsøk. Kursholder: Turid Rustad, Institutt for bioteknologi NTNU Kontaktperson: Ellen Duister (ellen.duister@plu.ntnu.no) [3] Digitale hjelpemidler i matematikkundervisningen i regi av Norsk GeoGebra Institutt Sted: Uavhengig av sted Omfang: 2 x 6 timer (kan ev. skreddersys) Målgruppe: Lærere i ungdomsskolen og i vgs Pris: På forespørsel Kurset holdes av Norsk Geo- Gebra Institutt (NGI) som er et samarbeid mellom Program for lærerutdanning ved NTNU og Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen. Kurset behandler ulike aspekter ved bruk av digitale hjelpemidler i matematikkundervisningen i skolen. Det legges spesielt vekt på bruk av GeoGebra som er et fritt tilgjengelig program som egner seg godt til funksjonsanalyse og geometri. Programmet kan kjøres under Windows, LINUX og på Mac, og det er opprettet et Norsk GeoGebra institutt til støtte for de norske brukerne av programmet ( Kurset forutsetter undervisningserfaring fra ungdomsskole eller videregående skole og kan skreddersyes for de ulike skoleslagene. 17

18 18 Kursholdere: Anders Sanne, Arne Amdal, Jostein Våge Program for lærerutdanning, NTNU Kontaktperson: Nils Kr. Rossing Utlån av utstyr: Skolelaboratoriet disponerer en rekke kofferter for utlån til skolene. Utlånet er normalt gratis, men skolene må selv betale frakt tilbake og ev. utstyr som ødelegges. Utlån av Elektrisitetskoffert.. Elektrisitetslære primært for trinn, klassesett. Utlån av Magnetismekoffert. Magnetisme primært for trinn, klassesett. Utlån av Elektronikk byggekoffert I og II. Utstyr for bygging av elektronikk. Kofferten inneholder loddebolter, boreutstyr, tenger, utstyr for etsing av kretskort o.l. Koffert I lånes til liten gruppe inntil 12. Koffert I og II lånes til stor gruppe inntil 30. Utlån av Loddekoffert I og II. Koffertene inneholder det som trengs for lodding i et klasserom. 16 loddebolter med stativ og 16 sideavbitere. Koffertene er innkjøpt for prosjektmidler fra SIEMENS. Utlån av Elektronikk målekoffert. Utstyr for måling på komponenter og en enkel elektronisk krets. 20 multimetre, 10 koblingsbrett, komponenter for bygging fuktighetsdetektor, ledninger og batterier. Utlån av Brenselcellekoffert I og II. Fornybare energikilder, solceller, vannelektrolyse og brenselsceller, ny benselcelledrevet bil. Kofferten er primert beregnet for demonstrasjonsformål i naturfag på Vg1. Utlån av Bro-byggesett kasse. (3 stk av ny utgave) Kassene inneholder deler samt enkel beskrivelse for bygging av ulike typer broer. Byggesettene illustrerer ulike stabile og hengende konstruksjoner som normal brukes i forbindelse med brokonstruksjoner og er egnet for bruk i det tverrfaglige emnet Teknologi og design. Utlån av Snekkerkoffert Snekkerkofferten inneholder håndverktøy for fem grupper med elever (ca. 20 stk). Kofferten egner seg ypperlig til bygging av modellhus i forbindelse med f.eks. emnet Teknologi og design i ungdomsskolen ( Kofferten inneholder bl.a. sager, tvinger, kniver, vatre, hammere, limklemmer, gjærkasser, høvler, tommestokker, murspader, stiftemaskiner og limpistoler. Utlån av Mikroprosessor utviklingssett koffert. Kofferten inneholder 8 komplette utviklingssett for mikroproses-

19 sorer m/power supply og parallellkabel (PIC16F84A). I tillegg følger programvare for programmering i assambly. Klassesett med C-kompilator og C-kurs på CD kan kjøpes fra norsk leverandør Per Wiik AS. Ev. kan settene brukes ved skolelaboratoriets datalaboratorium som har installert komplett programpakke. For mer informasjon se: under Matrix Multimedia. Utlån av Intelligente modellhus. Husene er formet som kofferter og inneholder ulike sensorer (IR, røyk, brytere, temperatur, lys og fuktighet) og aktuatorer (lys, vifte, varme, alarm) i tillegg til Siemens styringssystem, LOGO. Ved hjelp av et profesjonelt dataprogram kan de ulike 19 Intelligent modellhus Foto: Nils Kr. Rossing sensorer og aktuatorer knyttes sammen slik at en gir huset den funksjon en ønsker. Modellhuset er grundig beskrevet i SLserien nr. 7, Fra elektriske kretser til intelligente hus som i sin helhet ligger på: Opplegget passer godt for elektro Vg1 og i faget Teknologi og forskningslære. Utlån er gratis, men låntaker må betale frakt eller hente og bringe koffertene selv. Lånetid vil normalt være en uke. Ta kontakt for nærmere avtale. For flere opplysninger, se vår hjemmeside: Utlån av Testrigg for materialer og konstruksjoner. Testriggen er utviklet av Jens Testrigg Jacob Jensen (JJJ Consult) for bruk i skolen. Den egner seg Strekktest spesielt for bruk i faget Teknologi og forskningslære i videregående skole og emnet Teknologi og design i ungdomsskolen. Med testriggen kan Trykktest Testbjelke en utføre trykk- og strekkforsøk med ulike materialer. Kreftene kan måles enten ved hjelp av mekaniske badevekter eller ved Tegning: Jens Jacob Jensen

20 20 hjelp av strekklapper limt på testobjektene eller til spesielle lastceller. Sammen med utstyret følger en elektronisk målebru og noen strekklapper. Målebrua er spesielt utviklet for bruk i skolen i et samarbeid mellom JJJ Consult, Andreas Gurk elektronikk og Skolelaboratoriet ved NTNU. Ulike undervisningsopplegg er fyldig beskrevet i et medfølgende hefte og CD med dokumentasjon og videoer. Foto: Nils Kr. Rossing Utstyret kan kjøpes som byggesett eller leveres ferdig fra Nettstedet innholder også detaljert byggeveiledning dersom en ønsker å kjøpe inn komponentene selv og bygge opp testlaboratoriet på egen skole. Den måletekniske delen er også beskrevet i heftet: Grunnleggende elektronikk og sensorteknikk, som er i salg ved Skolelaboratoriet. Utlån av Former for støping av små betongbjelker. Testing er viktig innen alt eksperimentelt arbeid. Dette gjelder også når man arbeider med bygningsmaterialer som f.eks. betong. Skolelaboratoriet tilbyr derfor, i samarbeid med ConTre, en egen kasse med former for støping av betongbjelker i liten skala. Foto: Jens Jacob Jensen

21 Kassen inneholder også materiell og emner til å lage former for sylinderprøver. Kassen inneholder deler til 5 støpeformer, (byggesett) armeringsstål, materiell til å lage prøvesylindre mm, samt veiledningsmateriell. Øvingsopplegget egner seg for den unge ingeniøren og den unge forskeren i faget Teknologi og forskningslære, eller for byggfag innen yrkesopplæring. Undervisningsmateriellet kombineres med testriggen og måleutstyret beskrevet foran. Materiellet som lånes ut ved Skolelaboratoriet er gitt av Statens veivesen, men kan også kjøpes hos ConTre v/jjj Consult AS ( Faglig oppdatering for lærere innen biologi og fysikk? Instituttene for fysikk og biologi arrangerer regelmessig åpne seminarer for å presentere aktuell kunnskap innen sine fagområder. Enkelte forelesninger er også godt egnet som faglig påfyll for lærere i videregående skole. Foruten instituttenes egne vitenskapelig ansatte, er foreleserne ofte besøkende forskere fra internasjonalt høyt rangerte miljøer o.a.. Her vil også masterstudenter og doktorgradsstipendiater presentere sin forskning. Det er anledning til å stille spørsmål. Les mer på Fysikkløypa ved NTNU 2011 for 6. trinn er nå fulltegnet Løypa gir elevene mulighet til å eksperimentere og studere tema som elektrisitet, magnetisme, lyd, lys, vann og luft. Hver gruppe på 6 7 elever får følge av en vert som viser rundt og hjelper til med eksperimentene. Vertene er studenter ved NTNU og lærerutdanningen. Spørsmål og oppgaver løses underveis. "Runden" gjennom løypa tar ca. 3.5 klokketime med innlagt matpause. Løypa arrangeres daglig i ukene 4 ( jan.), 7 ( feb.) og 11 ( mars). Fysikkløypa for 2011 er fulltegnet. Påmeldingsskjema til Fysikkløypa 2012 sendes ut ved skolestart høsten 2011, med frist for påmelding 1. oktober Fysikkløypa 2006 Åsvangskole

22 22 Kontaktperson Fysikkløypa: Nils Kr. Rossing Les mer på: Det er foreløpig ikke avgjort om det blir Kjemiløypa for 7. trinn i 2011 I løypa får elevene gjøre morsomme eksperimenter som passer til læreplanmålene for 5. til 7. trinn. De får stifte bekjentskap med noen energikilder, stoffer i fast, væske- og gassform samt gjøre eksperimenter med kjemiske reaksjoner. Elevene deles inn i mindre grupper på 8 9 elever som følges av en student. Turen starter kl og varer i omtrent 4,5 klokketimer med innlagt matpause. Elevene skal innom 5 stasjoner og vi avslutter med en innføring i faseoverganger som forhåpentligvis ikke glemmes så fort. Lærerne er selvfølgelig også velkomne til å gå løypa. Alle elevgrupper som påmeldes til løypa må ha følge av minst en lærer. Vi ser helst at det er en lærer/voksen pr. 15. elev. Det er ikke avgjort om det blir Kjemiløype i 2011, men målsetningen er at det skal bli høsten Om vi klarer å få til dette, vil det bli sendt ut informasjon og invitasjon til påmelding i løpet av våren. Kontaktperson for Kjemiløypa ved Skolelaboratoriet: Ellen Duister (ellen.duister@plu.ntnu.no). Les mer på:

23 Biologiløypa ved NTNU 2011 for 9. trinn. Invitasjon sendes ut våren Biologiløypa 2007 Biologiløypa gir elevene mulighet til å eksperimentere og studere temaer som er relevante i forhold til læreplanene, og som har til hensikt å skape interesse for naturfag i ungdomsskolen og kanskje også vekke lysten til å fordype seg i biologi ved senere anledninger. Vi lar grupper på seks til åtte elever få en vert som følger dem rundt og hjelper til med eksperimentene. Vertene er studenter eller stipendiater som er ansatt ved Institutt for biologi. Opplegget tar drøyt fire og en halv klokketime, inkludert lunsjpause. Alle lærere på trinnet er selvsagt velkomne til å følge elevene gjennom løypa. Vi ser helst at det følger med en lærer/voksen pr. 15 elever. Løypa arrangeres daglig i to uker i oktober. Utlysning blir sendt ut våren Kontaktperson Biologiløypa: Sigrid Lindmo (sigrid.lindmo@bio.ntnu.no) eller Vera Sandlund (vera.sandlund@bio.ntnu.no). Les mer på:

24 24 Foto: Nils Kr. Rossing Telefaks til Skolelaboratoriet: Påmelding til kurs: Nr.:...Kursnavn:... Deltakernavn:...Deltakernavn:... Forespørsel om elevkurs: Nr:...Laboratorienavn:...Antall:... Lån av koffert:...kontaktperson:...ønsket ukenr:... Skole:...Tlf:...Faks: Postnummer:...Sted:... Påmelding gjøres primært via: eller på. e-post: Skolelaboratoriet for matematikk, naturfag og teknologi Fra høsten 1999 har NTNU hatt eget Skolelaboratorium for matematikk, naturfag og teknologi. Skolelaboratoriet skal bl.a. være et bindeledd mellom skoleverk og universitet, høgskole og næringsliv. Virksomheten vil være rettet mot både grunnskole og videregående skole. Skolelaboratoriet er lokalisert i Real-fagbygget på Gløshaugen. Elevforsøk Foto: Nils Kr. Rossing Skolelaboratoriets viktigste oppgaver er: Utvikle og gjennomføre etterog videreutdanningskurs i realfag for lærere på alle trinn. Forsknings- og utviklingsarbeid rettet mot undervisning i realfag i skolen og mot rekruttering til real- og teknologifag. Utvikling og utprøving av nye læremidler. Rådgiving til skoler og skolemyndigheter vedrørende innredning og sikkerhet i naturfagrom/laboratorier, valg av læremidler og undervisningsutstyr, inklusive IKTutstyr. Rev