Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp

Transkript

1 NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". Det er noen studieplasser ledig for lærere med godkjent utdanning, og som er i et ansettelsesforhold i skolen. Samlingsuker: Samlingsdager: Samlingstidspunkt: Uke 36 Onsdag , torsdag og fredag Uke 42 Onsdag , torsdag og fredag Uke 46 Onsdag , torsdag og fredag Uke 50 Eksamen: Fagtekst, innlevering onsdag Hjemmeeksamen torsdag og fredag Uke 3 Onsdag , torsdag og fredag Uke 9 Onsdag , torsdag og fredag Uke 14 Onsdag og torsdag og fredag Uke 21 Eksamen: Fagtekst, innlevering onsdag Hjemmeeksamen torsdag og fredag Alle samlingene er på Nord universitet, studiested Levanger Obligatorisk nett-undervisning Side 1 av 11

2 I tillegg til samlingene ved HiNT vil det være obligatorisk deltagelse på nett-samlinger, dvs. deltagelse på elektroniske møter fra egen datamaskin. Torsdager mellom samlingene, kl Spørsmål om det faglige innholdet og gjennomføringen kan rettes til faglig koordinator Kyrre Odd Johannesen E-post: tlf: MATEMATIKK 1 FOR TRINN, 30 STP, VIDEREUTDANNING Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Høst 2016 Språk Norsk Fakultet Studiested Søknadsfrist Avdeling for lærerutdanning Levanger HANS-KRISTIAN ØYAN Studieveileder Rådgiver Tlf: E-post: hans-kristian.oyan@nord.no YRKESMULIGHETER Matematikk 1 for trinn, 30 studiepoeng, vil være opptaksgrunnlag for de som ønsker å gå videre og ta Matematikk 2 for trinn, 30 studiepoeng, og dermed skaffe seg totalt 60 studiepoeng i faget. Kompetansen knyttet ti...l disse 60 studiepoengene vil også være grunnlag for å starte på en master i matematikk fagdidaktikk. VIDERE UTDANNING Matematikk 1 for trinn, 30 studiepoeng, vil være opptaksgrunnlag for de som ønsker å gå videre og ta Matematikk 2 for trinn, 30 studiepoeng, og dermed skaffe seg totalt 60 studiepoeng i faget. Kompetansen knyttet ti...l disse 60 studiepoengene vil også være grunnlag for å starte på en master i matematikk fagdidaktikk. OPPTAKSKRAV Godkjent lærerutdanning, og med et ansettelsesforhold i skolen. Side 2 av 11

3 Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2016 Matematikk 1 for trinn, del 1 MAV SP Vår 2017 Matematikk 1 for trinn, del 2 MAV SP Side 3 av 11

4 Studieplan MATEMATIKK 1 FOR TRINN, 30 STP, VIDEREUTDANNING Studiet Matematikk 1 for trinn, 30 studiepoeng, er et videreutdanningstilbud for lærere i jobb. Studiet er aktuelt for alle lærere som arbeider med - eller som vil arbeide med faget matematikk og som har mindre enn 30 studiepoeng i grunnutdanninga. Tilbudet er også meget aktuelt for lærere som har matematikk i utdanningen, og ønsker en faglig oppdatering. Studiet er en del av videreutdanningsprogrammet "Kompetanse for kvalitet", gjennom Utdanningsdirektoratet. Studiet er delt i to emner, hvert på 15 studiepoeng. Det ene emnet går om høsten og det andre om våren. Lærere som har 15 studiepoeng matematikk fra tidligere, kan velge å ta bare det første emnet som går om høsten. OPPTAKSKRAV Godkjent lærerutdanning, og med et ansettelsesforhold i skolen. BESKRIVELSE AV STUDIET Studiet er delt i to emner, hvert på 15 studiepoeng. Det ene emnet går om høsten og det andre om våren. Lærere som har 15 studiepoeng matematikk fra tidligere, kan velge å ta bare det første emnet som går om høsten. LÆRINGSUTBYTTE For læringsutbytte, se emnebeskrivelsene. EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Læringsutbyttene danner grunnlag for vurdering av studentens kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER FORSKRIFT OM SKIKKETHETSVURDERING I HØYERE UTDANNING I lærerutdanningene skal høgskolen vurdere om den enkelte student er skikket for yrket (jfr 4-10 i Lov om universiteter og høgskoler). Skikkethetsvurderingen foregår gjennom hele studiet, både i den teoretiske og den praktiske delen av studiet. Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer KOSTNADER Det forutsettes at studentene disponerer egen bærbar PC. Ved behov for digital kommunikasjon i studiet, inngår webkamera og hodetelefoner som del av standard tilbehør. Studenten må selv dekke kostnader til dette. AVSLUTTENDE EKSAMEN Hvert emne har avsluttende vurdering. Emnebeskrivelsene gir detaljert informasjon. Eksamen reguleres av Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet. PROGRAMEVALUERING I tilknytning til hver samling vil det bli gjennomført evaluering. Etter hvert semester vil det bli gjennomført en skriftlig studieevaluering. Side 4 av 11

5 Side 5 av 11

6 Emnebeskrivelser (2) Matematikk 1 for trinn, del 1 MAV550 Dette emenet er det første av to emner i studiet Matematikk 1 for trinn, 30 studiepoeng videreutdanning. Dette er et videreutdannignstilbud i matematikk for lærere og er aktuelt for alle lærere som arbeider med eller som vil arbeide med faget matematikk og som har mindre enn 30 studiepoeng i grunnutdanninga. Tilbudet er også meget aktuelt for lærere som har matematikk i utdanningen, og ønsker en faglig oppdatering. Lærere som har 15 studiepoeng i sin utdannig kan velge å bare følge det første emnet. Det første emnet gir en innføring i nyere matematikkdidaktisk forskning, og dekker emenene tall, tallregning, multiplikative strukturer, IKT, modellering, klasseromsdiskusjon og fagdidaktikk innen disse emnene. Det legges stor vekt på utprøvinger i praksis på egen skole i emnet. Ingen kostnader utover semesteravgift. MATEMATIKK 1 FOR TRINN, DEL 1 MAV550 Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk Side 6 av 11

7 LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP Studenten: har solid kunnskap i de matematikkemenene som er pensum i grunnskolen har kunnskaper om multiplikativ tenkning, og om hvordan barn utvikler slik kunnskap har undervisningskunnskap i grunnleggende regning på mellom- og ungdomstrinnet har undervisningskunnskap i brøk, prosent, desimaltall og forholdsregning har kunnskap om kritikken av tradisjonell undervisning, og om inquirybasert undervisning har kunnskaper om sammenheng mellom lærerens undervisningsmetode og elevens utbytte av undervisningen har kunnskap om klasseromskommunikasjonsformer som fremmer god læring har kunnskap om bruk av digitale hjelpemidler som læringsstøtte i matematikk har kunnskaper om matematikkens historiske utvikling FERDIGHETER Studenten: kan planlegge, gjennomføre og vurdere matematikkundervisning for alle elever på trinn 5-10 med utgangspunkt i elevenes kunnskaper, og kan fremme elevenes engasjement, undering, kreativitet og evne til å begrunne og argumentere kan analysere og vurdere elevers tenkemåter, argumentasjon og løsningsmetoder ut fra ulike perspektiver på kunnskap og læring GENERELL STUDIEKOMPETANSE Studenten: har forståelse for matematikkfagets betydning som allmenndannende fag. FORKUNNSKAPSKRAV Kompetanse til å undervise i grunnskolen. ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. Side 7 av 11

8 PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Pensumlitteratur Fosnot, Catherine Twomey et al. (2002). Young mathematicians at work : constructing fractions, decimals, and percents. Portsmouth, N.H.: Heinemann. ISBN Jacob, Bill (2007). Best buys, ratios, and rates : addition and subtraction of fractions. Portsmouth, N.H.: firsthand/heinemann. s.5-57 ISBN Lamon, Susan J. (2005). Teaching fractions and ratios for understanding : essential content knowledge and instructional strategies for teachers. (2nd ed.). Mahwah, N.J.: Erlbaum. ISBN Fosnot, Catherine Twomey (2007). Field Trips and Fund Raisers. Introducing fractions. Portsmouth, N.H.: firsthand/heinemann. s.5-23 ISBN Skott, Jeppe et al. (2008). Delta : fagdidaktik. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur. Kap. 2,3,4,7,9,10 ISBN Olafsen, Audun Rojahn et al. (2009). Matematikkdidaktikk i klasserommet. Oslo: Universitetsforl.. Kap. 2, 4,5,6,9,10 ISBN Smith, Margaret Schwan et al. (2011). 5 practices for orchestrating productive mathematics discussions. Reston: National Council of Teachers of Mathematics. ISBN Tvete, K., Alstad, E. (2016). Multiplikative strukturer. Levanger: HiNT. Kompendium. SiNOT bokhandel.. Driscoll, Mark J (1999). Fostering algebraic thinking : a guide for teachers, grades Portsmouth, N.H.: Heinemann. ISBN LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Det vil være tre campussamlinger i hvert av de to emnene. Hver samling går over tre dager. På samlingene vil det være forelesninger, demonstrasjoner, innføring i bruk av IKT-verktøy, arbeid i grupper og muntlige studentpresentasjoner. Fagstoff legges ut og oppgaver leveres i Fronter. I tillegg vil det være Skype-undervisning 2 timer en gang i uken. Det er en forutsetning at de som deltar har anledning til å arbeide med elever og matematikkundervisning på mellomtrinnet eller ungdomstrinnet mens de tar dette emnet. Det blir gitt oppgaver som skal utføres i praksis. Oppgavene består i planlegging og gjennomføring av undervisningsopplegg, med dokumentasjon og analyser, eller annen aktivitet som kan relateres til undervisning. Formålet med oppgavene er se sammenhengen mellom teori og praksis. Hvert av de to emnene har sin egen vurderingsordning, se emneplanene. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2016 høst). Skriftlig individuell hjemmeeksamen, 2 Dager. Teller 40/100 av karakteren (første gang 2016 høst). Oppgave/ fagtekst, teller 60/100 av karakteren (første gang 2016 høst). PRAKSIS Studiet legger opp til utprøvinger i praksis på egen skole i emnet med utgangspunkt i teori som møtes i undervisningen. Oppdragene består i å planlegge og gjennomføre undervisningsopplegg med dokumentasjon og analyser, eller annen aktivitet som kan relateres til undervisning. Formålet med praksisoppgavene er å se sammenhengen mellom teori og praksis. Kurset vil ha 2 arbeidskrav, hvor minst ett av dem er knyttet til utprøvinger i klasserommet. EMNEEVALUERING I tilknytning til hver samling vil det bli gjennomført evaluering. Etter hvert semester vil det bli gjennomført en skriftlig studieevaluering. Side 8 av 11

9 Side 9 av 11

10 Matematikk 1 for trinn, del 2 MAV560 Dette emnet er det andre emnet i studiet Matematikk 1 for trinn, 30 stp, videreutdanning. Dette er et videreutdanningstilbud i matematikk for lærere og er aktuelt for alle lærere som arbeider med - eller som vil arbeide med faget matematikk og som har mindre enn 30 studiepoeng i grunnutdanninga. Tilbudet er også meget aktuelt for lærere som har matematikk i utdanningen, og ønsker en faglig oppdatering. Dette emnet er en videreføring av Matematikk 1 del 1, og her vil en anvende undervisningsmetodikken fra del 1 på nye matematiske emner. Også i dette emnet legges det stor vekt på utprøvinger i praksis på egen skole. Ingen kostnader utover semesteravgift. MATEMATIKK 1 FOR TRINN, DEL 2 MAV560 Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Norsk LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP Studenten har solid kunnskap i de matematikkemnene som er pensum i grunnskolen har undervisningskunnskaper i geometri og måling, algebra og funksjoner har kunnskap om bruk av modeller som tankeredskap innenfor emnene geometri og måling, algebra og funksjoner og om bruk av varierte representasjonsformer innenfor disse emnene har undervisningskunnskap i måling, og hvordan måling relateres til barns utvikling av tallforståelse og til andre emner i faget har kunnskaper om bruk av konkretiseringsmateriale og digitale ressurser som læringsstøtte i matematikkfaget har kunnskaper i vurdering som fremmer læring har kunnskaper om matematikkens historiske utvikling har kunnskaper om undervisning i ulike læringsarenaer FERDIGHETER Studenten kan planlegge, gjennomføre og vurdere matematikkundervisning for alle elever på trinn 5-10, med utgangspunkt i elevenes kunnskaper og forankret i forskningsbasert kunnskap kan bruke arbeidsmåter som tar utgangspunkt i barnas kunnskaper, og fremmer elevenes engasjement, undring, kreativitet og evne til å begrunne og argumentere og bevise kan analysere og vurdere elevers tenkemåter, argumentasjon og løsningsmetoder ut fra ulike perspektiver på kunnskap og læring GENERELL KOMPETANSE Studenten har forståelse for matematikkfagets betydning som allmenndannende fag Side 10 av 11

11 FORKUNNSKAPSKRAV Gjennomført MAV550 Matematikk 1 for trinn, del 1, 15 stp. ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Det vil være tre samlinger hvert semester og hver samling går over tre dager. På samlingene vil det være undervisning, demonstrasjoner, innføring i bruk av IKT-verktøy og arbeid i grupper. Muntlig bruk av faget vektlegges på samlingene. Læringsplattformen Fronter brukes gjennom hele studiet. Her legges det ut fagstoff, oppgaver leveres og det gis veiledning. I tillegg vil det være Skype-undervisning (lyd og bilde i sanntid) 2 timer en gang hver uke. Det er en forutsetning at de som deltar har anledning til å arbeide med elever og matematikkundervisning på mellomtrinnet eller på ungdomstrinnet i løpet av studiet. I tilknytning til samlingene vil det bli gitt oppgaver som skal utføres i praksisfeltet. Oppgavene vil være utprøvinger av undervisningsopplegg i praksis, samtale med elever etc. Målet med oppgavene er å få mer kunnskap om hvordan elevene lærer matematikk. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2017 vår). Skriftlig individuell hjemmeeksamen, 2 Dager. Teller 40/100 av karakteren (første gang 2017 vår). Oppgave/ fagtekst, teller 60/100 av karakteren (første gang 2017 vår). EMNEEVALUERING I tilknytning til hver samling vil det bli gjennomført evaluering. Etter hvert semester vil det bli gjennomført en skriftlig studieevaluering. Side 11 av 11