Plan. Utdanning. Kompetanse. Nils Aarsæther Institutt for sosiologi, statsvitenskap og Samfunnsplanlegging Universitetet i Tromsø

Transkript

1 Plan. Utdanning. Kompetanse Nils Aarsæther Institutt for sosiologi, statsvitenskap og Samfunnsplanlegging Universitetet i Tromsø

2 Bakgrunn Professor i samfunnsplanlegging Ved BA MA og PHD-studiet i Samfunnsplanlegging og kulturforståelse Ved MA i Stedsutvikling (erfaringsbasert) EVU-emnet i Kommunal planlstrategi Forsking:Innovasjon og utv.i kommunane, Nordkapp-reiseliv og Fornebu-tjenester

3 Det eg skal få fram her.. Tingenes tilstands konsekvensar for utdanning i planutdanning Spesielt for planutdanning med samfunnsfagleg profil (UiT, HiVolda) Stor etterspørsel etter kandidatar frå UiT Vegvesenet, Fylkeskommunar, kommunar og Jernbaneverket(!) har avtatt våre siste (små) kull

4 Tingenes tilstand Komplekse og rotete byutviklingsløp Etnisk mangfold sine utfordringar Tendensar til politisk polarisering og oppskrudde forventningar Media styrer showet Planlegging og samordning i vanry lite appell hos norsk ungdom Ny Pbl nye muligheter

5 Pbl sine utfordringar Pbl styrkar ekspertise-innslaget i planlegging (KU. Sjekklister.Klima) Pbl styrkar det politiske innslaget i planlegging (planstrategiar) Pbl kan styrke planorientering i det offentlege rom Alt dette kan ikkje skje samstundes. Særomsyn skal inn, samt større vekt på heilskap. Går ikkje i utan vidare.

6 Regionalt dilemma (sideblikk) Nasjonale og lokale utfordringar har stor appell til folk Mens det regionale framtrer meir som noko imellom dei to Regionreforma lukkast ikkje med å rydde plass Regionale elitar likevel operative Regional planstrategi ei utfordring

7 Utdanningsfeltet møter utfordringane i dag Kleven-utredninga: Primært mål å styrke forskinga Vilje til samarbeid i FUS- forum for utdanning i samfunnsplanlegging Anerkjenning av ulike faglege tyngdepunkt (UMB, NTNU, UiT/HiVolda) På på veg mot felles kjernepensum På veg mot større studentutveksling mellom institusjonane Felles rekrutteringsstrategi(?)

8 Planutdanning med vekt på (Kan berre svare for det samfunnsfaglege inntaket her) Kulturell sensitivitet Politisk forståing Stedsforståing Planteori Metode og data Prosesskompetanse (Pbl-forankra)

9 Utfordringar for planutdanning Planlegging liten appell blant ungdom Planleggingsfag fråverande i VGS Akademia lite glad i planutdanning (tverrfagleg, praksisnært=dyrt) Lærestoff lite oppdatert og vel moteteoretisk Godt med eksempel på kva som har gått galt i konkrete cases, sjeldan feiringar av det som funka

10 Løysingar I botn:ein forskingsmessig offensiv for å sikre rekruttering av fagpersonale Tverrfagleg orienterte utdanningsløp basert på forsking, internasjonalisering med prosjektarbeid (Feltkurs/BA-oppg) med praksisnærhet (internship 30 stp UiT) Evne til å kommunisere med unge studentar, moro med planteori Gode muligheter for innhopp og EVU

11 Først i skumringstimen.... letter Minervas ugle (Hegel) Plan-utdanningar attraktivt for voksne studentar (UiT 2010/2011: BA 17, MA 50) Stor interesse for EVU i planemner (Samplan, lokale emner) Viktig med folkevalgtopplæringa H Planstrategi-kunnskap Men vi må få yngre menneske i tale

12 PlanUtdanning i samspel med Eit levande forskingsmiljø Eit levande EVU-miljø Eit levande planmiljø kommunalt Gode formidlingsarenaer (PLAN) Allsidig profesjonsfelt Visjonar, ambisjonar: Redde verda redde nasjonen? Vår jobb. Eller meir moderat: I dette overordna prosjektet står planlegging sentralt.