Virksomhetsplan for Høgås skole

Transkript

1 Virksomhetsplan for Høgås skole Skoleåret

2 Innhold s.3 Innledning med visjon og presentasjon av skolen s.4 Samfunn s. 5 Brukere s.6 Organisasjon og medarbeidere s.8 Økonomi s.9 SFO s10 Samarbeidsutvalg og foreldreutvalg s.11 Årshjul, elevråd og klassekontakter 2

3 Visjon: Høgås skole skal være en skole der kunnskap, engasjement og mestring står i fokus. Høgås skole er en 1-7 skole med 139 elever. Skolen er praksisskole og har et nært samarbeid med Høgskolen i Telemark. Høgås skole har partnerskapsavtale med Nopro barnehage. Intensjonen i avtalen er å sikre en god overgang mellom barnehage og skole. Høgås skole har 12,97 årsverk med pedagoger og 5,31 årsverk assistent. Assistentressursen brukes til SFO, leksehjelp og elevassistent. Vi har 1,4 årsverk knytta til administrasjon fordelt på rektor og inspektør. 1 årsverk er knytta til rengjøring. Høgås skole følger opp og bruker Regnekartet. I Regnekartet har vi et diagnostisk kartleggingssystem som brukes til å følge opp elevenes regneferdigheter. Høgås skole bruker også Notodden kommune sin leseplan for å følge opp elevenes leseferdigheter, og til å lære elevene gode lesestrategier. Ansatte ved Høgås skole skal få opplæring i Det er ditt valg høsten Pedagogisk personale skal dette skoleåret delta i Notodden kommune sitt utviklingsprosjekt; Vurdering for læring. Skolen har hvert år ett til to felles tema for hele skolen. Høsten 2013 er temaet Edward Munch. Det er 150-års jubileum for Edward Munch i år. Våren 2014 skal vi arbeide tverrfaglig med at den norske grunnloven er 200 år. Skolen vil i dette skoleåret bli preget av byggeaktivitet. 6.og 7.klasse vil derfor ha klasserom på Pro Partner. Utbyggingen vil påvirke skolens virksomhet hele dette året. Skolen bruker Fronter som sin læringsplattform. Virksomheten skal drives i tråd med Notodden kommunes kjerneverdier Åpenhet Raushet Respekt 3

4 Samfunn Overordnede mål for seksjon for oppvekst Mål: 1. Etablere og videreutvikle samarbeid med HiT innenfor; a. Lærerutdanning og øvingsbarnehager Resultatambisjoner: 1. a. Virksomhetene fremstår som attraktive arbeidsplasser for studenter ved HiT. Våre virksomheter bidrar til å utdanne dyktige pedagoger gjennom å skape gode praksisplasser. Skolens mål Tiltak Ansvar Tidsfrist Å være en praksis og God oppfølging og tett samarbeid Praksislærere, inspektør og rektor Følges opp gjennom hele året kunnskapsbasert praksisskole, som tar ansvar for å utdanne fremtidens lærere. med HIT. Skape en felles forståelse for at vi er lærerutdannere i samarbeid med høgskolen. Alle klasser kildesorterer Alle klasser har nå egna system Rektor og lærere Følges opp gjennom hele året for kildesortering. Repetisjon og påminning blir gjort ved oppstart. Oppfølging gjennom hele året. Høgås skole er ryddig inne og ute. Tema settes på dagsorden på personalmøter. Ryddepris og ruskenaksjoner. Skolens personale Høst -oktober- vår- mai 4

5 Brukere Overordnede mål for seksjon for oppvekst Mål: 1. Pedagogiske hovedmål: Barn og unge i Notodden kommune skal tilegne seg solide grunnleggende ferdigheter gjennom tidlig innsats, kartlegging, tilrettelagt opplæring og høye læringsforventninger. 2. Organisatoriske hovedmål: Skolene og barnehagene i Notodden har etablert ny kollektiv praksis og høy kompetanse basert på felles rutiner for kartlegging, konkrete erfaringer, aktiv utprøving og systematisk erfaringsdeling. Resultatambisjoner 1. Virksomhetene har god forståelse for hva tilpasset og differensiert opplæring betyr for egen praksis. Det er utviklet verktøy og rutiner som ivaretar dette på en god måte. Elevene presterer på landssnittet eller bedre på nasjonale prøver i matematikk og lesing. 2. Barn og unge i Notodden får økt grad av tilpasset og differensiert opplæring som synliggjøres i virksomhetenes styringsdokumenter og praksis. God praksis bekreftes gjennom brukerundersøkelsene. Skolens mål Tiltak Ansvar Alle elever på Høgås skal utvikle solide leseferdigheter. Alle elever på Høgås skal utvikle solide regneferdigheter og ha solide matematiske begreper. Gi elevene et godt psykososialt og fysisk miljø som fremmer læring og trivsel. Vi skal bruke leseplanen for å videreutvikle alle elevers leseferdighet. Bruke årshjulet til Regnekartet. Følge opp planen for 9A Gjennomføre brukerundersøkelser for elever og foresatte Pedagogiske ledere, inspektør og rektor i samarbeid med personalet Pedagogiske ledere, inspektør og rektor i samarbeid med personalet Rektor i samarbeid med personalet i skole og SFO. 5

6 Organisa sjon og medarbei dere Overordnede mål for seksjon for oppvekst Mål: 1. Virksomhetene etablerer og benytter erfaringsdeling planmessig 2. Det er en felles innsats for at alle virksomhetene har tilstrekkelig og rett kompetanse 3. Nå målet for nærvær jfr rådmannens målekart Resultatambisjoner: 1. Seksjonen har laget planer for erfaringsdeling relatert til utviklingsprosjekter. Dette er nettverk med faglig ledelse knyttet til aktiv utprøving og refleksjon. 2. Virksomhetslederne jobber målrettet med å sikre best mulig tjenestekvalitet ved å rekruttere, utvikle og beholde de riktige medarbeiderne innenfor de fagområdene de er satt til å lede. 3. Ingen utdyping Skolens mål Tiltak Ansvar Alle lærere på Høgås skole skal være leselærere og ta ansvar for elevenes leseutvikling. Alle lærere på Høgås skole vet at regning er en ferdighet i alle fag og tar hensyn til det i sin undervisning. Gi elevene et godt psykososialt og fysisk miljø som fremmer læring og trivsel. Delta i prosjektet: Vurdering for læring Vi skal bruke leseplanen for å videreutvikle alle elevers leseferdighet. Vi bruker årshjulet til Regnekartet for testing og kartlegging på alle trinn. Resultatene skal analyseres, tolkes og brukes til å gi tilpassa opplæring. Erfaringsdele i team og i fellesmøter. Bruke planen for 9A og følge opp med tiltak der det er nødvendig. Se egen plan Pedagogiske ledere, inspektør og rektor i samarbeid med personalet Pedagogiske ledere, inspektør og rektor i samarbeid med personalet Rektor i samarbeid med personalet i skole og i SFO. Rektor, inspektør og pedagogiske ledere 6

7 Medarbeidere og funksjoner: Jorunn Hegna: Vigdis Marie Dahl Lene Berget Hege Tørre Stine Ormåsen Virksomhetsleder Inspektør Pedagogisk leder mellomtrinn/ Kontaktlærer 5.trinn Pedagogisk leder småtrinn/ Kontaktlærer 1.trinn Kontaktlærer 2.trinn Anna Karin Rødseth Bakka Kontaktlærer 3.A Ellen Steinmoen Anne Turid Ormåsen Knut Vidar Røed Arne Homdrom Hanne Gjuv Doris Tidemann Mona Koht Esnali Thomas Kåsa Anne Lise Flåterud Gry Christensen Elna Ellefsen Mia Engehult Turi Næss Hundseth Marianne Russnes Bente Frømyhr Torund Mork Ryen Jan Olofsson Pål Lia Solberg Kontaktlærer 3B /verneombud Kontaktlærer 4.trinn Kontaktlærer 6.trinn Kontaktlærer 7.trinn Kontaktlærer 7.trinn Lærer/ Bibliotekansvarlig Lærer Lærer/Ikt ansvarlig Lærer Sfo-leder Sfo -ansatt Sfo-ansatt/ Assistent i skolen Sfo-ansatt/ Assistent i skolen Sfo-ansatt/assistent i skolen Sfo-ansatt/ Assistent i skolen Sfo-ansatt/ Assistent i skolen Assistent i skolen Elevassistent 7

8 Økonomi Overordnede mål for seksjon for oppvekst Mål: 1. Virksomhetene har god oversikt over egne rammer og utnytter handlingsrommet til fulle. Resultatambisjoner: Det er etablert en ressursmodell for skolene som gir større handlefrihet. Virksomhetene må kunne redegjøre for ressursbruken i forhold til de oppgaver de står overfor. Skolens mål Tiltak Ansvar Tidsfrist Å styre slik at det er samsvar mellom budsjett og regnskap. Kunne dokumentere avvik mellom budsjett og regnskap. Grundig gjennomgang av regnskap og systematisk månedsrapportering. Rektor Gjennom hele året. Utnytte tildelt ressurs på best mulig måte Bruke e-handel til innkjøp Bruke innkjøpsavtalene våre Prioritere innkjøp til beste for elever og ansatte. 8

9 Skolefritidsordningen og leksehjelp ved Høgås skole. Høgås skole har i inneværende år SFO-tilbud til 47 elever fra 1.-4.klasse SFO skal først og fremst være et godt og trygt omsorgstilbud for barna. De voksne har som mål å ta vare på hvert enkelt barn ved å gi omsorg trygghet og anerkjennelse. 3. og 4. klasse elevene har sin egen 3.og 4.klasseklubb. Omsorg og positiv fritid Fellesskap Valg/frihet Føle trygghet og trivsel Lære sosiale spilleregler Ta egne valg Oppleve lek og moro Ta hensyn Få tid til lek sammen og alene Føle at de mestrer ting Vente på tur Bli glad i lek og fysisk aktivitet ute. Få venner i andre klasser Hjelpe hverandre Oppleve skapende aktiviteter Lære av hverandre Snakke hyggelig til Få mulighet til ro og hvile hverandre Lære å ta ansvar for seg selv og andre Høgås skole gir leksehjelp til elever i 1.-4.klasse mandag og onsdag Tilbudet ledes av assistenter. Tilbudet går parallelt med SFO. Tilbudet er frivillig og skolens ordensreglement gjelder også her. 9

10 Samarbeidsutvalget: Samarbeidsutvalget(SU) er skolens øverste organ. Det er hjemlet i opplæringsloven SU er satt sammen av; 1 representant fra lærerne (Anne Turid Ormåsen) 1 fra andre ansatte (Gry Kristensen) 1 fra Miljøutvalget ( Asle Helseth ) 2 representanter fra Fau (Trine Brox og Silje Sturød Dale ) 2 fra elevrådet (Thomas Jacobsen og Jenny Julianne Hestad) 2 fra kommunen, hvorav en er politisk valgt, og den andre er virksomhetsleder (John Terje Veseth, Johnny Pettersen (vara) og Jorunn Hegna) Elever er ikke tilstede hvis utvalget behandler saker som er underlagt taushetsplikt. Medlemmene velges for 2 år av gangen Høgås skole har valgt å slå sammen miljøutvalg og samarbeidsutvalg, men miljøutvalget har en egen representant som kan tre i kraft dersom det er behov for egne møter. Foreldrenes arbeidsutvalg: Opplæringsloven 11-4 slår fast at det skal være et foreldreråd på hver grunnskole, hvor alle foreldre som har barn i skolen er medlemmer. Foreldrerådet velger et arbeidsutvalg. På Høgås består utvalget av klassekontakter og vararepresentanter. Neste års representanter velges på foreldremøter om våren. Leder for Foreldreutvalget i Høgås er Trine Brox, nestleder er Eirill Murtnes. Høgås Fau ønsker: Ca 2-3 møter hvert år. Fau ønsker orientering om skolens utviklingsarbeid og kan være en positiv støtte inn i arbeidet. De ønsker ikke å gå tungt inn i utviklingsarbeidet. De mener det er en kompetanse skolen har, og at det er de som skal ivareta dette. Foreldreutvalget finner det vanskelig at de skal jobbe med tema. De ønsker å være en støtte, men mener at skolen må drive et slikt arbeid. Fau mener at det er samarbeidsutvalget som bør se på budsjettet. Der sitter det også en politisk representant, slik at det kan være greit å gjennomgå hva slags konsekvenser et budsjett får i den enkelte virksomhet. Fau ønsker å få en felles orientering om brukerundersøkelsen. Når det gjelder resultater fra prøver/tester ønsker en at det blir lagt fram for den enkelte elev og foreldre på elev/foreldresamtale 10

11 Årshjul for SU og FAU-arbeidet: Høst Oktober November Fau møte: Orientering om utviklingsarbeid Orientering om brukerundersøkelsen SU møte: Budsjett Brukerundersøkelse Utviklingsarbeid Februar: Mars: Vår Fau møte: Fortløpende skolesaker SU møte: Vedlikehold Uteområdet Trafikk o.lign Valg Elevrådsmedlemmer og klassekontakter: Klasse Elevrådsrepresentanter Foreldrerepresentanter 1. Eiril Murtnes Frode Paulsen 2 Elisabeth Forsethlund Danielsen Trine Brox 3a Håvard Ljosland Asle Helseth Celine Kjosvold Elin Alme 3.b Daniel Haugholt Høgsnes Arne Kåre Folserås Thea Hegna Gjuv Silje Lien Slåtta 4. Bendik Schia Løe Silje Sturød Dale Thale Elise Skjulestad Trondsen Tonje Brokke 5. Kristin Nordgård Gunhild Haugen Kristine Haugen Margrete Sansdmark 6. Marit Forsberg Dahle Ann Line Meyer Hansen Even Løkamoen Runa Schia 7. Thomas Jacobsen Hilde Eikenes Stenstad Jenny Julianne Hestad Anne Grete Tho Anundskås 11