Infohefte. Høst 2015 Aktivitetsskolen Bjølsen

Transkript

1 Infohefte Høst 2015 Aktivitetsskolen Bjølsen 1

2 Innhold Aktivitetsplanen side 3 Rammeplanens fem hovedmål side 4 Beskrivelse av de faste og flytende aktivitetene side 4 Faste aktiviteter side 4 Videreføring av prosjekt "Lesing og skriving i Aktivitetsskolen" side 9 Flytende aktiviteter side 12 Matservering side 15 Ferietilbudet side 16 Sikkerhet og voksenrollen side 17 Barneveilederens rolle side 17 Presentasjon av personalet side 18 2

3 Aktivitetsplanen Hva er en aktivitetsplan? Aktivitetsplanen viser hvilke faste aktiviteter AKS tilbyr hver uke. Dette er aktiviteter som alltid holdes på faste dager og som er ufravikelige med unntak av stort fravær eller lokale faktorer som blant annet ingen ledige rom. I tillegg til de faste aktivitetene har vi også flytende aktiviteter. Dette er grupper, kurs eller annet som tas opp på initiativ fra barna eller hvis vi er ekstra godt bemannet en dag, men som ikke står fast på planene. Vi opererer med flytende aktiviteter fordi det ikke er alt barna ønsker å jobbe med hver uke. I tillegg kan det til tider være vanskelig å finne ledige rom og nok barneveiledere til å gjennomføre aktiviteten ukentlig. Aktivitetsskolen holder til i Vaktmesterboligen og består av trinn. Vi har felles aktivitetsplan for 1.-4.trinn. Vi kommer til en viss grad å tilby noen forskjellige aktiviteter for de ulike trinnene ettersom aktivitetene skal ta hensyn til fysiske faktorer som antall barn, sluttider på skolen, leksehjelp, matservering samt rom som er til disposisjon på det gitte tidspunkt. Det er også viktig at det er samsvar mellom aktivitetene i Aktivitetsskolen og i skolen. Her kommer skolens fagplaner og læreplaner inn i bildet. I Aktivitetsskolen har vi ikke undervisning med barna, men dette vil ikke si at vi ikke kan benytte oss av målene som fagplanene for skolen har satt. På denne måten støtter vi opp under skolens virksomhet og bidrar til økt læring for barna. Å knytte skole og Aktivitetsskole sammen bidrar også til at barna får en mer helhetlig hverdag. Aktivitetsplanen skal også styres av barnas alder og skolehverdag. I tillegg til dette er det Aktivitetsskolens rammeplan som er utgangspunktet for aktivitetsplanen. Rammeplanen vår har fem hovedmål som styrer vår virksomhet gjennom hele året. Noen av målene har vi mulighet til å arbeide med hver uke gjennom våre faste aktiviteter, andre tar vi opp som flytende aktiviteter eller i ferier og temauker. 3

4 Rammeplanens fem hovedmål - Fysisk aktivitet og lek - Mat og helse - Lekser og fordypning - Natur, teknikk og miljø - Kunst, kultur og kreativitet I tillegg til disse hovedmålene jobber vi selvsagt kontinuerlig med sosial kompetanse og folkeskikk. Beskrivelse av de faste og flytende aktivitetene Gymsal Målområde: Fysisk aktivitet og lek Faste aktiviteter: - Bruke grunnleggende bevegelser i varierte miljø og i tilrettelagte aktiviteter. - Være med i Aktiviteter som utfordrer hele sanseapparatet og koordinasjonen. - Bruke ball i leker og noen ballspill 4

5 - Vise evnen til samhandling i ulike aktiviteter Type aktivitet: Voksenstyrt Varighet: ca. 1.time, 3 ganger i uka. Gjennomføring: Barna tilbys og oppfordres til å delta. De voksne redegjør for hva vi skal gjøre i gymsalen og for selve aktiviteten. Aktivitetene er varierte slik at barna skal få en innføring i ulike former for fysisk aktivitet, men også for at alle barna skal finne en aktivitet som de trives med. Vi arbeider mot at barna skal mestre og oppleve glede ved å mestre aktivitetene. Fysisk aktivitet er en god måte å befeste samhold mellom barna på kryss av klasser og alderstrinn og øke forståelsen for at vi alle er forskjellige, og at det er det som gjør at vi jobber bra sammen. Brytegruppa Målområde: Fysisk aktivitet og lek - Bruke grunnleggende bevegelser i varierte miljø og i tilrettelagte aktiviteter. - Være med i Aktiviteter som utfordrer hele sanseapparatet og koordinasjonen - Vise evnen til samhandling i ulike aktiviteter - Selvkontroll og beherskelse Type aktivitet: Voksenstyrt Varighet: 1.time Gjennomføring: Dette er en påmeldingsaktivitet som tar ca. 20 barn. Barneveilederen, Hakim som har lang erfaring inne bryting og som også jobber som bryte-veileder utenom sitt arbeid ved Bjølsen Skole vil gi barna en innføring i bryting som idrett. Hovedpoenget med aktiviteten er å gi barna en innføring i en ny type idrett og styrke mestringsfølelsen og gleden av å ta kroppen i bruk på en ny og kontrollert måte. Her vil barna få muligheten til å prøve ut og utvikle sine ferdigheter innen en idrettsgren som få aktivitetsskolen har gleden av å tilby. 5

6 Kreativt Hobby-kurs kunst, kultur og kreativitet - Uttrykke egne opplevelser gjennom tegning - Blande og bruke primærfarger i eget skapende arbeid - Lage enkle gjenstander og former i papir og tekstil gjennom å rive, klippe, lime, tvinne og flette - Lage enkle gjenstander i leire - Bruke dekorative elementer fra kunst og kunsthåndverk i egne arbeider Type aktivitet: Voksenstyrt påmeldingsaktivitet Varighet: 1 time (kl. 14: ) Gjennomføring: Kurset består av åtte økter der hver økt har et tema. Temaene er satt slik at barna skal få en innføring i ulikematerialer som kan brukes til å lage dekorative gjenstander. Øktene skal også bidra til å markere årstidene ved å fokusere på overgangen mellom høst og vinter. De voksne forklarer barna hva de skal lage og støtter opp rundt og veileder barnet gjennom hele økten. Dansekurs Målområde: Kunst, kultur og kreativitet og Fysisk aktivitet og lek - Bruke grunnleggende bevegelser i varierte miljø og i tilrettelagte aktiviteter - Være med i aktivitet som utfordrer hele sanseapparatet og koordinasjonen - Utforske og leke med ulike rytmer og uttrykke dem med bevegelse - Kreativ utfoldelse 6

7 - Innføring i ulike stilarter innen dans Type aktivitet: Voksenstyrt, ekstern påmeldingsaktivitet Varighet:1.gang per uke (Et kurs består av 10 økter) Gjennomføring: Denne aktiviteten er et samarbeid mellom AKS og Bjølsen kulturforum. Dette kurset vil ta for seg en mengde stilarter som f.eks. Par og selskapsdans, Show, Disco, Musikal og Line Dance. Klatring Målområde: Fysisk aktivitet - Bruke grunnleggende bevegelser i varierte miljø og tilrettelagte aktiviteter - Være med på aktiviteter som utfordrer hele sanseapparatet og koordinasjonen - Vise evne til samhandling i ulike aktiviteter Type aktivitet: Ekstern, voksenstyrt påmeldingsaktivitet. Varighet: Kurs over ni ganger à 1 time Gjennomføring: Dette er en meget populær aktivitet som vi har gleden av å tilby i regi av Klatreverket i Sandakerveien 24C. Barnegruppen deles opp slik at halvparten tauklatrer og halvparten buldrer på denne måten ivaretas både sikkerheten og barnas interesse og konsentrasjon i forhold til aktiviteten. Det er Klatreverkets enge ansatte som driver aktiviteten men en ansatt fra Aktivitetsskolen følger barna opp og ned til Klatreverket samt stiller opp som sikrer. Sjekk gjerne nettsiden til Klatreverket: 7

8 Sjakk Målområde: Lekser og fordypning Lære seg sjakk, forbedre ferdigheter innen spillet. Type aktivitet: Ekstern voksenstyrt påmeldingsaktivitet Varighet: Kurs over sju ganger à 45minutter Gjennomføring: Regi av Oslo Schakselskap. Barna meldes på av de foresatte. Hver kursdag starter med at det blir gjennomgått noe nytt som barna kan øve seg på. Barna vil lære seg ulike åpninger og taktikk som vil hjelpe de som allerede kan spille sjakk til å bli bedre spillere samt lære nybegynnerne spillets regler. Pedagogiske spill og tegning Målområde: Lekser og fordypning/ Kunst, kultur og Kreativitet - Vise evne til samhandling i ulike aktiviteter - Utrykke egne opplevelser gjennom tegning 8

9 - Bruke dekorative elementer fra kunst og kunsthåndverk i egne arbeider - Øve på tall og bokstaver - Øye-hånd koordinasjon og hukommelse - Lære regler og lære å følge regler (sosial kompetanse) Type aktivitet: Delvis voksenstyrt hver dag. Gjennomføring: Spill og tegning er til barnas disposisjon fra de har spist og til ca. kl hver dag. NB! Jfr. punkt under om Lese og skrive-prosjektet her på AKS. Side 9. Lesekrok Målområde: Lekser og fordypning - Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende elementer. - Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer - Lytte og gi respons til andre i samtaler og ved høytlesing - Samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger Type aktivitet: Barnestyrt Gjennomføring: Lesekroken er til barnas disposisjon fra de har spist og til ca. kl. 16:00. Videreføring av "Prosjekt Lesing og Regning i Aktivitetsskolen Målområde : Lekser og fordypning - Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende elementer. - Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer - Lytte og gi respons til andre i samtaler og ved høytlesing - Samtale om personer og handlinger i eventyr og fortellinger - Gjenkjenne bokstaver og lyder 9

10 Prosjektets hovedmål: Prosjektet har som et av sine hovedmål å knytte skolen og aktivitetsskolen tetter sammen og gjøre dage til barna mer helhetlig. Samt å øke leseferdighetene for den enkelte elev gjennom et forpliktende faglig samarbeid mellom skole og aktivitetsskole. Type aktivitet: Voksenstyrt Gjennomføring: Vi ønsker å videreføre deler av den lærdommen prosjektet ga oss ved å fortsette med turer til biblioteket sammen med barna. Disse turene må i all hovedsak foregå i skolens ferier siden Bjølsen Skole ikke har et eget skole-bibliotek dette semesteret pga. renovasjonsarbeidet som foregår på B- bygget.på denne måten tenker vi å bidra til barnas leselyst og deres ønske om selv å produsere tekster. Vi vet at barn som leser godt også har en større sannsynlighet for å prestere godt i samtlige fag og ser det derfor som viktig å bygge opp under leselyst og gode leseferdigheter så tidlig som mulig. Vi viderefører også mange av spillene som ble introdusert til barna gjennom prosjektet. Vi ser også at spille er en veldig god måte å stimulere til læring gjennom det barna opplever som lek med lav fallhøyde. Litt om hvordan prosjektet ble gjennomført her ved Bjølsen Skole: Fra og med 25.februar 2014 deltok Aktivitetsskolen Bjølsen i prosjektet " Lesing og skriving i Aktivitetsskolen". Dette var et prosjekt vi hadde i samarbeid med utdanningsetaten og Bjølsen skole. Samtidig ønsket vi å satse på aktiviteter som med en sterkere pedagogisk ledelse og struktur kunne styrke barnas læringsutbytte så vell her på AKS som i skolesammenheng. Prosjektet medførte i praksis at barna hadde en bemannet lesekrok en dag i uka og at en av våre assistenter sammen med en lærer var på biblioteket med barnegruppen en dag i uken. Her leste de og fikk selv være med å forfatte sine egne bøker som de jobbet med gjennom semesteret. Gjennom prosjektet introduserte vi barna for spill som er med på å øke begrepsforståelsen og tallforståelsen deres, dette gjorde vi ved å ha bemannet spillrom med lærere og assistenter som aktivt deltok i spillingen. Konstruksjonslek: Målområde: Natur, Teknikk og Miljø (med vekt på Teknikk) - Bygge med enkle geometriske grunnformer 10

11 - Taktil tilnærming til fysikk og dens lover - Vise evne til samhandling i ulike aktiviteter Type aktivitet: Barnestyrt Gjennomføring: Byggerommet er til barnas disposisjon fra de har spist og frem til ca. 16:00. Perling Målområde: Kunst, kultur og kreativitet - Finmotorikk - Kreativitet - Bruke dekorative elementer fra kunst og kunsthåndverk i egne arbeider Type aktivitet: Delvis voksenstyrt Gjennomføring: 1.-2.trinn har perling som fast aktivitet to ganger i løpet av uka. Frilek ute Målområde: Fysisk aktivitet og lek Kompetansemål - Vise evne til samhandling i ulike aktiviteter - Bruke grunnleggende bevegelser i varierte miljø og i tilrettelagte aktiviteter - Være med i Aktiviteter som utfordrer hele sanseapparatet og koordinasjonen - Bruke ball i leker og noen ballspill - Sosial utvikling gjennom samhandling med barn og voksne, lære regler i leker og ballspill med mer. - Grovmotorisk utvikling Type aktivitet: Frilek Gjennomføring: 11

12 Barna kan være ute fra de slutter på skolen og frem til 16:30 i sone 1 hver dag. Hvis sone 2 er åpen vil barna kunne være der til kl. 16:00. Det vil alltid være minst en voksen sammen med barna ute. Flytende aktiviteter Dette er eksempler på flytende aktiviteter. Andre aktiviteter forekommer også da dette bestemmes av barnas ønsker og interesser. Vi ønsker å la barnas initiativ styre vår virksomhet, slik at barna opplever at de kan være med på å forme sin hverdag i Aktivitetsskolen. Naturfagsgruppe Målområde: Natur, teknikk og miljø - Stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen - bruke sansene til og utforske verden i det nære miljøet - beskrive egne observasjoner fra forsøk og fra naturen - gjenkjenne og beskrive noen plante- og dyrearter og sortere dem - beskrive noen viktige kjennetegn ved de fire årstidene ved å observere naturen - delta i ulike aktiviteter ute i naturen og fortelle om det som er observert Type aktivitet: Voksenstyrt påmeldingsaktivitet Gjennomføring: Naturfagsgruppen er delvis styrt av årstidene. Det vil si at vi i større grad er inne på vinteren og ute på sommeren. Siden Naturfagsgruppa er et tilbud for 1.-4.trinn er dette en horisontal læringsarena der barna sammen kan hjelpe hverandre og bidra til økt læring og motivasjon sammen med barneveilederen. I vårt arbeid med Naturfag benytter vi oss i stor grad av Nysgjerrigpermetoden. Dette er en hypotetisk-deduktiv arbeidsmetode som går ut på at barna finner noe de synes er spennende og lurer på. Vi danner en eller flere hypoteser og så undersøker vi om hypotesene er sanne eller ikke. 12

13 Rollespill Målområde: lek, utvikling, fysisk aktivitet, kunst, kultur og kreativitet - gi uttrykk for opplevelser gjennom språk, dramatisering, dans og bevegelse - delta i framføring med sang, samspill og dans - samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner og praktisere regler for gruppesamtaler Type aktivitet: Voksenstyrt Varighet: ca. 1 time Gjennomføring: Aktiviteten gjennomføres hver uke for begge basene og er en påmeldingsaktivitet. Hver uke har et eget tema for økten (Harry Potter, riddere osv.). Gjennom rollespill får barna muligheten til kreativ utfoldelse samtidig som de er i samspill med andre. Rollespillets natur passer seg også til å ta opp historiske temaer og belyse disse gjennom dramatisering. Dansematter Ettersom barna ønsker det og vi har ledige rom til det, tar vi gjerne frem dansemattene våre. Disse er også flittig brukt i ferier, da de er meget populære. Ansiktsmaling Vi benytter oss gjerne av ansiktsmaling for å skape variasjon og glede i hverdagen, og ved spesielle anledninger. Mattelek 13

14 Ulike matteleker som innebærer nummerkort, tavle, erteposer med mer. Mattelek er også representert gjennom Baking Da dette krever ledige rom og stor voksentetthet er dette en aktivitet vi benytter oss av hovedsakelig i ferier eller temauker. Vi Baker blant annet pepperkaker til Juleavslutningen med AKS hvert år. Rytmisk musikklek Målområde: Kunst, kultur og kreativitet - imitere rytmer og korte melodier i ulike tempi, takt- og tonearter - improvisere enkle stemmer og rytmer etter gehør (bruk av instrumenter) - sette sammen musikalske grunnelementer som klang, rytme, dynamikk og melodiske motiver til små komposisjoner - utforske ulike musikalske uttrykk gjennom å improvisere med lyd og bevegelse Type aktivitet: Voksenstyrt Varighet: ca. 1.time Gjennomføring: Barna har muligheten til å utforske rytmiske mønstre og grunnklanger gjennom bruk av rytmeinstrumenter og melodiske instrumenter. 14

15 Matservering Et av våre hovedmål er mat og helse. Vårt arbeid med dette målet går over hele året. Måten det gjøres på er en bevisst satsing på matservering to dager per uke her på Aktivitetsskolen. Gjennom matserveringen får vi også jobbet med mange av de skjulte målene våre som hygiene, bordskikk og utvikling av sosial forståelse og kompetanse. Måltidene gir også barna et avbrekk og gir barneveilederene muligheten til å sitte sammen med barna og snakke samt bygge relasjoner. Dette skoleåret vil matservering foregå på en litt annen måte enn tidligere. Dette skyldes at vi er i midlertidige lokaler og ikke har et kjøkken som er stort nok til at vi kan servere varme måltider her på AKS. Vi vil servere brødmat to ganger i uka, for 1.trinn og 3.trinn vil denne matserveringen foregå i klasserommene, da det ikke er nok plass til å beverte ca. 145 barn til samme tid inne i AKS sine egne lokaler. Vi jobber også med målet mat og helse i feriene, da vi har gleden av å ha barna hos oss hele dagen. Baking er en av de flytende aktivitetene vi tar opp, men også grilling og baking av pinnebrød brukes i ferien. 15

16 Ferietilbudet En del av målene og aktivitetene som vi har i vår rammeplan er det ikke alltid like lett å integrere i aktivitetsskolen hver dag. Disse aktivitetene blir satt i sentrum i ferier og temauker. Noen temauker er fastsatt av Utdanningsetaten og er obligatorisk for alle Aktivitetsskolene i Oslo, et eksempel på dette kan være Naturfagsuker. På vår Aktivitetsskole har feriene, eller deler av feriene alltid temaer. Eksempler på dette er Historiske uker på Bjølsen som vi har hatt en del år i juni med museeumsbesøk, o.l. ellers har vi tidligere hatt zoologi, friluftsliv og sport og idrett mm. som tema for ferieukene. Feriene gir oss unike muligheter til å fordype oss i ulike temaer. I feriene har vi barna hos oss hele dagen, dette gir oss muligheten til å dra på utflukter, museeumsbesøk og utforske og fordype oss i nye og spennende temaer sammen. Vi legger alltid mye arbeid i feriene, noe som synes i våre ferieprogram! I tillegg til at feriene skal være lærerike og interessante er det viktig at barna opplever at hverdagen på AKS er annerledes i feriene. Det er viktig at også de barna som ikke har fri fra AKS opplever at de har skolefri og ferie. 16

17 Barneveilederens rolle Sikkerhet og voksenrollen På Bjølsen Aktivitetsskole har vi totalt 10 barneveiledere og 3 lærlinger. I tillegg til dette har vi to baseledere og aktivitetsskoleleder. Lovverket tilsir et barn/voksen-forhold på et årsverk per 24 barn. Dvs. omtrent en barneveileder per 12 barn. På Bjølsen er også baselederene i miljøet, dvs. at vi har ca. 13 voksenpersoner sammen med barna fra de kommer til oss. Totalt ligger vi gjennomsnittlig på ca. 145 barn fra 1.trinn til 4.trinn. Dette gir oss et barn/voksen forhold på i underkant av 11 barn per voksen. Barneveilederen viktigste oppgave er å sikre barnas trygghet i Aktivitetsskolen. Rett etter dette komme rollen som aktivitør, her må barneveilederen veksle mellom å være en aktiv del av aktiviteten eller en tilrettelegger. Det er viktig at barna får prøve seg frem og bli mest mulig selvstendig både sosialt og faglig. Barneveilederen skal fungere som et stillas som hjelper barnet til å gro og nå sitt fulle potensiale. Barneveilederen skal legge til rette for barnestyrte aktiviteter ved å sette frem det barna trenger og hjelpe barna inn i leken. Barneveilederen skal også være en drivende og ledende kraft i de voksenstyrte aktivitetene. 17

18 De voksne fordeles etter aktiviteter, og etter soner på utearealet. Av sikkerhetsmessige årsaker opererer vi med soner på utearealet. Sone 1 er skolegården, sone 2 er grusbanen og lekeplassen opp mot parken. Ute har de voksne på seg grønn vest slik at vi lett kan sees av både store og små. En rolle som også må nevnes er barneveilederens rolle som omsorgsperson. I Aktivitetsskolen er barna små og trenger voksenpersoner som gir dem omsorg og trygghet. Omsorg, trygghet og glede er noe vi arbeider for å oppnå hver dag. Vi ønsker å gi ditt barn den beste mulige hverdagen gjennom å bry oss og være der for barna og se hvert enkelt barn som den personen de er. Presentasjon av personalet Taina Calenius- Aktivitetsskoleleder Tone Caroline Knee- Baseleder 1.-2.trinn, ansvarlig for klatrekurset Antonietta Calenius (Netta)- Baseleder 3.-4.trinn, planansvarlig og spesialpedagog Barneveiledere Andreas- assistent ettermiddag og på frokosttilbudet Shenaz assistent ettermiddag og på frokosttilbudet Hakim assistent på AKS og skolen, ansvarlig for brytegruppa Salah- assistent på AKS og skolen Amina assistent på AKS og skolen Hicham-assistent på AKS og skolen Hamza-assistent på AKS og skolen Eskil-assistent AKS Benjamin assistent AKS 18

19 Joakim-assistent AKS Chanakan-lærling på AKS og skolen Mirlinda- lærling på AKS og skolen Tuva-lerling på AKS og SKOLEN Vikarer og voksenpersoner med praksisplass ved AKS vil til tider også være innom AKS 19