PPTs systemarbeid med fokus på elevnærvær

Transkript

1 PPT PPTs systemarbeid med fokus på elevnærvær v/ Camilla Ulfeng Bergland

2 Et eksempel før vi begynner Av Anneli Otnes

3 Kort om meg

4 Nærværsmodellen Kom i stand pga økende etterspørsel etter bistand fra daværende skolevegringsteam i PPT (desember 2016) På Marienlyst var det mange elever med svært bekymringsfullt fravær, særlig på ungdomstrinn. Sakene var alvorlige og sammensatte Skolen hadde varierende grad av fraværsføring og manglet rutiner/systematikk for oppfølging av elever man bekymret seg for Felles ønske om å snu "trenden" fra brannslukking til forebygging der elevmedvirkning skulle få større fokus

5 Nærværsmodellen- PPTs rolle Introduksjon av nærværsmodellen, bakgrunn og muligheter Innlegg for hele personalet før skolestart om oppdaging og forebygging av bekymringsfullt skolefravær Utvikling av handlingsplan for økt elevnærvær Motivasjonsarbeid for å samle deltakerne til å delta i nærværsteam Opprettelse av nærværsteam Deltaker i teamet

6

7 Kompetansetrapp for systemarbeid Generell kunnskap for alle på skolen før en eventuell innsats fra PPT 1. Ledelsen kan gjøre rede for hvilke tiltak lærerne benytter seg av innen 1--3 for elever med tiltakende fravær 2. Ledelsen vet hvilke instanser i for eksempel bydelen eller i utdanningsetaten man kan samarbeide med knyttet til klassemiljø, psykisk helse o.l 2. Skolen vet %-vis elevfræværet på skolene 3. Personalet kjenner til skolens handlingsplan for fravær og rutiner for oppfølging av dette 4. Personalet kjenner barnekonvensjonen art. 12 (om å bli hørt) Etter foredrag: 1. Personalet kjenner ulike definisjoner og forståelsesmodeller for bekymringsfullt skolefravær 2. Personalet kjenner tidlige tegn på tilbaketrekkingsatferd 3. Personalet kjenner tiltakssirkelen og hvordan denne kan inngå i et tverrfaglig samarbeid 4. Personalet kjenner noen kartleggingsverktøy som kan benyttes i samarbeid med eleven der fraværet er tiltakende 5. Personalet kjenner noen viktige aspekter ved tiltaksutforming og opptrappingsplaner Etter casedrøfting i nærværsteam: 1. Personalet forstår sin rolle i saker som involverer elever med bekymringsfullt skolefravær 2. Personalet bruker kartleggingsmateriell for å få frem elevstemmen, enten selv eller ved å veilede andre til å gjøre det (jf art.12 barnekonvensjonen) 3. Personalet vet hvordan tiltakssirkelen kan brukes i et tverrfaglig samarbeid både knyttet til tiltak og kartlegging 4. Personalet forstår viktigheten av å fremme elevstemmen og elevsamarbeid i alt arbeid med slike saker

8 Nærværsteam Målsetting 1. Skolen er trygg, varm og ivaretagende og på den måten øker elevnærværet 2. Teamet skal sikre tidlig og samordnet innsats knyttet til økt nærvær 3. Elevstemmen gjennomsyrer alle ledd i arbeidet med økt nærvær Mandat Drøfte elevsaker med bekymringsfullt skolefravær En tverrfaglig og tverretatlig arbeidsgruppe sammensatt av bydelen, PPT, skolen og helsetjenesten Forankret hos skolen Gi konkrete verktøy til lærerne for å oppdage sårbare elever og igangsette kartlegging og tiltak for å øke nærvær Særlig innsats på 8.trinn med eget nærværsteam og kompetanseheving av lærerne på trinnet Bydel Lærer Skolen Helsesøster PPT

9 Arbeidsmodell for Nærværsteam Av Anneli Otnes

10 Noen foreløpige resultater

11 Erfaringer og tilbakemeldinger Økt bevissthet i skolens personalet Opplevelse av bedre samarbeid mellom skolen og andre instanser Skolen har flere konkrete verktøy å ty til ved bekymring Kontinuerlig utviklingsarbeid Best effekt ved tidlig intervensjon, fortsatt en vei å gå når det gjelder å komme i gang tidlig nok

12 PPT Takk for oppmerksomheten Grensesvingen 6 Pb 6127 Etterstad 0602 Oslo Tlf: