Strategi og plan for utviklingsarbeidet

Transkript

1 Ved Birgit

2 Halden kommune Ca innbyggere. Halden kommune 41 barnehager, hvorav 7 er kommunale og 34 er private. Kommunen har 9 barneskoler og 3 ungdomsskoler. Til sammen ca barn og elever som kommunen er ansvarlig for å gi et kvalitetssikret tilbud.

3 Strategi og plan for utviklingsarbeidet Det ble etablert en lokal nettverksgruppe med representanter fra administrasjonen, barnehagene og skolene Det skal gjennomføres felles kompetansehevingstiltak for lærere i barnehage og skole gjennom nettverk og kurs Veileder for arbeidet med minoritetsspråklige barn i barnehagen (Denne utarbeides av en egen arbeidsgruppe og foreligger som et utkast) Plan for overgangen fra barnehage til skole for flerspråklige barn Plan for arbeidet med flerspråklige elever i skolen (Herunder GNO).

4 Målet for utviklingsarbeidet Sikre overgang og ivaretagelse fra barnehage til skole for flerspråklige barn på en god måte. Planfeste tiltak som ivaretar en helhetlig språkutvikling hos det enkelte barn. Kartlegge behov for samarbeid og felles rutiner mellom barnehage og skole. Øke den generelle kompetansen i barnehage og skole i forhold til språkstimulering og flerspråklighet.

5 Haldens politiske plattform. Helhet og sammenheng. Plan for kvalitetsutvikling av barnehager og skoler i Halden kommune. Planen angir strategi og tiltak for å realisere den politiske plattformen. Fra barnehage til ungdomsskole. En rød tråd i den pedagogiske praksis gjennom hele utdanningen.

6 Barnehagene Økning i antall barn med flerspråklig bakgrunn. Tidlig innsats. Kompetanseheving. Bistå og veilede ut i barnehagene. Veileder/håndbok for barnehagene. Plan for overgang barnehage skole. Nettverksbygging

7 Organisering av arbeidet med flerspråklige barn i barnehagen Ressurser til støtte i arbeidet med flerspråklige inngår som en del av det spesialpedagogiske teamet. Aktiv veiledning og støtte i barnehagen. Øvre mål for veiledning: barnehagen innehar den kompetansen de trenger, og tilrettelegger i forhold til det enkelte barn. Implementering. Språkstimulering gjennom hele barnehagens hverdag.

8 Skolene i Halden 9 barneskoler, 3 ungdomsskoler Ca. 400 elever med enkeltvedtak etter OL 2:8 Alle skoler har flerspråklige elever Alle elever skal ha samme kvalitet på særskilt norskopplæring uavhengig av skole Kommunal veileder i GNO jobber ut mot alle skolene Kommunal veileder for tospråklig fagopplæring. Nettverk for tospråklige lærere. Utdanningsdirektoratets læreplan og kartleggingsverktøy i GNO GNO-nettverk LOV LOS

9 Skolen i Halden Gode rutiner og kartleggingsverktøy som skal gi en oversikt over hvor barnet er i språkforståelse og uttrykk, og hvilke tiltak/ vedtak som er nødvendig. Mottak for nyankomne, organisert med; ambulerende mottak for 1. trinn. mottak for 2. til 7. trinn og for 8. til 10. trinn. Undervisning i grunnleggende norsk på alle skolene Tospråklig fagopplæring. Plan for overføring barnehage til skole.

10 Evaluering, endring og utvikling Nyttige bekjentskaper og samarbeid med de to andre samarbeidskommunene Nyttig samarbeid internt i arbeidsgruppen i kommunen Nødvendig å bli bedre kjent med hverandres arbeid internt i kommunen Utvidet kontaktnettet mellom deltakerne i arbeidsgruppen og skapt nye arenaer for samarbeid Veien mellom de ulike instansene har blitt «kortere» Effektivt og motiverende å jobbe i nettverk. God metode for kompetansespredning. Nyttig å analysere arbeidet med de flerspråklige barna igjennom hele opplæringsløpet. Hva hadde vi allerede som fungerte bra? Hva ønsket vi å endre? Det har vært avgjørende at prosjektperioden har foregått over ett år. Utvikling tar tid!

11 Resultat av arbeidet Mer fokus på helhetlig arbeid med de flerspråklige barna i kommunen Etablert samarbeid mellom veileder i barnehage og skole Hospitering i hverandres enheter Erfaringsspredning nytte av hverandres kompetanse og metoder Utviklet tydelige rutiner for overgang mellom barnehage og skole for flerspråklige barn Veileder for arbeid med flerspråklige barn i barnehagen. Barnehager melder om at dette er et nyttig redskap i hverdagen! Plan for arbeid med flerspråklige elever i grunnskolen Ny organisering på hvordan kommunen gir støtte til arbeid med de flerspråklige barna i barnehagen

12 Eksempler fra samarbeidsprosjekt mellom skole og barnehage Fem ganger i halvåret er flerspråklige elever fra ulike trinn ved Låby skole Lesevenner for flerspråklige barn fra Karrestad barnehage. Skolebarna leser for barnehagebarna på ulike morsmål.

13 Tiltaket har flere målsettinger: - styrke leseferdighetene og evne til muntlig fortelling - lette overgangen mellom barnehage og skole - bedre språkforståelsen blant flerspråklige barn i barnehagen og i skolen - ivareta og styrke det flerkulturelle perspektivet i barnehagen og skolen - styrke barnehagebarnas og skoleelevenes interesse for å lese - styrke samarbeidet mellom hjem og barnehage/skole - utnytte ressurser og kunnskaper i de tre samarbeidende virksomhetene - synliggjøre og utnytte de språklige ressursene barna har - bidra til å etablere en velfungerende samarbeidsmodell og spre informasjon til andre

14 Veien videre? Planlegger konferanse for barnehagelærere og lærere som jobber med flerspråklige barn Etablere nettverk for barnehagelærere som jobber med flerspråklige barn Fortsette nettverk for GNO-veiledere i skolen Etablere samarbeid mellom barnehage- og skolenettverket Fortsette samarbeid mellom med «nyetablerte» bekjentskaper Evaluere de kommunale planene med jevne mellomrom Prosjektgruppen vil stille seg til rådighet som ressurspersoner i kommunen 6 enheter i kommunen er med i «kompetanse for mangfold» Ønske om å delta i nye prosjekter øker den kompetansen

15 Prosjektgruppe Halden Lill Stende, rådgiver ved undervisning, oppvekst og kultur Kirsten Mellingsæter, rådgiver ved undervisning, oppvekst og kultur Britt Norderhaug, styrer ved menighetspleien barnehage Ragnfrid Næss Gjevingås, pedagogisk leder v/karrestad barnehage Birgit Lillevold, spesialpedag og/veileder -flerspråklige barn i barnehagen Anita Gundrosen, GNO veileder i skolen Siri Eline Bruberg kontaktlærer for mottaket og GNO-veileder på Os skole Solveig Ringsell Martinsen kontaktlærer 2. trinn på Hjortsberg barneskole