Årsplan 2019/2020. Tromsdalen barnehage

Transkript

1 Årsplan 2019/2020 Tromsdalen barnehage

2 Innholdsfortegnelse 1 Innledning Verdigrunnlag Hovedmål Kvalitet - og utviklingsarbeid Lokal kvalitetsutviklingsplan Barnehagens satsningsområde - Sosial kompetanse - lek og vennskap Livsmestring og helse Barns medvirkning Språklig kompetanse Danning gjennom omsorg, lek og læring Overganger Progresjon Barnehagens digitale praksis Tradisjoner Tromsdalen barnehage, desember 2018 Design og trykk: Norbye & Konsepta AS, Tromsø

3 1 Innledning Tromsdalen barnehage er en av Tromsøs eldste barnehager. Barnehagen består av 3 avdelinger med til sammen 53 plasser. Vi er en av fire barnehager i enheten Tromsøysundet barnehager, de andre barnehagene i enheten er Fjellveien, Tromstun og Reinen. I følge 2 i barnehageloven skal hver barnehage fastsette en årsplan for den pedagogiske virksomheten. Årsplan utarbeides på bakgrunn av Rammeplan for barnehager og kvalitetsutviklingsplan for barnehager i Tromsø kommune. Årsplan er en informasjon for foreldre, eiere og andre interesserte, samt et arbeidsverktøy for personalet. Den skal si noe om mål, innhold, arbeidsmetoder og satsningsområder i barnehagen. Periodeplanene konkretiserer de pedagogiske målsettingene, og forteller om de aktuelle aktivitetene for hver enkelt avdeling. Vi er en 5 om dagen- barnehage. Dette innebærer at vi tilbyr frukt og/eller grønt til alle måltider, og vi feirer sunne bursdager. Tromsøysundet barnehager er en tobakk- og parfymefri enhet. Det innebærer at personalet ikke røyker, snuser eller bruker parfyme i arbeidstiden. Vi oppfordrer også foreldrene til å begrense røyk /snus og parfymebruk før levering/henting, og ved opphold i barnehagen. Gateadr.: Tønsnesveien 11 C, 9020 Tromsdalen Avdelinger: Fagleder: Tone Isaksen Myrland Klatremus: tone.isaksen.myrland@tromso.kommune.no Askeladden: Telefon kontor: Titten:

4 2 Verdigrunnlag «Samhold, respekt og likeverd» Tromsdalen barnehage skal være et godt sted å være hvor samhold, respekt og likeverd preger hverdagen. Trygghet og trivsel er grunnlaget for at alle skal kunne lære og å utvikle seg. I dette legger vi at alle skal: Være gode medmennesker med forståelse og respekt for andres følelser. Respektere forskjeller og ha en inkluderende holdning overfor alle. Tørre å hevde seg på en positiv måte og ta selvstendige valg. Lære seg å sette egne grenser. 3 Hovedmål I Tromsøysundet barnehager skal alle barna oppleve «Trygghet, mestring, tilhørighet og glede» For oss i Tromsdalen barnehage betyr det at: Barna skal bli sett, møtt og hørt. Barna skal oppleve forutsigbarhet gjennom gode rutiner og et trygt og engasjert personale. Barna skal få oppleve tilhørighet ved å være en del av en gruppe Personalet skal legge til rette for aktiviteter og opplevelser der barna kan få oppleve mestring. Alle skal oppleve vennskap Barna skal få ros og anerkjennelse, - og nødvendig veiledning i lek og hverdagsaktiviteter. Barnehagen skal være et sted hvor det er mye humor og glede. 4

5 4 Kvalitet- og utviklingsarbeid Kvalitetsplan for Tromsdalen barnehage. Tromsø kommune har utarbeidet en kvalitetsutviklingsplan som er en sentral del av Tromsø kommunes arbeid med kvalitet i barnehagene. Planen tar utgangspunkt i nasjonale føringer og rammeplanenes innhold og oppgaver, og skal sikre at kommunens barnehager jobber etter felles fokusområder og mål. Planen definerer felles forpliktelse for barnehagene, og skal stimulere til deling av erfaringer og ideskaping. Planen varer fra Fokusområdene som er valgt ut er: Pedagogisk ledelse Omsorg- og læringsmiljø Mangfold og inkludering Pedagogisk relasjonskompetanse Med utgangspunkt i disse fokusområdene i Tromsø kommune har Tromsøysundet barnehager utarbeidet felles langsiktige mål for perioden Disse gjelder for alle barnehagene i enheten. Tromsdalen barnehage har deretter laget sin egen kvalitetsplan der vi beskriver mål og tiltak innenfor de ulike fokusområdene i perioden (kortsiktige mål) 5

6 Barna identi 5 Lokal kvalitetsplan SAMMEN FOR EN FREMTIDSRETTET BARNEHAGE Barnehagene i Tromsø skal sikre at barn gjennom omsorg lek, læring og og interesse for utforsking og undring. Barnehagen skal fremme god helse- dan mes FOKUSOMRÅDE PEDAGOGISK LEDELSE LANGSIKTIGE MÅL FOR FORBRUKSOMRÅDET Økt refleksjon og læring i praksisfelleskap. KOR FOR Reflek ten sl OMSORG- OG LÆRINGSMILJØ Alle barn opplever vennskap, tilhørighet, mestring og glede. Fortse denne barna Økt kunnskap om hva som skaper og opprettholder gode betingelser for lek, læring og danning. MANGFOLD OG INKLUDERING Personalet ser og tar i bruk mangfold som en ressurs. Perso se de PEDAGOGISK RELASJONSKOMPETANSE Alle ansatte tar ansvar for god kvalitet i relasjonen med barn og møter det enkelte barn med varme og inkluderende holdning Felles stilen 6

7 se- danning får utvikle et godt språk, god sosial og emosjonell kompetanse messig utvikling for alle barn. KORTSIKTIGE MÅL FOR FORBRUKSOMRÅDET Reflektere over egen praksis og lære av innsikten slik refleksjon gir. TILTAK FOR FOKUSOMRÅDET Gjennom: Kollegaveiledning Ledervandring Praksisfortellinger Avdelingsmøter Fortsette å ha fokus på voksenrollen, men i denne perioden ha fokus på voksen rollen i barnas lek. Personalet skal ha inkluderende holdninger og se det enkeltes barns behov. Barna skal få utvikle sin kulturelle og språklige identitet. Felles forståelse av den autoritative voksenstilen i samspill med det medvirkende barnet. Fokus på hverdagssamtaler Fortsette å ha fokus på Være Sammen Bruke barnemateriellet fra Være Sammen Løveloven Bruke Snakkepakken, Alle Med, Tras, Være Sammen Materiellet. Ta i bruk dialogisk lesing som metode Kollegaveiledning Ha fokus på og utvikle et godt lekemiljø Utvikle lekekompetansen Nær dialog med foreldrene for kartlegging av de ulike behov. Synliggjøre barns nasjonalitet og morsmål i samarbeid med hjemmet. Tilpassede foreldresamtaler. Tidlig innsats gjennom tilrettelegging, observasjoner og kartlegging. Bruke Tras, Alle Med, Snakkepakken og Være Sammen materiellet. Språkmappe for fremmedspråklige barn. Bekrefte barns uttrykk Sikre at nytilsatte får god og tilstrekkelig opplæring i Være Sammen. Sørge for at nye barn får god innføring og kjennskap til Løveloven. Kollegaveiledning. 7

8 6 Satsningsområde Sosial kompetanse Være sammen Løvebarnehage «Sosial kompetanse er en forutsetning for å fungere godt sammen med andre, og omfatter ferdigheter, kunnskaper og holdninger som utvikles gjennom sosialt samspill» (Rammeplanen) Tromsdalen barnehage er en Løvebarnehage som innebærer at både ansatte og barn har blitt enige om å følge Løveloven. Regnbueløven er bærer av de grunnleggende verdiene i Være Sammen, ikke minst knyttet til denne loven. Som bamse er han et viktig samtaleverktøy. Vi bruker også figurer, temabøker, fortellinger, samtalebilder og sanger fra Være Sammen som virkemidler i dette arbeidet. Løveloven Vi ønsker å styrke barnets selvrespekt; «jeg skal være meg», men også formidle at andre har rett til å være seg. Vi skal bry oss om andre og hjelpe når vi kan. Barnets lille handling har stor betydning. Barnet skal lære å ta ansvar, og gi beskjed dersom noen plages. Barnet er likeverdig med oss voksne og skal ha rett til medvirkning. Mål: Barna skal utvikle sin sosiale kompetanse gjennom å kunne formidle og hevde sine ønsker og behov på en god måte, og å kunne ta hensyn til andre. 8

9 Hvordan: Personalet skal være aktive, tydelige og deltakende i samvær med barna. Alle ansatte skal være autoritative voksne (varme og grensesettende voksne) Vi skal hjelpe barna å finne alternative handlingsmønstre ved uønsket atferd. Jobbe med vennskap, - alle skal ha en venn. Personalet skal være gode rollemodeller. Regnbueløven og løveloven skal prege hverdagen. Vi skal jobbe med ulike temaer og aktiviteter som fordrer samarbeid i for eksempel smågrupper, samlingsstunder, klubber og vrimmel. Lek og vennskap Leken er en grunnleggende livsog læringsform som barn uttrykker seg gjennom. Den har egenverdi og er en viktig del av barnekulturen. Leken skal ha en sentral plass i barnas hverdag i barnehagen. Leken er en viktig arena for barns utvikling og læring, og for utvikling av sosial, emosjonell og språklig samhandling. Personalet skal legge til rette for et stimulerende lekemiljø. Etablert lek skal skjermes slik at de som er i leken skal få leke i fred uten forstyrrelser og avbrytelser. Gi inspirasjon til leken gjennom felles opplevelser. Personalet skal hjelpe barn som ikke deltar i lek, står utenfor eller forstyrrer andres lek til å utvikle handlingsmønster for god samhandling med andre. Personalet skal være bevisst på og vurdere egen rolle og deltakelse i barnas lek. 9

10 7 Livsmestring og helse Mål: Barnehagen skal ha en helsefremmende og forebyggende funksjon. (Rammeplanen) Hvordan: Personalet skal møte og anerkjenne hvert barn Gi barna allsidige fysiske utfoldelsesmuligheter, både inne og ute. Vektlegge betydningen av et sundt og variert kosthold. Fokusere på barnets mestring. Skal fortsette vårt fokus på sosial kompetanse, lek og vennskap. 10

11 8 Barns medvirkning Mål: Barna har rett til å uttrykke seg og få innflytelse på alle sider ved sitt liv i barnehagen. (Rammeplanen) Hvordan: I Tromsdalen barnehage skal barna møtes med respekt ut fra sine egne premisser. Samtidig er dette situasjonsbetinget og må tilpasses individuelle forutsetninger. Vi ser på barns medvirkning som en læringsprosess. Vi skal ta barna på alvor og være lydhør i forhold til hva slags interesser de har, og gi rom for at vi kan endre på allerede oppsatte planer ut fra dette. Det betyr likevel ikke at vi ukritisk vil la barna styre hverdagen kun ut fra egne ønsker og behov, vi må se helheten og alle de ulike hensyn og behov som må tas i løpet av en dag Eksempler på hvordan vi skal jobbe med dette: Alle ansatte skal være autoritative voksne; varme og grensesettende. Vi skal møte barna med respekt og anerkjennelse. I forhold til de minste barna dreier det seg mye om at personalet klarer å tolke barns signaler, både de verbale signalene og kroppsspråk. Ved fellesarrangementer vektlegger vi fellesskapet. Barna skal delta og velge innen for fastlagte aktiviteter. Være tydelig overfor barna i forhold til hva vi forventer, og hva som er realistisk. 11

12 9 Språklig kompetanse Mål: Alle barn i Tromsdalen barnehage skal møte et rikt og variert språkmiljø. Der samtale, rim, regler, sang, fortelling, glede og humor er en naturlig del av barnehagehverdagen. Hvordan: Personalet har fokus på språk og språkstimulering. Vi ser at det er viktig for alle barn å få en god språkutvikling og at personalet bidrar til et godt språkskapende miljø. Å fungere godt sosialt henger ofte sammen med evnen til å kommunisere og utrykke seg. Ved å bruke språket sitt kan barna lettere løse konflikter og skape positive relasjoner i lek og annet samvær. Derfor henger dette området sammen med den vektleggingen vi har på sosial kompetanse og lek. Eksempler på hvordan vi skal jobbe: Den gode samtalen med barna. Personalet skal jobbe bevisst i forhold til begrepsinnlæring og bruk av språket i hverdagsaktiviteter som stell, påkledning, måltid, lek, rydding. Barnelitteratur er lett tilgjengelig på avdelingene for barna. Fortellerstund på biblioteket Sang og musikk, rim og regler og spill. Ta i bruk dialogisk lesing som metode Samlingsstund 12

13 10 Danning gjennom omsorg, lek og læring Mål: I Tromsdalen barnehage skal alle barn oppleve trygghet og et omsorgsfullt personale som legger til rette for omsorg, lek, læring og danning. Hvordan: Danning, omsorg, lek og læring og er knyttet til det som er hverdagens faste innhold dvs. måltid, påkledning, hviling, samlinger, lek og rydding. Alle barn skal oppleve trygghet og omsorg slik at lek og læring utvikles. Samarbeid med foreldrene er en viktig del av dette arbeidet. Foreldrenes trygghet og tillit til personalet vil ha stor betydning for det enkelte barn i barnehagen. Danning: Danning er noe som skjer til en hver tid i alt vi gjør og opplever. Danning ses på som en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Gjennom en veksling mellom kunnskap og kultur, og voksne og barn skjer danning til ulike tider og steder. I møte med ulike miljøer vil man tilegne seg viktige erfaringer som man senere vil dra nytte av. Begrepet har også en demokratisk tilnærming. Gjennom barns møte med omverdenen skal det oppleve at dets tanker, valg og handlinger er viktige, og kan gjøre en forskjell. I barnehagen har vi derfor en viktig rolle knyttet til danning. I Tromsdalen barnehage betyr dette at barna skal bli rik på opplevelser i trygge rammer slik at de bedre vil være i stand til å mestre ulike utfordringer de senere vil møte på. Barnas stemme skal bli hørt og tatt på alvor. De skal føle trygghet i forhold til å kunne uttrykke egne meninger og oppleve at meningene har verdi. Lek: Se lek under satsningsområdet. 13

14 Læring: Være varme og grensesettende voksne. Personalet skal støtte oppunder barns undringer og vekke nysgjerrighet. Personalet skal være gode rollemodeller. Personalet skal være lydhøre for barnas innspill. Omsorg: Personalet skal sikre at alle barn har hatt positiv kontakt og blitt gitt god omsorg for i løpet av en barnehagedag Barna skal bli sett, hørt og møtt. Barna skal møte et miljø med mye humor og glede. 14

15 11 Overganger Mål: Alle barn skal oppleve trygghet og forutsigbarhet i alle overganger fra de starter i barnehagen til de begynner på skolen. Når barnet begynner i barnehagen: Foreldremøte for nye barn tidlig på våren før oppstart. Gode rutiner som bidrar til at barnet får tid til å bli kjent, etablere relasjoner og knytte seg til personalet og andre barn. Overgang fra liten til stor avdeling: Tilvenning til ny avdeling starter i januar. Spiser da frokost på sin nye avdeling en dag pr uke Legge vekt på at barna skal bli godt kjent på sin nye avdeling. 2 og 3-åringene har klubb sammen fra januar, denne kalles Venneklubben. Lytte til barnas innspill, og legge til rette for en overgangsperiode på barnas premisser. Overflyttingssamtale med foreldrene der både «gammelt» og «nytt» personal deltar. 15

16 Overgang barnehage skole Mål: Barna skal få mulighet til å møte utfordringer i løpet av det siste året i barnehagen på en slik måte at de opplever mestring og får positive erfaringer innenfor de ulike fagområdene i Rammeplanen. Hvordan: Tindtrollklubben, som er navnet på førskoleklubben vår, samles 2 timer hver uke hele det siste året i barnehagen. Temaer for Tindtrollklubben er: Sosial kompetanse Selvstendighetstrening Språkstimulering Vennskap Førskoletreff: På vårhalvåret vil barna i Tromsdalen delta på vennskapstreff. Vennskapstreff er samlinger sammen med barn fra andre barnehager som skal begynne på samme skole. Vi møtes, leker og gjør aktiviteter i lag. Siden vi har flest barn som skal begynne på Tromsdalen skole deltar vi på disse treffene. Dersom det er enkeltbarn som skal begynne på andre skoler, får foreldrene vite om vennskapstreff i sitt område og kan velge å dra med barnet selv på disse treffene. 16

17 12 Progresjon Mål: Barna skal få ulike utfordringer tilpasset sine erfaringer, interesser, kunnskaper og ferdigheter. Hvordan: Barna skal få tilrettelagt hverdagen utfra hver enkelt sitt behov Personalet skal bruke tid sammen med barna for å se hva de er opptatt av og for å kunne tilrettelegge for progresjon. Personalet skal bruke hverdagsaktiviteter som arena for gode læringsmuligheter for barna, for eksempel i lek, påkledning, måltider. Aldersinndelte klubber. 13 Barnehagens digitale praksis «Barnehagens digitale praksis skal bidra til lek, kreativitet og læring. Digitale verktøy skal brukes med omhu, og ikke dominere som arbeidsmåte» (Rammeplanen) I Tromsdalen barnehage har alle avdelingene hvert sitt nettbrett, bærbar PC og fotoapparat som brukes i det pedagogiske arbeidet med barna. Disse brukes også til informasjon og dokumentasjon til foreldrene. Personalet har utarbeidet etiske retningslinjer for bruk av digitale verktøy i barnehagen. Disse skal sørge for at barn ikke utsettes for krenkende handlinger, og at foreldrenes reservasjoner i forhold til fotografering og video følges. Ved bruk av digitale verktøy skal personalet være aktive sammen med barna, og legge til rette for at barna utforsker, leker, lærer og selv skaper noe gjennom digitale uttrykksformer. 17

18 14 Tradisjoner Ved Tromsdalen barnehage har vi følgende tradisjoner som markeres hvert år. Dato for disse kommer som vedlegg til årsplanen. MÅNED August September Oktober November Desember HVA Tilvenning Vennskapsvrimmel Bålsuppe Løvesamling Solidaritetskafè Løvesamling Mørketidsfest Løvefest Løvesamling Julefelleskap St. Lucia/frokost Nissefest Løvesamling Kan du løveloven? Jeg skal være meg, men gi plass til andre, slik at de blir seg. Bry meg om en annen, hjelpe når jeg kan. Slik blir livet bedre For barn i alle land. JUL «glede andre» og til å være sett. 18

19 MÅNED Januar Februar Mars / April Mai Juni Juli HVA Uke 3: Filmfestival Soldag Løvesamling Samefolkets dag Karneval Løvesamling Barnehagedagen Påskefellesskap Påskefrokost Løvesamling Vinteraktivitetsuke Løvesamling 17. mai vrimmel Løvesamling Avslutning for skolebarna Løvesamling Sommer og sammenslåing Ser du en som plages? Det er ikke bra! Alle må stå sammen om å si i fra! «PÅSKE» Alle barn på jorden Har den samme rett til å være trygge og til å være sett «Følelser» 19

20 Kan du løveloven? Jeg skal være meg, men gi plass til andre, slik at de blir seg. Bry meg om en annen, hjelpe når jeg kan. Slik blir livet bedre For barn i alle land. Ser du en som plages? Det er ikke bra! Alle må stå sammen om å si i fra! Alle barn på jorden Har den samme rett til å være trygge og til å være sett. Tromsdalen barnehage