Årsplan 2012 Tromsdalen barnehage. Årsplan 2012F

Transkript

1 Årsplan 2012F 1

2 Innholdsfortegnelse 1 Innledning Visjon Verdigrunnlag Hovedmål Kvalitet/kompetanse Satsningsområde Omsorg, lek og læring Barns medvirkning Språklig kompetanse Barnehage Skole Barnehage som kulturarena Inkluderende fellesskap Progresjon Prosjekter Oversiktskalender Tromsdalen barnehage, mars 2012 Design og trykk: Norbye & Konsepta AS, Tromsø 2

3 1 Innledning Tromsdalen barnehage er 34 år og er en av Tromsøs eldste barnehager. Barnehagen er inndelt med 3 avdelinger med til sammen 54 plasser. I denne årsplanen og i månedsplanene vil vi synliggjøre det som vi vil arbeide med i løpet av Årsplanen skal være et arbeidsredskap for personalet, samtidig som den skal gi foreldrene mulighet for innsikt og innflytelse i barnehagens innhold. Vi henviser også til felles virksomhetsplan for Tromsøysundet enhet, som er en utdyping til vår årsplan. Vi er en MER-barnehage. Dette innebærer at vi serverer frukt eller grønt til alle måltider og vi feirer sunne bursdager. Gateadr.: Tønsnesveien 11c E-post: beate.isaksen@tromso.kommune.no Telefon: Åpningstid: 07:30 16:30 3

4 2 Visjon Tromsdalen barnehage sin visjon «Vi kan, vi vil, vi tør være stolt av jobben vi gjør» viser hva vi legger vekt på og hvordan vi ønsker å profilere oss overfor omverdenen. Yrkesstolthet er et viktig begrep for oss og vi ønsker å bidra til å profilere barnehagen som en attraktiv arbeidsplass og et pedagogisk tilbud med høy kvalitet. Ønsker dere å lese mer om vår visjon finner dere den under Tromsdalen barnehage på Tromsø kommune sine hjemmesider. 4

5 3 Verdigrunnlag «Samhold, respekt og likeverd» Tromsdalen barnehage skal være et godt sted å være hvor samhold, respekt og likeverd preger hverdagen. I dette legger vi at alle skal være gode medmennesker med forståelse og respekt for andres følelser, og ha en inkluderende holdning overfor alle. Trygghet og trivsel er grunnlaget for at alle skal kunne lære og utvikle seg. Vi ønsker at barna skal tørre å hevde seg på en positiv måte og ta selvstendige valg. 4 Hovedmål «Trygghet, mestring, tilhørighet og glede» Vi vil skape et godt miljø som sikrer barna trygghet, mestring, tilhørighet og glede. I dette legger vi at barna skal bli sett, møtt og hørt. De skal oppleve forutsigbarhet gjennom gode rutiner og et trygt og engasjert personale. Barna skal få oppleve tilhørighet ved å være en del av en gruppe, og få mulighet til å utvikle vennskap. Vi vil legge til rette for aktiviteter og opplevelser der barna kan få oppleve mestring. Barnehagen skal være et sted hvor det er mye humor og glede. 5

6 5 Kvalitet/kompetanse Planlegging og vurdering Hensikten er å skape refleksjon for å kunne forbedre og utvikle oss som barnehage, samt å sikre kvalitet på det arbeidet vi gjør. Planlegging og vurdering skjer fortløpende, både formelt og uformelt. I barnehagen vår bruker vi avdelingsmøter, ledermøter, personalmøter og fagdager til å planlegge og evaluere arbeidet vårt. Vi observerer også gjennom den daglige kontakten med barna hvordan deres trivsel og utvikling er i barnehagen. Arbeidet evalueres også etter de tilbakemeldingene foreldrene gir oss på foreldresamtaler og i hente-/bringesituasjoner. Dokumentasjon Vi ønsker å formidle tanker, refleksjoner og utvikling som barn gjør underveis i en læringsprosess, samt opplevelser og hendelser som oppstår i hverdagen. I vår barnehage skjer det mange læringssituasjoner for barn hver dag, både planlagt og spontant. Vi vil arbeide med å synliggjøre den pedagogiske virksomheten i barnehagen slik at vi kan dele det med andre. Å dokumentere er en spennende og interessant prosess, som også vil bidra med å danne grunnlaget for personalets felles refleksjon, og videre utvikling av kvaliteten i barnehagen. Vi ser verdien av å bruke dokumentasjonen som grunnlag for evaluering av praksis, som informasjonsverktøy overfor foreldre og andre, og for å profilere barnehagen på en positiv måte. Måter vi dokumenterer på er: dagen i dag -tavle utstillinger årsplan ulike kartleggingsverktøy bilder månedsplan foreldresamtaler 6

7 6 Satsningsområde Sosial kompetanse Barn skal lære å formidle og hevde sine ønsker og behov på en god måte og ta hensyn til andre. Personalet skal få økt kunnskap om sosial kompetanse. Vi har sett behovet i barnegruppene for å jobbe med sosial kompetanse. Vi ser at det kan være vanskelig for mange barn å ta hensyn til andre barns behov og det å kunne dele med andre. Vi ønsker ved å ha et ekstra fokus på dette å bidra til at barna skal få kompetanse til å kunne samhandle på en positiv måte. Personalet skal arbeide for å støtte og fremme barns sosiale ferdigheter gjennom handlinger og opplevelser. Metoder vi vil benytte: Vi har sett behovet i barnegruppene for å jobbe med sosial kompetanse. Vi ser at det kan være vanskelig for mange barn å ta hensyn til andre barns behov og det å kunne dele med andre. Vi ønsker ved å ha et ekstra fokus på dette å bidra til at barna skal få kompetanse til å kunne samhandle på en positiv måte. Personalet skal arbeide for å støtte og fremme barns sosiale ferdigheter gjennom handlinger og opplevelser. Metoder vi vil benytte: - Vi skal jobbe med ulike temaer og aktiviteter som fordrer samarbeid i for eksempel smågrupper, samlingsstunder, klubber og vrimmel. - Personalet skal være aktive, tydelige og deltakende i samvær med barna. - Vi skal hjelpe barna å finne alternative handlingsmønstre ved uønsket atferd. - Personalet skal være gode rollemodeller, derfor er det viktig at vi er bevisst på hvordan vi er mot hverandre. 7

8 7 Omsorg, lek og læring Omsorg, lek og læring er knyttet til det som er hverdagens faste innhold dvs. måltid, garderobe, hviling, samlinger, lek og rydding. Barnehagen skal gi barna mulighet til lek, meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi skal tilby alle barn trygghet og omsorg slik at lek og læring kan utvikles. Det å oppleve tilhørighet er viktig for at barna skal kunne få utvikle vennskap. Barna skal få møte et trygt og omsorgsfullt personale som viser nærhet, tilstedeværelse og ekte interesse. Hos oss er dagen lagt opp slik at barna skal få mye tid til lek både inne og ute. Vi legger til rette for å skjerme leken slik at de som allerede har etablert seg i en lek skal få leke i fred uten forstyrrelser eller avbrytelser. Dette området skal vi arbeide mer med i løpet av Barns medvirkning Vi skal gi barna mulighet til å være delaktig i å utforme sin hverdag ut fra alder og behov. I Tromsdalen barnehage skal barna møtes med respekt ut fra sine egne subjektive premisser. Samtidig er dette situasjonsbetinget og må tilpasses individuelle forutsetninger. Vi ser på barns medvirkning som en læringsprosess. Vi skal ta barna på alvor og være lydhør i forhold til hva slags interesser barna har og gi rom for at vi kan endre på allerede oppsatte planer ut fra dette. Dette betyr likevel ikke at vi ukritisk vil la barna styre hverdagen kun ut fra egne ønsker og behov, vi må se helheten og alle de ulike hensyn og behov som må tas i løpet av en dag. Eksempler på hvordan vi skal jobbe med dette: - I forhold til de minste barna dreier det seg mye om at personalet klarer å tolke barnas signaler, både de verbale signalene og kroppsspråk. - Se på hvordan månedsplanene våre er innholdsmessig med tanke på å gi rom for barnas medvirkning. 8

9 - Ved fellesarrangement vektlegger vi fellesskapet. Barna får selv bestemme i hvor stor grad de vil delta i de fastsatte aktivitetene. - Respektere og anerkjenne barnas valg av aktiviteter. - Personalet må være tydelig overfor barna i forhold til hva de kan få lov til å være med på å bestemme, ikke gi valg som ikke er realistiske. - Personalet skal være oppmerksom på hva barna er opptatt av og ta utgangspunkt i dette ved planlegging av aktiviteter. 9 Språklig kompetanse Personalet skal jobbe aktivt med å skape et godt språkmiljø. Barna skal bruke sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer. Vi har i mange år hatt høyt fokus på språk og språkstimulering. Vi ser at det er viktig for alle barn, at de får en god språkutvikling og at personalet bidrar til et godt språkskapende miljø. Å fungere godt sosialt henger ofte sammen med evnen til å kommunisere og utrykke seg. Ved å bruke språket sitt kan barna lettere løse konflikter og skape positive relasjoner i lek og annet samvær. Derfor henger dette området sammen med den vektleggingen vi har på sosial kompetanse. Eksempler på hvordan vi skal jobbe: - Barnelitteratur tilgjengelig på avdelingene for barna - Bokkasser bøker til hjemlån - fortellerstund på biblioteket - sang og musikk, rim og regler og spill - samlingsstunder 9

10 - fellesarrangement - samarbeid/kursing med Universitetet i Tromsø som skal bidra til å øke personalets kunnskap om språk og språkstimulering 10 Barnehage skole Barna skal få mulighet til å møte utfordringer i løpet av det siste året i barnehagen på en slik måte at de opplever mestring og får positive erfaringer innenfor de ulike fagområdene i Rammeplanen. Tindtrollklubben, som er navnet på førskoleklubben vår, samles 2 timer hver uke. Eksempler på aktiviteter vi gjør da: - Skoleforberedende aktiviteter som å lære seg å skrive navnet sitt, begreper og tall. - Drama, forming og musikk - Går på turer, både til fots og på ski - Besøker arbeidsplasser, museer etc. - Ulike temaer; vennskap, brannvern og barn i andre land På vårhalvåret vil barna delta på førskoletreff. Dette går ut på at barn fra de ulike barnehagene på fastlandet som skal begynne på samme skole møtes, leker og gjør aktiviteter i lag. Siden vi har flest barn som skal begynne på Tromsdalen skole blir vi å delta på disse treffene. Dersom det er enkeltbarn til andre skoler, får foreldrene vite om førskoletreff for disse og kan velge å dra selv med barnet på disse treffene. 10

11 11 Barnehage som kulturarena Vi skal aktivt legge til rette for at barna får utvikle sin kulturelle identitet. Vi skal sørge for at barnekulturen holdes levende og i utvikling. Personalet skal være tydelige rollemodeller og bevisst på eget kulturelt ståsted. Barnehagen vår ligger fint til i Tromsdalen i forhold til å kunne benytte ulike kulturtilbud og friluftsområder, noe vi bruker flittig. - Fjellheisen - Båthavna - Påske- og julevandring i kirka - Fortellerstund på biblioteket eller bare - Skogen vanlige bibliotekbesøk - Fotballbanene Vi ser viktigheten i at barna skal få uttrykke seg gjennom ulike aktiviteter som forming, musikk og drama. I barnehagen har vi barn fra ulike kulturer. Vi vil at barna skal føle seg stolt over egen identitet og vi vil oppmuntre til at de videreformidler noe av sin kultur til alle. Dager vi markerer som omfatter ulike kulturer: - FN-dagen - Samefolkets dag - Internasjonal morsmålsdag mai - Verdensdagen for kulturelt mangfold 12 Inkluderende fellesskap Vi vil at alle skal vise toleranse og respekt for andre mennesker uansett funksjonsnivå, religion, kultur og språk. Vi jobber mye med inkluderende felleskap i forhold til prosjektet vi er med på. Dette kan dere lese mer om i kapittel

12 Vi har også i alle år hatt barn i barnehagen med behov for ulike former for tilrettelegging og dette har blitt en naturlig del av vår måte å jobbe på. Vi møter barns nysgjerrighet om det som oppleves som fremmed med respekt og forståelse. Vi snakker med barna og svarer så godt som mulig på det de undrer seg over. 13 Progresjon Barna skal få ulike utfordringer tilpasset alder og modningsnivå. Det er viktig at barna får tilbud om aktiviteter som oppleves som interessant også etter å ha gått i barnehagen fra de var 1 år. En ett-åring får ikke gjøre det samme som en fem-åring, og en fem-åring skal få slippe å gjøre det samme som han har gjort årene før. Dette gjelder både alders- og funksjonsnivå. Viser til virksomhetsplanen som sier mer spesifikt om hva som kan forventes at hvert alderstrinn skal få være med på i løpet av barnehagetiden. Overgang fra liten- til storavdeling På Titten har 2- åringene klubb hver uke i 1-2 timer. Innholdet i denne klubben er lek og forskjellige planlagte tema og aktiviteter. I høst har vi holdt på med tema som høst, mørketid og eventyr. Vi gjør mye forskjellig under hvert tema som sang, musikk, formingsaktiviteter, matlaging og turer. Etter jul blir klubben utvidet til en 2-3 års klubb. Da vil 2-åringene besøke storavdelingene og ha klubb sammen med 3-åringene der. Dette for at 2-åringene skal få bli kjent med og få tilknytning til de avdelingene de skal flytte over til. 12

13 14 Prosjekter Vi fikk nye prosjektmidler fra Fylkesmannen i Troms i oktober 2011 til et prosjekt vi har hatt i barnehagen siden januar Prosjektets tittel er Språkstimulering og flerkulturell pedagogikk for ansatte i barnehagen. Øke og styrke de ansattes kompetanse på minoritetsspråklige barns språkutvikling. Øke kunnskapen og utvikling av flerkulturell praksis i barnehagen. Vi har flere barn i barnehagen med minoritetsbakgrunn. Personalet ønsker å fortsette arbeidet med å styrke egen kompetanse på hvordan best mulig gi god språkstimulering for de minoritetsspråklige barna. Vi har det siste året sett ulike utfordringer som vi ønsker å øke vår kompetanse på. Vi skal bla. jobbe med å styrke foreldresamarbeidet, skape gode dialoger, inkludere og involvere dem. I løpet av prosjektperioden har vi blitt oppmerksom på hva vi har av leker og utstyr i barnehagen. Vi ønsker at leker og utstyr skal gjenspeile at vi er en flerkulturell barnehage. Noen eksempler på hvordan vi skal jobbe med prosjektet: - Bruke personalmøter/fagdager, assistentmøter, ledermøter til planlegging og kursing i språkutvikling og hvordan skape et språkstimulerende miljø for minoritetsspråklige barn. - Vi skal bruke arbeidsrommet vårt, biblioteket, til språkstimulering i grupper. Her skal vi lese bøker, spille spill, bruke musikk og lignende. Bruke bøker på ulike språk og systematisk arbeid med litteratur. - Språkvrimmel, bokkasser, bokormuke og bokprosjekt. - Tema fra de land og kulturer som er representert i barnehagen. - I forhold til foreldresamarbeid skal vi finne gode rutiner, måter å skape samhandling og dialog på, lage bilder av utstyr barna trenger etc. 13

14 OVERSIKTSKALENDER 2012 Januar 20. Soldagen markeres Uke 3 Tromsdalen lokale filmfestival (TLLF) Februar 6. Samefolkets dag Fagdager 21. Internasjonal morsmålsdag Mars Uke 11/12 Vinteraktivitetsuke Uke 13 Påskefellesskap Uke 13 Påskefrokost på hver avdeling 20. Barnehagedagen April Påskeferie Mai 1. Offentlig høytidsdag 17. Kristi Himmelfartsdag/Grunnlovsdag 18. Fagdag 21. Verdensdag for kulturelt mangfold Pinsedag Juli Ferietid 14

15 August Oppstart /tilvenning av nye barn September Bålsuppe ved bålplassen 28. Fagdag Oktober 3. Foreldremøte 24. FN-dagen markeres November 21. Mørketidsfest 23. Fagdag Desember Uke 49 Julefellesskap 13. St. Lucia markeres 13. Julefrokost 18. Nissefest Juleferie Romjulsåpent 31. Nyttårsaften 15

16 Tønsnesveien 11c, 9020 Tromsdalen Telefon: