Innholdsfortegnelse. 1 Innledning. Årsplan 2014 Tromsdalen barnehage

Transkript

1 Årsplan 2014

2 c Innholdsfortegnelse 1 Innledning Visjon Verdigrunnlag Hovedmål Kvalitet/kompetanse Satsningsområde Være sammen Omsorg, lek og læring og danning Barns medvirkning Språklig kompetanse Barnehage Skole Barnehage som kulturarena Inkluderende fellesskap Progresjon Prosjekt Oversiktskalender Innledning Tromsdalen barnehage er en av Tromsøs eldste barnehager. Barnehagen er inndelt med 3 avdelinger med til sammen 54 plasser. I denne årsplanen og i periodeplanene vil vi synliggjøre det som vi vil arbeide med i løpet av Årsplanen skal være et arbeidsredskap for personalet, samtidig som den skal gi foreldrene mulighet for innsikt og innflytelse i barnehagens innhold. Vi henviser også til felles virksomhetsplan for Tromsøysundet enhet, som er en utdyping til vår årsplan. Vi er en MER-barnehage. Dette innebærer at vi tilbyr frukt eller grønt til alle måltider og vi feirer sunne bursdager. Tromsøysundet barnehager er en røyk- og parfymefri enhet. Det innebærer at personalet ikke røyker, snuser eller bruker parfyme i arbeidstiden. Vi oppfordrer også foreldrene til å begrense røyk / snus og parfymebruk før levering / henting og ved opphold i barnehagen. J Tromsdalen barnehage, 2014 Design og trykk: Norbye & Konsepta AS, Tromsø Gateadr.: Tønsnesveien 11c E-post: tone.isaksen.myrland@tromso.kommune.no Telefon: Åpningstid: 07:30 16:30 2 3

3 2 Visjon VI KAN, VI VIL, VI TØR, VÆRE STOLT AV JOBBEN VI GJØR Denne visjonen viser hva vi legger vekt på og hvordan vi ønsker å profilere oss overfor omverdenen. Yrkesstolthet er et viktig begrep for oss og vi ønsker å bidra til å profilere barnehagen som en attraktiv arbeidsplass og et pedagogisk tilbud med høy kvalitet. Ønsker dere å lese mer om vår visjon finner dere den under Tromsdalen barnehage på Tromsø kommune sine hjemmesider. 3 Verdigrunnlag «Samhold, respekt og likeverd» Tromsdalen barnehage skal være et godt sted å være hvor samhold, respekt og likeverd preger hverdagen. Trygghet og trivsel er grunnlaget for at alle skal kunne lære og kunne utvikle seg. I dette legger vi at alle skal; Være gode medmennesker med forståelse og respekt for andres følelser. Ha en inkluderende holdning overfor alle. Tørre å hevde seg på en positiv måte og ta selvstendige valg. F 4 Hovedmål «Trygghet, mestring, tilhørighet og glede» Vi skal skape et godt miljø som sikrer barna trygghet, mestring, tilhørighet og glede. I dette legger vi; Barna skal bli sett, møtt og hørt. Barna skal oppleve forutsigbarhet gjennom gode rutiner og et trygt og engasjert personale. Barna skal få oppleve tilhørighet ved å være en del av en gruppe, og få mulighet til å utvikle vennskap. Personalet skal legge til rette for aktiviteter og opplevelser der barna kan få oppleve mestring. Barnehagen skal være et sted hvor det er mye humor og glede. 5 Kvalitet/kompetanse Planlegging og vurdering Skape refleksjon for å kunne forbedre og utvikle oss som barnehage, samt å sikre kvalitet på det arbeidet vi gjør. Planlegging og vurdering skjer fortløpende, både formelt og uformelt; På avdelingsmøter, ledermøter, personalmøter og fagdager Ved observervasjon av barna ifht. deres trivsel og utvikling. Tilbakemeldinger fra foreldrene på foreldresamtaler og i bringe-/hentesituasjoner. Tilbakemelding fra barna 4 5

4 Dokumentasjon Vi skal arbeide for å synligjøre den pedagogisk praksisen i barnehagen. Skape refleksjon hos personalet for videre utvikling av kvalitet i barnehagen. I vår barnehage skjer det mange læringssituasjoner for barn hver dag, både planlagt og spontant. Vi bruker dokumentasjon som grunnlag for evaluering av egen praksis, som informasjonsverktøy, og for å profilere barnehagen på en positiv måte. Måter vi dokumenterer på er: dagen i dag -tavle bilder utstillinger periodeplan årsplan foreldresamtaler ulike kartleggingsverktøy Kvalitetsplan for Tromsdalen barnehage Tromsø kommune har utarbeidet en kvalitetsplan for å sikre kvaliteten i arbeidet som gjøres i hver barnehage gjennom et felles fokus for alle barnehagene. En felles plan skal være med på å bygge en vi-følelse i de kommunale barnehagene, og samtidig gi tydelige styringssignaler fra barnehageeier for de nærmeste fire årene. Planen definerer felles forpliktelse for barnehagene og skal stimulere til deling av erfaringer og ideskaping mellom barnehagene. Planen varer fra Fokusområdene som er valgt ut er: Med utgangspunkt i disse fokusområdene i Tromsø kommune har Tromsdalen barnehage laget sin egen kvalitetsplan der vi beskriver mål og tiltak innenfor de ulike fokusområdene. Lokal kvalitetsplan mål og tiltak Barnehagen som lærings- og danningsarena Øke bruken av IKT som verktøy i det pedagogiske arbeidet. Ta i bruk bildebehandling sammen med barna. Velge ut, fremkalle og skrive om hverdagen i barnehagen. Kurs/opplæring av personalet i bruk av nettbrett. Lage etiske regler for bruk av IKT i barnehagen. Øke personalets forståelse for barns danning og læringsprosesser. Utvikling av relasjonskompetansen Bruke IGP som redskap for refleksjon på personalmøter. Bruke kollegabasert veiledning som verktøy for refleksjon. Øke bevisstheten i forhold til voksnes deltakelse i lek. Organisere lekegrupper. Skape gode og varierte lekemiljøer inne. Voksne delta mer i rollelek. Barnehagen som lærings- og danningsarena. Inkluderende fellesskap. Dokumentasjon og vurdering. 6 7

5 Inkluderende fellesskap Skape et godt psykososialt miljø hvor barn opplever vennskap og fellesskap. Alle barna skal ha en venn. Jobbe med prosjektet «Være sammen», med fokus på voksenrollen. Bruke kollegabasert veiledning aktivt som redskap for refleksjon. Lage milepælsplan for prosjektet «Være sammen» Bli en løvebarnehage der alle små og store hjelper og tar vare på hverandre. Øke personalets kunnskap om løveloven. Øke bevisstheten rundt den autoritative voksenrollen. Dokumentasjon og vurdering Barna skal inkluderes mer i planlegging, vurdering og dokumentasjon av barnehagehverdagen. Bruke praksisfortellinger på avdelingsmøter. Utvikle vurderingsskjema som skal benyttes sammen med barna. Øke kompetansen på og bruken av refleksjon som lærings- og vurderingsverktøy. 6 Satsningsområde Sosial kompetanse Barn skal lære å formidle og hevde sine ønsker og behov på en god måte og ta hensyn til andre. Personalet skal få økt kunnskap om sosial kompetanse. Vi ser behovet i barnegruppene for å jobbe med sosial kompetanse. Det kan være vanskelig for mange barn å ta hensyn til andre barns behov og det å kunne dele med andre. Ekstra fokus på dette, vil kunne bidra til at barna får utviklet sin evne til samhandling på en positiv måte. Personalet skal arbeide for å støtte og fremme barns sosiale ferdigheter gjennom handlinger og opplevelser. Metoder vi vil benytte: Vi skal jobbe med ulike temaer og aktiviteter som fordrer samarbeid i for eksempel smågrupper, samlingsstunder, klubber og vrimmel. Personalet skal være aktive, tydelige og deltakende i samvær med barna. Vi skal hjelpe barna å finne alternative handlingsmønstre ved uønsket atferd. Personalet skal være gode rollemodeller, derfor er det viktig at vi er bevisst på hvordan vi er mot hverandre. Jobbe med prosjektet Være sammen Aktiv bruk av veiledning i personalgruppen. Gruppevis organisering slik at hver ansatte får delta på 3-4 veiledninger pr. år. J 8 9

6 q 7 Være sammen Som et ledd i kvalitetsheving og utvikling av barnehagen jobber vi i Tromsdalen barnehage med et prosjekt som heter «Være Sammen». Grunnelementene i dette prosjektet er tidlig innsats, sosial kompetanse, autoritative voksne, implementering og håndtering av utfordrende atferd. Dette er et metodisk opplegg som skal gjennomsyre hele barnehagen hele tiden i arbeidet med barna. Implementering av den autoritative voksenrollen er satsningsområde dette året. Her fokuserer vi på å heve kompetansen hos hver enkelt ansatt. Barn trenger varme og nærhet, grenser og kontroll. I «Være Sammen» vil vi utfordre, inspirere og hjelpe hverandre til å være varme og grensesettende voksne for barna. 8 Omsorg, lek, læring og danning I Tromsdalen barnehage skal alle barn oppleve trygghet og et omsorgsfullt personale som legger til rette for omsorg, lek, læring og danning. Omsorg, lek, læring og danning er knyttet til det som er hverdagens faste innhold dvs. måltid, påkledning, hviling, samlinger, lek og rydding. Alle barn skal oppleve trygghet og omsorg slik at lek og læring skal utvikles. Samarbeid med foreldrene er en viktig del av dette arbeidet. Foreldrenes trygghet og tillit til personalet vil ha stor betydning for det enkelte barn i barnehagen. Lek: Personalet skal legge til rette for et stimulerende lekemiljø. Etablert lek skal skjermes slik at de som er i leken skal få leke i fred uten forstyrrelser og avbrytelser. Personalet skal hjelpe barn som ikke deltar i lek, står utenfor eller forstyrrer andres lek til å finne seg en plass i leken. Læring: Barns medvirkning i hverdagsaktiviteter. Evaluere med barna. Gjennom lek og aktiviteter både spontant og planlagt. Personalet skal støtte oppunder barns undringer, vekke nysgjerrighet være gode rollemodeller. Personalet være bevisst på læringssituasjoner. Omsorg: Personalet skal sikre at alle barn har hatt positiv kontakt og blitt vist omsorg for i løpet av en barnehagedag. Barna skal møte et miljø med mye humor og glede. Personalet skal være gode rollemodeller for hvordan vi skal være mot hverandre

7 Danning: Danning ses på som en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Gjennom en veksling mellom kunnskap og kultur og voksne og barn skjer danning til ulike tider og steder. I møte med ulike miljøer vil man tilegne seg viktige erfaringer som man senere vil dra nytte av. Begrepet har også en demokratisk tilnærming. Gjennom barns møte med omverdenen skal det oppleve at dets tanker, valg og handlinger er viktige, og kan gjøre en forskjell. I barnehagen har vi derfor en er viktige, og kan gjøre en forskjell. I barnehagen har vi derfor en viktig rolle knyttet til danning. I Tromsdalen barnehage betyr dette at barna skal bli rik på opplevelser i trygge rammer slik at de bedre vil være i stand til å mestre ulike utfordringer de senere vil møte på. Barnas stemme skal bli hørt og tatt på alvor. De skal føle trygghet i forhold til å kunne uttrykke egne meninger og oppleve at meningene har verdi. 9 Barns medvirkning Vi skal gi barna mulighet til å være delaktig i å utforme sin hverdag ut fra alder og behov. I Tromsdalen barnehage skal barna møtes med respekt ut fra sine egne premisser. Samtidig er dette situasjonsbetinget og må tilpasses individuelle forutsetninger. Vi ser på barns medvirkning som en læringsprosess. Vi skal ta barna på alvor og være lydhør i forhold til hva slags interesser de har, og gi rom for at vi kan endre på allerede oppsatte planer ut fra dette. Dette betyr likevel ikke at vi ukritisk vil la barna styre hverdagen kun ut fra egne ønsker og behov, vi må se helheten og alle de ulike hensyn og behov som må tas i løpet av en dag. Eksempler på hvordan vi skal jobbe med dette: I forhold til de minste barna dreier det seg mye om at personalet klarer å tolke barnas signaler, både de verbale signalene og kroppsspråk. Barna skal få mulighet til å påvirke innholdet i periode-/månedsplaner. Ved fellesarrangement vektlegger vi fellesskapet. Barna får selv bestemme i hvor stor grad de vil delta i de fastsatte aktivitetene. Respektere og anerkjenne barnas valg av aktiviteter. Personalet må være tydelig overfor barna i forhold til hva de kan få lov til å være med på å bestemme, ikke gi valg som ikke er realistiske. Personalet skal være oppmerksom på hva barna er opptatt av og ta utgangspunkt i dette ved planlegging av aktiviteter

8 10 Språklig kompetanse Personalet skal jobbe aktivt med å skape et godt og variert språkmiljø. Barna skal bruke sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer. Vi har i mange år hatt høyt fokus på språk og språkstimulering. Vi ser at det er viktig for alle barn å få en god språkutvikling og at personalet bidrar til et godt språkskapende miljø. Å fungere godt sosialt henger ofte sammen med evnen til å kommunisere og utrykke seg. Ved å bruke språket sitt kan barna lettere løse konflikter og skape positive relasjoner i lek og annet samvær. Derfor henger dette området sammen med den vektleggingen vi har på sosial kompetanse. Eksempler på hvordan vi skal jobbe: Personalet skal jobbe bevisst i forhold til begrepsinnlæring og bruk av språket i hverdagsaktiviteter som påkledning, måltid, lek, rydding. Barnelitteratur er lett tilgjengelig på avdelingene for barna. Bokkasser bøker til hjemlån. Fortellerstund på biblioteket. Den gode samtalen med barna. Sang og musikk, rim og regler og spill. Samlingsstunder. Fellesarrangement. t 11 Barnehage skole Barna skal få mulighet til å møte utfordringer i løpet av det siste året i barnehagen på en slik måte at de opplever mestring og får positive erfaringer innenfor de ulike fagområdene i Rammeplanen. Tindtrollklubben, som er navnet på førskoleklubben vår, samles 2 timer hver uke. Eksempler på aktiviteter vi gjør da: Skoleforberedende aktiviteter som å lære seg å skrive navnet sitt, begreper og tall. Drama, forming og musikk. Går på turer, både til fots og på ski. Besøker arbeidsplasser, museer etc. Ulike temaer; vennskap, brannvern og barn i andre land. Førskoletreff: På vårhalvåret vil barna delta på førskoletreff. Dette går ut på at barn fra de ulike barnehagene på fastlandet som skal begynne på samme skole møtes, leker og gjør aktiviteter i lag. Siden vi har flest barn som skal begynne på Tromsdalen skole blir vi å delta på disse treffene. Dersom det er enkeltbarn til andre skoler, får foreldrene vite om førskoletreff i sitt område og kan velge å dra med barnet selv på disse treffene. Språkløftet: Tromsø kommune har utviklet en helhetlig plan for flerspråklige barn i barnehage og skole. Gjennom mer systematisk, bevisst og helhetlig arbeid med språkstimulering skal språkløftet bedre språkferdighetene hos flerspråklige barn i barnehagen og flerspråklige elever i skolen. Det er utarbeidet overgangsrutiner fra barnehage til skole for disse barna og utviklet en språkmappe som skal brukes som et ledd i overføring av flerspråklige barn fra barnehage til skole

9 12 Barnehage som kulturarena Vi skal legge til rette for at barna får utvikle sin kulturelle identitet og bidra til at barnekulturen holdes levende og i utvikling. Vi ser viktigheten i at barn får uttrykke seg kreativt gjennom forming, musikk og drama. Da vil aktiviteter som sangleker, barneleker, maling, tegning, klipping, trolldeig og dramatisering av ulike eventyr være noen av våre arbeidsmetoder. Barnehagen vår ligger fint til i Tromsdalen i forhold til å kunne benytte ulike kulturtilbud og friluftsområder som; Pølsesvevet Båthavna Påske- og julevandring i kirka Fortellerstund på biblioteket eller bare vanlige bibliotekbesøk Skogen Fotballbanene 13 Inkluderende fellesskap Vi skal vise toleranse og respekt for andre mennesker uansett funksjonsnivå, religion, kultur og språk. I barnehagen har vi barn fra ulike kulturer. Vi vil at barna skal føle seg stolt over egen identitet og vi vil oppmuntre til at de videreformidler noe av sin kultur til alle. Dager vi markerer som omfatter ulike kulturer: FN-dagen Samefolkets dag 17. mai- Norges nasjonaldag Alle barn i barnehagen har ulike behov for tilrettelegging. Barna skal få oppleve mestring ut fra sitt funksjonsnivå. Å løfte frem ulikheter vil føre frem til mer aksept og forståelse i barnegruppen

10 14 Progresjon OVERSIKTSKALENDER 2013 Barna skal få ulike utfordringer tilpasset alder og modningsnivå. Det er viktig at barna får tilbud om aktiviteter som oppleves som interessant utfra deres alders-og funskjonsnivå. For eksempel vil en 5 åring få være med på flere aktiviteter og turer enn en 1 åring. Viser til virksomhetsplanen som sier mer spesifikt om hva som kan forventes av hvert alderstrinn skal få være med på i løpet av barnehagetiden. Overgang fra liten- til storavdeling Fra januar starter 2-3 årsklubben. Da vil 2-åringene være på storavdelingene og ha klubb sammen med 3-åringene. Dette for at 2-åringene skal få bli kjent med og få tilknytning til de avdelingene de skal flytte over til, samt å gjøre overgangen lettere for barna. På klubben har de ulike aktiviteter som sang, musikk, forming, matlaging og turer. I april kommer 2 åringene til frokost på den avdelingen de skal starte på. Januar Februar Mars April Mai Juni 2. Fagdag Uke 3 Tromsdalen lokale filmfestival (TLLF) 21. Soldagen markeres 6. Samefolkets dag 21. Karneval 18. Barnehagedagen Uke 13 Vinteraktivitetsuke Uke Fagdag Påskefelleskap/Påskefrokost 5. Foreldremøte for nye foreldre 15 Prosjekt I Tromsøysundet enhet har vi et prosjekt som heter «Læring og medvirkning for liten og stor». Dette prosjektet har som hovedmålsetting å øke personalets kompetanse slik at læring, medvirkning og deltakelse blir styrket. Samt skape et godt miljø for læring og lek gjennom å utvikle rammer, innhold og struktur i hverdagen. Dette prosjektet skal gå over 1 ½ år. August September Oktober November Desember Oppstart / Tilvenning av nye barn 11. Bålsuppe ved bålplassen Fagdag 2. Foreldremøte 24. FN-dagen markeres 20. Mørketidsfest 21. Fagdag Uke 49 Julefellesskap 12. St. Lucia markeres 12. Julefrokost 18. Nissefest 18 19

11 Tønsnesveien 11 c tlf: Titten: Askeladden: Klatremus: