1 Lørdag Søndag 18 Tirsdag Onsdag 4 Tirsdag 20 Torsdag 5 Onsdag 21 Fredag 6 Torsdag 22 Lørdag 7 Fredag 23 Søndag 8 Lørdag 24

Transkript

1 Å r s pårsplan l a n 2015/ / Huser gårdsbarnehage Gamle kervei 1, 1684 Vesterøy Tlf: E-post: post@husergardsbarnehage.no - Web: Huser gårdsbarnehage Følg oss facebook Gamle kervei Vesterøy H u s e r g å r d s b a r n e h a g e

2 August Lørdag 17 Uke Tirsdag 3 Uke Onsdag 4 Tirsdag 20 Torsdag 5 Onsdag 21 Fredag 6 Torsdag 22 Lørdag 7 Fredag 23 8 Lørdag 24 Uke Tirsdag 10 Uke Onsdag 11 Tirsdag 27 Torsdag 12 Onsdag 28 Fredag 13 Torsdag 29 Lørdag 14 Fredag Lørdag 31 Uke 36 Organisering: Huser gårdsbarnehage har tiden 46 barn i alderen 1-6 år. Huser gårdsbarnehage har tiden 46 barn i alderen 1-6 år. Barna er organisert i aldersgrupper. V Barna er organisert i aldersgrupper. har 14 småbarn oppe, har 14 småbarn oppe, Krøsstrølla. Nede/»gangen» oppe har vi Krabber, Delfiner Hvaler.( Fra Krøsstrølla. Nede/»gangen» oppe har vi Krabber, Delfiner januar 2016 utvides det med en gruppe nede, Sjøhester.) ønsker stor fleksibilitet i gruppene, Tittel Hvaler.( Fra januar 2016 utvides det med en gruppe nede, bruker Tekst smågrupper så tvers av alder, vennskap interesser. har matterom, snekkerrom o Sjøhester.) ønsker stor fleksibilitet i gruppene, bruker grillhytte. I år vil de smågrupper ulike gruppene så nede tvers ha faste av alder, dager vennskap i grillhytta, som interesser. så medfører dyreansvar. har ukentlig turer til har bassenget matterom, snekkerrom Rødsmyra, til grillhytte. gymsalen I år vil Floren de ulike skole. gruppene 11 nede Hvaler. ha faste dager i grillhytta, som så medfører dy- For tiden har vi 11 Krabber, 10 Delfiner, reansvar. har ukentlig turer til bassenget Rødsmyra, til gymsalen Floren skole. For tiden har vi 11 Krabber, 10 Delfiner, 11 Hvaler. 16 September Tirsdag 17 Torsdag 2 Onsdag 18 Fredag 3 Torsdag 19 Lørdag 4 Fredag 20 5 Lørdag 21 Uke Tirsdag Uke Onsdag 8 Tirsdag 24 Torsdag 9 Onsdag 25 Fredag 10 Torsdag 26 Lørdag 11 Fredag Lørdag Uke Tirsdag 14 Uke Tirsdag 16 Onsdag 30 Onsdag Tittel sjonen vår, vår drøm; 4 Ter. 4 Ter. -- Troen egne evner. - trygghet - trygghet - toleranse - toleranse trivsel. ønsker å se visjonen - vår trivsel. i sammenheng med sosial ønsker Tekst å se visjonen kompetanse. vår i sammenheng Å gi med en solid sosial «bagasje» kompetanse. som de Å gi kan ta med en solid «bagasje» so de kan ta med seg videre seg videre svært er svært viktig viktig oss. Sosial oss. Sosial kompetanse kompetanse handler handler om å kunne omgås mennesker en god om måte. å kunne For omgås å få til dette mennesker mener vi barn en god må måte. ha; troen For å få egne til evner, være tryg seg selv omgivelser, dette mener trives vi med barn seg må selv ha; troen andre, egne ikke evner, minst være ha utviklet trygge toleranse (empati Barns livskvalitet er sentralt. seg selv Barna omgivelser, oppleve trives å bli med sett, seg oppleve selv «andre, å være bra ikke nok.» «Barnets beste» er det grunnleggende minst ha utviklet hensynet toleranse ved alle (empati.) handlinger som angår. Barns livskvalitet er sentralt. Barna oppleve å bli sett, oppleve «å være bra nok.» «Barnets beste» er det grunnleggende hensynet ved alle handlinger som angår.

3 Oktober 2015 Høstferie uke 40, 1 Torsdag bhg åpen 17 Lørdag 2 Fredag 18 3 Lørdag 19 Uke Tirsdag 5 Uke Onsdag 6 Tirsdag 22 Torsdag 7 Onsdag 23 Fredag 8 Torsdag 24 Lørdag 9 Fredag Lørdag 26 Uke Tirsdag 12 Uke Onsdag 13 Tirsdag 29 Torsdag 14 Onsdag 30 Fredag 15 Torsdag Fredag Lørdag Halloween Felles temaer hele barnehagen; Språk: Gjennom Felles Hvaler temaer kommune hele barnehagen; er vi med språkprosjektet «språk i barnehagen- mye mer enn bare prat.» Språk: Gjennom Hvaler kommune er vi med språkprosjektet «språk i barnehagen- mye mer enn bare prat.» Prosjektet Prosjektet går i perioden går i perioden Det er Det utarbeidet er utarbeidet en felles en prosjektplan, felles men barnehagene Tittel tilnærmer prosjektplan, seg denne men barnehagene sin egen måte, tilnærmer i hold til seg hva denne ønsker sin å legge vekt. ha har Tekst tidligere hatt fokus egen måte, hverdagssituasjoner, i hold til hva de snakkepakken ønsker å legge samlingsstunder. vekt. har I år ønsker vi å implementere det vi har jobbet med de egående årene, slik at språkprosjektet blir endel av vår har tidligere hatt fokus hverdagssituasjoner, snakkepakken hverdag,nå når prosjektperioden er over. ønsker i tillegg ha større fokus barnelitteratur i alle samlingsstunder. I år ønsker vi å implementere det vi har gruppene. undrer oss over «rare» ord, erfarer hva bøker er, fantaserer egne historier, leker med ord som rimer, jobbet høres med like de ut osv. egående årene, slik at språkprosjektet blir endel av vår hverdag,nå når prosjektperioden er over. ønsker i tillegg ha større fokus barnelitteratur i alle gruppene. undrer oss over «rare» ord, erfarer hva bøker er, fantaserer egne historier, leker med ord som rimer, høres like ut osv. November Allehelgensdag 17 Tirsdag 2 Uke Onsdag 3 Tirsdag 19 Torsdag 4 Onsdag 20 Fredag 5 Torsdag 21 Lørdag 6 Fredag 22 7 Lørdag Uke Farsdag 24 Tirsdag Uke Onsdag 10 Tirsdag 26 Torsdag 11 Onsdag 27 Fredag 12 Torsdag 28 Lørdag 13 Fredag Lørdag Uke Uke søndag i advent Antall-rom m: m: Barn er tidlig opptatt av tall telling, de utsker rom Barn er tidlig opptatt av tall telling, de utsker rom m, de argumenterer er jakt etter sammenhenger. m, de nteren argumenterer 2015 fikk vi vårt er eget jakt grupperom etter sammenhenger. i hold til fagområde nteren 2015 fikk vi vårt eget grupperom i hold til fagområde antall- rom m. ønsker å ha stort fokus dette. Tidlig introduksjon, gir stor «gevinst» dette området. starter som vi gjorde språkprosjektet, med bevissthet i hverdagsituasjoner; bruke tall, leke med Tittel mer, sammenligne antall- rom sortere m. osv. I tillegg ønsker alle å ha gruppene stort fokus bruke «matterommet» dette. Tidlig vårt ofte, Tekst med det utstyret introduksjon, som er der. gir er bevisst stor «gevinst» å «leke» med mattematikk dette området. når vi er ute. starter sorterer store steiner små steiner, vi ser bladers m, vi teller kongler, ser etter de største de minste pinnene osv. som spiller vi gjorde mye med, språkprosjektet, er bevisst det med matematiske bevissthet språket. i hverdagsituasjoner; bruke tall, leke med mer, sammenligne sortere osv. I tillegg alle gruppene bruke «matterommet» vårt ofte, med det utstyret som er der. er bevisst å «leke» med mattematikk når vi er ute. sorterer store steiner små steiner, vi ser bladers m, vi teller kongler, ser etter de største de minste pinnene osv. spiller mye med, er bevisst det matematiske språket.

4 Desember Tirsdag 17 Torsdag 2 Onsdag 18 Fredag 3 Torsdag 19 Lørdag 4 Fredag 20 5 Lørdag 21 Uke Tirsdag 7 Uke 50 8 Tirsdag 24 9 Onsdag Torsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag 11 Fredag Lørdag Uke 51 Luciadagen 15 Tirsdag Onsdag Uke Tirsdag 30 Onsdag Torsdag Barnehagen stenger kl Julaften 1. juledag 2. juledag Nyttårsaften Grønn hverdag: Grønn hverdag: Dyra våre våre er en er stor en del stor av del vår hverdag. av vår hverdag. I løpet av høsten I løpet får av vi høsten tilbake høner får vi tilbake kanin, samt høner at ponniene stå i barnehagen. Gruppene har dyreansvar ulike dager, hvor de da har ansvar kanin, samt at ponniene stå i barnehagen. Gruppene har dyreansvar ulike rengjøring, mating stell/kos. Dette gir stor ansvars- mestringsfølelse. Gruppene har faste ridedager. dager, hvor de da har ansvar rengjøring, mating stell/kos. Dette gir stor ansvars- mestringsfølelse. Gruppene har faste ridedager. Tittel Tekst en gang i uken. har kjøpt drivhus som settes opp denne høsten. ønsker at få være bruker mye tid matlaging, noe som svært gjerne deltar i. får fiskel- bruker mye tid matlaging, noe som svært gjerne deltar i. får fiskelevering fra Fjordfisk med å så, stelle, høste. undrer oss stadig over hvor alt egentlig kommer fra? Hvordan blir maten evering til? fra Gruppene Fjordfisk har mat en ansvar gang i en uken. gang i uken. har kjøpt er opptatt drivhus av ett som variert settes kosthold. opp denne Lunsjmenyen høsten. ønsker henger at tavlen i garderoben. få være med å så, stelle, høste. undrer oss st- adig elsker over å være hvor ute!! alt Ute egentlig er det kommer rom aktiviteter,undring, fra? Hvordan blir utskning maten til? lek. Gruppene Barna treffer har mat hverandre ansvar en gang tvers i av uken. gruppene. er opptatt har ett av fantastisk ett variert nærmiljø kosthold. som vi benytter Lunsjmenyen daglig. henger Itillegg har vi minibussen som vi bruker når vi litt lengre turer. Barna skaffer seg i tillegg gode erfaringer med tavlen varierte i garderoben. allsidige bevegelser utdringer. opplever skjellene i årstider, undrer oss over elsker det. å være ute!! Ute er det rom aktiviteter,undring, utskning lek. Barna treffer hverandre tvers av gruppene. har ett fantastisk nærmiljø som vi benytter daglig. Itillegg har vi minibussen som vi bruker når vi litt lengre turer. Barna skaffer seg i tillegg gode erfaringer med varierte allsidige bevegelser utdringer. opplever skjellene i årstider, undrer oss over det. Januar Nyttårsdag 1 Fredag 17 2 Lørdag 18 Uke Tirsdag Uke Onsdag 5 Tirsdag 21 Torsdag 6 Onsdag 22 Fredag 7 Torsdag 23 Lørdag 8 Fredag 24 9 Lørdag 25 Uke Tirsdag 11 Uke 2 27 Onsdag 12 Tirsdag 28 Torsdag 13 Onsdag 29 Fredag 14 Torsdag 30 Lørdag 15 Fredag Lørdag Hverdagen: De ulike gruppene har faste rom, men rommene brukes av alle utenom De ulike gruppene har faste rom, men rommene brukes av alle utenom kjernetiden. Gruppene har faste turdager, kjernetiden. dyreansvarsdager, Gruppene aktivitetsdager har faste turdager, osv. (se dyreansvarsdager, mer detaljert ditt barns aktivitetsdager er osv. fra (se mer Det detaljert er i dette tidsrommet ditt barns det ukeplan.) planlagte pedagiske Kjernetiden opplegget er fra 10- skjer. ukeplan.) Kjernetiden Barnehagen være ett godt sted å være alle barn. Ved å jobbe i små grupper, kan vi bedre se 14. Det er i dette tidsrommet det planlagte pedagiske opplegget skjer. Tittel hvert enkelt barn, samt ta hensyn til hver enkelt. Rammeplanen barnehagen er vårt Tekst styringsdokument Barnehagen i hold være til hvordan ett godt vi legger sted om å hverdagen. være alle jobber barn. tverrfaglig Ved å jobbe med i fagområdene små grupper, i alle aktiviteter kan vi bedre prosjekter. se hvert enkelt barn, samt ta hensyn til hver dokumenterer enkelt. Rammeplanen vårt arbeid gjennom barnehagen s egne er permer, vårt styringsdokument bilder, hjemmeside, i facebook, hold til ukeplaner aktivitets/prosjektplaner hvordan legger om (PUKK) hverdagen. jobber tverrfaglig med fagområdene i tilbyr alle eldresamtaler aktiviteter to prosjekter. ganger i året, ellers ved behov. Spør oss gjerne, vær kritisk kom gjerne med tilbakemeldinger. På eldremøte våren får eldrene muligheten til å bidra i dokumenterer vårt arbeid gjennom s egne permer, bilder, hjemmeside, facebook, ukeplaner aktivitets/prosjektplaner (PUKK) evaluering av barnehageåret som har vært, samt komme med ønsker neste barnehageår. tilbyr eldresamtaler to ganger i året, ellers ved behov. Spør oss gjerne, vær kritisk kom gjerne med tilbakemeldinger. På eldremøte våren får eldrene muligheten til å bidra i evaluering av barnehageåret som har vært, samt komme med ønsker neste barnehageår.

5 Februar Uke 5 17 Onsdag 2 Tirsdag 18 Torsdag 3 Onsdag 19 Fredag 4 Torsdag 20 Lørdag 5 Fredag 21 6 Lørdag 22 Uke Uke 6 Fastelavn 23 Tirsdag 24 Onsdag 9 Tirsdag 25 Torsdag 10 Onsdag 26 Fredag 11 Torsdag 27 Lørdag 12 Fredag Lørdag 29 Uke Uke 7 16 Tirsdag St. Valentins dag/ Morsdag nterferie uke 8, bhg åpen Krøsstrøll: Krøsstrølla teller totalt 18 Krøsstrøll: mennesker i år, 14 barn fra 0-3 år 4 voksne. elsker å leke, utske ha det gøy! Trygghet omsorg er en stor viktig del av vår hverdag. Krøsstrølla teller totalt 18 mennesker i år, 14 barn fra 0-3 år 4 voksne. elsker å leke, utske ha det gøy! Trygghet omsorg er en stor viktig del av vår hverdag. ha god tid til både Tittel ha god tid til både enkeltbarn grupper, vektlegger faste enkeltbarn grupper, vektlegger faste rammer rutiner slik at hverdagen blir utsigbar. Tekst Samtidig mener vi det rammer er viktig å rutiner være delaktige slik at hverdagen i de yngste blir s utsigbar. væremåte, Samtidig mener Dette vi resulterer det er viktig ofte å i være små delaktige store prosjektarbeid. i de yngste s følger s så vi er opptatte av «her nå» situasjoner. kroppspråk, som kan væremåte, alt fra så vi et er blikk opptatte til en pekende av «her finger nå» eller situasjoner. ord som Dette gir utrykk interesse glede. Sammen resulterer finner vi spennende ofte i små arenaer store som prosjektarbeid. engasjerer oss følger videre s gir oss unike læringsprosesser. kroppspråk, som kan være alt fra et blikk til en pekende finger eller ord som gir utrykk interesser glede. Sammen finner vi spennende arenaer som engasjerer oss videre gir oss unike læringsprosesser. Mars Tirsdag 17 Torsdag 2 Onsdag 18 Fredag 3 Torsdag 19 Lørdag 4 Fredag 20 5 Lørdag Uke Tirsdag Uke Onsdag 8 Tirsdag 24 Torsdag 9 Onsdag 25 Fredag 10 Torsdag 26 Lørdag 11 Fredag Lørdag Tirsdag Uke Onsdag 15 Tirsdag 31 Torsdag 16 Onsdag Palmesøndag Påskeferie uke 12, bhg åpen frem til onsdag 23. mars. Stenger kl Krabber: Skjærtorsdag Dette året er det 13 flotte krabber i barnehagen. er 11 barn Langfredag 2 voksne. Nytt dette Krabber: året er at vi være i glassrommet i 2. etg. Her kommer vi til å ha faste samlinger hver dag Påskeaften Dette året er det 13 flotte krabber i barnehagen. er 11 barn 2 voksne. Nytt dette året er a ha ulike aktiviteter. 3- åringene er ofte opptatt av hvordan være i glassrommet i 2. etg. Her kommer vi til å ha faste samlinger hver dag ha ulike 1. skedag Tittel hvor, så vi kommer til å ha mange spennende prosjekter om aktiviteter. 3- åringene er ofte opptatt av hvordan hvor, så vi kommer til å ha mange Tekst spennende prosjekter ulike om temaer ulike temaer utover utover hovedtemaene hovedtemaene våre. våre. så jobbe så jobbe med sosial Uke skedag kompetanse, med fokus med sosial relasjoner. kompetanse, med respektere fokus hverandre relasjoner. vite hva respektere lekegrupper hverandre ut fra vite s hva en interesser god venn er. prosjekter, kommer men til å vi så trene p en god venn er. kommer til å ha mindre å holde oss til hele ha gruppa mindre samtidig. lekegrupper Da ut må fra vi lytte s til hverandre interesser prosjekter, vente tur. Krabbene har faste ridedager hver men uke. vi er så i stallen trene lærer å holde hvordan oss vi behandler til hele gruppa hestene samtidig. Da må vi lytte til hverandre vente tur. Krabbene har de andre dyra vå så ha faste dager matterommet. faste ridedager hver uke. er i stallen lærer hvordan vi behandler hestene de andre dyra våre. så ha faste dager matterommet.

6 April Fredag 17 2 Lørdag 18 Uke Tirsdag 4 Uke Onsdag 5 Tirsdag 21 Torsdag 6 Onsdag 22 Fredag 7 Torsdag 23 Lørdag 8 Fredag 24 9 Lørdag 25 Uke Tirsdag 11 Uke Onsdag 12 Tirsdag 28 Torsdag 13 Onsdag 29 Fredag 14 Torsdag 30 Lørdag 15 Fredag 16 Lørdag Delfiner: Hovedfokus i Delfi gruppa kommer til å være lek sosial kompetanse. ønsker å bidra til at det skapes et godt Delfiner: inkluderende lekemiljø. vil legge til Hovedfokus rette i Delfi gruppa etablering kommer av vennskap, til å være lek at alle sosial kompetanse. ha noen å leke sammen ønsker å med. bidra til at det skapes et godt ønsker inkluderende å ha fokus lekemiljø. at vil legge oppleve til rette godt samspill etablering med av andre vennskap, barn at alle ha Tittel noen å leke voksne. sammen vil jobbe med. ønsker at alle å ha få fokus gleden at av å være en oppleve del av fellesskapet. voksne. voksne vil jobbe være tilgjengelig at alle få gleden av ved å å være delta, en støtte, del av fellesskapet. inspirere voks godt samspill med andre Tekst barn være tilgjengelig oppmuntre ved i deres å delta, lek. støtte, vil inspirere så fremheve oppmuntre det gode i deres gjør lek. vil så fremheve det gode gjør hverandre, samt gi ståelse at deres handlinger hverandre, samt gi ståelse at deres handlinger så virker så virker andre. Barna vil oppdres til å gi hverandre hyggelige tilbakemeldinger hjelpe hverandre, sant andre. gjøre Barna hyggelige vil oppdres handlinger til å gi hverandre fellesskapet. hyggelige øver tilbakemeldinger det å være flere sammen, o vente tur. hjelpe Et annet hverandre, fokus område sant gjøre i år vil hyggelige være barns handlinger medvirkning. fellesskapet. ønsker at øver jevnlig mulighet til aktiv det deltakelse å være flere i planlegging sammen, vurdering vente tur. av barnehagens Et annet fokus virksomhet. område i år vil observe hva er være opptatt barns av, medvirkning. bygge deres ønsker interesser. at jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging vurdering av barnehagens virksomhet. observere hva er opptatt av, bygge deres interesser. Mai Offentlig høytidsdag 17 Tirsdag Uke Onsdag Grunnlovsdag Bhg. stengt 3 Tirsdag 19 Torsdag 4 Onsdag 20 Fredag 5 Kristi himmelfartsdag Torsdag Bhg. stengt 21 Lørdag 6 Fredag Bhg. stengt 22 7 Lørdag Uke Frigjøringsdag 8 24 Tirsdag Uke Onsdag 10 Tirsdag 26 Torsdag 11 Onsdag 27 Fredag 12 Torsdag 28 Lørdag 13 Fredag Lørdag Uke Pinsedag Tirsdag Uke Pinsedag 16 Bhg. stengt Hvaler: Hvaler: Forventningsfulle undrende tar vi fatt det siste året i barnehagen. Det Forventningsfulle ligger en spenning undrende tar ventning vi fatt det til siste å bli året eldst i barnehagen. i barnehagen. Det ligger I år har en vi spenning 11 ventning til å bli eldst i barnehagen. I år har vi 11 skolestartere i barnehagen vår. skolestartere i barnehagen vår. Selvstendighetstrening blir lagt ekstra stor Selvstendighetstrening blir lagt ekstra stor vekt dette siste året i barnehagen. Det er viktig at lærer vekt å kle dette av seg siste selv året i kan barnehagen. gå do alene Det er innen viktig de at begynner lærer skolen. å kle av kommer til å ha mange seg samlinger. selv kan øver gå do å rekke alene opp innen hånden, begynner vente tur skolen. bli trygge kommer å ta ordet til å i større grupper. Tittel ha mange øve samlinger. å få riktig blyant øver grep, å rekke skrive opp hånden, navnet vårt. vente Ut fra tur s bli ståsted trygge leker vi med bokstaver Tekst tall. Barnas språkbruk vil vi så ha stort fokus. Det er viktig oss å skape en fin å ta ordet i større grupper. øve å få riktig blyant grep, skrive overgang mellom barnehage skole. har ett godt samarbeid med både Åttekanten Floren. På nyåret har navnet vi flere vårt. skoletreff, Ut fra s da får ståsted leker treffe vi sine med fremtidige bokstaver klassekamerater. tall. Barnas språkbruk i barnehagen vil vi så med ha stort overnatting. fokus. Det Det kan er være viktig både oss spennende, å skape gøy, en fin overgang litt skummelt å I juni avslutter vi s tid være i barnehagen mellom barnehage etter stengetid, skole. men sammen har ett med godt trygge samarbeid vokse med går dette både veldig Åttekanten bra. Barna sovner stort sett knisende med de aller beste vennene sine rundt seg. Floren. På nyåret har vi flere skoletreff, da får treffe sine fremtidige klassekamerater. I juni avslutter vi s tid i barnehagen med overnatting. Det kan være både spennende, gøy, litt skummelt å være i barnehagen etter stengetid, men sammen med trygge vokse går dette veldig bra. Barna sovner stort sett knisende med de aller beste vennene sine rundt seg.

7 Juni Onsdag 17 Fredag 2 Torsdag 18 Lørdag 3 Fredag 19 Uke 25 4 Lørdag Midtsommer/Sommersolverv Tirsdag 6 Uke Onsdag 7 Tirsdag 23 Torsdag 8 Onsdag 24 Fredag 9 Torsdag 25 Lørdag 10 Fredag Lørdag 27 Uke Tirsdag 13 Uke Onsdag 14 Tirsdag 30 Torsdag 15 Onsdag 16 Torsdag Barns medvirkning: er svært opptatt av å se hvert enkelt barn. Det er en av grunnene til at vi er organisert som vi er. mener at små grupper, gjør det mer oversiktlig gjør Barns medvirkning: mulighetene større er svært både opptatt barn av å se hvert voksen. enkelt Og barn. ha Det stor er fleksibilitet en av grunnene i gruppene til at vi er organisert en av våre som vi hovedpoeng, Og ha stor slik fleksibilitet at vi tar i gruppene vare er s en av våre medvirkning, hovedpoeng, samt slik at vennskap vi tar vare s interesser medvirkning, blant er. mener at små grupper, gjør det mer oversiktlig gjør mulighetene større både barn voksen.. samt vennskap Barna får interesser medvirke blant mye. i hverdagen. Barna får I medvirke kjernetiden mye i er hverdagen. stort I kjernetiden sett i grupper, stort sett i grupper, som mye av tiden har struktur med samling, tilrettelagte aktiviteter osv. Utenom som mye av tiden har struktur med samling, tilrettelagte aktiviteter osv. Utenom kjernetiden sammen er med alle barn barn, voksene alles! Det de ellers betyr ikke at hvert så mye barn sammen har mange med. Dette muligheter gjør at alle til barn valg av alle ak- kjernetiden er alle barn, alles! Det betyr at hvert barn har mange muligheter til valg av aktivitet tivitet voksne sammen kjenner hverandre med barn svært voksene godt. Medvirkning de ellers i Huser ikke er går så mye mye sammen å se hvert enkelt med. barn, Dette samt gjør hele tiden ha muligheter åpne de, slik at de kan virke sin egen hverdag i stor grad. For å sikre at at alle barn alle voksne kjenner hverandre svært godt. Medvirkning i Huser går mye vi hele tiden følger utviklingen til hvert enkelt barn, ønsker vi fra høsten 2015, starte med «TRAS» Tittel å hele se hvert barnegruppen, enkelt barn, samt «MIO» samt hele skolestarterne. tiden ha muligheter Dette er ikke åpne å kartlegge de, slik, at de men kan rett virke Tekst slett sin en egen sikkerhet hverdag oss, i stor at vi grad. vet alt For om å alle sikre barns at utvikling, vi hele tiden at vi følger bedre utviklingen kan følge opp til hvert hvert enkelt barn. Disse skjemaene fylles ut høsten i februar hvert år. Fylles selvsagt kun ut etter enkelt eldrenes barn, samtykke. ønsker vi Ved fra prosjekter/temaer/aktiviteter høsten 2015, starte med planlegges «TRAS» det i PUKK, hele som barnegruppen, er en didaktisk samt modell, «MIO» som er med skolestarterne. å bevisstgjøre Dette personale, ikke samt god å kartlegge dokumentasjon., Fra men august rett 2015 slett alle en aktiviteter/temaer prosjekter opp i samlingstund i gruppene, hvor det sammen med sikkerhet oss, at vi vet alt om alle barns utvikling, at vi bedre kan følge opp hvert utarbeides tankekart rundt hvert tema, sammen med barnegruppen, nettopp å sikre barns enkelt medvirkning. barn. Tankekart Disse skjemaene lagres i permen fylles «Barns ut medvirkning.» høsten i februar hvert år. Fylles selvsagt kun ut etter eldrenes samtykke. Ved prosjekter/temaer/aktiviteter planlegges det i PUKK, som er en didaktisk modell, som er med å bevisstgjøre personale, samt god dokumentasjon. Fra august 2015 alle aktiviteter/temaer prosjekter opp i samlingstund i gruppene, hvor det sammen med utarbeides tankekart rundt hvert tema, sammen med barnegruppen, nettopp å sikre barns medvirkning. Tankekart lagres i permen «Barns medvirkning.» Juli Fredag 17 2 Lørdag Uke Tirsdag Uke Onsdag 5 Tirsdag 21 Torsdag 6 Onsdag 22 Fredag 7 Torsdag 23 Lørdag 8 Fredag 24 9 Lørdag Uke Tirsdag Uke Onsdag 12 Tirsdag 28 Torsdag 13 Onsdag 29 Fredag 14 Torsdag 30 Lørdag 15 Fredag Lørdag Lek læring: Lek er en sentral del av barnehagehverdagen. Leken kan være alvorlig, voldsom, humoristisk fantasifull. Lek Det finnes læring: mange mer lek, som opptrer i ulike utviklingstadier hos barn, eks: rollelek regellek. Det viktigste er at Lek er en sentral del av barnehagehverdagen. Leken kan være alvorlig, voldsom, humoristisk leken danner unike arenaer læring utvikling. i Huser gårdsbarnehage fantasifull. Det finnes mange mer lek, som opptrer i ulike utviklingstadier hos barn, eks: rollelek regellek. er opptatt Det av viktigste å legge er til rette at leken danner disse arenaene. unike arenaer har der læring fokus utvikling. mindre i Huser gårdsbarnehage grupper opptatt slik vi av kan å legge veilede til rette stimulere disse arenaene. best mulig har ut der fra interesser fokus mindre grupper slik kunnskap, at vi kan veilede samt at vi stimulere har erfart at lek best læringsprosesser mulig ut fra interesser ofte blir bedre kunnskap, ivare-samtatt lek i mindre læringsprosesser grupper. Lekens ofte blir betydning bedre ivaretatt er unik. i I mindre leken er grupper. sosial kompetanse Lekens betydning er at v har erfart at unik. I leken er sosial kompetanse sentral, vi lærer av hverandre. I leken dannes grunnlaget Tittel sentral, vi lærer av hverandre. I leken dannes grunnlaget vennskap, vi vennskap, Tekst vi lærer ulike tilnærminger strategier å opprettholde ivareta relasjoner. Leke lærer ulike tilnærminger strategier å opprettholde ivareta relasjoner. er stadig i utvikling finner nye veier. ønsker å blir gode å finne disse veiene, slik at vi samme kan utvikle spennende Leken er stadig prosjekter i utvikling med ulike finner temaer nye veier. aktiviteter. ønsker å ønsker blir gode å gi å finne positive Olsokdagen opplevelser disse erfaringer veiene, slik som at fører vi sammen til økt kunnskap kan utvikle om spennende seg selv prosjekter andre. Frileken med ulike er noe te-vmaer høyt. aktiviteter. Frilek betyr ønsker oss å at gi kan positive få være opplevelser spontane, kreative, erfaringer utfolde som seg verdsetter ekstra leke sine fører premisser. til økt kunnskap får være om med seg selv disse fantastiske andre. Frileken reisene er noe fra vi cafebesøk, verdsetter butikken, ekstra til Afrik jobben høyt. til byen. Frilek Fantasien betyr er oss fantastisk!! at kan Noen få ganger være spontane, har vi det kreative, så gøy at utfolde vi legger seg planer til siden en stund. Kanskje vi ikke rekker alt vi egentlig skulle den dagen, men det er sånn vi vil ha leke sine premisser. får være med disse fantastiske reisene fra cafebesøk, butikken, til Afrika, jobben til byen. Fantasien er fantastisk!! Noen det. Alltid klare nye læringsprosesser. ganger har vi det så gøy at vi legger planer til siden en stund. Kanskje vi ikke rekker alt vi egentlig skulle den dagen, men det er sånn vi vil ha det. Alltid klare nye læringsprosesser.