Organisering: Visjonen vår, vår drøm; 4 Ter.

Transkript

1 Årsplan 2016/2017 Huser gårdsbarnehage Gamle Vikervei Vesterøy Tlf: E-post: post@husergardsbarnehage.no Web: Følg oss på facebook!

2 Organisering: Huser Gårdsbarnehage har barn i alderen 1-5 år. Barna er organisert i aldersgrupper. Vi har Krøsstrøll, Krabber, Delfiner og Hvaler. Vi ønsker stor fleksibilitet i gruppene, og bruker også smågrupper på tvers av alder, vennskap og interesser. Vi har matterom, snekkerrom og grillhytte. De ulike gruppene har dyreansvar og faste ridedager. Vi har ukentlige turer til bassenget på Rødsmyra og til gymsalen på Floren skole. Vi har løpende opptak, og antallet barn i hver gruppe kan derfor variere noe over året. De ulike gruppene har faste rom, men rommene brukes av alle utenom kjernetiden. Gruppene har faste turdager, dyreansvarsdager, aktivitetsdager og lignende, noe som fremkommer av ukeplanene til de ulike gruppene. Kjernetiden er fra Det er i dette tidsrommet det planlagte pedagogiske opplegget skjer. Visjonen vår, vår drøm; 4 Ter. - Troen på egne evner- Trygghet- Toleranse- Trivsel. Vi ønsker å se visjonen vår i sammenheng med sosial kompetanse. Å gi barna en solid «bagasje» som de kan ta med seg videre er svært viktig for oss. Sosial kompetanse handler om å kunne omgås mennesker på en god måte. For å få til dette mener vi barn må ha; troen på egne evner, være trygge på seg selv og omgivelsene, trives med seg selv og andre, og ikke minst ha utviklet toleranse (empati). Barnehagen er sertifisert gjennom EQUASS, et europeisk kvalitetssikringssystem. Dette er med på å sikre kvaliteten av tjenestene overfor brukere, foreldre og andre samarbeidspartnere. Målet for vårt kvalitetsarbeid er kontinuerlig forbedring. Dette oppnår vi gjennom gode rutiner, systemer og forbedringsprosesser. EQUASS er med på å sikre barns rettigheter, barns medvirkning, og andre forhold som er viktig for foreldrene. Barns livskvalitet er sentralt. Barna skal oppleve å bli sett, og å være bra nok. Alle handlinger som angår barna skal være til barnas beste.

3 Krøsstrøll: Krøsstrølla teller for tiden totalt 18 mennesker, 14 barn fra 0-3 år og 4 voksne. Vi elsker å leke, utforske og ha det gøy! I tillegg til de overordnende temaene for barnehagen, skal vi på Krøsstrølla utforske livet i havet. Tiden vil vise hva vi ønsker å studere nærmere. Vi legger stor vekt på barnas språk, både verbalt og kroppslig. Det kan være alt fra et blikk til en pekende finger eller ord som gir uttrykk for interesser og følelser. Sammen finner vi spennende arenaer som engasjerer oss videre og gir oss unike læringsprosesser! Trygghet og omsorg er en stor og viktig del av vår hverdag. Vi skal ha god tid til både enkeltbarn og grupper, og vektlegger faste rammer og rutiner slik at hverdagen blir forutsigbar og gir oss tid til å gripe øyeblikkene. De har vi mange av!

4 Krabber: Dette året er det 11 flotte Krabber i barnehagen. Vi er tre voksne på gruppa og vi holder til i glassrommet i 2. etasje. Barna skal oppleve omsorg og trygghet gjennom gode rutiner, og vi skal ha faste samlinger hver dag. Krabbene har hovedansvaret for hønene. Barna skal bli trygge på dyrene våre og lære hvordan vi omgås de på en respektfull måte. Gjennom hele året skal vi jobbe med sosial kompetanse med fokus på relasjoner. Vi skal respektere hverandre og vite hva en god venn er. Det er viktig å verne om vennskap, også på tvers av gruppene. Derfor vil vi åpne for lek og turer med både Hvaler, Delfiner og Krøsstrølla. Vi deler ofte barnegruppa i mindre grupper.

5 Delfiner: Vi starter året med 9 forventningsfulle Delfiner. Hovedfokus i Delfingruppen vil være lek, sosial kompetanse og barns medvirkning. Vi ønsker å skape gode relasjoner, tilhørighet, trivsel og individuell utvikling gjennom et godt og inkluderende lekemiljø. Vi vil legge til rette for etablering av vennskap, slik at alle skal ha noen å leke med. Vi ønsker at barna skal oppleve et godt samspill med andre barn og voksne. Vi vil gjennomføre samlinger hver dag for å styrke fellesskapet og fellesskapsfølelsen gjennom fortellinger, samtaler, sang, glede og humor. Barna skal få en følelse av: Her vil jeg være, her hører jeg til, her blir jeg sett, hørt og forstått. Jamfør her vår visjon: Troen på egne evner- Trygghet - Toleranse Trivsel. Vi skal være tilstede, ta hensyn til at alle er forskjellige og vi skal være tilgjengelige for barna ved å delta, støtte, inspirere og oppmuntre barna i deres lek. Vi vil også forsterke gode handlinger som barna gjør for hverandre, samt gjøre barna bevisst på at deres handlinger også påvirker andre. Barna vil oppmuntres til å gi hverandre hyggelige tilbakemeldinger, hjelpe hverandre, høre på hverandre og gjøre hyggelige handlinger for fellesskapet. Vi øver også på selvstendighet, kunne kle av og på seg selv, gå på do selv og vente på tur. Vi ønsker at barna jevnlig skal få mulighet til aktivt å delta i planleggingen og vurderingen av barnehagedagen. Vi skal observere hva barna er opptatt av, og bygge på deres interesser i en inkluderende hverdag i en virksomhet i stadig utvikling.

6 Hvaler: I år starter vi opp med 9 Hvaler i barnehagen. Forventningsfulle og undrende tar vi fatt på det siste året i barnehagen. Det ligger en spenning og forventning i det å bli eldst i barnehagen. Lek er en del av barns naturlige væremåte, så vi legger opp til mye læring gjennom lek. Vi legger ekstra vekt på riktig blyantgrep, selvstendighetstrening og finmotorikk, og vi skal leke med bokstaver og tall. Barna skal føle tilhørighet, bli sett, forstått og tatt hensyn til. Det skal legges til rette for individuell utvikling, læring og mestring, samt å gi barna en god følelse av gruppetilhørighet hvor de er en viktig medspiller for at gruppen skal fungere fullgodt. Ellers innfører vi «ansvarsbarn» som skal hjelpe til under måltidene, i samlinger osv. Vi trener på å rekke opp hånden, vente på tur og ta ordet i større grupper. Det er viktig for oss å skape en fin overgang mellom barnehage og skole. Vi har ett godt samarbeid med både Åttekanten og Floren. På nyåret har vi flere skoletreff, og da får barna treffe sine fremtidige klassekamerater. I juni avslutter vi barnas tid i barnehagen med overnatting i barnehagen. Det er både spennende, gøy, og litt skummelt å være i barnehagen etter stengetid, men sammen med trygge voksne går dette veldig bra. Barna sovner stort sett knisende med de aller beste vennene sine rundt seg.

7 Felles temaer for hele barnehagen; Språk: Gjennom Hvaler kommune er vi med på språkprosjektet «språk i barnehagen- mye mer enn bare prat.» Prosjektet går i perioden Det er utarbeidet en felles prosjektplan, men barnehagene tilnærmer seg denne på sin egen måte i forhold til hva de ønsker å legge vekt på. Vi har fokus på hverdagssituasjoner, snakkepakken, samlingsstunder og barnelitteratur. I år ønsker vi å fortsette med å implementere det vi har jobbet med de foregående årene. Språkprosjektet er en del av vår hverdag, og vil være det også når prosjektperioden er over. Vi skal ha ukentlige lesestunder, og jobbe systematisk med barnelitteratur. Vi undrer oss over «rare» ord, fantaserer, skaper egne historier, og leker med rim og regler. Vi skal gi barna rike erfaringer som skaper leseglede.

8 Antall-rom og form: Barn utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. De er tidlig opptatt av tall og telling. Tidlig introduksjon gir stor «gevinst» på dette området, så derfor har vi et eget grupperom til fagområdet antall rom og form. Vi fokuserer på bevissthet i hverdagssituasjoner i forhold til å bruke tall, begreper, leke med former, sammenligne og sortere osv. I tillegg skal alle gruppene bruke «matterommet» vårt ofte. Dette har blitt et populært rom. Vi leker også med matematikk når vi er ute. Vi sorterer store steiner og små steiner, vi ser på bladers form, farger, vi teller kongler, og ser etter de største og de minste pinnene osv. Vi spiller mye med barna, og er bevisst det matematiske språket. Personalet deltar på matematiske kurs for å holde seg oppdatert.

9 Grønn hverdag: Hvaler er en kommune med unike muligheter for kortreist mat. Naturen og nærmiljøet bugner av spennende spiselige skatter. Dette året skal vi ha et eget prosjekt om dette, og vi skal lage vår egen kokebok! Prosjektet blir tverrfaglig, og alle fagområdene i rammeplanen blir representert. Vi har lyst til å komponere egne retter som inneholder ting vi kan plukke, høste og skaffe fra nærmiljøet. Prosjektet vil skape unike arenaer for ulike læringsprosesser. Vi skal ut i naturen, vi skal smake, lukte, føle og kjenne. Vi skal bli ekstra godt kjent med nærmiljøet, samarbeide, reflektere, og vi skal tenke nytt. Best av alt; vi skal oppleve og erfare sammen!

10 Dyra våre er en stor del av vår hverdag. Vi har høner, kaniner og ponnier. Vi henter egg hos hønene hver dag, og på våren ruger vi fram kyllinger. Vi går ofte tur nedom stallen for å hilse på hestene, og gruppene har faste ridedager. Gruppene har dyreansvar på ulike dager, og de har da ansvar for rengjøring, foring og stell/kos. Dette gir stor ansvars- og mestringsfølelse. Vi bruker mye tid på matlaging, noe som barna svært gjerne deltar i. Vi får fiskelevering fra Fjordfisk en gang i uken. Vi har eget drivhus som vi planter grønnsaker i. Barna er med og sår, steller, og høster. Vi bruker grønnsakene våre i matlagingen. Vi undrer oss stadig over hvor alt egentlig kommer fra? Hvordan blir maten til? Gruppene har ansvar for matlaging en gang i uken. Vi er opptatt av ett variert kosthold. Vi elsker å være ute!! Ute er det rom for aktiviteter, undring, utforskning og lek. Barna treffer hverandre på tvers av gruppene. Vi har et fantastisk nærmiljø som vi benytter daglig. I tillegg har vi minibussen som vi bruker når vi skal på litt lengre turer. Barna skaffer seg i tillegg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer. Vi opplever og undrer oss over forskjeller i årstidene.

11 Mot mobbing Alle barna i Huser Gårdsbarnehage skal føle seg trygge i barnehagen og bli godt ivaretatt fysisk og psykisk. Barna skal oppleve trygge voksne, som ser hvert enkelt barn gjennom å være tilstedeværende, aktive, synlige og engasjerte. Barn har krav på respekt, og har rett til å bli hørt. Å leke er viktig for alle barn. I leken foregår viktige samspill og læringsprosesser, og leken fremmer utviklingen på sentrale sosiale områder. Vi skal legge til rette for lek og felles opplevelser. Vi jobber kontinuerlig med holdninger i barnehagen, både hos voksne og barn, og vi har en egen tiltaksplan for forebygging og mot mobbing. Vi er medlem av PBL som er en del av partnerskap mot mobbing.

12 Barns medvirkning: Vi er svært opptatt av at hvert enkelt barn skal bli sett og hørt, og få lov til å være seg selv. Dette er en av grunnene til at vi er organisert i mindre grupper. Vi mener det gir oss bedre oversikt, som fører til flere muligheter for både barn og voksen. Ved at vi har stor fleksibilitet i gruppene tar vi vare på barns vennskap, interesser, og egen påvirkningskraft i egen hverdag. Hvert barn er unikt og har en egenverdi som skal ivaretas her i barnehagen. Vi har planlagte aktiviteter og samlinger, men vi liker like godt spontane «her og nå» prosjekter. Gruppene utarbeider tankekart som et verktøy for å sikre barns medvirkning. Her reflekterer barn og voksne rundt ulike tema og prosjekter, og sammen finner vi veien videre. Tankekartene lagres i permen «barns medvirkning».

13 Dokumentasjon Ved å jobbe i små grupper, kan vi bedre se hvert enkelt barn, samt ta hensyn til hver enkelt. Gruppene utarbeider egne årshjul som legger en føring på hvilke temaer vi skal gjennom i løpet av året. Rammeplanen for barnehagen er vårt styringsdokument i forhold til hvordan vi planlegger hverdagen. Vi jobber tverrfaglig med fagområdene i alle aktiviteter og prosjekter. Vi dokumenterer vårt arbeid gjennom barnas egne permer, bilder, hjemmeside, facebook, tankekart og ukeplaner. Våre prosjekter/temaer/aktiviteter planlegges gjennom PUKK som er en didaktisk modell. PUKK vil si at vi i et prosjekt må Planlegge, Utføre, Kontrollere og Korrigere. Dette er med på å bevisstgjøre personalet både i forkant, underveis og i etterkant av prosjektet. Hvert prosjekt blir evaluert og kan brukes i videre planlegging og til forbedring. Hva fungerte og hva fungerte ikke like bra? Hva kan vi forbedre til neste gang? Vi tilbyr foreldresamtaler to ganger i året, og ellers ved behov. Spør oss gjerne, vær kritisk og kom gjerne med tilbakemeldinger. På foreldremøtet på våren får foreldrene muligheten til å bidra i evaluering av barnehageåret som har vært, samt komme med ønsker for neste barnehageår.

14 Lek og læring: Lek er en sentral del av barnehagehverdagen. Leken kan være alvorlig, voldsom, humoristisk og fantasifull. Det finnes mange former for lek, som opptrer i ulike utviklingsstadier hos barn, for eksempel rollelek og regellek. Det viktigste er at leken danner unike arenaer for læring og utvikling. Vi i Huser Gårdsbarnehage er opptatt av å legge til rette for disse arenaene. Vi har derfor fokus på mindre grupper slik at vi kan veilede og stimulere barna best mulig ut fra interesser og kunnskap, samt at vi har erfart at lek og læringsprosesser ofte blir bedre ivaretatt i mindre grupper. Lekens betydning er unik. I leken er sosial kompetanse sentral, og vi lærer av hverandre. I leken dannes grunnlaget for vennskap, og vi lærer ulike tilnærminger og strategier for å opprettholde og ivareta relasjoner. Leken er stadig i utvikling og finner nye veier. Vi ønsker å bli gode på å finne disse veiene, slik at vi sammen kan utvikle spennende prosjekter med ulike temaer og aktiviteter. Vi ønsker å gi barna positive opplevelser og erfaringer som fører til økt kunnskap om seg selv og andre. Frileken er noe vi verdsetter ekstra høyt. Frilek betyr for oss at barna kan få være spontane, kreative, utfolde seg og leke på sine premisser. Vi får være med på disse fantastiske reisene, fra kaptein Sabeltann, butikken, til Amerika og på jobben. Fantasien er fantastisk!! Noen ganger har vi det så gøy at vi legger planer til side for en stund. Kanskje vi ikke rekker alt vi egentlig skulle den dagen, men det er sånn vi vil ha det. Alltid klare for nye læringsprosesser.