Samarbeid barnehage-hjem og språkstimulering for minoritetsbarn i barnehagen. Ingvill Moe Larsen Heiane barnehage og mottakssenter

Transkript

1 Samarbeid barnehage-hjem og språkstimulering for minoritetsbarn i barnehagen. Ingvill Moe Larsen Heiane barnehage og mottakssenter

2 SPRÅK «Et godt utviklet morsmål er en grunnleggende forutsetning for den videre språklige utviklingen, også når det gjelder skriftspråk og leseforståelse» (Kunnskapsdepartementet 2006a:29). Foreldre må få kunnskap om dette, og støtte i forhold til å bruke morsmålet sammen med barna. Hero Avdeling s. 2

3 Morsmål eller Norsk? Ja takk begge deler! Dersom barnas kompetanse skal komme fram, må personalet tilrettelegge for innhold og aktiviteter som oppmuntrer barna til å vise det de kan Barn med annen kulturbakgrunn kan ha annen kunnskap som må verdsettes. - Vi oppmuntrer til skriving / lekeskriving på morsmål. - Teller på norsk og morsmål, fast innslag i samlingsstund. - Oppmuntrer til bruk av morsmål. - Kulturelle innslag som sang, dans, leker osv. blir verdsatt. Hero Avdeling s. 3

4 Å lære og kommunisere på norsk Språkgruppe / lekegruppe / turgruppe Modellsetninger Månedens eventyr Rette på med respekt gjenta rett, ikke rette på. Barn med minoritetsbakgrunn er overrepresentert i forhold til selektiv mutisme. Ansatte må være «kommentator» i alle aktiviteter Fortellinger trenger konkreter Språk læres raskere når det brukes for å kommunisere, enn når det læres for å lære. Hero Avdeling s. 4

5 Foreldresamarbeid Et godt samarbeid med foreldre er med på å styrke barns flerkulturelle identitet. Viktig å styrke foreldres status i foreldregruppen. For å kunne se hva som er barnets beste må en også se foreldrene! (se 24 timers barnet) Heiane barnehage Hero Norge s. 5

6 Ny rammeplan Kap. 5 SAMARBEID MELLOM HJEM OG BARNEHAGE Barnehagen skal : - Legge til rette for god dialog med foreldre, på individ og gruppenivå. Hva er verdien for minoritetsforeldre på gruppenivå? Viktig at både ansatte og foreldre vet hva de kan få ut av for eksempel et felles foreldremøte. gruppefelleskap - å bli kjent med andre foreldre - det kjente gir trygghet for alle parter. - Begrunne sine vurderinger knytet til enkeltbarnet Dette burde også gjelde barnehagens samfunnsmandat og verdigrunnlag. - Tilstrebe at barnet ikke kommer i lojalitetskonflikt mellom heim og barnehage. Viktig, men kan være vanskelig dersom foreldres adferd/syn er i kontrast til norske normer og regler. Hero Avdeling s. 6

7 Utfordringer ved å nå målgruppen

8 Å bruke tolk Telefontolk Fremmøte tolk Hvem kan tolke - Viktig å bruke tolker som kan dokumentere sine ferdigheter. - Barn og mindreårige skal aldri benyttes som tolk! - Hva ønsker vi med samtalen? Styrke relasjonen, gi informasjon, få informasjon? Heiane barnehage Hero Norge s. 8

9 Flerkulturell identitet Viktig at ansatte i skole og barnehage jobber for å styrke alle sider av et barns identitet. Vi må vise i det daglige at begge sider av barnets identitet er likeverdige! Foreldre kan føle behov for å forsvare sitt valg om å forlate hjemlandet. Heiane barnehage Hero Norge s. 9

10 Barns flerkulturelle identitet Lovleen Brenna: Bindestreksidentitet t.d norskpakistansk Heiane barnehage Hero Norge s. 10

11 NORGE NORSK- SOMALISK SOMALIA

12 Hjemmebesøk Hvorfor hjemmebesøk? Styrke relasjon mellom skole/barnehage/lærer, foreldre/barn/hjemmet. Til hvem går vi? Alle? Minoritetsfamilier Alle familier med utfordrende livssituasjon alle som vi er bekymret for? Er vi tydelige og ærlige på hvorfor vi kommer? Skal vi være det? Har vi tid og ressurser til hjemmebesøk? går dette på bekostning av andre viktige oppgaver? Lurt å ha en plan for besøket. Helst en plan som ikke nødvendigvis må gjennomføres, husk at du er på besøk. Foreldre kan ha en annen plan/ andre behov enn deg. Ta gjerne en ballong i lomma eller lignende. Noe som kan skape god stemning og gjerne litt latter Hero Avdeling s. 12

13 Vi har ulike forventninger I møter mellom mennesker fra ulike deler av verden må en ha forståelse for at en har ulik bakgrunn. Syn på barn. Barneoppdragelse. Hvordan bør læreren være? Hva er bra for barn? Hvordan snakke med og til barn Å være ute i ulikt vær. Hva er læring? Hero Avdeling s. 13

14 Normer, regler og forskning Å ville forstå og støtte foreldre, men ikke ønske å gi slipp på eget standpunkt Et dilemma i hverdagen. Hvis spillereglene i kommunikasjonen bestemmes av den ene part alene, vil den annen part automatisk fremstå som ukvalifisert og ressurssvak. Ada Engebrigtsen, sosialantropolog og forsker Hero Avdeling s. 14

15 Om misforståelser Noen blir litt engstelige når de ser hvor lett vi kan misforstå hverandre. De blir redde for å støte noen eller å dumme seg ut. Misforståelser hører med til all kommunikasjon og vi kan fint tåle å tråkke hverandre litt på tærne. Berikelsen det er å lære nye mennesker å kjenne veier opp for en liten misforståelse. Mange misforståelser kan også bringe frem en god latter. Det hjelper å ikke ta seg selv så høytidelig. Og det viktigste er at vi forstår at dem vi snakker med har det likedan. Carol Knudsen 2000 Heiane barnehage Hero Norge s. 15

16 Tips for å unngå misforståelser Lytt! Mange er mer opptatt av å tenke på det en selv vil si enn å lytte til motparten. Gjenta! Gjenta innholdet i det budskapet du hører som et spørsmål. Har jeg forstått deg riktig? Vær raus! La tvilen komme tiltalte til gode. Carol Knudsen Heiane barnehage Hero Norge s. 16

17 Gi konkrete hjemmeoppgaver til foreldre Fortell gode minner fra egen barndom til ditt barn. Fortell om familiebesøk dere har hatt/vert på. Lær barnet ditt minst en sang på ditt morsmål. Natur opplevelser i hjemlandet Heiane barnehage Hero Norge s. 17

18 Barn på flukt TAP Opplevelse av savn etter å ha mistet familie, venner, ting TRAUME- 4 hovedpunkt 1 Gjenerfaring flashback drøm kroppsreaksjoner lek 2 Unngåelsesadferd vil ikke snakke om det. 3 Økt beredskap blir fortere sint er ukonsentrert. 4 Tomhet apati glemsel. Magne Raundalen Barn med en vanskelig adferd er barn som har det vanskelig!

19 RESILLIENCE Å klare seg på tross av belastningen. Faktorer som spiller inn: - Biologi - Evne til samspill - Selvtillit - Hobby - Evne til å uttrykke seg - Evne til å finne mening

20 Å møte foreldre som er i en vanskelig livssituasjon Vis empati og forståelse Hvordan møte foreldre som oppleves som aggressive Vent med fornuftprat til situasjonen har roet seg. En skal ikke godta eller akseptere slik adferd men vis at en forstår at vedkommende er i en vanskelig situasjon. Hvordan møte foreldre som oppleves som apatiske. Finn små overkommelige oppgaver en kan bli enig om. Henvis til aktuelle instanser dersom en er bekymret. Ikke avfei bekymringen med kulturforskjeller. Kontakt barnevern bup - helsestasjon Hero Avdeling s. 20

21 Heiane barnehage Hero Norge s. 21

22 Mål for vårt arbeid Å gjøre en barndom på mottak så god som mulig. Minske frykt for retur. Gi barn mulighet til å forberede seg på fremtiden. Det er to utganger på asyloppholdet: Bli i Norge eller returnere til hjemland. Vi som ønsker å jobbe med flyktninger må forholde oss til dette. Heiane barnehage Hero Norge. s. 22

23 Hva er hjemlandsfokus? Positivt fokus på eget hjemland Det er vårt ansvar å vekke og holde ved like gode minner fra hjemlandet i tiden mennesker bor i våre mottak. Vi skal ikke være så redde for å vekke vonde minner at vi fraskriver oss dette ansvaret! Vi er ansvarlig for å vekke gode minner Heiane barnehage Hero Norge s. 23

24 . Praksisfortelling, august 2011 Vi sitter og spiser da gutten reiser seg, går bort til landkassene, klatrer opp, peker og sier: Åstrid, se her er mitt flagg! Da er det fleire som vil vise sitt flagg. Se, her er mitt! Resten av måltidet snakket vi om fargene i de forskjellige flaggene våre. Se,se,se! Her er mitt! Heiane barnehage Hero Norge s. 24

25 Fysisk miljø Pleksiglas er dyrt, men en god invistering. Endelig kan utstillingene våre henge i barnas høyde der de både kan sees og tåler å bli tatt på uten å bli ødelagt. Tsjetsjensk mamma studerer den Flaggutstillingen viser hvilke nasjoner og/eller folkegrupper som er representert i barnehagen nye utstillingen. Denne uken er det Kina som har foreldre i praksisuke. Da har vi fokus på Kina med for eksempel denne utstillingen. Neste uke er det Afganistan Heiane barnehage Hero Norge s. 25

26 . Samlingsstund I samlingsstunden har vi daglig en del der vi har fokus på ukens land. Vi prøver i størst mulig grad at beboer med jobbuke selv tar ansvar for denne delen, de teller på sitt språk, vi ser på tallsymbolene både på norsk og de aktuelle språket, vi ser på kart / globus hvor landet er, ser bilder, synger, spiller, tar i bruk hjemlandsboks osv. Eksempel: SHEWIN HJELPER TIL I SAMLINGSSTUNDEN Lys i globusen. Kurdisk flagg med sol på. Vi ser på bilder fra Kurdistan. Heiane barnehage Hero Norge s. 26

27 . Denne plakaten ble laget til utstillingen på Internasjonal dag. Bildene er laminerte og lette å ta på og av plakaten. Slik kan den til en hver tid være lett å oppdatere. Rundt bildet av jordkloden står det: Heiane barnehage hele verden på et sted! Se, se! Barna liker å se bilder av seg selv og vennene sine. Med pleksiglasset kan bildene studeres både med øyne og hender. Mange fine øyeblikk også for god spåktrening. Heiane barnehage Hero Norge s. 27

28 Julefeiring i Heiane barnehage Viktig å informere foreldre om hva som skal skje, hvorfor og hvordan. Å vise våre tradisjoner er ikke ensbetydende med forkynning av kristendom.

29 Pappa og pedagog studerer de kurdiske bildene som henger på veggen. På et bilde ser de mennesker med kurdiske festdrakter. En slik har jeg også sier han og peker på en mannsdrakt. Så flott! Kan du tenke deg å vise den til oss i barnehagen? Neste dag får vi se drakten, og hvordan det tre meter lange tøystykket blir forvandlet til et belte. Vi avbilder en stolt og rakrygget pappa som vi takker for at han ville dele dette med oss. En manns stolthet, og kjærlighet til sitt land og over sin identitet, berører oss som er på kjøkkenet denne formiddagen. Da han gikk hjem etter endt praksisuke snur han seg og sier: Jeg er glad vi ikke har byttet barnehage..

30 . Vi har ingen barn som er vanskelige, men vi har mange barn som har det vanskelig! Heiane barnehage Hero Norge s. 30