Kompetanseplan for barnehagene i Lardal
|
|
- Hildur Berg
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Lardal kommune Stab- og støttefunksjon Saksbehandler: Direkte telefon: Vår ref.: Arkiv: Deres ref.: Dato: Øysten Emanuelsen /1353 FE Kompetanseplan for barnehagene i Lardal
2 INNHOLD INNHOLD...2 BAKGRUNN FOR PLANEN...3 SENTRALE FØRINGER...3 Kunnskapsdepartementets mål med strategiplanen...3 Nye utfordringer og føringer...3 Statlig prioriterte områder for kompetanseheving...4 Tildeling av statlige midler...4 RAMMER OG RESSURSER...4 Planen gjelder for...4 Kompetansebegrepet...4 Økonomi...4 Prosjekter...5 KOMMUNALE FØRINGER...5 Kommunale planer...5 BARNEHAGESEKTORENS PLANER OG VERDIER...5 Visjon...5 Barnesyn...5 Verdigrunnlag...5 Voksenrollen...6 BARNEHAGENES FØRINGER...6 Kompetansekartlegging resultat...6 SATSNINGSOMRÅDER MÅL FOR KOMPETANSEUTVIKLING...9 Overordnede mål for kompetanseutvikling...9 Satsningsområder MÅL FOR HOVEDSATSNINGSOMRÅDENE Satsningsområde: Barns medvirkning Satsningsområde: Pedagogisk ledelse Satsningsområde: Overgang og sammenheng mellom barnehage og skole Satsningsområde: Språkmiljø og språkutvikling Satsningsområde: IKT i barnehagen Satsningsområde: Danning Satsningsområde: Evaluering, vurdering og refleksjon IVERKSETTING OG OPPFØLGING AV MÅLENE Arbeidsmåter og organisering Vurdering Videreutdanning
3 BAKGRUNN FOR PLANEN Kompetanseplanen bygger på: Stortingets anmodning til regjeringen om å utarbeide en kompetanseplan i barnehagesektoren i forbindelse med behandlingen av barnehageloven (lov av 17. juni 2005 nr. 64.) Regjeringen slår fast i St. prp. Nr. 1 ( ) at det skal utarbeides en strategi for kompetanseheving i barnehagesektoren. Regjeringens målsetting er full barnehagedekning, høy kvalitet og lav pris. Personalets kompetanse er den viktigste faktoren for å kunne gi et barnehagetilbud med høy kvalitet. Kunnskapsdepartementets plan: Kompetanse i barnehagen. Strategi for kompetanseutvikling i barnehagesektoren Barnehagelov og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver St. Meld. Nr. 16 ( )..og ingen sto igjen. Tidlig innsats for livslang læring Handlingsprogrammet God oppvekst Strategidokument Lardal kommune: Kommuneplan Langsiktig del Prosjektet God barnehage. Et vurderingsredskap til utvikling for barnehagene i Lardal Barneerklæring for voksne, vedtatt av Lardal kommunestyre i 1997 Kartlegging av de tre barnehagenes kompetanseprofil og kompetansebehov enkeltvis og samlet SENTRALE FØRINGER Kunnskapsdepartementets mål med strategiplanen Kunnskapsdepartementet ønsker gjennom denne strategien å videreutvikle barnehagen som lærende organisasjon med et aktivt forhold til kompetanseutvikling. De ansattes kompetanse er helt sentral for å styrke både barnehagen som pedagogisk institusjon og de ansattes yrkesstatus. Strategien skal også stimulere til kompetanseutvikling for kommunen som barnehagemyndighet, barnehageeiere, høyere utdanningsinstitusjoner og forskningsmiljø. Målgruppen for strategien er ansatte i kommunale og ikke-kommunale barnehager. Målet med strategien er: At de ansattes kompetanse styrkes innenfor strategiens prioriterte satsningsområder og det mandatet loven og rammeplanen gir. Å styrke barnehageeiers og kommunen som barnehagemyndighet sin rolle i kompetanseutvikling At det utvikles praksisrettet og forskningsbasert kunnskap om barnehagen i et samarbeid mellom barnehager og relevante forskningsmiljø. Nye utfordringer og føringer Dagens barnehagelov og rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver er på flere områder en videreføring av tidligere lov og rammeplan. Barnehagen skal bygge på et helhetlig læringssyn, og barnehagens egenart som arena for omsorg og oppdragelse, lek og læring skal bevares. Barnehageloven og rammeplanen gir likevel noen føringer og utfordringer for barnehagene: Barn har fått lovfestet rett til medvirkning i barnehagens daglige virksomhet. Barnehagen har fått et tydeligere samfunnsmandat Barnehagen har fått en ny og utvidet innholdsbestemmelse. Det legges større vekt på å skape sammenheng mellom barnehagen og skolen. Hele personalets ansvar for barna presiseres i større grad enn før. Andelen små barn i barnehagen stiger 3
4 Statlig prioriterte områder for kompetanseheving Kunnskapsdepartementet prioriterer følgende sentrale områder i kompetansesatsingen: Pedagogisk ledelse Barns medvirkning Språk og språkstimulering Overgang fra barnehage til skole Staten forutsetter at styrernes kompetanse innenfor pedagogisk ledelse prioriteres først. Tildeling av statlige midler Kommunene Andebu, Hof, Re og Lardal har fra og med 2006 samarbeidet om kompetanseutvikling for personalet i barnehagen og fått tildelt statlige midler til dette. Lardal kommune vil sammen med Andebu, Re og Hof få midler til kompetansehevingstiltak under forutsetning av at det utarbeides en kommunal plan og at en eller flere av de prioriterte områder er med. Denne summen må suppleres med kommunale midler. En forventer statlige tilskudd for hvert år i planperioden. RAMMER OG RESSURSER Planen gjelder for Strategiplanen gjelder for alle ansatte i kommunale og ikke-kommunale barnehager. Planen stiller krav om kompetanseutvikling både av personalet og institusjonen som helhet. Den enkelte barnehage må derfor ta ansvar for utvikling av sitt personale og barnehagen som virksomhet. Til dette må det lages en kompetanseplan som i tillegg til å bygge på den kommunale, ivaretar den enkelte barnehages spesifikke behov. Den enkelte barnehages handlingsplan kan være lik den kommunale på de områder barnehagene deltar på felles tiltak. Kompetansebegrepet Med kompetanse betegnes en persons helhetlige evne til å møte komplekse krav, situasjoner og utfordringer. Kompetanseutvikling vil si ulike former for formell og uformell læring som skal utvikle denne evnen. For å løse oppgavene i en barnehage, må en i tillegg til den enkelte medarbeiders kompetanse vurdere barnehagens totale kompetanse i forhold til de oppgaver barnehagen skal løse. Barnehagens helhetlige kompetanseprofil og kompetansebehov må derfor tas med i vurderingen av hvilke kompetanseutviklingstiltak som skal iverksettes for enkeltmedarbeidere og personalet som helhet. Økonomi Lardal kommune vil i planperioden motta et tilskudd pr. år på rundt under forutsetning av at kommunen har laget en fireårig strategiplan og lager årlige handlingsplaner. På det kommunale budsjett er det avsatt til implementering av rammeplanen pr. år i planperioden. I tillegg har den enkelte barnehage kursmidler, men disse midlene vil også måtte dekke kurs og møter som ikke omfattes av kompetansehevingsplanen. For å kunne kjøpe tjenester av 4
5 høgskolen og arrangere større dagskurs, må Lardal samarbeide med de andre indre kommunene, dvs. Andebu, Hof og Re. Prosjekter Styrvoll barnehage er en av 11 barnehager i Vestfold som deltar i et prosjekt om «Barnehage som lærings- og danningsarena» i regi av høyskolen i Vestfold. Prosjektet får statlige midler og gjennomføres i 5 andre fylker. Styrvoll barnehage har danning som fokusområde i årsplanen for 2011/12. KOMMUNALE FØRINGER Kommunale planer I konklusjoner og anbefalinger i Kommuneplan Langsiktig del er den ene av to prioriteringer: Gode oppvekstvilkår. I begrunnelsen heter det bl.a.: Med dette menes at en vil prioritere utvikling av kvalitet og kapasitet i barnehage og skole for å møte innbyggernes behov og forventninger. Andre kommunale føringer er: Videreføre resultatene fra prosjektet God barnehage. Barneerklæringen for voksne, 11 verdiutsagn, vedtatt av kommunestyret i 1997 Deltakelse i handlingsprogrammet God oppvekst BARNEHAGESEKTORENS PLANER OG VERDIER Visjon Sammen blir vi bedre Barnesyn Vi ser på barnet som et rikt, sterkt, dugelig og kompetent lite menneske som er unikt og bærer i seg en mulighet for videre utvikling i samspill med voksne og barn. Verdigrunnlag Verdigrunnlaget er de verdiene i styringsdokumentene barnehagene i Lardal ønsker å vektlegge spesielt. Hvert menneske har en uendelig og ukrenkelig verdi Barndommen er livet, ikke venting på livet Barnet skal høres uavhengig av evne til å ytre seg og hvor gammelt det er Barn trenger utfordringer for å utvikle seg Barn trenger nærhet, omsorg, glede og humor i hverdagen Forståelse, toleranse, se andres synspunkter/situasjon og romslighet er viktig i forhold til andre mennesker 5
6 Voksenrollen For at målene og føringene i lov og rammeplan skal kunne bli til virkelighet, kreves det mye av personalet. Alle som arbeider i barnehagen må: være en god rollemodell se det enkelte barn vise respekt for det enkelte barn kunne se og ta barneperspektivet legge vekt på å skape trygghet og trivsel for alle se muligheter, ikke begrensningene vite når man griper inn i barns aktiviteter og når man ikke gjør det BARNEHAGENES FØRINGER Kompetansekartlegging resultat I november 2011 gjennomførte administrasjonen en kartlegging av kompetanseprofil og kompetansebehov for den enkelte barnehage og for barnehagene samlet. Her gjengis resultatet i kort hovedtrekk. Når handlingsplanene for det enkelte år skal lages, vil en måtte gå ned på de detaljerte oversiktene og se på hva de ansatte har konkretisert av behov. Svarprosent på undersøkelsen av 78. Det var 9 pedagoger og 13 fagarbeidere/assistenter som svarte. Fig. 1 Stillingsfordeling av ansatte som besvarte undersøkelsen 6
7 Gjennomsnitt for antall år ansatte har jobbet i barnehagen er 12. Variasjonen er mellom 3 og 30 år. Fig. 2 Antall ansatte fordelt på ulike barnegruppene Ansattes fordeling på de ulike barnegruppene vises i fig. 2. Seks av de ansatte jobber både i gruppen 0-3 år og 3-6 år. I hvilken grad har ansatte behov for etterutdanning? I tabellene nedenfor vises fordeling av svar fra ansatte på tema og fagområder angitt med grad av behov for etterutdanning. Tema ( fig. 3): I stor grad I noen grad I liten grad Vet ikke Barns medvirkning Språk og språkutvikling Språkutvikling for minoritetsspråklige Overgang og sammenheng mellom barnehage og skole De minste barna Foreldresamarbeid Pedagogisk dokumentasjon Bruk av det fysiske rommet IKT i barnehagen Barn med spesielle behov Annet (spesifiser): 1 2 Formingskurs for store og små 1 Fig. 3 Registrert kompetansebehov omregnet i forhold til prioritet 7
8 Rammeplanens fagområder ( fig. 4): Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Fig. 4 Registrert kompetansebehov innen rammeplanens fagområder omregnet i forhold til prioritet Fig. 4 Registrert kompetansebehov innen rammeplanens fagområder omregnet i forhold til prioritet For styrere og pedagogiske ledere ( fig. 5): Pedagogisk ledelse med bl. a. emnene: Kryss av, gjerne flere emner. Læreplanforståelse Endringsledelse Evaluering/vurdering 6 3 Fig. 5 Registrert kompetansebehov for styrere og pedagogiske ledere omregnet i forhold til prioritet Det er veldig jevn fordeling på ulike kompetanseområder. Unntaket er for styrere og pedagogiske ledere hvor evaluering/vurdering er prioritert høyere enn andre områder. 8
9 SATSNINGSOMRÅDER I tillegg til de fire statlige satsningsområdene Pedagogisk ledelse Barns medvirkning Språk og språkstimulering Overgang fra barnehage til skole forventes det at områdene danning og likestilling vil få fokus de nærmeste årene. Barnehagene vil i tillegg til statlige føringer prioritere følgende satsningsområder med bakgrunn i de kartlagte behov: IKT i barnehagen Danning Evaluering, vurdering og refleksjon De statlige satsningsområdene vil være hovedsatsningsområdene i planperioden. I tillegg vil det bli avsatt noe tid til de lokalt prioriterte satsningsområdene for hele eller deler av personalet. I den grad det er behov og tid til det, vil også emner i forbindelse med de sju fagområdene bli en del av etterutdanningstiltakene. Rekkefølgen både på de fire statlige satsningsområdene og de øvrige satsningsområdene vil kunne bli justert ut fra endringer i personalets sammensetning, pedagogiske målsettinger, nye erfaringer samt i forhold til samarbeid om opplegg med samarbeidskommunene. Lardals intensjon er å videreføre samarbeidet med Andebu, Hof og Re når det gjelder hovedsatsningsområdene, men også å samarbeide på de øvrige områdene i den grad det passer. Planen vil bli evaluert fortløpende samt ved utarbeidingen av handlingsplaner for det enkelte år. Delmålene vil måtte arbeides med også senere. De vil ikke bli nådd fullt ut i planperioden, men de anviser en retning og hva man ønsker å oppnå på sikt. Eventuelle nye statlige føringer vil innpasses i planen ved årlig rullering. MÅL FOR KOMPETANSEUTVIKLING Overordnede mål for kompetanseutvikling Mål for kompetanseutvikling må stå i forhold til målene for barnehagens innhold, dvs. hvilken kompetanse personalet samlet må ha for å virkeliggjøre barnehagelovens og rammeplanens intensjoner og krav. Viktige føringer i lov og rammeplan er i denne sammenheng: Som pedagogisk samfunnsinstitusjon må barnehagen være i endring og utvikling. Barnehagen skal være en lærende organisasjon slik at den er rustet til å møte nye krav og utfordringer. Kvalitetsutvikling i barnehagen innebærer en stadig utvikling av personalets kompetanse. (Rammeplan for barnehager kap. 1.7) Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor omsorg, lek og læring er sentrale deler. I tillegg er sosial og språklig kompetanse samt sju fagområder viktige deler av barnehagens læringsmiljø. (Rammeplan for barnehager, Innledning) Barn i barnehager har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3. Barns rett til medvirkning) 9
10 Barnehagen skal ha de fysiske, sosiale og kulturelle kvaliteter som til enhver tid er i samsvar med eksisterende kunnskap og innsikt om barndom og barns behov. (Rammeplan for barnehager, Barnehagens samfunnsmandat) Satsningsområder År Gjennomgående i planperioden Gjennomgående i planperioden Gjennomgående i planperioden Statlige satsningsområder Lokale satsningsområder Barns medvirkning Pedagogisk ledelse Språkmiljø og språkstimulering Overgang og sammenheng mellom barnehage og skole * Samarbeidskommunene er: Andebu, Hof, Re og Lardal IKT i barnehagen Danning Evaluering, danning og refleksjon Ansvar Kommunal barnehagemyndighet i samarbeid med barnehageeierne viderefører arbeidet fra forrige planperiode i samråd med de tre andre samarbeidskommune.* Kommunal barnehagemyndighet i samarbeid med barnehageeierne/enhetsledere Kommunal barnehagemyndighet i samarbeid med barnehageeierne MÅL FOR HOVEDSATSNINGSOMRÅDENE Satsningsområde: Barns medvirkning Hovedmål: Personalet har kunnskap om barns rett til medvirkning og kompetanse til å ta det på alvor i barnehagens hverdag Delmål: Personalet har tilstrekkelig forståelse for og kompetanse til: 1. at barn opplever at deres meninger blir hørt og respektert i barnehagens hverdag 2. at barns følelsesmessige uttrykk blir tatt på alvor 3. at barn støttes til å undre seg og stille spørsmål 4. at den enkelte ansatte setter av tid og rom for å lytte og samtale Satsningsområde: Pedagogisk ledelse Hovedmål: Styrer og pedagogiske ledere har kompetanse til med innsikt og trygghet å lede arbeidet i barnehagen etter de intensjoner og føringer som ligger i lov om barnehager og rammeplan 10
11 Delmål: Styrere og pedagogiske ledere har kompetanse til med trygghet: 1. å klargjøre barnehagens mål og rammer for personalet 2. å planlegge, lede og evaluere det daglige arbeidet 3. å initiere og lede felles utviklingsarbeid samt motivere for endring 4. å veilede personalet Satsningsområde: Overgang og sammenheng mellom barnehage og skole Hovedmål: Overgangen fra barnehage til skole er lagt til rette i et samarbeid med skolen slik at det blir en helhet og sammenheng for barna. Delmål: Samarbeidet mellom barnehage og skole: 1. bygger på et likeverdig partnerskap slik at barnehagen og skolen beholder sin egenart i dette arbeidet De ansatte i barnehagen 2. har kjennskap til hvordan skolen arbeider og hva som forventes av barna ved skolestart 3. har kjennskap til skolens læreplaner for første årstrinn og ser dem i sammenheng med barnehagens innhold og fagområder 4. gir skolen kunnskap om barnehagen, barnegruppen og enkeltbarn og medvirker til en god dialog i overgangen 5. har kunnskap om hva barnehagen bør dokumentere overfor skolen hvordan dokumentasjon om enkeltbarn skal håndteres foreldrenes rett til å samtykke i hvilken informasjon skolen skal få om enkeltbarn 11
12 Satsningsområde: Språkmiljø og språkutvikling Hovedmål: Personalet legger til rette for at barn opplever et rikt og variert språkmiljø i barnehagen og får positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, redskap for tenkning og uttrykk for egne tanker og følelser Delmål: Personalet har god kunnskap: 1. om barns språkutvikling 2. om hvordan det kan skape et variert og språkstimulerende miljø for alle barn i barnehagen 3. i bruk av TRAS for å avklare om det er behov for særskilte tiltak for enkeltbarn 4. om at morsmålet har en sentral rolle i barnets utvikling i norsk som andrespråk 5. om at de voksne er viktige som språklige forbilder Mål for øvrige satsingsområder Kompetansekartleggingen viser at det ikke er noen kompetanseområder som tydelig peker seg ut til å være vesentlig bedre eller dårligere stilt enn andre. Inntrykket er at våre barnehageansatte samlet har et godt kompetansenivå. I samråd med styrere og tillitsvalgte reduseres antall lokale satsningsområder i denne planen. Vi velger fordypning i tre emner i perioden slik at vi kan spisse kompetansen i stedet for å «smøre tynt» over mange områder. Bruk av IKT gjennomsyrer hverdagen i hele samfunnet i økende grad og vi har derfor valgt dette fagområdet som satsningsområde. Det er viktig at de ansatte i barnehagene har tilstrekkelig IKTkompetanse både til å bruke digitale verktøy til administrative/organisatoriske gjøremål, skapende lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Stat/fylke har satt fokus på begrepet danning og satt i gang et prosjekt hvor Styrvoll barnehage er med. I Lardal vil vi involvere de andre barnehagene i denne sammenhengen og velger derfor å ta inn temaet som et lokalt satsningsområde. Det er avgjørende viktig for barnehagenes utvikling at de fungerer som lærende organisasjoner. Evaluering, vurdering og refleksjon er derfor valgt som satsningsområde for alle ansatte. Satsningsområde: IKT i barnehagen Hovedmål: Delmål 1: Delmål 2: Delmål 3: Personalet i barnehagene i Lardal skal ha et bevisst forhold til IKT i barnehagen og i samfunnet for øvrig. Personalet bruker IKT som pedagogisk verktøy Personalet i barnehagene har et bevisst forhold til sosiale medier og bruken av disse Personalet har tilstrekkelig digital kompetanse til: 1. å nytte digitale medier til skapende lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap 2. å nytte digitale medier til dokumentasjon og vurdering 3. å forstå og samtale med barn om deres digitale hverdag 12
13 4. å vurdere etikk, personvern, og opphavsrett ved bruk av digitale medier samt utøve kildekritikk ved bruk av internett Tiltak: Svarstad barnehage tar rollen som foregangsbarnehage. Herunder; 1. tilegner seg ekstern kunnskap om IKT i barnehagen og samfunnet forøvrig 2. benytter elektroniske hjelpemidler til kommunikasjon, innhenting av kunnskap, skapende virksomhet og pedagogisk dokumentasjon 3. tar årlig initiativ til erfaringsspredning til Styrvoll og Hem barnehage Satsningsområde: Danning Hovedmål: Personalet i barnehagene i Lardal har et bevisst og avklaret forhold til hva danningsbegrepet innebærer og hvordan det forstås og utøves inn i barnehagenes hverdag. Delmål 1: Delmål 2: Delmål 3: Tiltak: Arenaer: Personalet fremmer dannelsesaspektene kunnskap, refleksjon, kritisk tenkning og større selvforståelse, gjennom dialogene i leken,barn barn, barn-voksen Personalet har en praksisutøvelse som kjennetegnes av refleksjon over egne handlinger og væremåte som drivkraft i det gjensidige samspillet med barn og voksne i danningsprosessene. Personalet har kunnskap om formidlings- og erfaringspedagogikkens innvirkning på læringsmiljøet for barna i lys av dannelse Styrvoll barnehage har ansvar for å inspirere, dele kunnskap og erfaringer til barnehagefeltet i Lardal gjennom sin deltakelse i Fylkesmannen og høgskolens Pilotprosjekt Barnehagen som læringsmiljø og danningsarena, knyttet til delmålene. Styrermøter Pedagogmøter i Lardal-barnehagene Personal og planleggingsdager felles eller i den enkelte barnehage Satsningsområde: Evaluering, vurdering og refleksjon Hovedmål: Barnehagen fungerer som lærende organisasjon hvor systematisk evaluering og vurdering gir grunnlag for utvikling til beste for barna. Delmål: 1. Alle ansatte i barnehagen evaluerer egen innsats opp mot egne ambisjoner, vurderer/reflekterer og anvender erfaringene til utvikling av seg selv og barnehagen. Personalet 2. er bevisst på at evaluering og vurdering/refleksjon er viktige forutsetninger for utvikling 3. gjennomfører evaluering og vurdering/refleksjon systematisk i forhold til egne mål/oppgaver IVERKSETTING OG OPPFØLGING AV MÅLENE 13
14 Arbeidsmåter og organisering Arbeidsmåter og organisering av etterutdanningen må tilpasses innhold og målgruppe og må derfor fastlegges for det enkelte tiltak i handlingsplanene for de enkelte år i planperioden. Følgende arbeids- og organiseringsmåter vil være aktuelle: Kurs, veiledning, ekskursjoner, prosjekter, hospitering, nettverksarbeid mellom barnehagene i kommunen og erfaringsutveksling i egen barnehage. Vurdering Barnehagene må foreta en løpende vurdering av sitt pedagogiske arbeid. Det kan gjøres ved at den enkelte reflekterer over eget arbeid og praksis, ved evaluering av tiltak i barnehagens planer, pedagogisk dokumentasjon og vurdering, erfaringsutveksling, vurderingsskjemaer knyttet til tiltak etc. Det må foretas en sluttevaluering ved barnehageårets slutt både for å klargjøre hvor barnehagen står i forhold til målene og som grunnlag for videre planlegging. Videreutdanning Det er et ønske at flere assistenter tar fagarbeiderutdanning, og at flere pedagogiske ledere og styrere tar videreutdanning i pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen. Det er ikke avsatt økonomiske ressurser til dette, men kommunalt ansatte kan søke stipendmidler. I tillegg kan den enkelte barnehage vurdere å gi noe fri med lønn dersom bemanningssituasjonen tillater det. 14
Fladbyseter barnehage 2015
ÅRSPLAN Fladbyseter barnehage 2015 Lek og glede voksne tilstede INNLEDNING Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere som et verktøy i forhold
DetaljerVirksomhetsplan 2014-2019
Virksomhetsplan 2014-2019 2019 Løkebergstuas årsplan er tredelt og består av: Virksomhetsplan (deles ut og legges ut på barnehagens hjemmeside) Pedagogisk årsplan m/årshjul (internt bruk, legges ut på
DetaljerNy Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017)
Ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Utdanningsdirektoratet Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Iverksette nasjonal utdanningspolitikk Bidra til kvalitetsutvikling i utdanningssektoren
DetaljerKompetanse for fremtidens barnehage
Skole- og barnehageetaten Sandefjordsbarnehagene Kompetanse for fremtidens barnehage Kompetanseplan for Sandefjordsbarnehagene Kommunale og private barnehager 2015-2020 1 2 Innholdsfortegnelse Innledning...5
DetaljerSTRATEGIPLAN FOR KOMMUNALE BARNEHAGER
STRATEGIPLAN FOR KOMMUNALE BARNEHAGER 2011 2016 Vedtatt i Kommunestyret 16.6.2011, Ks-39/11 INNLEDNING Bakgrunn Strategiplan er et plan- og styringsverktøy for de kommunale barnehagene i Lillehammer. Her
DetaljerHovedmål: Kongsbergbarnehagene; godt leke- og læringsmiljø i et inkluderende fellesskap - på barnas premisser
Kvalitetsutviklingsplan for kongsbergbarnehagene 2010 2014 Forord Alle barnehager innen kommunens grenser er en viktig del av kongsbergsamfunnet. Kommunestyret har fastsatt en kommuneplan som ved sin visjon
DetaljerKOMPETANSEPLAN LÆRINGSVERKSTEDET DOREMI HUMLEHAUGEN BARNEHAGE
KOMPETANSEPLAN LÆRINGSVERKSTEDET DOREMI HUMLEHAUGEN BARNEHAGE 2018 2020 Innledning Som pedagogisk samfunnsinstitusjon må barnehagen være i endring og utvikling. Barnehagen skal være en lærende organisasjon
DetaljerStyrermøte. 6.Desember 2018
Styrermøte 6.Desember 2018 Strategi for kompetanseutvikling Regional ordning for barnehagebasert kompetanseutvikling i Viken Region Viken fra 1.januar 2019 Akershus Buskerud Østfold Hensikten med regional
DetaljerÅrsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen
Årsplan 20..-20.. barnehage Her kan bilde/logo sette inn Bærumsbarnehagen Innhold Innledning... 2 Årsplan... 2 Barnehagen er en pedagogisk virksomhet... 2 Bærumsbarnehagen... 2 Presentasjon av barnehagen...
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017)
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Innhold i presentasjonen Kort om bakgrunn for ny rammeplan Innholdet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Implementering av ny
DetaljerKOMPETANSEUTVIKLING 2007 2010 STRATEGI FOR KOMPETANSEUTVIKLING I BARNEHAGEN.
NORE OG UVDAL KOMMUNE KOMPETANSEUTVIKLING 2007 2010 STRATEGI FOR KOMPETANSEUTVIKLING I BARNEHAGEN. Innledning I forbindelse med behandlingen av barnehageloven (lov av 17. juni 2005 nr. 64) anmodet Stortinget
DetaljerKompetanseplan for Villa Villekulla familiebarnehage
Kompetanseplan for Villa Villekulla familiebarnehage 2014-2018 Kompetanseplan for Hortensbarnehagen 2014-2018 Personalets faglige og personlige kompetanse er barnehagens viktigste ressurs og en forutsetning
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Laila Fossum og Mari Fagerheim 28.10.2016 Overordnet mål med ny rammeplan Et mer likeverdig tilbud mindre kvalitetsforskjeller Hva er egentlig rammeplanen?
Detaljerfor Nordby barnehage «Læring i alt for alle» Hjerterom for alle
ÅRSPLAN for Nordby barnehage «Læring i alt for alle» Hjerterom for alle Innhold Innledning s. 3-4 Vår pedagogiske profil s. 5 Satsningsområder Kommunale Barnehager s. 6 Våre satsningsområder 2017/2018:
DetaljerÅrsplan Gimsøy barnehage
Årsplan 2018-2019 Gimsøy barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Høringskonferanse Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Vestfold 11. november 2016 Bakgrunn Prosess Høringsforslaget Hva skjer videre? Dagen i dag Overordnede mål for ny rammeplan Et mer likeverdig
DetaljerVeileder til årsplanmalen
Veileder til årsplanmalen Bærumsbarnehagen Veileder til årsplanmalen Barnehagen skal utarbeide en årsplan. I tillegg skal det utarbeides planer for kortere og lengre tidsrom og for ulike barnegrupper etter
DetaljerKvalitetsstigen 0-6 år
Kvalitetsstigen 0-6 år Utviklingsplan for de kommunale barnehagene i Storfjord kommune 2012-2015 1 Forord Planen er en pedagogisk og faglig kvalitetsutviklingsplan for barnehagesektoren i perioden 2012-2015.
DetaljerKOMPETANSE I BARNEHAGEN. Strategi for kompetanseutvikling i barnehagesektoren 2007-2010
KOMPETANSE I BARNEHAGEN Strategi for kompetanseutvikling i barnehagesektoren 2007-2010 Forord Vi står foran en spennende tid for barnehagesektoren i Norge. Regjeringen er opptatt av å styrke kvaliteten
DetaljerKOMPETANSEPLAN FOR SNEHVIT FAMILIEBARNEHAGE
KOMPETANSEPLAN FOR SNEHVIT FAMILIEBARNEHAGE 2014-2017 INNLEDNING Kompetanseplanen er laget for Snehvit familiebarnehage. Hva sier «Rammeplanen for barnehager» om kompetanse? «Som pedagogisk samfunnsinstitusjon
Detaljerfor Nordby barnehage «Læring i alt for alle» Hjerterom for alle
ÅRSPLAN for Nordby barnehage «Læring i alt for alle» Hjerterom for alle Innhold Innledning s. 3-4 Vår pedagogiske profil s. 5 Satsningsområder Kommunale Barnehager s. 6 Våre satsningsområder 2018/2019:
DetaljerSTRATEGI FOR KOMPETANSE FOR RESULTATOMRÅDET BARNEHAGE I TYSVÆR KOMMUNE
STRATEGI FOR KOMPETANSE FOR RESULTATOMRÅDET BARNEHAGE I TYSVÆR KOMMUNE 2018-2022 Innhold 1 Innledning 2 1.1 Kompetanseplanens forankring og ambisjoner 2 1.2 Kompetanseutvikling som strategisk virkemiddel
DetaljerEn visuell inngang til den nye rammeplanen
En visuell inngang til den nye rammeplanen Film om ny rammeplan på Udir.no: https://www.udir.no/laring-ogtrivsel/stottemateriell-tilrammeplanen/film-ny-rammeplan/ https://vimeo.com/215833717 Ny rammeplan
DetaljerE-post til barnehagen:
KONTAKTINFORMASJON Barnehagen benytter seg av kommunikasjonsportalen mykid.no Her finnes det aller meste av informasjon om livet i barnehagen. E-post til barnehagen: irene.paulsen.salte@gjesdal.kommune.no
DetaljerOPPVEKSTPLAN 0-6 ÅR for barnehagene i Lyngen kommune Revidering årlig
OPPVEKSTPLAN 0-6 ÅR 2018-2022 for barnehagene i Lyngen kommune Revidering årlig Innhold 1 Forord...2 2 Lyngen kommunes visjon...3 2.1 Visjon for barnehagene i Lyngen kommune...3 3 Tidligere års satsingsområder...4
DetaljerI året som kommer skal vi øke vår faglige kompetanse på lek og læring og se dette i sammenheng med de rommene vi har i barnehagen; inne og ute.
Forord Velkommen til et nytt barnehageår! Vi går et spennende år i møte med samarbeid mellom Frednes og Skrukkerød. Vi har for lengst startet arbeidet, og ser at vi skal få til en faglig utvikling for
DetaljerÅrsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no
Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017 1 Innhold Kanvas pedagogiske plattform... 3 Kanvas formål... 3 Små barn store muligheter!... 3 Menneskesyn... 3 Læringssyn... 4 Kanvas kvalitetsnormer...
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v/ Utdanningsdirektoratet
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v/ Utdanningsdirektoratet Utdanningsdirektoratet - hva gjør vi? Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Iverksette nasjonal utdanningspolitikk
DetaljerE-post til barnehagen:
KONTAKTINFORMASJON Barnehagen benytter seg av kommunikasjonsportalen mykid.no Her finnes det aller meste av informasjon om livet i barnehagen. E-post til barnehagen: styrer.nesjane@gjesdal.kommune.no Barnehagens
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v/ Utdanningsdirektoratet
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v/ Utdanningsdirektoratet Utdanningsdirektoratet - hva gjør vi? Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Iverksette nasjonal utdanningspolitikk
Detaljer1 Innledning:... 3 1.1 Presentasjon av Eidebarnehagene... 4 1.2 Bakgrunnen for kompetanseplanen... 4
1 Innholdsfortegnelse 1 Innledning:... 3 1.1 Presentasjon av Eidebarnehagene... 4 1.2 Bakgrunnen for kompetanseplanen... 4 1.3 Fra Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver... 4 1.4 Utdanningsdirektoratets
DetaljerSammen for. kvalitet. Kvalitetsutviklingsplan for barnehagene i Bergen
Sammen for kvalitet Kvalitetsutviklingsplan for barnehagene i Bergen 2013-2016 I 1964 gikk knappe 10 000 barn i hele Norge i barnehage, i dag er tallet økt til nesten 300 000 barn. Utbyggingen av barnehageplasser
DetaljerKvalitet i barnehagen
Kvalitet i barnehagen Forord Kvalitet i barnehagen er navnet på et utviklingsprogram som er utviklet og gjennomført i barnehagene i Bydel Østensjø i perioden høsten 2008 til høsten 2010. Kvalitet i barnehagen
DetaljerOverordnet kompetanseplan for Vennesla-barnehagene
2015-2016 Overordnet kompetanseplan for Vennesla-barnehagene Den som slutter å bli bedre slutter å være bra Vennesla kommune Kompetanseplan for Vennesla-barnehagene 2015-2016 1 Nasjonal strategi: Kompetanse
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Sarpsborg 1. juni 2017
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver 2017 Sarpsborg 1. juni 2017 1996 2006 (11) 2017 Utdanningsdirektoratet - hva gjør de? Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Iverksette nasjonal
DetaljerInnholdsfortegnelse felles del
Innholdsfortegnelse felles del Om barnehage...2 Pedagogisk årsplan...2 Pedagogisk grunnsyn...2 Syn på barn...2 Læringssyn...2 Verdigrunnlag...3 Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver....3 Barns
DetaljerÅRSPLAN FLADBYSETER BARNEHAGE
ÅRSPLAN FLADBYSETER BARNEHAGE 2019 Lek og glede - voksne tilstede Lek er barnas viktigste aktivitet, og har stor betydning for alle sider av barnets utvikling. Personalet skal sørge for lek i et positivt
DetaljerHvert barn er unikt! K V A L I T E T S U T V I K L I N G S P L A N F O R B A R N E H A G E N E I F A R S U N D 2 0 0 9 2 0 1 1
Hvert barn er unikt! FORELDREUTGAVE K V A L I T E T S U T V I K L I N G S P L A N F O R B A R N E H A G E N E I F A R S U N D 2 0 0 9 2 0 1 1 Innholdsfortegnelse 1. Innledning 2. Rammeplan for barnehager
DetaljerKommunikasjon og språk. Lokal rammeplan for barnehagene i Levanger kommune 2006-2010
Kommunikasjon og språk Lokal rammeplan for barnehagene i Levanger kommune 2006-2010 INNHOLD 1. INNLEDNING 3 2. FORMÅL 3. HOVEDSATSNINGSOMRÅDE 5. PLANLEGGING 7 5. VURDERING OG DOKUMENTASJON 8 6. KOMPETANSEHEVING
DetaljerÅrsplan Hvittingfoss barnehage
Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte
DetaljerE-post til barnehagen:
KONTAKTINFORMASJON Barnehagen benytter seg av kommunikasjonsportalen mykid.no Her finnes det aller meste av informasjon om livet i barnehagen. E-post til barnehagen: styrer.nesjane@gjesdal.kommune.no Barnehagens
DetaljerStørre endringer i barnehage og skole som påvirker hverandre
Større endringer i barnehage og skole som påvirker hverandre Kompetanse for fremtidens barnehage Revidert strategi for kompetanse og rekruttering 2018-2022 Strategien ble revidert på bakgrunn av ny rammeplan
DetaljerNordby barnehage. Visjon: Hjerterom for alle
ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2013 Nordby barnehage Visjon: Hjerterom for alle Vår pedagogiske profil: «Læring i alt for alle!» Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor omsorg og
Detaljerfor Nordby barnehage «Læring i alt for alle» Hjerterom for alle
ÅRSPLAN for Nordby barnehage «Læring i alt for alle» Hjerterom for alle Innhold Innledning s. 3-4 Vår pedagogiske profil s. 5 Satsningsområder Kommunale Barnehager s. 6 Våre satsningsområder 2016/2017:
DetaljerÅrsplan Gamlegrendåsen barnehage
Årsplan Gamlegrendåsen barnehage Barnehageåret 2012-2013 Velkommen til Gamlegrendåsen barnehage 2012-2013. Dette barnehageåret fokuserer vi på omsorg, leik, læring og danning i perioder gjennom året. Vi
DetaljerLedelse av personalets læring og barns læring
Ledelse av personalets læring og barns læring TO SIDER AV SAMME SAK? Kari Hoås Moen 27.10.2016 PEDAGOGISKE LEDELSE Kilde: Gotvassli & Vannebo (2016, s. 260) PEDAGOGISK LEDELSE: LEDELSE AV EN LÆRENDE BARNEHAGE
DetaljerKompetansesatsing for ansatte i barnehagen 2013. Vennskap og deltakelse. Bokmål
Kompetansesatsing for ansatte i barnehagen 2013 Vennskap og deltakelse Bokmål Kompetansesatsing 2013 Vennskap og deltakelse Utdanningsdirektoratet viderefører kompetansesatsingen Vennskap og deltakelse
DetaljerAvtaleerklæring Barnehage foreldre. Sørreisa kommune
Avtaleerklæring Barnehage foreldre Sørreisa kommune Kommunens visjon, verdier og hovedmål ble vedtatt av Kommunestyret 26. oktober 2006 Barnehagene Vi er kjent for å være: Serviceinnstilt Kvalitetsbevisst
DetaljerKompetanseplan for barnehager i Tromsø
Kompetanseplan for barnehager i Tromsø 2017-2021 tromso.kommune.no Innholdsfortegnelse Kompetanseplan for barnehager i Tromsø 2017-2021... 1 1. Innledning... 3 2. Ulike roller og ansvar i forhold til kompetanse...
DetaljerLæring i alt for alle
ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2014 Tiurkroken barnehage Læring Visjon: i alt for alle Læring i alt for alle 1 Vår pedagogiske profil: «Læring i alt for alle» Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig
DetaljerInvitasjon til barnehageeiere og kommunen som barnehagemyndighet til å søke kompetansemidler 2016
Alle kommunene i Nord-Trøndelag Vår dato: 14.04.2016 Deres dato: Vår ref.: 2016/2576 Arkivkode: Deres ref.: Invitasjon til barnehageeiere og kommunen som barnehagemyndighet til å søke kompetansemidler
DetaljerLevanger kommune Språk og kommunikasjon. lokal rammeplan for barnehagene i Levanger kommune. (forslag )
Levanger kommune 2006-2010 Språk og kommunikasjon lokal rammeplan for barnehagene i Levanger kommune (forslag 09.11.06) INNHOLD 1. INNLEDNING 2. FORMÅL 3. HOVEDSATSNINGSOMRÅDE 4. PLANLEGGING 5. VURDERING
DetaljerDen som slutter å bli bedre slutter å være bra
2016-2017 Den som slutter å bli bedre slutter å være bra Vennesla kommune Kompetanseplan for Vennesla-barnehagene 2016-2017 Side 1 Overordnet kompetanseplan for 2016 2017 Overordnet kompetanseplan 2016
DetaljerProfesjonelle standarder for barnehagelærere
Profesjonelle standarder for barnehagelærere De profesjonelle standardene markerer barnehagelærernes funksjon og rolle som leder av det pedagogiske i et arbeidsfellesskap der mange ikke har barnehagelærerutdanning.
DetaljerHøringssvar til forskrift om ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Til Det Kongelige Kunnskapsdepartement Dato:18.01.2017 Antall sider, inkl. denne: 5 Deres ref: 16/7240 Vår ref: 16/00128 Høringssvar til forskrift om ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Senter
DetaljerÅrsplan for Solstrålen barnehage Barnehageåret Visjon: Her får eg visa kem eg e!
Årsplan for Solstrålen barnehage Barnehageåret 2018-2019 Visjon: Her får eg visa kem eg e! Rammeplanen sier: Prosjekt plan for fagområde: Natur, miljø og teknologi. Barnehagen skal legge til rette for
DetaljerStyrket innsats for et godt omsorgs- og læringsmiljø
Hovedtemaene i Meld.St.19 ( 2015-2016 ) Styrket innsats for et godt omsorgs- og læringsmiljø Tydeligere føringer for et pedagogisk tilbud av god kvalitet Barnehagen skal legge et god grunnlag for barns
DetaljerNORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN
NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2014-2015 VÅR VISJON: BARNA I SENTRUM INNLEDNING Med utgangspunkt i barnehagens visjon «Barna i sentrum» har vi laget årsplan for barnehageåret 2014 / 2015. Den bygger på Rammeplan
DetaljerÅrshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?
2015-2016 1 Del 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3 Formål 4 Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4 Hvordan ivareta barns medvirkning? 4 Målsetninger for periodene
DetaljerSamtlige 4 tematiske satsingsområder ligger til grunn for satsninga i Nord-Østerdal;
KOMPETANSEPLAN BARNEHAGESEKTOREN I NORD- ØSTERDAL 2016-2018 1. BAKGRUNN /INNLEDNING Kommunene i Nord Østerdal samarbeider om kompetanseutvikling og utviklingsarbeid på barnehageområdet. Nord-Østerdal består
DetaljerFAGPLAN. Planlegging, dokumentasjon og vurdering
FAGPLAN Planlegging, dokumentasjon og vurdering Frampå 2013 2016 «Frampå 2013-2016» er Grenland Barnehagedrifts (GBD) overordnede strategidokument. Det bygger på styringsdokumenter som barnehageloven med
DetaljerFladbyseter barnehage
ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2014 Fladbyseter barnehage Lek og glede voksne tilstede INNLEDNING Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere
DetaljerTjenesteområde barnehage. Kommunale og ikke- kommunale barnehager. Dato:
Tjenesteområde barnehage Kommunale og ikke- kommunale barnehager Dato: 12.05.2016 Saksbehandler: Vår ref.: Deres ref.: Ellen Tetlie, tlf: 330 85 089 16/24761/ 16/2151 Kompetanseplan for Hortensbarnehagen
DetaljerKvalitetsplan Vardø barnehage
Kvalitetsplan Vardø barnehage 2019-2022 Vedtatt av Vardø bystyret 11.03.2019 1. Innledning kvalitetsplan for barnehagene i Vardø er et dokument hvor barnehageeier gir retningslinjer og setter mål. Disse
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Marianne Højdahl
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Marianne Højdahl mhd@udir.no Kort om Utdanningsdirektoratet Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Bidra til å
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Marianne Højdahl
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Marianne Højdahl mhd@udir.no Kort om Utdanningsdirektoratet Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Slås sammen
DetaljerNy rammeplan Ny kompetansestrategi Nye bemannings- og kompetansenormer
Ny rammeplan Ny kompetansestrategi Nye bemannings- og kompetansenormer Ny rammeplan (ikke så ny lenger) Sanner april 2018 Hva «nytt» bringer denne rammeplanen? 1996: «Den grønne» gjorde «sosial kompetanse»
DetaljerSTRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR»
STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN 2019-2020 «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» Side 1 Årsplan for Strand barnehage 2019/2020 1. Presentasjon: Strand barnehage: Strand barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland.
DetaljerBlåbærskogen barnehage
Blåbærskogen barnehage Årsplan for 2014-15 E-post: bbskogen@online.no Telefon: 22921279 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 3 Kommunens mål og satsinger for Oslobarnehagene... 3 Barnehagens mål og
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver høringssvar fra PBL
Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep. 0032 OSLO postmottak@kd.dep.no Att. Barnehageavdelingen Bodø, 16. januar 2017 Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver høringssvar fra PBL Det vises til
DetaljerStrategiplan FOR KOMMUNALE. Barnehager
Strategiplan FOR KOMMUNALE Barnehager 2011-2016 INNLEDNING Bakgrunn Kommunestyret er Jfr. Barnehageloven 8 øverste myndighet og eier av de kommunale barnehagene, og derved ansvarlig for at kravene i Barnehageloven
DetaljerÅrsplan Lundedalen barnehage
Årsplan 2018-2019 Lundedalen barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst
DetaljerRegional ordning for barnehagebasert kompetanseutvikling i Viken - etablering av tematiske arbeidsgrupper og samarbeidsforum
Barnehage- og utdanningsavdelingen Eiere av kommunale barnehager i Akershus, Buskerud og Østfold Eiere av private barnehager i Akershus, Buskerud og Østfold Barnehagemyndigheter i Akershus, Buskerud og
DetaljerKompetanse i barnehagen
Kompetanse i barnehagen Strategisk plan for kompetanseutvikling i barnehagesektoren for Lyngen kommune 2014-2017 INNHOLD INNHOLD... 2 Forord... 3 Innledning... 4 Visjon for barnehagene i Lyngen kommune...
DetaljerÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2015 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle»
ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2015 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle» 1 Innholdsfortegnelse: Side 2 Innholdsfortegnelse Side 3 Innledning Side 4 Veien videre 2015 Side 5 Vår pedagogiske profil
DetaljerÅrsplan Ballestad barnehage
Årsplan 2018-2019 Ballestad barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.
DetaljerForsidebilde: Skogen barnehage
Forsidebilde: Skogen barnehage 1 Innhold Kap. 1 Formål og kvalitet i barnehagen s. 3 1.1 Formål med planen s. 3 1.2 Den gode barnehagen på Askøy s. 4 1.3 Fysisk miljø s. 6 Kap. 2 Innhold og fag s. 7 2.1
DetaljerBarnehageområdet. Hva skjer?
Barnehageområdet Hva skjer? Meld. St. 19 (2015-2016) Melding til Stortinget Tid for lek og læring Bedre innhold i barnehagen Ny kunnskap og endringer i samfunnet Nesten alle barn har gått i barnehage før
DetaljerKompetanseutviklingsplan Barnehagesektoren. Nearegionen
Kompetanseutviklingsplan Barnehagesektoren Nearegionen 2011-2013 Nearegionen er et samarbeid mellom kommunene Malvik, Klæbu, Selbu og Tydal. Regionen samarbeider om skole og barnehage. Oppsummering av
DetaljerÅRSPLAN FOR KLARA`S FAMILIEBARNEHAGE Epost: Tlf:
ÅRSPLAN FOR KLARA`S FAMILIEBARNEHAGE 2019 Epost: kl.magne@online.no Tlf: 47 30 26 91 Litt om familiebarnehagen: Familiebarnehagen ble startet i 1989 og drives av Klara Magnetun Brotnow. Den ligger sentralt
DetaljerÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019
ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019 VÅR VISJON ER: VI LEKER OSS KLOKE! Lov om barnehager; 1 formål: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme
DetaljerÅRSPLAN barnehagen for de gode opplevelsene
ÅRSPLAN 2017-2019 - barnehagen for de gode opplevelsene INNHOLD Barnehagens formål og innhold 2 Barnehagene i Lunner 3 Presentasjon av barnehagen 4 Barnehagens visjon og verdier 5 Satsingsområder/fokusområder
DetaljerVIRKSOMHETSPLAN 2011-2014 for Ahus barnehagene
Ahus barnehagene Besøksadresse: Nordbyhagaveien 33, 1474 Nordbyhagen Postadresse: Akershus universitetssykehus HF, 1478 LØRENSKOG Telefon: 02900 Telefaks: 67 96 88 61 Menneskelig nær faglig sterk VIRKSOMHETSPLAN
DetaljerKompetanse for fremtidens barnehage Revidert strategi for kompetanse og rekruttering Bergen, 22. november 2017 Kjersti Okkelmo,
Kompetanse for fremtidens barnehage Revidert strategi for kompetanse og rekruttering 2018-2022 Bergen, 22. november 2017 Kjersti Okkelmo, Utdanningsdirektoratet Bakgrunn for revisjon av strategien Ny rammeplan
DetaljerLANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017
LANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017 FORORD er en enhet i Molde kommune. Det er 12 kommunale barnehager i Molde. I følge loven skal hver barnehage ha en årsplan som skal gi opplysninger om barnehagene
DetaljerOverordnet handlingsplan
Overordnet handlingsplan 2013 2016 Innholdsfortegnelse: Innledning akgrunn for det pedagogiske arbeidet Satsningsområder Handlingsplan Innledning Virksomhetsplanen er en fireårig plan. Den vil bli jevnlig
DetaljerOM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak
Årsplan 2019 OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset
DetaljerVisjon: Her i Vestveien ønsker vi å få frem den beste utgaven av alle sammen!
0 Vestveien barnehage Årsplan for 2016-17 Visjon: Her i Vestveien ønsker vi å få frem den beste utgaven av alle sammen! Våre tre verdier er Likeverd - Alle er like mye verdt, men unike i seg selv, Vi har
DetaljerBarnehageområdet. Hva skjer?
Barnehageområdet Hva skjer? Meld. St. 19 (2015-2016) Melding til Stortinget Tid for lek og læring Bedre innhold i barnehagen Ny kunnskap og endringer i samfunnet Nesten alle barn har gått i barnehage før
DetaljerÅrsplan Venåsløkka barnehage
Årsplan 2013-2014 Forord Årets årsplan har fått et annet utseende og innhold enn de tidligere planene hadde. Dette oppsettet er felles for de kommunale barnehagene, og noe av innholdet er felles. Det er
DetaljerÅrsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage. Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget
Årsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget 01.10.2018 Om årsplanen og kommunens mål for barnehagene Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og
DetaljerImplementering av ny rammeplan Barnehagens læringsmiljø
Ingrid Midteide Løkken Marianne Torve Martinsen Implementering av ny rammeplan Barnehagens læringsmiljø 4.April i Bø/ 6.april i Porsgrunn/ 12.April i Skien 2018 Fylkesmannen i Telemark 12. april 2018 To
DetaljerFlyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.
Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner
DetaljerVerdens fineste stilling er ledig! - Vi har en jobb å gjøre. Hvem skal gjøre hva? Rekrutteringskonferanse i Østfold, 9. april 2014
Verdens fineste stilling er ledig! - Vi har en jobb å gjøre. Hvem skal gjøre hva? Rekrutteringskonferanse i Østfold, 9. april 2014 Stortinget Utdanningsdirektoratet opererer langs to akser 2 Sektoraksen
DetaljerVeileder til årsplanmalen
Veileder til årsplanmalen Bærumsbarnehagen Veileder til årsplanmalen Barnehagen skal utarbeide en årsplan. I tillegg skal det utarbeides planer for kortere og lengre tidsrom og for ulike barnegrupper etter
DetaljerHva er godt vurderingsarbeid i barnehagen? Debattnotat om vurderingsarbeid i barnehagen. www.utdanningsforbundet.no
Hva er godt vurderingsarbeid i barnehagen? Debattnotat om vurderingsarbeid i barnehagen www.utdanningsforbundet.no Innhold 1. Forord...s. 3 2. Utdanningsforbundet mener...s. 4 3. Målet med debatten...s.
Detaljer-med livslang lyst til lek og læring. Årsplan for Sørumsand barnehage
-med livslang lyst til lek og læring Årsplan for Sørumsand barnehage År 2013 INNHOLDSFORTEGNELSE PRESENTASJON AV SØRUMSAND BARNEHAGE... 4 VERDIGRUNNLAG... 5 OMSORG, LEK OG LÆRING... 6 FAGOMRÅDENE... 7
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Solveig Innerdal
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Solveig Innerdal Utdanningsdirektoratet Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Iverksette nasjonal utdanningspolitikk
DetaljerSKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012
SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 TYNSETBARNEHAGENE Tynsetbarnehagene består av tre barnehager: Tronstua, Haverslia og Skogstua. Dette er et eget tjenesteområde i Tynset kommune og er direkte underlagt
Detaljer-den beste starten i livet-
Verdiplakaten Jesus Kristus til nye generasjoner -den beste starten i livet- Barnehagefellesskap www.barnehagefellesskap.no 1 av 8 Den beste starten i livet Innhold Innledning Visjonen Loven, rammeplanen
Detaljer