ÅRSPLAN FOR SVOLVÆR BARNEHAGE 2018/2019 1

Transkript

1 ÅRSPLAN FOR SVOLVÆR BARNEHAGE 2018/2019 1

2 PRESENTASJON AV BARNEHAGEN Svolvær barnehage er kommunal, eid og drevet av Vågan kommune siden Før den tid var barnehagen drevet av Rødekors Barnehjelp, fra I 1994 brant barnehagen ned, ny barnehage ble bygget i Blåtindveien i 1997, etter midlertidig plassering i bibliotekets kjeller. Den har hele tiden vært en avdeling. Nå er vi definert som en og en halv avdeling med 26 plasser. Barnehagen ligger under Svolværgeita. Vi drar ofte på tur i nærområdet men bruker også transportmidler for å kunne komme oss ut andre steder, samt turer til Akvariet i Kabelvåg. Svolvær barnehage er spesielt tilrettelagt for barn med astma og allergi. Dette medfører blant annet at det er litt større voksentetthet pr barn enn vanlig, for medisinering, smøring og lignende. Barnehagen vår oppfyller alle kriteriene for å kalle seg en helsefremmende barnehage Barnehagens visjon Svolvær barnehage er en omsorgsfull og trygg barnehage, der barna står i fokus. Personalet: STYRER: Beate Pauli 100% PEDAGOGISK LEDER: Anita Presthus Lyngmo 100% Eirin Holmgren 50% ASSISTENTER: Stine Oksholen 100% Bente Pettersen 50% Marit Aalstad 100% Sylvi Olsen 100% Shigeko Takemoto 50% Salima hussin Ali (lærling høst 18) Kanlaya Thonglor (lærling vår 19) 2

3 Barna blir også kjent med renholder Reidun Ingolfsen, som daglig er i barnehagen for å gjøre rent for oss. Vaktmestertjenesten er også innom når vi har behov for dem. Barnegruppen i år er som følger: Født 2013 Jenter 4 Gutter 3 Født 2014 Jenter 4 Født 2015 Jenter 1 Gutter 1 Født 2016 Gutter 3 Jenter 2 Født 2017 Gutter 2 Siden vi har en barnegruppe fra 1-5år deler vi barna inn i grupper. Slik får alle best mulig utbytte av aktivitetene våre (Noen sover deler av dagen). Foreldrene er velkommen til å komme innom å snakke litt når de leverer og henter sitt barn. Nye barn i barnehagen. Barnehagen vil i samarbeid med foreldrene legger til rette for at barnet får en trygg og god start i barnehagen. Ved oppstart får barnet en kontaktperson som følger det spesielt godt opp den første tiden i barnehagen. Barnehagen tilpasser rutiner og organisere tid og rom slik at barnet får tid til å bli kjent, etablere relasjoner og knytte seg til personalet og til andre barn. Omsorg, lek og danning. Omsorg er en forutsetning for barnas trygghet og trivsel, og for utvikling av empati og nestekjærlighet. Barnehagen skal gi barna mulighet til å utvikle tillit til seg selv og andre. I barnehagen skal alle barna oppleve å bli sett, forstått, respektert og få den hjelp og støtte de har behov for. Barnehagen skal aktivt legge til rette for omsorgsfulle relasjoner mellom barna og personalet og mellom barna, som grunnlag for trivsel, glede og mestring. Personalet skal arbeide for et miljø som ikke bare gjør barna til mottakere av omsorg, men som også verdsetter barnas egne omsorgshandlinger. 3

4 Leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Barnehagen skal gi gode vilkår for lek, vennskap og barnas egen kultur. Leken skal være en arena for barnas utvikling og læring, og for sosial og språklig samhandling. Barnehagen skal inspirere til og gi rom for ulike typer lek både ute og inne. Barnehagen skal bidra til at alle barn kan oppleve glede, humor, spenning og engasjement gjennom lek - alene og sammen med andre. Barnehagen skal støtte barna i å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverdenen og bidra til å legge grunnlag for modig, selvstendig og ansvarlig deltakelse i demokratiske fellesskap. Barnehagen skal fremme samhold og solidaritet samtidig som individuelle uttrykk og handlinger skal verdsettes og følges opp. Barnehagen skal bidra til at barna kan forstå felles verdier og normer som er viktige for fellesskapet. Barnehagen skal bidra til å fremme barnas tilhørighet til samfunnet, natur og kultur. I barnehagen skal barna få delta i beslutningsprosesser og utvikling av felles innhold. Barna skal støttes i å uttrykke synspunkter og skape mening i den verden de er en del av. Gjennom samspill, dialog, lek og utforsking skal barnehagen bidra til at barna utvikler kritisk tenkning, etisk vurderingsevne, evne til å yte motstand og handlingskompetanse, slik at de kan bidra til endringer (rammeplan for barnehagen). 4

5 DAGSRYTME Barnehagedagen ser i utgangspunktet ut som på skjema nedenfor. Av og til gjør vi om på rutinene for å kunne ta ting på sparket Barnehagen åpner Frilek og lesestund Morgenstund med kalendertrekking Barn og foreldre mottas i garderoben. Daglig kontakt med foreldrene, informasjon deles og beskjeder blir gitt. Vi trekker kalender, snakker om dag, dato, måned og år Frokost Vi baker brød, og holder pålegg og drikke Påkledning - utetid Barna går i garderoben og oppfordres til å kle på seg selv. Øve på selvstendighet. Gi og få hjelp. Fysiske utfordringer løpe, klatre, bygge, se, lytte o.l. Gå på turer, samle inn naturmateriell. Erfaring med ulike værtyper. Fri lek og styrt gruppelek 12:30 Måltid Alle lærer å smøre på selv, god bordskikk, samtale. To dager i uka har vi et varmt måltid. 13:00ca Samlingsstund Aldersinndelt og etter tema vi arbeider med. 13:30ca Tilrettelagte aktiviteter Barna deles i grupper. Arbeid med tema; formingsaktivitet, høytlesing o.l. 14:00 Frilek Vi roer ned på slutten av dagen, ute eller inne Barnehagen stenger Snakker med foreldrene om dagen. Beskjeder blir gitt. Se forøvrig dags rapport i garderoben. 5

6 UKEPLAN Oversikt av våre faste aktiviteter MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 07:00 Barnehagen Barnehagen Barnehagen Barnehagen Barnehagen åpner åpner åpner åpner Kl åpner Morgenstund Frokost Frilek /aktiviteter ute Morgenstund Frokost Frilek /aktiviteter ute Morgenstund Frokost Turdag for 4 og 5 åringene Morgenstund Frokost Turdag for 2 og 3 åringene Morgenstund Frokost Frilek /aktiviteter ute Kl 1200Felles samlingsstund Kl LUNSJ LUNSJ LUNSJ LUNSJ LUNSJ Kl ca Resten av dagen: Aktiviteter Inne eller utelek. Språksprell Samlingsstund for mellom gruppen Aktiviteter Inne eller utelek. Samlingsstund for lille gruppen Aktiviteter Inne eller utelek. Førskoleklubb Samlingsstund for stor gruppen Aktiviteter Inne eller utelek. Aktiviteter Inne eller utelek. 16:15 Barnehagen stenger Frilek/ selvvalgte aktiviteter: Barnehagen stenger Barnehagen stenger Barnehagen stenger Barnehagen stenger Alle Morgener Vi legger fram spill, og aktivitetsforslag som stimulerer til en rolig start på dagen. Tegning, maling, pussling, perling, legobygging, lesing og lignende. Ettermiddagsaktiviteter Aktiviteter som er knyttet til tema vi jobber med i rammeplanen. Formingsaktiviteter som tegning, formgivning, konstruksjonslek, lek med plastelina/lekedeig. Lesing i aldersgrupper, lego, diverse spill, ol. I utetiden Vi har aktiviteter som følger tema også i utetiden. 6

7 FØRSKOLEKLUBBEN I førskoleklubben har vi skoleforberedende aktiviteter. Vi følger et spesiallaget pedagogisk opplegg som heter Trampoline til førskolegruppen. Aktivitetene skal være lystbetonte, det skal være gøy og leken er flettet inn i opplegget. Vi har som mål at alle skal føle at de mestrer det de gjør, og aktivitetene vi gjør tar utgangspunkt i hvert enkelt barn. Vi ønsker at barna skal ha med seg god ballast for å møte skolehverdagen. Vi ønsker også at overgangen fra barnehagen til skolen skal bli god og barna skal få kjenne på at de gleder seg til å begynne på skolen. Vi vil knytte kontakter med førskolebarn fra andre barnehager og til våren vil vi ha samarbeid med skolen for å trygge en god overgang mellom barnehage og skole. 7

8 SATSNINGSOMRÅDE 17/18 Rammeplanen sier hva barna skal lære i løpet av barnehagetiden. Vi oppfordrer foreldrene til å lese Rammeplanen ( Rammeplanen har syv fagområder: - Kommunikasjon, språk og tekst - Kropp, bevegelse, mat og helse - Kunst, kultur og kreativitet - Natur, miljø og teknologi - Etikk, religion og filosofi - Nærmiljø og samfunn - Antall, rom og form I år er hovedsatsingsområdet kropp, bevegelse, mat og helse. Svolvær barnehage er en godkjent helsefremmende barnehage. I år skal vi utvikle måltidene våre. Barna vil i små gruppe få delta på matlagingen hvor fokus ligger på å ha glede over å lage/ spise helsefremmende mat. Aktiviteter og tema vil også være knyttet til kropp, kroppsfunksjon og bevegelse. To av personalet deltar i prosjektet «robuste Lofotunger» der de får inspirasjon og kompetanse på mer bevegelse og aktivitet i barnehagen. Språksprell: Språksprell er et pedagogisk program som gir barna mulighet til å utvikle sin språklige og spesielt fonologiske bevissthet gjennom morsomme aktiviteter. Opplegget er med på å gi barna en felles språklig plattform der de stiller med like forutsetninger, og gjør dem bedre rustet til å ta fatt på veien inn i skriftspråkets verden ved skolestart. Selv om opplegget er strukturert og har et opplæringsmål, skal dette først og fremst være lek og gøy. En overordnet målsetting er at barna skal oppleve mestringsfølelse. Det er 4 og 5 åringene som deltar i språksprell. 8

9 Steg for steg; Steg for Steg er et pedagogisk program som har som mål å gi barn mulighet til å lære og trene på viktige og nyttige sosiale ferdigheter og øke sin sosiale kompetanse. Forebyggende arbeid må starte tidlig for å ha mest mulig effekt. Steg for Steg tar for seg tre hovedområder: empati, problemløsning og mestring av sinne. Målsettingen er å øke barnas sosiale kompetanse gjennom positiv sosial ferdighetstrening. Steg for Steg styrker barns selvbilde og gjør dem i stand til å omgås andre på en fredelig måte. Steg for Steg forebygger mobbing og vold. Grønne tanker glade barn Grønne tanker glade barn er et pedagogisk program som har til hensikt å stimulere barns tanke- og følelsesbevissthet. Målet med dette er å hjelpe barn til å utvikle gode holdninger til seg selv og andre. Barna skal lære å anerkjenne, inkludere, vise omsorg for, dele med andre. Samarbeid Vi håper på et fortsatt godt foreldresamarbeid, og tar gjerne imot innspill fra foreldrene om det er noe dere ønsker for barna deres. Kjernetiden er fra 09:30 14:00, da har vi hovedvekten av de styrte tilrettelagte aktiviteter; samlingsstund, musikkstund, da forlater vi barnehagen for å dra på tur, osv. I tillegg til å jobbe konkret med vektlagt fagområde, vil vi også jobbe med blant annet brannvern, trafikksikkerhet, Forut (barneaksjon) o.l. Vi er selvsagt også innom de andre områdene gjennom de temaene og aktivitetene vi gjør. 9

10 TURDAGENE Turene vil variere i lengde, og siden vi har langt alderssprang i barnegruppen (noen sover) vil vi dele oss, men noen ganger drar vi på tur med hele gruppen. Turdagen bruker vi til å besøke nærmiljøet, eller litt lengre turer. Som for eksempel: Melkerdalen, fjæra, stranden, Grønnåsen, Multebærholmen, dr daas vei, ol. Turene varierer avhengig av Tema/emnearbeid. Noen gang kjører vi til steder litt lengre unna enn gåavstand. F. eks Kallestranda eller til Lofotakvariet. For barnets egen sikkerhet og for personalets trygghet, risikovurderer vi alle turene skriftlig før vi drar av sted. Vi blir glad for innspill fra foreldrene når det gjelder forslag til turer, og deltagelse på turene. 10

11 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING. Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet som skal planlegges og vurderes. Barn og foreldre har rett til medvirkning i disse prosessene. Målet med barnehagen som pedagogisk virksomhet, er å gi barna et tilrettelagt tilbud i tråd med barnehageloven og rammeplanen. For å oppnå dette skal barnehagen være en lærende organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal være begrunnet i barnehageloven og rammeplanen. Planleggingen skal baseres på kunnskap om barns trivsel og allsidige utvikling, individuelt og i gruppe. Den skal også baseres på observasjon, dokumentasjon, refleksjon, systematisk vurdering og samtaler med barn og foreldre. Barnehagen har 5 planleggingsdager i året. Da er barnehagen stengt. Disse brukes til kursing, planlegging av tema og ellers vurdering av det arbeidet vi gjør. Barnehagen utarbeider en årsplan. I tillegg skal det utarbeides planer for kortere og lengre tidsrom og for ulike barnegrupper etter behov. Årsplanen er et arbeidsredskap for barnehagepersonalet og dokumenterer barnehagens valg og begrunnelser. Årsplanen kan gi informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til myndighetsnivåene, barnehagens samarbeidsparter og andre interesserte. HVORDAN ØNSKER VI Å DOKUMENTERE OG VURDERE? Periodeplaner legge ut i kalenderen på my kid. Kortere planer for aldersinndelte grupper over turer og andre aktiviteter legges også ut på my kid. Barnas permer som inneholder tegninger og noe av det vi har arbeidet med. TRAS tidlig registrering av språk. Observasjoner. Nyhetsbrev hver måned legges ut på my kid. Dagen i dag er et kort skriv om dagens hendelser ligger på my kid sammen med bilder fra dagen. På personalmøtene evaluerer vi måneden som gikk og planlegger den neste måneden. Pedagogene sammenfatter og skriver halvårsevalueringer før jul og sommer. 11

12 TRADISJONSBUNDNE AKTIVITETER I BARNEHAGEN FØDSELSDAGER: ST. LUCIA: ADVENT/JUL: SOLFEST: SAMEFOLKETS DAG: FASTELAVN OG KARNEVAL: PÅSKE LUNSJ: Vi feirer med bursdagssang i bursdagsstol, flagg og krone. Barna velges bursdagsmat og har bursdagsfest i barnehagen. 4 og 5 åringene går i Luciatog på eldresenteret. Vi inviterer alle foreldrene til Lucia i barnehagen. Adventsstund, adventslys og julekalender. Kirkevandring med 4 og 5 åringene. Luciavandring på eldresenteret. Baking, julegave- og julepyntlaging. Nissefest: Vi har på nisseklær, og går nissemarsj etter marsjen har vi fest og nissen kommer på førjulsbesøk. Vi feirer at solen er tilbake og etter vi har vært på tur og sett solen over horisonten feirer vi med fest i barnehagen. 6. februar. Barna skal få kjennskap til samiske fortellinger, sagn og andre deler av samisk kultur og hverdagsliv. Vi snakker om fastelavn og forbereder oss til karnevals fest. Vi baker rundstykker og dekker opp til koselig lunsjbord i barnehagen. Vi har selvsagt i forkant lagd pynt og snakket om hvorfor vi feirer påske. 17. MAI: Vi synger nasjonalsangen og andre typiske 17.mai sanger. Vi går i skrammeltog i barnehagen. Foreldrene går i tog med barna på 17. mai. Barnehagen har fane som foreldrekontakten har ansvar for å bringe med i toget. 12

13 FØRSKOLETUR: For førskolegruppen. Ulike mål fra år til år. Informasjon kommer når det nærmer seg. SOMMERAVSLUTNING: Vi inviterer foreldrene til avslutning med underholdning og fest i barnehagen. ÅPNINGSTID/ PLANLEGGING. Barnehagen har fem planleggingsdager i løpet av året. (jfr. Hovedtariffavtalen). Da er barnehagen stengt. Det vil bli gitt beskjed i god tid før. Åpningstidene i forbindelse med jul og nyttår: Julaften og Nyttårsaften 07:00 12:00 Romjula 10: (eller etter behov). Onsdag før skjærtorsdag stenger barnehagen kl BARNAS FERIE: Alle barna skal ha fire ukers ferie i løpet av året. Tre av disse må være sammenhengende. Barnehagen har åpent hele sommeren. 13