Visjon: Kråkstad barnehage er en skattekiste med unike og verdifulle barn, og det INNLEDNING

Transkript

1 Kråkstad barnehage Årsplan for Visjon: Kråkstad barnehage er en skattekiste med unike og verdifulle barn, og det INNLEDNING gjelder å få de til å stråle og skinne. De skal oppleve nære og gode relasjoner, hvor de blir sett, hørt, tatt på alvor og kjenne seg betydningsfulle i et inkluderende fellesskap.

2 1 Hei, og velkommen til et nytt barnehageår! De to viktige oppstartsårene er over, og vi har etablert en kvalitetsbarnehage med tilstedeværende, reflekterte og engasjerte voksne som er aktivt med der barna er. Vi har et flott uteområde og mange rom som inspirerer til ulike aktiviteter og lek i smågrupper. Den nye rammeplanen, Ski kommunes «Strategiplan for oppvekst» og det pedagogiske utviklingsprosjektet «Leke og lære sammen i et utforskende miljø», har gitt tydelige føringer på hva barnehagen skal jobbe med, og årsplanens pedagogiske innhold ivaretar dette. Barnehagen fortsetter med satsningsområde «Lekeglede i et inkluderende fellesskap». Personalet har jobbet mye med lekeglede og vil nå rette blikket mot inkluderende fellesskap. For barnehagen betyr et inkluderende fellesskap barn og voksne som viser omsorg, tar hensyn og gjør prososiale handlinger for å glede andre. Barnehagen ønsker å jobbe med å få alle til å kjenne glede ved å bety noe for andre. Barnehagen har valgt å bli Solsikkebarnehage gjennom SOS barnebyer og aksjonen «Alle barn har rett til å blomstre» som bidrar til at barn i utsatte land får omsorg, beskyttelse og et trygt hjem. I år er det Colombia som det skal jobbes i forhold til. Internt i vår barnehage kan aksjonen lett omdøpes til «Alle barn har rett til å skinne!» Denne aksjonen vil være en rød tråd gjennom våre aktiviteter dette barnehageåret og avsluttes med en solsikkefest i juni. Leken er barnas viktigste arena for læring og mestring, og den skal fortsatt få være fri, kreativ og spontan, men personalet vil i større grad utarbeide planer for å tilføre leken nye impulser for å fremme fellesskapsfølelse og samarbeid. Personalet ser med spenning mot det nye Nordre Follo samarbeidet, og håper det beste fra to kommuner vil videreutvikles og gi gode barnehager også i fremtiden. Personalet ønsker et tillitsfult og godt samarbeid med foreldrene, og setter pris på at foreldre tar opp ting de lurer på eller ikke er fornøyde med. Vi ønsker at den daglige kontakten bærer preg av åpenhet og respekt som er Ski kommune sine verdier. Foreldreundersøkelsen viser at foreldrene er fornøyd med Kråkstad barnehage, og vi ser at informasjon er viktig. Dere skal ha tillit til at vi ser hvert enkelt barn og gir dere viktig informasjon som gjelder ditt barn. Vi har et mål om at både barn, personal og foreldre skal skinne i denne barnehagen Årsplan ble godkjent av samarbeidsutvalget

3 2 Innhold Innledning 1 KAPITTEL 1 Bakgrunn for valg av satsningsområder.3 KAPITTEL 2 Satsningsområde: Lekeglede i et inkluderende fellesskap..4 KAPITTEL 3 Skoleringsområde: Innhold og arbeidsmetoder.7 KAPITTEL 4 Dokumentasjon og vurdering.8 KAPITTEL 5 Aktivitetskalender... 9 KAPITTEL 6 Diverse... 10

4 3 KAPITTEL 1 BAKGRUNN FOR VALG AV SATSNINGSOMRÅDET Barnehagen er bekymret over at flere nasjonale undersøkelser viser en økende grad av psykiske plager hos barn og unge, som for eksempel stress, uro, angst, depresjon, sinnekontroll og atferdsvansker. Personalet må i samarbeid med foreldrene gjøre barna sterke og motstandsdyktige, og la barna få øve seg på å tåle motstand og ubehageligheter samtidig som de har trygge og omsorgsfulle voksne rundt seg. I leken lærer barn betydningen av gjensidig vennlige handlinger, samt å regulere og kontrollere følelser og oppmerksomhet. Barn har en enorm læringskapasitet, og vi ønsker at de skal oppleve et godt læringsfellesskap i leken. Og det viktigste de kan lære er at de er verdifulle og gode som den de er! Kråkstad barnehage har edelstensnavn på avdelingene, og tanken bak dette er barnhagens syn på barn som unike og verdifulle skatter. Personalet vet at det er i nære og gode relasjoner sammen med andre i et trygt og inkluderende miljø at barn skinner best. Derfor er vårt slagord: Begrepet SAMMEN skal synliggjøres gjennom et fellesskap preget av lek, glede, respekt og samarbeid, hvor alle kan være seg selv, der mangfold blir verdsatt og barn og voksne lærer av hverandre. Det er de voksnes ansvar at barn trives og utvikler seg. Personalet ønsker at barnehagen skal være et spennende og morsomt sted å være, hvor barna opplever mestringsfølelse og glede, og hverdagen er preget av lek, undring, samarbeid og vennskap.

5 4 KAPITTEL 2 SATSNINGSOMRÅDE: LEKEGLEDE I ET INKLUDERENDE FELLESSKAP Leken er en viktig demokratisk arena hvor barna får erfaringer med å ta initiativ, lytte til andre, samarbeide og finne løsninger som ivaretar alle. Det er gjennom leken barna får den beste muligheten til å utvikle språk, sosial kompetanse og motoriske ferdigheter. I leken får barna øvet inn nye ferdigheter i trygge rammer. Det er viktig at vi voksne er bevisste på at barn trenger å prøve selv flere ganger med veiledning og støtte, slik at de får oppleve den gode mestringsfølelsen det gir å lære noe nytt. Men det viktigste med leken er når den bidrar til glede og tilhørighet i et trygt fellesskap, hvor de kan være seg selv og utvikle et godt selvbilde. Personalet skal jobbe for å skape et trygt og inkluderende fellesskap, ved å tilrettelegge for fellesskapsopplevelser og ulike aktiviteter som styrker samarbeid og omsorgsevne. Satsningsområdet tar utgangspunkt i den nye rammeplan for barnehagen, prosjektet «Leke og lære sammen i et utforskende miljø» og Strategiplan for oppvekst. Utdrag fra Rammeplan: «Personalet skal fremme et inkluderende miljø der alle barna kan delta i lek og erfare glede i lek» Utdrag fra Strategiplan for oppvekst: «Barn skal oppleve livsmestring i et trygt og godt læringsmiljø og utvikle grunnleggende ferdigheter.» Mål for prosjektet «Leke og lære sammen i et utforskende miljø»: Barnehagen har et miljø som fremmer lek, læring og utforskning. Barnehagen skal ha et miljø som fremmer inkludering og vennskap, og som forebygger utenforskap og mobbing.

6 5 HOVEDMÅL: BARNEHAGEN HAR BARN OG VOKSNE SOM KJENNER GLEDE VED Å SAMARBEIDE OG Å VÆRE BETYDNINGSFULLE I ET FELLESSKAP. Barn som viser omsorg og samarbeidesevne, får positive erfaringer i relasjon med andre. Derfor ønsker barnehagen å legge til rette for at barn og voksne kan bidra med noe for hverandre og gjøre en forskjell for andre. Personalet ønsker å forsterke at hver enkelt skal kjenne seg verdifull og utvikle god selvfølelse. KJENNETEGN: Vi ser barn og voksne som: - Gjør hjelpende handlinger mot andre - Lar den andre være ekspert på sine opplevelser - Lytter interessert og lar andre fortelle sine historier - Samarbeider om felles oppgaver - Bekrefter andres gode egenskaper - Inviterer andre med i lek og aktiviteter - Støtter og oppmuntrer hverandre Eksempler på prososiale handlinger som skal gjennomføres i løpet av barnehageåret: Delta i solsikkeaksjonen «Alle barn har rett til å blomstre!» Aksjonen bidrar til at barn i Colombia får omsorg, beskyttelse og et trygt hjem. - Tar initiativ og byr på seg selv Besøke Solbakken og Kråkstadtunet og - Anerkjenner egne og andres følelser, og spør f.eks andre glede de med sang, Er det greit for deg? tegninger, blomster - Viser glede ved å se hverandre o.l. - Viser takknemlighet med ord og kroppsspråk - Finner løsninger i konfliktsituasjoner - Trøster om noen er lei seg - Føler glede over egen og andres mestring Lage lyslykter som gis til andre før jul. Bruke tradisjoner og aktiviteter i årshjulet til å fremme fellesskapsfølelse og samarbeidsglede.

7 6 VIKTIGE FØRINGER: Barnehageloven sier at barnehagen skal i samarbeid med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Den nye rammeplanen for barnehagen er tydelig på at at personalet skal bidra til at alle barn som går i barnehage, får en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek. Den sier videre at leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Hovedområdene i det pedagogiske innholdet er omsorg, lek, danning, læring, vennskap, fellesskap og språk. Rammeplanen har 7 fagområder som skal være en gjennomgående del av barnehagens innhold, hvor lek og barns medvirkning skal ivaretas. Barnehagen skal ta utgangspunkt i barnas engasjement og bidrag slik at arbeidet med fagområdene kan oppleves som en meningsfull og morsom del av barnas hverdag. At barn får rike, felles opplevelser og kunnskaper på mange områder, er en forutsetning for at det skal bil god lek og et godt samspill mellom barna. Barnehagene i Ski kommune har utarbeidet en Administrativ prosedyre som omhandler håndtering ved mistanke om seksuelle overgrep mot barn i kommunale barnehager utført av ansatte. Det viktigste i denne planen er å forebygge at overgrep ikke kan skje. Det gjøres blant annet gjennom kompetansehevende tiltak for de ansatte i forhold til profesjonsrollen i barnehagen, og ved å gi barn økt kunnskap om egen kropp, grenser og seksualitet. Barnehagen har innsyn i alle rom, det er ikke lov å være alene med et barn over tid og personalet bruker ikke egne mobiler i arbeidstiden. Alle ansatte må vise politiattest før de begynner å jobbe i barnehage. Disse føringene legger grunnlaget for å skape trygge rammer for barna samt en forutsigbar og trygg arbeidsplass for personalet. Barnehager har som offentlig instans et generelt ansvar for å forebygge seksuelle overgrep, verne om og hjelpe barn som utsettes for det. Dette sees i sammenheng med vold i nære relasjoner. Mistanke om vold eller seksuelle overgrep krever handling, og det er viktig at barnehagen melder i fra til riktig instans ved bekymring.

8 7 KAPITTEL 3 SKOLERINGSOMRÅDE: INNHOLD OG ARBEIDSMETODER Mål Barnehagen skal være en lærende organisasjon hvor personalet observerer egen praksis, skriver ned praksisfortellinger og reflekterer sammen med både barn og voksne, får veiledning og endrer sitt handlingsmønster etter barnas behov. Barnehagen har ansatte som blir godt kjent med Rammeplan for barnehager som de trekker inn i sine refleksjoner. Metodikk Avdelingene utarbeider en didaktisk plan for lek/aktiviteter/prosjekter som fremmer samarbeid og det å kjenne seg betydningsfull for andre. Barnehagen skal jobbe med medarbeiderutvikling (MedUt) og veiledning. Hver enkelt ansatt setter seg individuelle mål utifra: «Hva kan jeg bidra med for at barnehagen skal nå overordnet mål? Og med utgangspunkt i observasjoner, praksisfortellinger og refleksjoner har barnehagen et systematisk veiledningstilbud til personalet. For å fremme lekeglede i et inkluderende fellesskap, organiserer barnehagen lek i smågrupper sammen med voksne som er aktivt med. Vi samtaler med og lytter til barn slik at de medvirker til barnehagens innhold og fysiske miljø. Personalet leser faglitteratur, deltar på aktuelle kurs og nettverk og deler erfaringer med hverandre for å øke sin bevissthet og kompetanse. Her er utvalg av noen fagbøker vi bruker: «Rammeplan for barnehagen», «Egenledelse i lek og læring» av Sørensen, Godtfredsen, Modahl og Lerdal, «Politikk, lek og læring» av Berit Bae, «Mobbing i barnehagen. Anerkjennelse som forebygging» av Lund og Helgeland, «Styrk barnas karakter» av Schultz Jørgensen, «Du og barnet» av Schibbye og Løvlie og «Se barnet innenfra» av Brandzag, Torsteison og Øiestad. «Boltrelek og lekeslåssing» av Nils Eide-Midtsand Bruk av digitale verktøy Vi har kamera, Ipad, PC, projektorer, infoskjerm, overhead, lysbord, førstørrelsesøye, keyboard og musikkanlegg. Dette er digitale verktøy som skal berike leke og læringsmiljøet til barna, og brukes sammen med annet lekemateriell og tilstedeværende voksne.

9 8 KAPITTEL 4 DOKUMENTASJON OG VURDERING Evaluering Barnehagen evaluerer målene jevnlig på møter, og har en halvårsevaluering i desember og juni. Barnehagene i Ski kommune har brukerundersøkelser som gir oss tilbakemelding på hvor fornøyde brukerne er med barnehagetilbudet. Tilbakemeldingene og refleksjonen blir brukt som utgangspunkt for videre jobbing med det pedagogiske innholdet. Refleksjon Kritisk refleksjon er et verktøy for å bevisstgjøre egen praksis, holdninger og væremåte. Ved å sette ord på egne handlinger og tørre å stille spørsmål rundt egen praksis, gis det muligheter til å endre praksis til det bedre. Refleksjon bidrar til å heve kompetansen til de ansatte som igjen gir bedre kvalitet på tilbudet i barnehagen. Bruk av bilder, tegninger, praksisfortellinger og annen tekst til dokumentasjon Barnehagen dokumenterer avdelingens prosjekter og barnas hverdag, lek, læringsprosesser og aktiviteter gjennom blant annet bilder, praksisfortellinger, tegninger og tekst. Dokumentasjonen blir hengt opp på avdelingen, sendt på mail eller vist på infoskjermen.

10 9 KAPITTEL 5 AKTIVITETSKALENDER HVA: NÅR: Høsten 2018 Planleggingsdager 13. og 14. august Foreldremøte 6. september Foreldrekaffe med salg av kaker (solsikkeaksjon) I oktober Trafikkuke bruk av refleks Uke 42 Planleggingsdag 2. november Lykteverksted I november Fellessamling/adventssamling Mandager i desember Julegudstjeneste Dato kommer Luciafeiring 13. desember Nissefest 18. desember Våren 2019 Planleggingsdag 2. januar Vinteraktivitetsdag Januar/februar Karneval 13. februar Foreldrekaffe med salg av kunst (solsikkeaksjon) I mars Barnehagedagen 12. mars Påskesamling 12. april Trafikkuke bruk av hjelm Uke 17 Foreldremøte med faglig innhold I mars Dugnad 8. mai Planleggingsdag 23. april Ruskenaksjon Uke 19 Solsikkefest 6. juni.

11 10 KAPITTEL 6 DIVERSE Aldersblandede grupper: Denne nye barnehagen startet med aldersdelte barnegrupper, men i år blir det noe mer aldersblandet. Vi kan se mange fordeler med å dele barn, både på alder og kjønn, men det utfordrer oss i forhold til tilrettelegging av det fysiske leke og læringsmiljøet. Vi fortsetter med å dele i smågrupper, og vil også dele i grupper på tvers av avdelingene etter behov. Trafikksikker barnehage: Barnehagen skal, i samarbeid med foreldrene, gi barna gode holdninger og kunnskap om trafikk/trafikksikkerhet. Det handler blant annet om at barna øver seg på ulike trafikksituasjoner og lærer om refleks, sykkelhjelm og bilbelte. Barnehagen har utarbeidet retningslinjer for turer utenfor barnehagen. I denne forbindelse er det også viktig at portene blir lukket igjen og at vi ser oss godt for på parkeringsplassen. Bemanningsnorm: Barnehagen har plass til 109 barn, 27 barn på storbarnsavdelingene og 14 barn på småbarnsavdelingene. Det er nå blitt vedtatt en bemanningsnorm på 6 barn pr voksen over 3 år, og 3 barn pr voksen under 3 år. Ved behov for å ta inn flere barn, utløser det ekstra bemanning, dvs 50 % assistent pr avdeling. I dette barnehageåret blir vi 23,5 faste ansatte og 104,2 plasser (106 barn), og vi har 3 ledige storbarnsplasser. Miljøfyrtårn: Barnehagen er blitt miljøsertifiserte og forplikter seg til å ha en plan for sitt miljøarbeid. Det handler i hovedsak om å kildesortere, bruke gjenbruksmaterialer i lek og aktiviteter og redusere kast av mat. Motto vårt er: «Tenk deg om to ganger før du kaster noe!» Informasjon: Barnehagen starter denne høsten med en digital kommunikasjonsløsning som heter Transponder. Det er en sikker og brukervennlig måte å gi informasjon på. Skoleruta, vedtekter, plan for pedagogisk innhold, prosjektplan, plan for trafikksikker barnehage og plan for å forebygge og håndtere mobbing finner dere på hjemmesiden : HAGER/Krakstad/

12 11 Personalet i Kråkstad barnehage Øverst fra venstre: Sidsel, Tove, Irene, Birgitte, Tone, Helene, Stine K, Stine J, Bitte, Inger Lise, Mai Britt, Julie, Turid. Midten fra venstre: Linn Katrine, Stine H, Anne Lise, Ingjerd, Sunniva, Heidi, Merethe, Lene og André. Nederst fra venstre: Javed, Kristin, Marit, Anne Lena, Kine, Karoline, Anne Berit og Cathrine. Torbjørn og Christian var ikke tilstede når bildet ble tatt. TAKK FOR AT DU LESTE ÅRSPLANEN!